教务处教学常规管理教学提纲
教学常规管理实施细则 第一部分：教师费用结算说明 一、各学科周工作量核定说明 科 目 节次 语文、数学、英语 12 物理、化学、生物 14 政治、历史、地理 15 音乐、体育、美术、微机、综合性学习 16 二、教师周工作量核定说明 1、校长核定为1个工作量。 2、党支部书记及副校长每周2节课为满岗。 3、主任、工会主席和团总支书记每周4节课为满岗。 4、办公室人员、实验教师和图书管理员按半个工作量计算。 三、各种费用发放说明 1、早自习：6元/节； 2、晚自习：8元/节； 3、代 课：10元/节； 4、各学科超课时费用 语数外：15元/节；理化生:13元/节； 政史地：12元/节；音体美、微机、综合性学习：11元/节。 5、班主任每周记2节超课；每一节大课间活动课算一节超课。 四、各种扣费说明 1、旷课：100元/节； 2、事假：10元/节； 3、公假、婚假、丧假、产假、病假按上级文件执行； 4、学校组织的各种考试及评卷：旷工200元/场；事假100元/场。 第二部分：中考奖金测算办法 一、根据各毕业班中考升学人数按升入县一中500元/人，二、三中80元/人，鸭溪中学、县四中、县七中60元/人（普通班升入县一中的，按1000元/人，升入二、三中按500元/人）统一测算班级奖金。 二、班主任按总奖金的0.02提取升学奖金。 三、各班任课教师（含班主任）按课时比例、中考科目分值比例、工作量比例、分数提高权重比例四个方面综合分值，除去班主任奖金后，按综合分值核定教师奖金。 具体测算方法如下： 一 二 三 四 原综合 分值 综合分值 科目 课时 课时 比例 中考 分值 中考分值 比例 工作量 核定 工作量 比例 成绩提升 权重 提升
比例
语文 17 0.213 150 0.200 6 0.222 10 0.222 0.214 0.218
数学 17 0.213 150 0.200 6 0.222 10 0.222 0.214 0.218
英语 17 0.213 150 0.200 6 0.222 10 0.222 0.214 0.218
物理 7 0.088 90 0.120 4 0.148 7 0.156 0.128 0.133
化学 4 0.050 60 0.080 2 0.074 4 0.089 0.073 0.078
政治 6 0.075 50 0.067 1.5 0.056 2 0.044 0.060 0.05
历史 6 0.075 50 0.067 1.5 0.056 2 0.044 0.060 0.05
体育 6 0.075 50 0.067 0 0.000 0 0.000 0.035 0.035
合计 80 750 27 45 1.000 1.000 1
四、职高奖励。 职高奖励按80元/人计算。分配比例为：班主任40%，包班领导20%，科任教师40%（不含班主任）。
第三部分：教学常规管理要求 一、听课（每学期按4个月计算，每人次少听一节课按扣0.2分计） 1、学校校长不少于20节/学期； 2、学校其他领导不少于18节/学期； 3、任课教师不少于15节/学期。 二、备 课 （一）备课的要求：（1）必须有明确的教学目的；（2）有教学的重点、难点；（3）有教法与学情分析；（4）有清晰的教学思路；（5）能突出学生的主体地位；（6）能运用新型的学习方式；（7）在把握基础知识的基础上，注重学生能力的培养；（8）教学流程中能突出教学重点，突破教学难点；（9）有新颖简明板书设计；（10）有教后反思与调整教学策略的思考；（11）书写工整，篇幅分量适度；（13）教龄在5年（不含5年）以上的教师备略案，可以备在教材上，教龄在5年以下的备详案，备在备课本上，（14）备课课时不足者按每少一课时扣扣费100元计。 三、上 课 1、禁止不备课上课，若被学校查实不备课上课的按旷课一节处理（扣费100元/节）； 2、旷课（迟到及早退（5分钟以上））扣费100元/节 四、作业布置与批改要求（作业分量不足的按每次扣50元） 语文科 1.