新译林版小学英语四年级上册Unit8Dolls教案1
Unit 8 教案 1
一、教学内容
Story time
二、教学目标
1. 通过歌曲，学生能够理解人体部位单词。
2. 通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes，nose，mouth。
3. 通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容
词big，small，long，short。
4. 在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His …is …Her …are …。
三、教学重点
1. 通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes，nose，mouth。
2. 通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容
词big，small，long，short。
3. 在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His …is …Her …are …。
四、教学难点
1. 通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes，nose，
mouth。
2. 通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容
词big，small，long，short。
3. 在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His …is …Her …are …。
五、教学过程
Step 1 Warm up
1. Free talk
How are you?
How old are you?
2. Listen to song ‘Head, shoulder, knees and toes’
a. Listen to the song and the teacher do the action
b. Listen to the song again and do the action together
3. Play a game “Touch your…”
T: Touch your nose / mouth …
Ss: Do the action
Step 2 Presentation
1. Show a doll
T: I have a doll. Look at my doll. What colour is her dress?
Ss: It’s yellow.
T: Is it cute?
Ss: Yes.
T: (手指着洋娃娃的眼睛。
耳朵、鼻子等) Look, this is her eyes/ears/nose/mouth/hair.
Ss: Eyes.
2. Draw two different dolls on the blackboard. Then ask the students to compare T: Here are two dolls. This is a girl doll. Her hair is long. Her eyes are big. Her nose and mouth are small. That’s a boy doll. His hair is short. His eyes and nose are small. His mouth is big. His ears are big, too.
3. Teacher acts, the students guess
老师做一些形容词的动作，学生分组PK猜测比赛。
4. Watch the cartoon and finish the form
Girl doll:
Hair Long
Eyes big
Nose small
Mouth small
Boy doll：
Hair short
Eyes small
Nose small
Mouth big
Ears big
5. According to the form to say the sentences
G1: Her hair is long.
B1: His hair is short.
G2: Her eyes are big.
B2: His eyes are small.
Step 3 Consolidation
1. Read the text after the tape
2. Read the text in groups
3. Act in role
4. Say a rhyme
I have two eyes to see with,
I have two feet to run,
I have two hands to wave with,
And nose I have but one.
Step 4 Practice
1. Describe and guess
教师要求学生选择班级里的一个同学来描述，其他学生根据描述猜出被描述的同学是谁。
如果班级人数多，为降低难度，可以提示被描述人所在的小组。
如：
S1: He’s boy. He’s short. His eyes are small. His ears are small. His nose is big. His mouth is big… Who is he?
S2: Is he …?
…
2. Show a picture of friends
学生出示一张好友的照片或画一张像，根据照片或画像来描述朋友的外貌。
S1: Look! This is my friend. She’s tall. Her eyes are big. Her ears are big. Her nose is small.。
2024年4Aunit8Dolls教案新版译林版
