阿喽喽教学设计
教学设计模板
聚焦教学重难点的信息化教学设计
课题名称：《阿喽喽》
姓名： 李思绮 工作单位：
华民乡中心小学
学科年级： 五年级 教材版本：
人民教育出版社
一、教学内容分析
歌曲《阿喽喽》是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜
开，编了这首新民歌高兴地颂唱家乡面貌的巨变。
歌曲用第一人称，以自豪的口吻唱出“它听谁的话，它听我的话”“请来走走，请来看一看”。因此，
这首歌应用明亮活泼和略带诙谐的声音来演唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪，第7—10小节低回歌唱，形成对比，使第11—14小节更
显开朗。第二乐段较为口语化，旋律中不时交织着三拍子，非常亲切、真挚，具有一定的戏剧性和表
演性。
二、教学目标
1.能富有感情的演唱歌曲《啊喽喽》。、
2.初步学会这首歌曲的歌谱。
3.能为歌曲设计多种演唱形式。
三、学习者特征分析
五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务
是繁重的。要处理好新旧知识的学习、复习、掌握。有的学生开始变声，要注意对嗓子的保护。
四、教学策略选择与设计
结合音乐教学实践可以分层次，循序渐进安排教学，激发学生兴趣。高年级教学以培养学生音乐艺术
表现能力为主要目标，强调师生讨论研究，把握乐曲的思想情感和艺术处理方法，教师以高水平的范
唱、范奏，唤起学生追求艺术美的热情，引导他们憧憬理想和未来，激发、培养、发展学生的音乐兴
趣。
五、教学重点及难点
《阿喽喽》中反复出现的二拍子和三拍子是本单元的一个教学难点。
六、教学过程
教师活动 预设学生活动 设计意图
一、导入
师：这节课，我们要到贵州的彝乡去走
一走! 贵州是一个多山的省份，彝族人
民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢?大家看一看《阿喽喽》的歌词，“流水上山坡”，流水为什么会上山坡呢? 学生回答：用抽水机将低处的水抽
上来或是电力灌溉„„
学生回答：用抽水机将
低处的水抽上来或是
电力灌溉„„
初次聆听歌曲《阿喽喽》，使学生对歌
曲有初步的印象。 师：这首歌曲是一首彝族儿歌，大家注意听唱词有什么特点？ 生：用了很多衬字，如喽、阿、哩。 生：用了很多衬
字，如喽、阿、哩。
《阿喽喽》歌曲学习，随音乐学唱歌谱。 在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不难的。 在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不难
的。
为歌曲设计演唱形式。 （齐）阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡喽阿喽哩喽。（女齐）它是谁指路哎?它听谁的话哎?（男领）哎，它是我指路，它听我的话。（男齐）
你见过没有?你信不信?（女齐）你
信不信?（男领）哎!（齐）你哟信
不信啰？
（齐）阿喽喽，阿喽喽，
流水上山坡喽阿喽哩
喽。（女齐）它是谁指
路哎?它听谁的话哎?
（男领）哎，它是我指
路，它听我的话。（男
齐）你见过没有?你信
不信?（女齐）你信不
信?（男领）哎!（齐）
你哟信不信啰？
七、教学评价设计
通过本节课的学习，同学们又学会了一首非常好听的贵州彝族儿歌，希望课后同学们能够自己了解欣
赏跟多的民族歌曲。
八、板书设计
《啊喽喽》
1=F 2/4 贵州彝族儿童歌曲
3/4 中速 活泼地
人教课标版五年级上册音乐《阿喽喽》教案
人教标版五年级上册音乐《阿喽喽》教案教学目标能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。
2初步学会这首歌曲的歌谱。
3能为歌曲设计多种演唱形式。
教学重、难点《阿喽喽》中反复出现的二拍子和三拍子是本单元教学的一个难点。
教材分析歌曲《阿喽喽》是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴地颂唱家乡面貌的巨变。
歌曲用第一人称，以自豪的口吻唱出“它听谁的话，它听我的话”“请来走走，请来看一看”。
因此，这首歌应用明亮活泼和略带诙谐的声音来演唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪，第7—10小节低回歌唱，形成对比，使第11—14小节更显开朗。
第二乐段较为口语化，旋律中不时交织着三拍子，非常亲切、真挚，具有一定的戏剧性和表演性。
教学过程（一份供任教师参考的完整教案）一、导入师：这节，我们要到贵州的彝乡去走一走！贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢？大家看一看《阿喽喽》的歌词，“流水上山坡”，流水为什么会上山坡呢?学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉……师：改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。