开展广泛的语文实践活动，根据年级特点组织以下活动： ⑴每天积累一则名言警句或一首诗词（以读背为主）； ⑵课前三分钟说话，可以是新闻点评或可以是演讲、朗诵等； ⑶每天一则观察日记或片段写作（教师至少每周一批）； ⑷每天50个俊字（检查形式灵活一些，可在每天的语文作业中辟一专题，不需再设练字本）； ⑸每周两则读书笔记； ⑹每学期阅读3部文学名著。 2.开展语文“研究性学习”。“研究性学习”是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。学生能就学习或生活中感兴趣的问题提出研究主题，制订研究计划，学会从报刊、图书、网络等信息源中获取有关资料，能写简单的研究报告，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 3.拓宽语文学习和运用的领域。结合教学实际适当组织各种社会实践活动，如参观访问、社会调查、科普宣传、社区服务、环境保护、扶贫助残等社会公益活动，引导学生关注社会、关注环境、关注人类发展，让学生在实践中享受丰富多彩的精神生活，提高语文实践能力。 数学科 一、作业布置 1．每周最多布置四次课外作业。 2．每次作业要适量，中等学生作业时间不超过半小时。 3．不布置简单多次重复性作业。以书面为主，要有一定的计算量和思维含量。 4．要求学生独立完成作业，字迹清楚、书写整齐，过程规范。 5．不布置批改不了的书面作业。 二、作业批改 1．教师要用心批改作业。对作业中的错误要有明显标记；对错误较多、不合格的作业，让学生重做，限期交批。 2．教师要及时批改作业。确保当日作业当日批改。 3．作业必须用红色笔进行批改，教师每次批改作业要做好批改记录。 4．要有体现教师个性、张扬学生人性和保护学生天性的赏识、激励、鞭策性评语。 5．要指导学生建立错题集锦本和好题集锦本，并利用好这两本。 英语科 一、作业布置 1.教师要对当天的作业提出明确的要求，使学生明确作业的内容、形式，完成的时间和步骤。 2.作业要着眼于学生发展，丰富多彩，形式多样，不准布置让学生将课本、练习册及习题集上的习题直接转移到作业本上的无价值作业；不准布置抄写单词、对话或课文等机械性作业（书法练习除外）或惩罚性的作业。 3. 在设置作业时，要考虑到学生水平的层次和差异性，使每一个学生都能得到发展，杜绝作业布置的随意性。 4.作业必须随堂布置，不准在放学时突击布置；课后作业要及时收缴，书面作业，一般当天布置，隔天收缴。 5.严禁布置过量作业，搞题海战术，甚至学生因来不及完成作业，而被逐出课堂在办公室或走廊“做”作业。 6.要培养学生课外阅读的习惯。除阅读课外，七年级学生每周课外阅读不少七篇文章；八年级学生每周课外阅读不少十篇文章。 7.为提高学生的书面表达能力，应当培养学生写日记的习惯。七年级学生每周至少写两篇日记，八年级学生每周至少写三篇日记。 8.作业要有创新性。作业内容设计形式要各种各样的，如可以设计以下内容：口头交流，图句搭配，对话配图，剪报，表演课本剧，根据课文制作卡片，单词串串烧等。 9.作业布置应有实践性。定期适当地安排一些实践性强的作业，有利于培养他们的兴趣，有利于增强他们的实践能力。如：学习了教师节、感恩节以及圣诞节等知识后，可以要求学生们在这些节日来临之际，自己设计贺卡，写上祝愿的话语进行评比，看看谁的画最美，谁的设计最独具匠心。以激发学生的学习兴趣，提高学习热情和积极性。 10.作业布置应有针对性。教师布置作业时可根据重点，有针对性地设置作业。 11.作业布置应突出自主性和合作性。 二、作业批改 1.教师要认真及时批改作业，做到有发必收，有收必改，有改必究。当天的作业要力争当天批完，最晚不得超过次日。严禁漏批、错批、不批的现象，严禁批改只写日期或“阅”字，不做或只做简单讲评。批改完毕，教师要给予评价，评价以鼓励促进为主。 2.判定对错的符号要清晰、明确，错题必须要求学生书面纠正，必要时在错题处要有简明批语。 3.作业评讲应针对普遍性与典型性错例，可采用集体评讲与个别指导相结合的方法，对作业情况特殊的学生，应采用面批，每次作业应有5 ％的面批率，每学期应保证80 ％的学生得到面批。 4.严禁作业评语带有嘲讽、辱骂的语气。 5.对于不能及时完成作业或不能独立订正的学生，严禁采取不理不睬的态度，或者失去耐心，采取盲目罚抄的方法，甚至采取撕本子、丢本子的行为。 