2024年4Aunit8Dolls教案新版译林版一、教学内容1. 新词汇：big, small, long, short, fair, cy, straight, brown, black, blue, red等形容词；2. 句型：What’s he/she like? He/She is ； She has ；It’s a doll.二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读新词汇，并能运用这些词汇描述人物和物品；2. 能够运用目标句型进行简单的人物描述；3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词的运用和人物描述；2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、玩具娃娃、单词卡片、人物图片；2. 学具：学生用书、活动手册、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师展示玩具娃娃，引导学生用英语描述；1.2 学生两人一组，运用所学词汇和句型进行人物描述。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师通过PPT展示不同特征的娃娃，引导学生学习新词汇；2.2 学生跟读、模仿，并运用新词汇进行人物描述；2.3 教师出示句型卡片，引导学生学习句型。
3. 实践情景引入（10分钟）3.1 教师创设一个玩具店情景，让学生运用所学词汇和句型描述娃娃；3.2 学生分角色扮演顾客和售货员，进行口语练习。
4. 例题讲解（15分钟）4.1 教师出示例题，引导学生运用所学知识进行人物描述；4.2 学生独立完成例题，教师进行讲解和纠正。
5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师出示练习题，学生独立完成；5.2 学生互相批改，教师进行点评。
六、板书设计1. 核心词汇：big, small, long, short, fair, cy, straight, brown, black, blue, red；2. 核心句型：What’s he/she like? He/She is ； Shehas ；It’s a doll.七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，描述一位你熟悉的同学或朋友，不少于5句话；2. 答案示例：My friend is tall. He has short black hair. His eyes are big and black. He has a round face. He is very funny.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生的参与度如何，教学难点是否突破；2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的人物和物品，运用所学词汇和句型进行描述，提高英语口语表达能力。
四年级上册英语教案-Unit8Dolls(Period1)-译林版三起
教案：Unit 8 Dolls (Period 1)年级：四年级教材：译林版《英语》（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够通过图片和文字描述不同的洋娃娃，并能够介绍自己喜欢的洋娃娃。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 生词：doll, girl, boy, eye, nose, mouth, hair, skirt, dress, hat, ball, bear, cartoon.2. 句子： This is a doll. It's a girl/boy doll. How nice! I like the doll with Does she/he have? Yes, she/he does. No, she/he doesn't.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：能够正确使用疑问词和否定句描述洋娃娃的特征。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、洋娃娃、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"2. 老师出示各种玩具，引导学生用英语描述玩具的特征。
Step 2: Presentation (10分钟)1. 老师出示洋娃娃的图片，引导学生用英语描述洋娃娃的特征。
2. 老师展示课本中的句子，引导学生跟读并理解句子含义。
Step 3: Practice (10分钟)1. 分组活动：每组挑选一个洋娃娃，用英语描述洋娃娃的特征。
2. 角色扮演：学生分组扮演不同的角色，运用所学句子进行对话。
Step 4: Production (10分钟)1. 老师出示不同的洋娃娃，学生用英语描述洋娃娃的特征。
2. 学生自己制作洋娃娃的简笔画，并用英语描述。
四年级上册英语教案-Unit8Dolls译林版(三起)
四年级上册英语教案Unit 8 Dolls译林版（三起）教学目标本节课旨在让学生掌握与玩偶相关的英语词汇和句型，并能用英语描述玩偶的外貌特征。
通过小组活动和角色扮演，培养学生合作学习的能力，激发学生学习英语的兴趣，增强他们运用英语进行日常交流的信心。
教学内容词汇：doll, head, arm, leg, body, pretty, ugly, tall, short, fat, thin句型：This is my It's/She's教学重点与难点重点：学生能够正确运用本课所学的词汇和句型描述玩偶。
难点：学生能够用英语描述玩偶的复杂特征，如“pretty”和“ugly”。
教具与学具准备教师准备：多媒体课件、玩偶模型、词汇卡片学生准备：各自的玩偶或玩具、练习本、彩笔教学过程1. 热身活动：教师与学生用英语进行日常对话，询问学生喜欢的玩具，引入本课主题。
2. 词汇教学：教师展示玩偶模型，用英语介绍相关词汇，学生跟随教师朗读并记忆。
3. 句型练习：教师引导学生用"This is my"句型介绍自己的玩偶，并描述其特征。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一个玩偶，用英语进行介绍，组内成员轮流扮演。
5. 角色扮演：学生两两搭档，一个扮演售货员，一个扮演顾客，用英语进行买卖玩偶的对话。
板书设计词汇：doll, head, arm, leg, body, pretty, ugly, tall, short, fat, thin句型：This is my It's/She's作业设计书面作业：完成练习册上与本课相关的练习题。
