六年级音乐上册第1课茉莉花精选教学PPT课件2人音版
为什么总有一头牛跟在一朵花后跑？（打一？ （打一花名） 谜底：梅花
河北民歌
茉莉花，属木犀科，常绿小灌木或藤本状灌木，高可达1米。小枝 有棱角，有时有毛。单叶对生，宽卵形或椭圆形，叶脉明显，叶面 微皱，叶柄短而向上弯曲，有短柔毛。初夏由叶腋抽出新梢，顶生 聚伞花序，通常三朵花，有时多,花白色，有芳香，花期甚长，由 初夏至晚秋开花不绝。 原产印度及阿拉伯之间，现我国广东、福建、四川及江南一带都有 栽培。性喜温暖，不耐霜冻。为常见庭园及盆栽观赏芳香花卉。 茉莉花清香四溢，能够提取茉莉油，是制造香精的原料，茉莉油的 身价很高，相当于黄金的价格。茉莉花还可薰制茶叶，或蒸取汁液， 可代替蔷薇露。 茉莉花象征优美。西欧的花语是和蔼可亲。菲律宾人把它作忠于祖 国、忠于爱情的象征，并推举为国花。来了贵宾，常将编成花环挂 在客人项间，以示欢迎和尊敬。
1.花开时节，有赏花的心情。 2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。 3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。 6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子：轻盈、迷蒙、笼罩大地，洁白还无人践踏。 7.喝酒的时候，是心在应对，而不是肠胃在应对。如同焚香，要的只是一种香的氛围，而不是把香氛当氧气，这也是酒逢知己饮的本意。 8.有很够分量的情敌，你却不战而胜，似乎比用大笔钱买到极昂贵的东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。 9.生命中永存一个可以单相思的人，又不是一日不见如隔三秋的那种情怀，美中不足的生活就有了完美的寄托，如同诚信基督的教徒有一个上帝。 10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。 12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。 14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。 17.有人背后称赞你，被你无意听到或者有人转告你。 18.有一个可以回去的故乡，那里有老父母、老房子，小时候爬过的那颗树以及和自己爬过树的伙伴。 19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。 21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。 23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典爱情片，你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长，不但呈现新气象，仿佛你一直屹立在玫瑰树前，凝视花朵的开放。 28.几岁的孩子会玩高级游戏，觉得你很笨，非要教你。 29.无论你的事业多么成功，你都没有被人忘记是一个女人。 30.在你打扮得最漂亮的那天，在街上偶遇你很在乎的人。 31.生活中充满交易行为，在买进的时候，你得到的可以说是物廉价美；在卖出的时候，你提供的可以说是货真价实。 32.过了四十岁，你在走进医院时还像第一天上幼儿圆一样找不到方向，被老病号和医生一起嘲笑，真是一件特别快乐的事情。 33.在一件事情即将办成的最后环节中，你被卡住了，碰巧遇到一个没有交情的人帮了你，在道谢的时候才知道，无意中你曾经给过他恩惠。事情成了，而且行善结出的善果滋味甘甜。 34.即使卖衣服是为了赚钱，但买衣服的人的确选种了他们穿在身上最好看的衣服。 35.收拾书架的时候，发现一张没有支取的存单。数目不但，但人有遗忘的财富，无论是雪中送炭还是锦上添花，都表明你的生活其实很有余地。 36.那个远在天涯的人，你在乎的喜欢的，突然像邮差那样在一个平常的日子按响了你的门铃。快乐徒然来临，一点没有企盼给你的消耗。 37.在堵车的时候选对了车道。看到胳膊边上水泄不通，自己却畅通无阻，那个时候对自己的直觉、运气、经验和先见之明都没有办法不满意，那是捡了便宜的快乐和自大狂的快乐。 38.