6.严禁让学生或家长代替教师批改作业。 7.对于个别特殊的学生，对其作业情况进行追踪，较为深入地了解其学习情况，以便对其进行针对性的辅导。 物理科 一、课堂作业的布置 1.作业设计要符合课程标准和教材要求，立足基础，关注三维目标。有利于学生巩固和加深理解课堂学习的知识，掌握相应的技巧和技能。 2.要向学生提出明确的作业要求，要求学生做到：步骤完整，行款规范，字迹工整，图形美观，标点正确，卷面整洁。要求学生口头作业要做到：语音标准，口齿清楚，语言流畅，有条有理，声音洪亮。操作性作业要做到：先思后做，操作规范，有条不紊，遵守纪律，合作互助。要教育引导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时、独立完成作业习惯。 3.作业设置要难易适度，以班内大多数学生学习水平为基准。要考虑到学习水平的层次和差异性。针对学生不同的基础，设计一些有“弹性”、有层次性的作业，或布置作业时，分成必做题和选做题，以适应不同学生的要求，使每一个学生都能得到发展。 4.要规定好完成的时间，当堂作业，当堂完成。必要时要向学生做示范性指导。 二、作业布置的具体规定 1.根据课程标准的要求，物理学科可适当布置课外书面和实践性作业，大多数思考题、习题要在课内完成。 2.精心选编习题。作业要有典型性、代表性、层次性、延展性、探究性，份量适当，难易适度。“宁可教师多费时，不让学生做废题”。不得只布置便于批改的作业，更不要让学生将选择题抄在作业本上充数。 3.作业的数量。要严格控制作业量，遵循“质”与“量”的和谐统一。初二以每周两次，每次不超过10分钟；初三每周三次，每次不超过15分钟为宜。
教学大纲课堂教学常规要求
教学大纲课堂教学常规要求
一、教学目标
本课程的教学目标是通过系统的理论研究和实践操作，培养学
生的xxx能力和xxx技能，使其具备xxx的能力。
二、教学内容和方法
1. 教学内容
(1) 第一部分：xxx
(2) 第二部分：xxx
(3) 第三部分：xxx
2. 教学方法
(1) 讲授法：通过讲授相关理论知识，引发学生的思考和讨论。
(2) 实践操作：通过实践操作，让学生巩固所学知识，提高实
际操作能力。
(3) 案例分析：通过分析实际案例，帮助学生理解和应用所学
知识。
三、教学要求
1. 学生研究态度要端正，积极主动参与课堂研究，认真完成课前预和课后作业。
2. 学生应遵守课堂纪律，不得迟到早退，不得聊天、打闹等行为影响教学秩序。
3. 教师应保持良好的教学状态，注重与学生互动，及时纠正学生的错误，激发学生的研究兴趣。
4. 课堂教学要注重理论与实践相结合，理论知识要与实际案例相联系，让学生能够将所学知识应用到实际问题中。
四、教学评价
1. 课堂表现占评分的50%，主要评价学生的课堂参与度、表达能力、问题提出等方面。
2. 课后作业占评分的30%，主要评价学生对所学知识的理解和应用能力。
3. 期末考试占评分的20%，主要考核学生对课程整体知识的掌握程度。
以上为教学大纲课堂教学常规要求，请学生和教师按照要求进行教学实施和评价。
教师上课制度教学提纲
教师上课制度教师上课制度一、上课前，教师必须认真备好课。
每节课要有明确的目的要求、讲授的重、难点、练习作业的安排，严禁不备课上课。
二、严格按课表上课，不得擅自随意调课。
若因公出差或因故请假，须自行协调好后提前一天报请年级主任备查，方可离校，否则因此引起的空堂事故由出差人或请假者负全部责任。
三、预备铃响，教师迅速到达教室前等候，上课铃响毕进入教室授课，中途不得溜岗，下课铃响后，按时下课，既不得提前下课，也不得随意拖堂。
四、课堂上教师要全面负责，既要教书，又要育人。
妥善处理课堂上发生的一切问题，保证教学秩序，圆满完成授课任务。
五、早、晚自习，教师必须按时到班，安排好学生的学习内容，认真辅导，不得随意离开教室。
六、恪守师德规范。
教师上课及辅导学生自习必须衣着整洁大方，言谈举止得体。
不得单穿背心、短裤衩、拖鞋进入教室。
不得在教室内抽烟、喝水，不得将通讯工具带入教室，不得坐堂讲课，不得体罚或变相体罚学生，不得有任何损伤学生自尊心的言行。