口头作业：回家后向家长用英语介绍自己的一个玩偶。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生能够在愉快的氛围中学习英语，提高了他们的语言运用能力。
在小组活动中，学生能够积极参与，互相学习，达到了合作学习的目的。
但在角色扮演环节，部分学生仍存在发音不准确和句型使用不熟练的问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
四年级上册英语教案-Unit8Dolls译林版(三起)
教案：Unit 8 Dolls年级：四年级上册版本：译林版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和文字描述不同的洋娃娃，并能够表达自己的喜好。
（3）能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "h"、"t"、"z"、"d"、"n"。
（2）能够正确拼读单词 "doll"、"clothes"、"hats"、"heads"、"tails"。
（3）能够运用本单元所学知识完成相关任务。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣和热情，提高学生的学习积极性。
（2）培养学生学会欣赏和尊重他人的喜好。
二、教学内容1. 单词：doll（洋娃娃），clothes（衣服），hats（帽子），heads（头），tails（尾巴）。
2. 重点句子：This is a doll.It has got a dress and a hat.Do you like my doll?Yes, I do. / No, I don't.三、教学重点与难点1. 重点：单词 "doll"、"clothes"、"hats"、"heads"、"tails" 的发音、拼写和用法；句型 "This is a doll. It has got a dress and a hat." 的运用。
2. 难点：字母 "h"、"t"、"z"、"d"、"n" 的正确书写和拼读。
Unit8Dolls(Storytime)(教案)译林版英语四年级上册(1)
Unit 8 Dolls (Story time)【教学目标】1.能在语境中准确朗读、感知理解五官类词汇：hair, eye, ear,nose, mouth并区分其单复数,可数与不可数。
2.能在情境中理解并初步运用以下形容词：big, small, long, short。
3.能理解、区分并在情境中正确使用人称his和her，能感知、理解人称与物主代词的区别。
4.能听懂、理解并在语境中初步运用句型He’s/She’s...His / Her ... is / are...描述文中娃娃的五官及外貌特征。
5.能发现文中连词and,too的使用方法，并能够将句型进行变式转换，培养学生总结概括能力，学会迁移。
6.能理解文本的对话内容，能用正确的语音、语调朗读对话，并初步复述、表演对话，提升语言表达能力，培养逻辑思维。
7.能学会在他人向自己展示物品时，直接、真诚地赞美；能发现他人的优点，擅于并乐于赞美他人。
【教学设计】Step 1 Prereading1.Enjoy the songT:What do you hear in the song?S: nose mouth eye ear2.Play the gameT:Let’s play the game with these words.A:I say, you doT:Please touch your organs with your hand or hands.Touch your...B:I say, you sayT:Let’s play another game.I say “big”, you say “small”T:I say“long”,you say “short”Step 2 While reading1.Let’s enjoy the storyT:Look, our friends are in the classroom too, they’re talking about the dolls.How many dolls do they have?Yes,a girl doll and a boy doll.Task 1Watch and answer.T:When can we talk about the girl doll,we use...when we talk about the boy doll, we use...Teach:His and her.Task 2 Look and sayT:Can you try to introduce the girl doll?S1:Her hair is long.S2:Her eyes are big.S3:Her nose is small.S4:Her mouth is small.T:How do they introduce the doll?Let’s listen.Task 3 Listen and findT:What’s the difference between the two description?Tips:We can use “and” when we talk about the organs.(2组练习训练and)T：How can we introduce a doll?Beginning+body+endingT:That’s the girl doll.What about the boy doll?Task 4 Discuss and describeT:Try to describe the boy doll with your desk mate.S:Work in groups.(introduce one by one/together)T:This time ,how do they introduce?Let’s open your books and read it.Task 5 Read and pareT:How do they introduce?What can you find?Tips:We can use “too、but ”to talk about the dolls. (23组练习，联系学生生活实际)2.Let’s read and imitate3.Let’s think and introduceT:Which doll do you like better?Why?Can you introduce it?Ss:I like the boy/girl doll.This is...His/Her...He/She is...Step 3 PostreadingT:So,what do you learn from the story? How can we introduce our dolls?Here are the tips. You know the rules well.Let’s finish the exercise.反思：本节课活动丰富，难度层层递进，紧扣重难点和教学目标，但仍然存在以下几点问题：1.活动实施不够扎实，浮于表面，学生还没有掌握就急于进行下一环节，有点走课件得感觉；2.应多鼓励学生进行表达，并及时进行反馈。