两辆车追尾了，肇事者立即下了车赔礼，受害者却微笑着挥挥手，前面绿灯刚好亮了。这个世界有人在主动承担自己的过失，有人在大度的原谅，你正好做了旁观者。 39.早上醒来记得夜里的美梦。美梦不多且不丢失，实在很难得。 40.做了噩梦及时醒来，发现一切不是真的。 41.在自己扔的香蕉皮上差点跌倒,立刻把它拾起来放到垃圾桶，整个过程一直没有别人的眼光。对于希望晚上自己的人来说，把结果给大家，把过程给自己是快乐的。 42.回忆中的旅途生活。腰酸背痛过去了，腰酸背痛得来的东西却在。 43.有人告诉你幸福的指标，你发现自己的情形和那些指标多数吻合。 44.看到流星坠落或者昙花开放。暂时不停留的东西，却给自己留下了永恒，只因为它来的时候，你等候了，或者巧遇到了。 45.用磕磕绊绊的英语给老外指了路，即使自己不足，也能帮助别人。 46.把一个哭着的孩子或少女逗笑，疼惜美好得到的快乐就像亲吻玫瑰。 47.醒来发现上班已经迟到，但突然记起是周末。 48.在人群中抽身离去，仿佛消失了，一个人韬光养晦，直到有一天开门出去，天空是另外的天空，人群是别样的人群。
人音版六年级音乐上册(简谱)第1课《聆听 茉莉花(江苏民歌)》教学设计
这首曲子所用的旋律正是我们江苏民歌《茉莉花》的旋律。刚才老师讲的美丽的传说，是100多年前意大利的著名歌家普契尼所创作的歌剧《图兰朵》，在剧中把《茉莉花》曲调作为该剧的主要音乐素材之一。从此，《茉莉花》的芳香，随着这部经典歌剧走遍了世界各地。
此歌曲先后在香港回归祖国政权交接仪式、雅典奥运会闭幕式、北京奥运会开幕式、南京青奥会开幕式等重大场面上演出 。在中国以及国际具有极高的知名度，在中国及世界广为传颂，是中国文化的代表元素之一，因其特殊的地位和代表，被誉为"中国的第二国歌" 。
你所了解的河北还有什么比较有特色的音乐表现形式呢？
（河 北 梆 子）
3、感受了东北、河北地方特色的《茉莉花》之后，接下来咱们一起欣赏一首来自南方的《茉莉花》，感受它的音乐特点又是怎么样的呢？（抒情、委婉、细腻）
这是典型的江苏民歌《茉莉花》，小调风格乐曲的代表，它的音乐旋律舒畅优美、温柔典雅、婉转细腻给人一种心旷神怡的感觉。刚才老师演奏的萨克斯曲就是根据这首原汁原味的《茉莉花》改编而来的！下面我们一同来感受乐曲的特点。
三、通过聆听与演唱，在熟悉中国民歌并喜爱民歌的基础上进一步激发学生对民族音乐文化的情感
学习重点：区分它们的不同风格初步了解产生这种差异与地域、文化、语言等因素相关。
学习难点：能学唱三首不同地区的民歌《茉莉花》中的一两句。
学法指导：自主思考、合作讨论。
评价设计：
针对目标1、2：通过点名提问的方式检验。
节奏练习2/4XXXXXXXXX·
X X X X
和老师一起练习打节拍，说一说最后的那个“·”有什么意义。
我们已经知道不同地方的《茉莉花》的不同音乐特点，你能总结一下吗？江苏《茉莉花》 欢快明朗
河北《茉莉花》 豪爽热情
人音版六年级音乐上册(简谱)第1课《演唱 茉莉花(江苏民歌)》教案
人音版六年级音乐上册（简谱）第1课《演唱茉莉花（江苏民歌）》教案一. 教材分析《演唱茉莉花（江苏民歌）》是人音版六年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲是我国著名的江苏民歌，具有浓郁的民族特色和地域风格。
歌曲以茉莉花为主题，描绘了茉莉花的美丽和芬芳，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对我国民间音乐的了解和热爱，提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的乐理知识和演奏技巧有所了解。
然而，对于这首具有地方特色的民歌，他们可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解民歌的特点，培养他们对民间音乐的兴趣。
同时，学生在这个年龄段具有较强的学习能力和表现欲望，可以通过多种教学手段，激发他们的学习积极性，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解江苏民歌《茉莉花》的音乐特点，感受其优美的旋律和歌词。
2.学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高声乐表现力。
3.培养学生对民间音乐的兴趣，增强民族自豪感。
