2、《骨骼、关节和肌肉》练习.doc
骨骼、关节和肌肉
骨骼、关节和肌肉一、教学目标1、形成科学概念身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构会有所不同。
2、过程和方法（1）、在观察的基础上，做观察记录，并能够在不断完善认知的过程中，逐步的对自己的观察记录进行补充完善。
（2）、查阅相关资料，了解有关骨骼的知识，能够对照资料完善并纠正自己对人体的认识。
3、情感、态度、价值观（1）、愿意和他人合作交流，分享彼此的研究结果。
（2）、正确对待观察，研究中不完善的结果，善于在反复观察，研究中完善认识。
二、教学准备1、教具：有关课节内容的演示文稿一份2、学具：小哑铃或其它重物（每组一个）记录纸（每生一张）三、教学重难点重点：了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。
难点：用观察记录的方式记录下每一段学习中对研究议题的想法与思考过程。
四、教学过程（一）、直接导入出示骨骼实物模型，问：同学们，这是什么？板书：骨骼。
（二）、了解人体骨骼的作用和功能1、关于骨骼的知识你知道哪些？（正常人一般有206块骨骼，小孩会多几块；骨骼一般是长长的、中间是空心的；骨头中有骨髓；骨头能支撑我们的身体，保护我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动）2、为了进一步了解骨骼，下面让我们看书本82页关于骨骼的介绍。
3、通过阅读资料，我们又知道了关于骨骼的什么知识？4、是的，骨骼能帮助我们进行各种活动，那么骨骼能独立运动吗?5、有哪些组织与骨骼协调工作呢？（上述问题不急于让学生回答，提问的目的是激发学生的兴趣，让学生的思维进入到今天要探究的问题中来。
）6、如果学生说出了关节、肌肉，就随机出示关节和肌肉的图片，并简单介绍和板书。
7、小结：是啊，只有骨骼、关节和肌肉协调工作，我们才能运动。
（三）、探究活动：观察上肢的运动那骨骼、关节和肌肉到底是怎样配合的呢？1、出示探究活动的要求（课件）（1）用左手拿起放在桌面上的哑铃或其他小重物，慢慢地移到胸前，体会左上肢是怎样运动的？(2)反复做这一运动，用右手触摸手臂的不同位置，感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的？（3）观察时，可以分别观察手和胳膊的运动。
骨骼关节和肌肉ppt正式完整版
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肌肉： 绿错上绿（绿 （绿并绿绿绿绿 绿（绿骨不绿把（绿绿绿绿绿绿色图色3色3色在色色色色色1色骼要色下3色色色色色色） ） ） ）圃 中 圃 圃圃 运 圃 圃 圃 圃圃 圃 、 拉 圃 列 圃 圃 圃 圃 圃 圃伸伸骨伸中能中中 中动中中中中 中中关伤中物中中中中中中腿腿骼腿小正小小 小时小小小小 小小节了小体小小小小小小，，可，学确学学 学，学学学学 学学和肌学和学学学学学学屈屈以屈教示教教 教用教教教教 教教肌肉教与教教教教教教腿腿独腿育意育育 育右育育育育 育育肉，育它育育育育育育时时立时网骨网网 网手网网网网 网网的不网相网网网网网网，，运，骼触关要似lllllllllllllllllsssssssssssssssss骨骨动骨ppppppppppppppppp、摸系撞的jjjjjjjjjjjjjjjjjyyyyyyyyyyyyyyyyy骼骼。骼关手伤结，，，节臂了构关关关和的关及节节节肌不节功和和和肉同！能肌肌肌的部用肉肉肉连位线的的的接。连运运运的接动动动是起情情情来况况况是是是一一一样样样。的的的。。。
错 （2）保持正确的姿势，减少碰撞等，可以避免
骨骼受到伤害。 对
（3）伸腿，屈腿时，骨骼，关节和肌肉的运动 情况是一样的。 错
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骨骼、关节和肌肉的协调配合
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骨骼、关节和肌肉的协调配合
屈肘时：
上面的肌肉收缩 下面的肌肉舒张
伸肘时：
上面的肌肉舒张 下面的肌肉收缩
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骨 小结：
骼
、
骨骼的位置的变化产生运动，但