七、上课及自习迟到、早退、旷课、溜堂等责任事故，按《教师考勤制度》论处。
教师上课管理制度（一）课堂教学要求为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。
2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。
3、教师提前1--2分钟到指定上课地点，不早退，不空堂，不串班，不提早下课，不随意拖堂（延长5分钟及以上）。
原则上不准中间离开课堂，如遇意外伤害事故等任课教师必须离开课堂的情况，任课教师需在处理意外事故的同时，及时与本班其他任课教师取得联系，本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。
4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保按期完成教学任务。
5、上课时，教师都必须使用普通话。
教学常规管理工作规程教学常规管理制度
教学常规管理工作规程教学常规管理制度一、总则为规范教学常规管理工作，提高教学质量，制定本规程。
二、教学常规管理的目标1.确保教学活动的正常进行；2.保障教师和学生的权益；3.提高教学效果。
三、教学常规管理的内容1.课堂纪律管理（1）学生应按时到达教室，不迟到、不早退；（2）学生应按规定的座次就座，不得随意换座；（3）学生应专心听讲，不得在课堂上走神、玩手机等；（4）学生应遵守课堂秩序，不得打闹、嬉戏等。
2.教学设备管理（1）教师应及时检查教学设备的使用情况，确保正常运行；（2）教师应正确使用教学设备，并指导学生正确使用；（3）学生应爱护教学设备，不得损坏或乱用。
3.教学材料管理（1）教师应准备教学材料，确保内容准确、完整；（2）教师应及时发放教学材料给学生，确保学生能按时参与教学活动；（3）学生应妥善保管教学材料，不得私自丢弃或损坏。
4.作业管理（1）教师应合理布置作业，确保作业的质量和难度适宜；（2）教师应及时批改作业，给予学生及时的反馈；（3）学生应按时完成作业，不得抄袭、作弊等。
5.考试管理（1）教师应按规定的时间和地点组织考试；（2）教师应制定合理的考试内容和方式，确保考试的公平性和科学性；（3）学生应按规定的时间和地点参加考试，不得迟到、早退或缺考。
四、教学常规管理的责任1.学校负责教学常规管理的组织和协调工作；2.教务处负责教学常规管理的具体执行；3.教师负责教学常规管理的具体实施；4.学生负责遵守教学常规管理的规定。
五、教学常规管理的监督与评估1.学校和教务处对教学常规管理进行日常监督；2.学校和教务处定期评估教学常规管理的效果；3.学生和家长对教学常规管理提出建议和意见。
六、教学常规管理的制度1.学校应制定教学常规管理的制度，并向全校师生公布；2.教务处应制定教学常规管理的操作规程，并向全体教师和学生宣讲；3.教师应严格按照教学常规管理的制度和操作规程进行教学。
七、教学常规管理的奖惩措施1.对于遵守教学常规管理的教师和学生，可给予表扬和奖励；2.对于违反教学常规管理的教师和学生，可给予批评和处罚。
教学常规管理方案
教学常规管理方案教学常规管理方案一、管理目标在开展课程教学活动的过程中，为确保教学秩序的正常进行，教学常规管理方案拟定以下目标：1.规范教学秩序，确保课堂纪律；2.培养学生良好的学习习惯和素质，提升学生综合素质；3.营造良好的教育环境，提高教学质量和效率。
二、教学常规管理措施1. 课堂纪律管理（1）学生应在开课前5分钟到达教室，准备好课本、笔和纸等教学用具。
（2）如有特殊情况不能按时到课，应提前向老师请假并说明理由。
（3）学生不得进行与课堂教学无关的活动，不得交头接耳、走动、玩手机、打瞌睡等，不得在课堂上不听讲、不合作、不参与。
（4）老师讲课期间，学生应保持肃静，不得做与听课无关的活动，不得私自离开课室。
（5）学生应按照课程要求认真完成课堂作业，如果有不懂的问题可以在课后向老师询问。
2. 学生行为管理（1）学生应遵守学校的校规校纪，尊重师长，遵守公共秩序。
（2）学生应保持诚实守信和自我管理的良好习惯，不得抄袭、作弊等不良行为。