4.通过合作学习，提高学生的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律，特别是歌曲中的装饰音和节奏。
2.学会用江苏方言演唱歌曲，体现民歌的地方特色。
3.理解歌曲背后的文化内涵，感受民间音乐的魅力。
五. 教学方法1.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生主动参与学习。
2.运用多媒体课件，展示民歌《茉莉花》的音乐特点和文化背景。
3.邀请民间音乐艺人进行课堂教学，让学生亲身感受民间音乐的魅力。
4.分组练习，鼓励学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，包括歌曲《茉莉花》的音频、视频资料，以及相关的图片、文字资料。
2.准备教案、课件、乐谱等教学资料。
3.准备音响设备、投影仪等教学器材。
4.提前让学生了解民歌《茉莉花》的相关信息，为新课学习做好铺垫。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示江苏民歌《茉莉花》的音频、视频资料，引导学生初步感受歌曲的美感。
人音版小学六年级音乐综合课 《茉莉花》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校人音版小学六年级音乐综合课《茉莉花》一、教学目标1、了解《茉莉花》的民歌风格，通过比较不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音乐特色。
2通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化，并了解音乐的不同表现形式。
3、能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》。
4、能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现《茉莉花》二、教学重难点：1、重点：了解《茉莉花》的民歌风格，通过比较不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音乐特色。
2、难点：能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》，能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现《茉莉花》。
三、教学准备：多媒体课件钢琴四、教学过程（一）情景导入：师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗？1、学生欣赏（播放2004奥运会闭幕式录像片断）师：你们听出来是什么歌吗？生：茉莉花2、谈谈感想师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。
（生畅谈）师：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。
（二）唱花--学唱歌曲《茉莉花》1、创设情境师：同学们，你们见过茉莉花吗？闻过茉莉花香吗？今天老师给大家带来了一个惊喜，你们看：（CAI展示江南风景及茉莉花图片，背景音乐为民乐合奏的《茉莉花》）师在教室洒上茉莉花清新剂。
师：同学们，此时此刻你想到了什么？（生畅谈置身茉莉花丛的感受）2、学生练习呼吸及歌唱师：是啊，我们仿佛进入了一幅美丽的画卷：小桥、流水、茉莉、花香。
让我们都变成一只美丽的蝴蝶，尽情的吮吸这芳香的花蜜吧！（师引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律）3、演唱歌曲及歌曲处理①指导学生用柔美的声音演唱歌词师：你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。
六年级音乐上册第1课演唱茉莉花ppt课件1人音版
为什么在这么多重要的场合选择演奏《茉莉花》？
畅所欲言
音乐中的茉莉花带给我们的感悟
《茉莉花》深受中外人们的喜爱，因为其香、其韵、其神来自 民间民族的土壤，这是它拥有强大生命力的根源。《茉莉花》 如同一位使者，代表着友好的、有深厚文化底蕴的中国。
只有民族的才是世界的!