关 节 是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运
骨骼 关节和肌肉教案
骨骼关节和肌肉教案教案标题：骨骼、关节和肌肉教学目标：1. 了解人体骨骼、关节和肌肉的基本结构和功能。
2. 掌握常见骨骼、关节和肌肉的名称和位置。
3. 理解骨骼、关节和肌肉在人体运动中的作用。
4. 培养学生对保护和维护骨骼、关节和肌肉健康的意识。
教学重点：1. 骨骼、关节和肌肉的基本结构和功能。
2. 常见骨骼、关节和肌肉的名称和位置。
3. 骨骼、关节和肌肉在人体运动中的作用。
教学难点：1. 骨骼、关节和肌肉的名称和位置的记忆。
2. 骨骼、关节和肌肉在复杂运动中的作用理解。
教学准备：1. 教学投影仪或白板。
2. 人体骨骼、关节和肌肉的模型或图片。
3. 学生参考书籍或资料。
教学过程：引入：1. 利用教学投影仪或白板展示人体骨骼、关节和肌肉的图片或模型，引发学生的兴趣。
2. 通过提问，引导学生思考：你知道人体骨骼、关节和肌肉的作用吗？它们对我们的身体有什么重要性？讲解：1. 介绍人体骨骼的基本结构和功能，包括骨头、骨骼连接点和骨骼的支撑作用。
2. 解释关节的定义和种类，如球形关节、滑动关节和铰链关节，并说明它们在身体运动中的作用。
3. 介绍肌肉的组成和分类，如骨骼肌、平滑肌和心肌，并强调它们在人体运动中的作用。
示范：1. 利用人体骨骼、关节和肌肉的模型或图片，示范常见骨骼、关节和肌肉的名称和位置，并让学生跟随示范进行观察和记忆。
2. 通过简单的动作示范，展示骨骼、关节和肌肉在运动中的协调作用，让学生理解它们在人体运动中的重要性。
练习：1. 分发练习题或工作纸，让学生根据图片或问题，填写或标记人体骨骼、关节和肌肉的名称和位置。
2. 组织小组活动，让学生合作完成一些与骨骼、关节和肌肉相关的任务，如模拟骨骼、关节和肌肉的运动过程。
总结：1. 回顾本节课的重点内容，让学生口头总结人体骨骼、关节和肌肉的基本结构和功能。
2. 强调保护和维护骨骼、关节和肌肉健康的重要性，并提供一些建议和指导。
拓展：1. 鼓励学生自主学习，了解更多关于人体骨骼、关节和肌肉的知识。
教科版《骨骼关节和肌肉》PPT课件1
曲臂和伸臂时肌肉是怎样变化的？
曲臂时：
肱二头肌的肌肉收缩 肱三头肌的肌肉舒张
伸臂时：
肱二头肌的肌肉舒张 肱三头肌的肌肉收缩
思考：
肌肉怎样连接在骨 上，收缩的时候才能 带动骨运动？
在图中画出肱二头肌的两端
小学四年级科学
2.骨骼、关节和肌肉
骨骼有什么作用？
支撑
保护
肘关节 髋关节
膝关节
肩关节 腕关节
踝关节
体验活动: 当手臂被绑定后......
• 将纸筒套在胳膊上，摸摸自己的 脑袋，摸摸自己的耳朵。
关节有什么作用？
连接 活动
体验活动:
1.将一只手的手臂伸直， 握拳，用另外一只手触摸 上臂靠近关节处的部位；
举重运动员
健美运动员
经常参加体育锻炼
能使我们的骨骼粗壮
肌肉发达
关节更加灵活
骨骼
关节
肌肉
把下列物体和与它相似的结构及功能用线连接起来
关节 骨骼
1.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 2.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 3.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 4.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 5.激发学生的兴趣，开放学生的思维 ，让学 生们进 行抢答 。 6.总结答案，鼓励表扬。不要求“标 准答案 ”，理 解意思 就行 7.师生总结，生答，师引导总结。
在手臂骨上的连接，以及曲臂 和伸臂运动时肌肉的变化。
曲臂
伸臂
模拟实验
《骨骼关节和肌肉》教学设计
《骨骼、关节和肌肉》教学设计教学目标:【科学概念】身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式,骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。
【过程与方法】1.能够在观察的基础上,做出上肢结构形态的观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。
２．能查阅资料,了解有关上肢结构的知识,能够对照资料完善并纠正自己对人体结构的认识。