（3）学生应正确处理人际关系，不得进行欺凌、挑衅等不良行为。
（4）学生应爱护公物，维护校园环境卫生，保持教室整洁。
3. 教师行为管理（1）教师应以身作则，严格遵守教学常规，保证教学秩序的正常进行。
（2）教师应遵守执教纲目，不得添加超纲内容，不得随意修改教材。
（3）教师应注重对学生的提高和培养，落实师德师风，关注学生的学习和生活，及时进行教育和指导。
（4）教师应依据教学进度安排教学内容，不得擅自调整时间和内容，影响学生的课程安排。
三、教学常规管理的实施步骤1. 制定教学常规管理计划根据学校、部门及学科的相关规定，制定具体可行的管理计划，制定教学常规管理课堂纪律、学生行为及教师行为管理的具体政策，并在学生家长会上向家长们介绍相关政策。
2. 教师上课前对学生进行教育宣传在开课前，教师应对学生进行相关的教育宣传，告诉学生教学常规管理的相关政策和具体要求，提高学生对教学规范的认识和自我保护意识。
学校教育教学常规管理制度（精选5篇）
学校教育教学常规管理制度学校教育教学常规管理制度（精选5篇）在社会发展不断提速的今天，各种制度频频出现，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编精心整理的学校教育教学常规管理制度（精选5篇），希望能够帮助到大家。
学校教育教学常规管理制度1为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，相互问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
回答问题积极，注意力集中。
6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。
8、分单元按月对学生学业进行质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。
同时要详细记录每次考试的数据。
初中学校教务处教学常规管理制度
一、总则为了加强我校教务处的管理，规范教学行为，提高教学质量，确保学校教育教学工作的顺利开展，特制定本制度。
二、教务处职责1. 负责制定和实施学校教学计划，组织协调教学活动，确保教学任务的完成。
2. 负责组织教师备课、上课、辅导、批改作业、考试等教学环节，对教学过程进行监控。
3. 负责教师业务培训、教研活动、教学研究等工作，提高教师教育教学水平。
4. 负责学校教学资源的配置、管理和维护，保障教学工作的顺利开展。
5. 负责学生学籍管理、成绩管理、教材发放、考务管理等工作。
6. 负责与各教研组、班主任及家长沟通，协调解决教育教学中的问题。
三、教学常规管理1. 教学计划管理（1）教务处应根据学校整体教学计划，结合学科特点，制定详细的教学计划。
（2）各教研组、教师应按照教学计划，制定本组、本人教学计划，并按时提交教务处备案。
2. 教学备课管理（1）教师备课应认真钻研教材，分析学情，明确教学目标，制定合理的教学方案。
（2）教师备课应注重教学资源的开发与利用，提高教学质量。
3. 教学上课管理（1）教师上课应按时到岗，认真备课，保证课堂教学质量。
（2）教师上课应注重课堂纪律，引导学生积极参与课堂活动。
4. 教学辅导管理（1）教师应根据学生实际情况，做好课后辅导工作。
（2）教师应关注学生的学习进度，及时解决学生在学习中遇到的问题。
5. 教学作业管理（1）教师应按照教学计划，布置适量、合理的作业。
（2）教师应及时批改作业，并对学生的作业情况进行反馈。
6. 教学考试管理（1）教务处应按照学校要求，制定考试计划，组织考试。
（2）教师应严格按照考试规定，监考、阅卷、评分。
四、教学评价与考核1. 教务处对教师的教学工作进行定期检查、评估，及时反馈教学情况。
2. 教务处应建立健全教师教学评价体系，对教师的教学质量进行考核。
3. 教务处应将教师的教学评价结果与教师职称评定、评优评先等挂钩。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施，原有规定与本制度不一致的，以本制度为准。