相信明天直至永恒，“茉莉花”依旧芬芳，清香
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
人音版小学音乐六年级上册第一课《茉莉花》(教案)
人音版音乐六年级上册第一课《茉莉花》教学设计课时:1课时教学策略/教学思路:本节课通过视频民乐团访美演奏《茉莉花》导入新课，在教师的带领下，引领学生走近民歌，了解民歌特点，学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味，通过对几个不同省份《茉莉花》的聆听分析对比，体会我国南北方民歌的不同魅力，进一步通过讲述歌剧《图兰多》的传奇故事，了解茉莉花音乐在世界音乐史上的地位，激起学生学唱歌曲的兴趣，感受《茉莉花》的无穷魅力，培养学生民族自信心、自豪感。
同时，尽可能的使音乐属于每一个学生，让学生在轻松、愉悦的气氛中去感受民族音乐的美，进而爱上民族音乐。
教材分析:江苏民歌《茉莉花》，是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。
旋律以曲折的级进为主，使歌曲流畅而又有江南语言的节奏特点，而短促的第三句和抢先切入的第四句表达了人们对茉莉花急切的爱恋之情。
音乐充满了诗情画意，生动刻画了少女追求美好生活的形象，有感染力。
深邃细腻、新颖亲切。
学情分析:六年级的学生已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，他们年龄大多在十一岁，十二岁这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，能够在老师的带领下很好的把握民歌的风格特点。
教学方法:讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具:课件、多媒体学生用具:课本课题《茉莉花》1课时学科音乐年级六年级1、学生能够用圆润而富有弹性的声音、自豪的情感演唱歌曲《茉莉花》，从而激发他们对祖国大好河山的热爱之情。
2、用听、唱、律动、演奏、创编等探究性和创造性活动,发挥学生创造潜能,提教学高学生鉴赏美和创造美的能力。
目标3、通过学唱歌曲，感受歌曲《茉莉花》的音乐风格，感受江南人民柔美、细腻的人文风情,。
4、培养学生对民族民间音乐的热爱,对中国文化艺术的热爱。
重点练习听唱、模唱记忆歌曲的旋律，唱好歌曲难点感受歌曲《茉莉花》的音乐风格，对歌曲进行艺术处理，在活动中提高学生鉴赏美和创造美的能力。
人音版六年级上册音乐第1课芬芳茉莉茉莉花(江苏民歌)(教案)
《茉莉花》教学设计教材分析:《茉莉花》原名《鲜花调》，本来有三段歌词，依次歌唱茉莉花、金银花和玫瑰花。
1942年，音乐家何仿到隶属江苏省南京市的六合区金牛山地区采风，从当地一位知名的民间艺人那里，采集到了这首在当地广为传唱的民歌，将她的曲调及歌词一一记录了下来。
1957年，他将原曲原词作了改编，三段歌词都用同一曲调，由原来歌唱三种花改成集中歌唱茉莉花，并以悠扬婉转的拖腔作结束，遂成为现在大家所熟悉的这个样子。
该曲当年由前线歌舞团演唱，后由中国唱片社出了唱片，于是得到进一步的流传。
本世纪初年，张艺谋在它导执的申奥、申博宣传片中，都用《茉莉花》作背景音乐。
2003年8月3日，2008年奥运会徽——“中国印.舞动的北京”在北京天坛公园祈年殿隆重揭晓。
当著名运动员邓亚萍和著名影星成龙扶着会徽缓缓走上祈年殿时，管弦乐又响起了《茉莉花》的旋律。
此时此刻你所听到的《茉莉花》的乐声，委婉中带着刚劲，细腻中含着激情，飘动中蕴含坚定，似乎向世人诉说：《茉莉花》的故乡——古老的中国正在阔步向前。
随着这些电视片的播放，相信《茉莉花》的芳香，将飘得更远更广。
教学目标:1、能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》2、能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。
3、了解其他地区风格不同的《茉莉花》，了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。
教学重、难点1、学唱歌曲；感受不同风格特点的《茉莉花》2、感受歌曲旋律线的起伏。
教学过程一、创设情境，导入新课1、学生随音乐律动进教室2、导入新课：师：同学们，你们听老师弹的旋律是什么乐曲？（教师弹奏《茉莉花》）师：你们见过茉莉花吗？茉莉花长什么样子？今天老师也带来了一盆茉莉花，你们看一看，闻一闻，说说茉莉花的香味是什么样的。
生：茉莉花的花瓣很小，白色的，发出淡淡的香味，一种暗香。
师：说得真好。
今天我们就一起学习江苏民歌《茉莉花》。
二、学唱歌曲1、听录音范唱师：请同学们仔细聆听歌曲，然后说说歌曲的情绪是怎样的。
小学四年级音乐课件茉莉花(1)PPT (1)
歌曲学唱
听歌曲回答两个问题
1.歌曲的情绪是怎么样的？
A 欢乐活跃 B 亲切抒情
2.歌曲的旋律有什么特点？ A婉转细腻柔美 B 粗犷豪放抒情
思考：茉莉花代表着什么？小组 讨论后选代表发言。