2024年译林版4Aunit8Dolls教案
2024年译林版4Aunit8Dolls教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于娃娃的词汇和句型；2. 能够运用一般现在时态描述娃娃的特征；3. 能够运用形容词描述娃娃的颜色、形状和尺寸。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，形容词的搭配；2. 教学重点：娃娃的词汇和句型，描述娃娃的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、娃娃模型；2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示各种娃娃的图片，引导学生用中文描述它们的特点，进而引出本课主题。
2. 新课内容展示：通过PPT展示教材中的图片，引导学生学习描述娃娃的词汇和句型。
3. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，结合娃娃的描述进行讲解。
4. 随堂练习：让学生分组，用一般现在时态描述自己带来的娃娃，并进行角色扮演。
5. 形容词学习：引导学生用形容词描述娃娃的颜色、形状和尺寸。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 重点词汇：doll, cute, lovely, big, small, round, fat, thin, tall, short, red, blue, yellow, green3. 重点句型：This is a cute doll. It's big and round. The doll is red.七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词汇，用一般现在时态描述自己的娃娃。
（2）运用形容词描述娃娃的颜色、形状和尺寸。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时纠正发音和语法错误，提高学生的实际运用能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于娃娃的词汇和句子，进行创作和分享。
组织学生参加“我的娃娃”主题活动，展示自己的作品。
重点和难点解析1. 教学难点：一般现在时态的运用和形容词的搭配；2. 教学过程：新课内容展示、例题讲解、随堂练习；3. 板书设计：重点词汇和句型的展示；4. 作业设计：题目设置和答案的准确性；5. 课后反思及拓展延伸：关注学生的实际运用能力和课后拓展活动。
四年级上册英语教案-Unit8dolls(Period1)译林版(三起)
四年级上册英语教案Unit 8 dolls（Period 1）译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本课时的主要单词和句子，如“dolls”，“This is”等。
2. 过程与方法：通过情境创设、游戏、小组合作等方式，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和自主学习能力。
教学内容1. 单词：dolls，heads，arms，legs2. 句子：This is，It has教学重点与难点1. 重点：掌握本课时的单词和句子，能够用英语描述娃娃。
2. 难点：正确使用单词和句子进行英语描述，理解并运用句型。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，娃娃模型，单词卡片。
2. 学具：英语课本，练习本，彩笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种娃娃的图片，引导学生说出“dolls”，并板书。
2. 新授：展示娃娃模型，引导学生学习本课时的单词和句子。
通过游戏、小组合作等方式，让学生反复练习。
3. 练习：设计一些练习题，让学生用英语描述娃娃，巩固所学知识。
4. 展示：邀请几名学生上台展示，用英语描述娃娃，其他学生评价。
板书设计Title: Unit 8 dollsKeywords: dolls, heads, arms, legsSentences: This is, It has作业设计1. 书面作业：完成练习册的相关练习。
2. 口头作业：用英语向家人描述一个娃娃。
课后反思1. 优点：通过情境创设、游戏、小组合作等方式，提高了学生的英语听说能力和合作能力。
2. 不足：部分学生对句型的理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些实际操作的活动，让学生更好地理解和运用所学知识。
教学延伸家庭作业：让学生在家中找一个娃娃，用英语描述并录音，下次课分享。
扩展活动：组织一次娃娃展览会，让学生用英语介绍自己的娃娃，提高学生的英语口语表达能力。
译林版英语四年级上册Unit8教案
译林版英语四年级上册Unit8教案一、教学内容本节课选自译林版英语四年级上册Unit 8 "Dolls"，主要围绕玩具娃娃这一主题展开。
教学内容涉及第23课时，具体包括：Story time（故事时间），Fun time（快乐时间）和Song time（歌曲时间）。
详细内容为：Story time讲述了娃娃们之间的互动故事；Fun time通过游戏和活动帮助学生掌握新单词和句型；Song time则通过歌曲形式巩固所学内容。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的新单词：doll, cute, lovely, funny, big, small等，并学会运用这些单词进行简单描述。