今天我们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。
二、学唱歌曲初次聆听歌曲《阿喽喽》，使学生对歌曲有初步的印象。
师：这首歌曲是一首彝族儿歌，大家注意听唱词有什么特点？（用了很多衬字，如喽、阿、哩。
）2欣赏《阿喽喽》动画，讨论歌词，理解歌词。
特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。
3《阿喽喽》歌曲学习，随音乐学唱歌谱（在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不难的，教师既可用琴声带领，也可采用教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式，不论用何种方法，都应要求学生边唱谱边挥拍或击拍，以增加唱谱时理性的成分。
阿喽喽教学设计
阿喽喽教学设计一、教材简介《阿喽喽》是一种流行于中国南方民间的游戏形式，常常作为儿童游戏和团队活动的一部分。
这个游戏的规则很简单，但是需要玩家良好的团队合作能力和身体协调能力。
二、教学目标1、学生能够理解《阿喽喽》的游戏规则和注意事项。
2、学生能够主动地参与游戏和进行团队合作。
3、学生能够根据情况自主制定游戏策略和调整策略。
4、学生能够有效地与同伴进行交流和沟通。
5、学生能够感受到团队合作的重要性和乐趣。
三、教学过程1、游戏规则介绍先向学生们简单介绍《阿喽喽》的游戏规则和注意事项，比如说：“这是一个需要团队合作的游戏，大家要分成两组，每组站成一个圆圈，然后相互传递一只球，传过去之后要快速跳过去一个人。
如果有球落地或者传错了，就要从头再来。
比赛时间是五分钟，看哪一组能传递球的次数更多。
”2、游戏前的准备工作在游戏开始之前，老师先把学生分成两组，每组站成一个圆圈。
然后向学生们示范一遍该如何传递球和跳过去。
最后，再让学生们在老师的带领下试一试，以确保每个人都理解游戏规则并能够顺利地完成。
3、游戏过程中的指导在游戏进行过程中，老师可以给学生们一些指导和建议，比如说：“大家要靠近一点，这样传球会更容易些。
”或者“如果有人落下了球，整个团队就要一起努力把球重新传回来。
”而且，在游戏进行时，老师可以通过添加一些困难的要素，比如要求学生要用左手传球或者是要求学生在传球的同时唱歌等，以此来激发学生们的兴趣和挑战性。
4、游戏结束后的反思和总结当游戏结束后，老师可以在课堂上进行简短的反思和总结。
可以询问学生：你们觉得这个游戏有什么乐趣或者难度？发生了哪些有趣的事情？你们队伍中有什么策略是奏效的？有没有什么可以改进的地方？四、教学评估在教学过程中，老师可以通过观察学生的学习情况来进行教学评估。
比如说，观察学生是否理解游戏规则、是否能够进行团队合作、是否能够有效地沟通和交流等。
五、教学后续教学之后，建议学生可以尝试在课间或者户外玩一下《阿喽喽》游戏，以加深对游戏规则的理解和团队合作的体验。
部编小学音乐五年级《阿喽喽》魏微课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
第二单元
五十六朵花
课时
4课时
教学目标
通过演唱
培养学生的合作意识和团队精神；能用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
教学重点
歌曲的演唱
教学难点
能用欢快的情绪演唱歌曲
教材分析
唱歌《阿喽喽》
这是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴地颂唱家乡面貌的巨变。
歌曲分为两个乐段。
学情分析
五年级学生在音乐学习上已经积累了很多的知识，学习的主要倾向还是在乐理知识方面，在教法上还是以引领法和示范法为主，在学法上以模仿法和聆听法为主，真正做到以学生为中心的教学方式。
教学活动
教师活动
学生活动
教学目的
师生问好
师生问好
组织教学
课前一支歌
课前一支歌
复习
唱歌《阿喽喽》
1导入
师：今天老师给同学们带来了一首很特别的歌曲，让我们来听一听
聆听
激发学习兴趣为新课做准备
2初听乐曲
讨论歌曲的情绪，速度！
3再次聆听
5教师范唱
6按节奏读歌词
认节奏
读节奏
解决较难节奏按节奏读歌词7听旋律
默唱旋律
随琴哼唱旋律8填词唱
9唱歌谱
10完整演唱11小结
聆听
聆听
读节奏
听旋律
初步感受乐曲熟悉节奏
熟悉旋律
板书
1=F
2/4
3/4
中速
活泼地
贵州彝族儿歌。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花唱歌阿喽喽》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D034