茉莉花代表着纯洁，代表纯洁的 中国人民，更代表着中国人民热 情欢迎世界人民到中国做客的一 颗真诚的心。
课后用你们喜欢的方式大胆的去创 意歌曲《茉莉花》吧！
下课
走进音乐世界
四年级 下册
新湖镇中心小学
猜一猜
为什么总有一头牛跟在一朵花后跑? 打一花名 谜底：牵牛花
这里没花开放。请问叫什么花？ 谜底：梅花
打一花名
1.几根枝，开满花， 叶子小，开黄花。 远看蝴蝶在飞舞， 迎来春天喜洋洋！ 谜底；（迎春花） 2.大大圆盘竿上挂， 八月秋来开黄花。 朝着太阳把头转， 结出籽儿把油榨。 谜底；（ 向日葵）
菊花
油菜花
荷花
牵牛花
桃花
广玉兰
听一听这首歌里唱的是什么花！ 应该用什么样的感情来演唱这首歌？
江苏民歌
茉莉花
有感情的朗读歌词，并把你认为该演唱 强一点的乐句用笔在课本上标记出来。
好一朵美丽的茉莉花 好一朵美丽的茉莉花 芬芳美丽满枝桠 又香又白人花 好一朵美丽的茉莉花 芬芳美丽满枝桠 又香又白人人夸 让我来将你摘下 送给别人家 茉莉花呀茉莉花
六年级音乐上册第1课演唱茉莉花素材人音版精品
茉莉花的含义
茉莉花素洁、浓郁、清芬、久远，具有忠贞、清纯、贞洁、质朴、玲珑、迷人的含义。
1、表示忠贞，贞洁。茉莉花在爱情上代表纯洁真挚的爱，没有假的成分，表达坚贞爱情，许多
国家将其作为爱情之花，青年人将它作为献给女友的礼物，向对方表示忠贞的爱情。
2、表示尊敬、尊重。当有贵宾来访，好客的主人则将茉莉结成花环，挂在客人颈项上，表示尊
重与友好，是一种热情好客的礼节。在婚礼等庄重场合，也是一种很合宜的装饰花，也
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六年级音乐上册第1课演唱茉莉花ppt课件1人音版
为什么在这么多重要的场合选择演奏《茉莉花》？
音乐中的茉莉花带给我们的感悟
《茉莉花》深受中外人们的喜爱，因为其香、其韵、其神来自 民间民族的土壤，这是它拥有强大生命力的根源。《茉莉花》 如同一位使者，代表着友好的、有深厚文化底蕴的中国。
只有民族的才是世界的!
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
人音版音乐六年级上册第1课《茉莉花》教学设计
人音版音乐六年级上册第1课《茉莉花》教学设计一. 教材分析《茉莉花》是一首我国脍炙人口的民歌，具有优美的旋律和简单的歌词。
这首歌曲描绘了茉莉花的美丽和芬芳，表达了人们对美好生活的向往。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，了解民歌的特点，感受中国传统文化的魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟能力。
他们喜欢唱歌，对富有民族特色的歌曲感兴趣。
但部分学生可能对民歌的了解不够深入，需要在课堂上进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解民歌的特点，感受中国传统文化的魅力。
2.学会演唱《茉莉花》，培养学生的音乐表现力。
3.通过学习《茉莉花》，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
四. 教学重难点1.掌握民歌的节奏和旋律特点。
2.学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.理解歌曲的歌词内涵，感受歌曲的美感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受民歌的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、个人练习，提高学生的演唱能力。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲内涵，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《茉莉花》的音频、视频，相关民歌的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片、指挥棒。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍民歌的特点，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示《茉莉花》的乐谱，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
同时，教师示范演唱，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习演唱，教师巡回指导。
对于演唱有困难的学生，教师个别辅导，帮助他们克服困难。
4.巩固（10分钟）教师学生进行演唱比赛，提高学生的演唱水平。
同时，教师选取部分学生进行表演，展示他们的才华。
5.拓展（10分钟）教师引导学生探讨《茉莉花》的歌词内涵，让学生了解歌曲背后的故事。