3.能够将动态的身体活动过程分解为若干动作分别进行细致有目的的观察活动。
【情感态度与价值观】１．能够在独立思考的基础上,与他人分享研究结果,愿意合作交流。
2.能够正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。
教学重点:了解骨骼、关节和肌肉的作用，以及相互间的配合。
教学难点：人体的运动是骨骼、关节和肌肉相互协调配合完成的。
教学准备:幻灯片，人体骨骼模型,哑铃(每人一只),手指纸套（每人２只）,橡皮泥2根,小棒一根。
教学过程:课前4分钟，播放《健康歌》,学生跟着音乐跳舞,活动活动身体。
【幻灯片】一、导入在刚才的活动中，我们身体的哪些部位参与了活动？(手、腿、颈、腰)我们来摸一摸大腿和膝盖，摸到了什么？板书:（骨头、肌肉、关节)【这个环节安排了做前问,在学习本课知识之前，先熟悉一下身体的骨头、肌肉和关节，为下面的学习探究打下一个伏笔,唤起了对这部分知识探究的渴望。
】二、教学骨骼1.你们知道人体内部的骨骼都有些什么形状?板书课题：骨骼。
今天老师给大家带来了人体骨骼模型。
【出示人体骨骼模型。
】２．你知道哪些人体骨骼的名称呢?3.你还想知道人体的哪些骨骼呢？我还给大家带来了一张人体骨骼图。
从图上找出你想认识的骨骼，记一记它的名称。
4.你现在认识了哪些骨骼,上讲台指着人体骨骼模型说给大家听一听。
【人体骨骼模型对孩子来说是比较陌生的，但是能够直观的给孩子呈现人体骨骼,给孩子一个视觉冲击。
】5.我们认识了一部分骨骼的名称,那你知道骨骼对我们身体起有什么作用吗?6.谁来帮老师一个忙,把这块橡皮泥搓成大约10厘米,立起来。
《骨骼关节和肌肉》课件
关节的运动方式
解释关节的不同运动范围 和运动方式，以及它们对 人体运动的影响。
关节的连接方式
了解关节是如何连接起来 的，以保证稳定性和灵活 性。
肌肉种类
1 横纹肌和平滑肌
探索不同类型的肌肉，包括我们意识不到的平滑肌和我们主动控制的横纹肌。
2 骨骼肌和心肌
介绍我们身体里最常见的骨骼肌和那个让心脏跳动的心肌。
讲解骨骼关节和肌肉如何 相互配合以实现优雅的运 动。
骨骼结构
骨骼的组成和分类
了解人体骨骼是如何组成以及 不同类型的骨骼。
骨骼的生长和发育
骨骼的功能
揭示骨骼是如何生长和发育的， 以及维持健康骨骼的重要因素。
探索骨骼的多种功能，包括支 撑身体、保护内部器官和储存 矿物质。
骨骼关节
关节的分类和结构
介绍不同类型的关节以及 它们的结构和功能。
1
运动协调的神经控制
了解神经系统如何控制肌肉协调动作
肌肉收缩和松弛的机制
2
以实现流畅的运动。
揭示肌肉是如何收缩和松弛的，并解
释这些过程对运动的影响。
3
骨骼关节的运动和保护
பைடு நூலகம்
讲解骨骼关节是如何运动以及如何保 护我们的身体不受伤害。
结束语
通过深入了解骨骼关节和肌肉的结构和功能，我们将能够更好地维持健康的 生活方式，并充分利用我们身体的潜力。
《骨骼关节和肌肉》PPT 课件
本课程将深入探讨人体骨骼关节和肌肉的结构和功能，了解它们在人体运动 中的重要作用。
概述
人体骨骼的结构和功 能
探索人体骨骼如何支撑和 保护我们的身体，以及对 运动的重要性。
肌肉的种类和作用
介绍横纹肌和平滑肌，以 及它们如何协同工作以完 成各种不同的动作。
《骨骼、关节和肌肉作业设计方案》
《骨骼、关节和肌肉》作业设计方案一、设计背景骨骼、关节和肌肉是人体最基本的结构组成部分，对于人体的运动和生理功能起着至关重要的作用。
因此，深入了解和进修这些结构的组成、功能和互相干系对于学生的身体健康和运动能力的提高至关重要。
本次作业设计旨在帮助学生更好地了解和掌握骨骼、关节和肌肉的知识，增进他们对于人体结构和运动机制的理解。
二、设计目标1. 帮助学生深入了解骨骼、关节和肌肉的基本结构和功能。
2. 培养学生对于人体结构和运动机制的理解和掌握能力。
3. 提高学生对于身体健康和运动能力的重视和认识。
三、设计内容1. 作业一：骨骼系统图解要求学生根据所学知识，绘制人体骨骼系统的图解，并标注各个骨骼的名称和位置。
同时，要求学生简要介绍每个骨骼的主要功能和特点。
2. 作业二：关节结构分析要求学生选择一个关节（如肩关节、膝关节等），深入钻研其结构组成和运动方式，撰写一份关于该关节的结构分析报告。
报告内容包括该关节的组成部分、运动范围、受力特点等。
3. 作业三：肌肉运动实验要求学生进行简单的肌肉运动实验，观察不同动作下肌肉的收缩和伸展情况，总结不同肌肉在不同运动中的作用和协调方式。
学生需要撰写实验报告，包括实验设计、观察结果和结论分析。