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《五十六朵花唱歌阿喽喽》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题：阿喽喽
课型：唱歌课【设计理念】
根据课标要求，结合学生实际，本课以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，培养学生有感情的演唱歌曲。
【教材分析】
这是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴的颂唱家乡面貌巨变。
【教学目标】
1.情感态度价值观：初步富有表情的演唱歌曲《阿喽喽》
2.过程与方法：运用听唱法，视唱法初步学会这首歌的曲谱。
3.知识与技能:了解歌曲的旋律特点，初步为歌曲设计多种演唱形式。
【教学重点】准确熟练演唱歌曲
【教学难点】
反复出现的二拍子三拍子是本单元教学的难点
【教学准备】电子琴多媒体课件
【教学过程】教学环节
教师活动
学生活动
设计意图创设情境
1.师生问好
2.创设情境播放音乐《彝家娃娃真幸福》
3.欣赏《阿喽喽》
进入情境，倾听音乐，然后回答问题。
给学生创设
一个轻松愉悦的学习氛围。
《阿喽喽》的教学设计
《阿喽喽》的教学设计[德育目标]：用舞蹈参加歌曲的表现，用演奏参加音乐观赏。
[智育目标]：能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。
[素养进展目标]：1.初步学会这首歌曲的歌谱。
2.能为歌曲设计多种演唱形式。
教学重点难点[教学重点]：在读谱教学中学习《阿喽喽》的歌谱，用五线谱教学的班级学习l=bE的首调唱名法。
[教学难点]：在读谱教学中学习《阿喽喽》的歌谱，用五线谱教学的班级学习l=bE的首调唱名法。
教学预备多媒体，录音机，磁带。
学生活动设计唱歌。
教学过程1．导入这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了!贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢?大家看一看《阿喽喽》的.歌词，“流水上山坡”!流水为什么会上山坡呢?（学生答复：用抽水机将低处的水抽上来或是电力浇灌）。
同学们说得很好，改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。
今日我们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度唱歌这一山乡巨变的。
2．学唱歌曲《阿喽喽》（1）听赏范唱录音数遍，使学生对唱曲有初步的印象。
（2）争论歌词，理解歌词。
（3）跟着范唱录音轻声学唱歌词。
（4）跟着伴奏带放声唱歌，要求唱出骄傲、热忱的感情，但要掌握好声音，防止喊唱。
学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。
3．学唱歌谱这首歌曲的歌谱中有四处用了3／4拍，课本中已经提示，肯定要引导学生留意，如边唱边挥拍，这四个小节应用四三拍子的图式挥拍。
4．为歌曲设计演唱形式这首歌曲活泼幽默，曲调也有丰富的变化和比照，这就为设计多种演唱形式供应了可能，例如可将领唱（包括男声或女声领唱）、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。
下面是方案之一，供参考，教师应启发学生设计出多种方案，通过比照演唱，确定最正确方案。
（齐）阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡喽阿喽哩喽。
（女齐）它是谁指路哎?它听谁的话哎?（男领）哎，它是我指路，它听我的话。
五年级下册音乐教案第二单元《阿喽喽》人教新课标
《阿喽喽》教学设计（唱歌课）一、教材分析歌曲《阿喽喽》是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴地颂唱家乡面貌的巨变。
歌曲用第一人称，以自豪的口吻唱出“它听谁的话，它听我的话”“请来走走，请来看一看”。
因此，这首歌应用明亮活泼和略带诙谐的声音来演唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪，第7—10小节低回歌唱，形成对比，使第11—14小节更显开朗。
第二乐段较为口语化，旋律中不时交织着三拍子，非常亲切、真挚，具有一定的戏剧性和表演性。
二、教学目标1. 感受歌曲《阿喽喽》欢快活泼的音乐情绪，并能富有表情地演唱歌曲。
2. 能够初步学唱这首歌曲的歌谱。
3. 能够较准确的掌握歌曲变拍子的节拍韵律。
三、教学重、难点四二拍与四三拍的变拍子。
四、教学过程（一）复习旧知，导入新课1. 教师带领学生复习四二拍、四三拍图式2. 教师出示乐谱并播放范唱音乐，带领学生边听音乐边打图式3. 师：同学们，我们刚才合着音乐打的是几拍子的图式？生：二拍子和三拍子师：这首歌曲中既有二拍子，又有三拍子，这种音乐中有两种以上的节拍叫做变拍子。