2. 培养学生运用一般现在时进行简单句子描述的能力，如："She is cute." "He has big eyes."等。
3. 通过小组活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，以及单词的发音和拼写。
2. 教学重点：新单词的掌握和运用，以及简单句子的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：娃娃模型、PPT、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过歌曲导入，让学生跟唱并模仿动作，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：展示娃娃模型，引导学生学习新单词，并让学生用新单词进行简单描述。
3. 故事时间（10分钟）：讲述娃娃们的故事，引导学生关注故事中的一般现在时句子，并让学生模仿。
4. 快乐时间（10分钟）：进行小组游戏，让学生运用所学单词和句型进行描述，巩固知识。
5. 例题讲解（10分钟）：通过PPT展示例题，引导学生分析题目，讲解解题步骤。
6. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习册相关题目，教师巡回指导。
7. 歌曲时间（5分钟）：学唱歌曲，巩固所学内容。
六、板书设计1. 新单词：doll, cute, lovely, funny, big, small等。
四年级上册英语教学设计-Unit 8 Dolls 译林版(三起)
四年级上册英语教学设计-Unit 8 Dolls 译林版（三起）一、教学目标1.学习新词汇：doll, robot, teddy bear, hobbyhorse, train set。
2.能听懂和会说句型：What toy do you like? I like dolls/robots/teddy bears/hobbyhorses/train sets.3.能完成听、说、读、写基本交际活动：询问对方喜欢的玩具并回答。
4.通过教师的指导，培养学生的动手制作能力，提高学生们的合作与交流能力。
5.增强学生的英语学习兴趣和自信心。
二、教学重难点1.新词汇的掌握和运用。
2.句型“What toy do you like? I like…”的理解和运用。
3.动手制作和学生们交流的能力提升。
三、教学准备1.教材：译林版小学英语四年级上册。
2.课件：PPT、视频。
3.课堂用品：Dolls，robots，teddy bears，hobbyhorses，train sets，剪刀，胶水，颜料。
四、教学过程Step 1 Warm up1.Greetings and lead-in: “Hello, boys and gi rls. How are you today? Do you like toys?”2.Show a picture of various toys and ask students “What kind oftoys do you like?”3.Invite students to share their favorite toys and ask “Why do you like it/them?”Step 2 Presentation1.Teach the new words doll，robot，teddy bear，hobbyhorse，train set。
e real objects or pictures to introduce each toy, then ask questions and encourage students to answer.Step 3 Practice1.Listen and repeat: Play a recording of the sentence。
译林版(三起)四年级英语上册教案：Unit8Dolls
译林版（三起）四年级英语上册教案：Unit 8 Dolls一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解课文内容，进行角色扮演。
（3）学生能够运用本课所学句型进行简单的情景交际。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教具，引导学生观察、思考、交流，提高学生的观察能力和表达能力。
（2）通过角色扮演、小组合作等教学活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极参与、主动探索的学习态度。
二、教学内容1. 词汇：head, ear, eye, nose, mouth, arm, leg2. 句型：This is She/He has三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课的生词和重点句子。
（2）能够运用本课所学句型进行情景交际。
2. 教学难点：（1）正确运用名词单复数。
（2）理解并运用She/He has四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物、图片等。
2. 学具：课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生边唱边做动作，活跃课堂氛围。
（2）出示一个玩具娃娃，引导学生用英语描述其外观。
2. 新课展示（1）利用多媒体课件展示本课的生词和句型，引导学生跟读、模仿。
（2）教师通过实物、图片等教具，引导学生学习本课的生词和句型。
3. 情境创设（1）创设一个玩具店的情境，让学生扮演顾客和店员，进行角色扮演。
（2）学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 巩固提高（1）完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
（2）学生分角色朗读课文，提高口语表达能力。
5. 课堂小结六、板书设计1. 在黑板上画出本课的主要生词和句型。
2. 用不同颜色标注出重点内容。
七、作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写本课的生词和重点句子。