四、评判标准1. 作业完成情况：是否按时提交作业，内容是否符合要求。
2. 作业质量：图解清晰准确，结构分析详细全面，实验报告设计合理科学。
3. 知识理解：学生对于骨骼、关节和肌肉的理解和掌握水平。
五、作业要求1. 作业需按时提交，迟交者扣分。
2. 作业内容需符合要求，否则扣分。
3. 学生需独立完成作业，抄袭者零分处理。
4. 学生可在完成作业后进行展示或分享，以增进共同砚习和交流。
六、总结通过本次作业设计，希望能够帮助学生深入了解和掌握骨骼、关节和肌肉的知识，增进他们对于人体结构和运动机制的理解和认识。
同时，也希望通过本次作业设计，激发学生对于身体健康和运动能力的重视和认识，从而更好地珍爱和照顾自己的身体健康。
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2、《骨骼、关节和肌肉》练习.doc
2 、《骨骼、关节和肌肉》练习 一、填空题：
1、我们的身体里有一个支架，这就是 骨骼 。
骨骼 支撑着 我们的身体， 保护着我们的内脏器官，使我们能进
行各种各样的 活动。
骨骼 不能独立运动。
2、人体的活动由 骨骼、 关节和 肌肉共同完成，不同的运动形
式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。
3、经常参加体育锻炼，能使我们的 骨骼粗壮， 肌肉发达， 关
节灵活。
（肺活量）增加，（心脏更加强健）。
4 、 骨 骼 不 能 独 立 运 动 ， 还 必 须有
和 的协调，才能使我们进行各种运动。
5、身体的肢体活动由______、______和______共同完成，不同
的运动形式，______、______和______的组合结构也会有所不同。
二、选择题：
1、人的运动系统包括哪几部分（ ） A、骨骼 B、关
节 C、肌肉 D、以上三部分都是 2. （ ）构成了
人体的运动系统。
A、口腔、食管、胃、小肠、大肠 B、骨骼、关节、肌肉
C、心脏、血管 6、成人有（ ）块骨头。
A、600 B、206 C、364 2、我们的身体里有一个支架，这就
是（ ）。
A、骨骼 B、躯干 C、四肢 3、支撑我们的
身体，保护我们的内脏，使我们能进行各种活动的器官是（ ） A、
关节 B、骨骼 C、肌肉 4、身体的肢体活动是由（ ）
共同完成的。
A、关节 B、骨骼 C、肌肉 4、下列功能中，不属于
人体骨骼作用的是（ ）。
A、支撑我们的身体 B、保护内脏器官 C、传输人体
需要的营养 5.骨骼的作用（ ） A、输送营养 B、保护
内脏 C、制造血液 D、支撑身体 5、我们举哑铃时，前臂
上的肌肉（ ） A、变软了 B、没有变化 C、变硬了 1.我
在拿哑铃时，发现我手臂的肌肉（ ）。
A、变软 B、没有变化 C、变硬 6、拿着重物，弯曲手
臂，上臂主要肌肉的运动为（ ） A、
B、 7、下列说法中，( )是不正确的。
A、身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成 B、在进
行不同的运动时，骨骼、关节和肌肉的运动情况也会不同 C、骨
骼外部有肌肉、皮肤保护，因此我们不用再小心保护 三、判断题：
1、我们的骨骼(g)支撑(chēng)着我们的身体，保护着我们的内
脏器官。
( ) 2、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养。
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（ ） 3、骨骼可以独立运动。
（ ） 4、用手拿起放在地上的哑铃的时候，只有肌肉参与了
活动。
（ ） 5、我们用力时身上的肌肉没有发生变化。
（ ） 6、屈臂、伸臂时，骨骼、关节、肌肉的运动情况是一
样的。
（ ） 7、伸腿、屈腿时．骨骼、关节和肌肉的运动情况是一
样的。
( ) 8、保持正确的姿势，减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤
害。
（ ） 9、身体工作时总是有多个部位同时参与共同完成。
( ) 10、身体的肢体运动是由骨骼、肌肉、关节共同参与完成
的。
（ ） 11、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、
关节更加灵活。
（ ） 12、我们的身体能够做很多工作，但工作时只有一个
部位参与完成 。
（ ）