（二）学唱歌曲1. 出示课题今天我们要学习的歌曲是贵州彝族儿歌《阿喽喽》。
2. 教师播放范唱音乐，并提问：歌曲的音乐情绪是怎样的？歌词讲了什么？这首歌的音乐情绪是欢快活泼的。
教师解释词义：歌词中有一句“流水上山坡”，就是用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉。
改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。
今天我们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。
3. 再听歌曲，请你们注意听听歌词有什么特点？生：歌词中用了很多衬词，如喽、阿、哩。
4. 按照节奏读歌词（1）教师带领学生读词（2）学生自己读词5. 随琴演唱第一段歌词教师用钢琴弹旋律，学生填唱歌词。
（1）1—6小节教师提示学生注意“7”的音准（2）7-10小节师：7、8小节与9、10小节的旋律是怎样的关系？生：7、8小节与9、10小节旋律相同（3）11-14小节教师提示学生在演唱之前吸足气，并注意把长音“6”的节拍唱满。
小学音乐《阿喽喽》教学设计
小学音乐《阿喽喽》教学设计教学目标[德育目标]：用舞蹈参与歌曲的表现，用演奏参与音乐欣赏。
[智育目标]：能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。
[素质发展目标]：1.初步学会这首歌曲的歌谱。
2.能为歌曲设计多种演唱形式。
教学重点难点[教学重点]：在读谱教学中学习《阿喽喽》的歌谱，用五线谱教学的班级学习l=bE的首调唱名法。
[教学难点]：在读谱教学中学习《阿喽喽》的歌谱，用五线谱教学的班级学习l=bE的首调唱名法。
教学准备多媒体，录音机，磁带。
学生活动设计唱歌。
教学过程1．导入这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了!贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢?大家看一看《阿喽喽》的歌词，“流水上山坡”!流水为什么会上山坡呢?（学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉）。
同学们说得很好，改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。
今天我们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。
2．学唱歌曲《阿喽喽》（1）听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。
（2）讨论歌词，理解歌词。
（3）跟着范唱录音轻声学唱歌词。
（4）跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。
学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。
3．学唱歌谱这首歌曲的歌谱中有四处用了3／4拍，课本中已经提示，一定要引导学生注意，如边唱边挥拍，这四个小节应用四三拍子的图式挥拍。
4．为歌曲设计演唱形式这首歌曲活泼风趣，曲调也有丰富的变化和对比，这就为设计多种演唱形式提供了可能，例如可将领唱（包括男声或女声领唱）、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。
下面是方案之一，供参考，教师应启发学生设计出多种方案，通过对比演唱，确定最佳方案。
（齐）阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡喽阿喽哩喽。
（女齐）它是谁指路哎?它听谁的话哎?（男领）哎，它是我指路，它听我的话。
阿喽喽教学设计意图
阿喽喽教学设计意图一、引言教学设计是指根据学生的学习特点和教学目标，运用有效的教学方法和教学资源，合理安排教学活动的过程。
在教学设计中，教师需要明确教学意图，即教学设计的核心目标和主要内容。
本文旨在探讨阿喽喽教学设计的意图，通过分析教学内容和教学方法，阐述阿喽喽教学设计对学生学习的促进作用。
二、教学内容阿喽喽教学设计的核心内容是培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
在传统的教学中，教师往往以灌输式教学为主，学生被动接受知识，缺乏思考和创造的机会。
而阿喽喽教学设计则以学生为中心，注重培养学生的主动性和创造性思维。
通过开展实践性教学和项目学习等活动，学生能够亲身参与并掌握知识。
例如，在数学课堂上，教师可以引导学生通过游戏、实验和探究等方式，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
三、教学方法1. 合作学习阿喽喽教学设计倡导学生间的合作学习。
合作学习是指学生在共同目标和任务的基础上，通过互相协作、交流和讨论，实现个体和集体的发展。
教师可以组织小组讨论、小组项目等活动，促使学生之间的合作互动。
通过合作学习，学生能够互相借鉴、思维碰撞，激发彼此的创造力和思考能力。
2. 探究式学习探究式学习是指学生通过实践和探究，主动获取知识，发现问题并解决问题的学习方式。
阿喽喽教学设计注重培养学生的探究能力和解决问题的能力。
教师可以设计实验、观察和调查等活动，引导学生主动参与并发现问题。
学生通过实践和观察，从错误中学习，培养科学精神和批判性思维。
3. 个性化教学阿喽喽教学设计充分考虑学生的个体差异，注重个性化教学。
教师在教学过程中，根据学生的兴趣、能力和学习风格，灵活调整教学内容和教学策略，满足学生的个性化需求。
通过在教学中关注学生的个体差异，能够激发学生的学习动力和兴趣，提高学习效果。
四、教学评价阿喽喽教学设计的教学评价主要关注学生的综合能力和学习效果。
与传统的以考试成绩为主的评价方式不同，阿喽喽教学设计注重学生的思维能力、问题解决能力和创造力的培养。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花唱歌阿喽喽》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《五十六朵花唱歌阿喽喽》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
这是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴地颂唱家乡面貌的巨变。
歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪，第6—第9小节的节奏与旋律进行方式，与后面的音乐形成对比，使第10—第13小节更显开朗；第二乐段较为口语化，旋律中不时交织着三拍子，非常亲切、真挚，具有一定的戏剧性和表演性。
教学目标：
1.能用轻松、愉快的声音演唱歌曲《阿喽喽》，能够注意歌曲中不同节拍的变换，并唱准时值。
2.初步学会这首歌曲的歌谱。
3.能为歌曲设计演唱形式并进行分组表演。
教学重、难点:
1.能用轻松、愉快的声音演唱歌曲《阿喽喽》，能够注意歌曲中不同节拍的变换，并唱准时值。
2.在读谱教学中学习《阿喽喽》的歌谱。
教学过程:
师生问好:发声练习:科尔文手势加音阶练习.
一、导入
师：“上课前我们先来做一个我唱你猜的小游戏。
”多媒体播放歌曲，同学们听歌曲猜民族。
二、教授新课
1、走进彝族，了解彝族、服饰、特有的节日---火把节。
三、教唱歌曲
1、初次聆听歌曲感受歌曲的情绪和速度。
2、再听歌曲，感受节拍有怎样的特点。
小学音乐_阿喽喽教学设计学情分析教材分析课后反思
教学内容学唱《阿喽喽》教学目标1.能富有表情的演唱这首歌曲2.能为歌曲设计多种形式3.试哼唱部分简谱，并自主学习歌唱。
教学重点：富有感情的歌唱教学难点：能让学生主动参与到音乐活动中来教学用具：多媒体黑板键盘教学过程：导入随音乐跟随教师做一个身体律动，引起学生注意，唤起学生对歌曲的兴趣并揭示课题，并简单了解彝族。
学唱歌曲1.总体感知，通过聆听，感受歌曲的情绪特点2.看曲谱（提问：这首歌曲的拍号有什么特点？）聆听感受，找出四三拍的位置并拍手感受强弱规律3.对密集节奏型视唱简谱4.聆听歌曲浏览歌词，并提出问题（1.流水为什么会上山坡2. “我”指的是谁？）5.教师示范歌唱6.填词歌唱第一段7.对部分不准的节奏、旋律进行处理8.指出反复记号9.展示第一段的演唱10.独立完成第二段的演唱学习展示多种形式演唱歌曲，展现成果知识拓展让学生体会少数民族载歌载舞的一面总结我们学过很多少数民族的曲子，有藏族、羌族、达斡尔族，今天又学习了彝族，无论是哪个民族我们都有一个共同的名字，那就是中华人民共和国。
播放爱我中华，结束课堂。
学情分析：随着年龄的增长，学生见多识广，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，课堂上的曲子已经不能满足学生学习的需要，因此，在课堂上培养学生的兴趣是刻不容缓，不能懈怠的，尤其是要培养学生的欣赏能力和基本常规。
形成良好的歌唱习惯，形成良好的持续发展状态。
通过唱歌课，欣赏课，综合科培养学生说的兴趣，并适当引入流行歌曲。
提高他们的音乐素质，并在教学中进行教育，得到高尚的音乐熏陶。
效果分析1.学生分析学生对原来的知识掌握比较牢固，一些强弱规律的掌握比较到位对歌唱曲目的掌握很迅速能够很快的掌握歌曲中较难的部分2.教师分析在课下积极备课，对教材有一定的把握性在课上积极引导学生参与音乐课中，完成本节课的学习教学目标达成较好，教学效果较好。
《阿喽喽》教材分析《阿喽喽》是人教版五年级下册第二单元五十六朵花中的其中一首唱歌曲，这是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴的颂唱家乡面貌的巨变。