外研版-英语-三年级下册-3B Module 3 Unit 1第二课时教学设计及反思
三年级英语下册教案
Module 3
Unit 1 I like football
一、教材简介
本课是《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元。
《I like football.》的第二课时。
在第一课时中，学生已经对六种运动的单词进行了学习，本课要解决的主要知识点是“I like …”和“I don’t like …”两个句型。
并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这两个句型。
二、学习者分析
三年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣，能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
喜欢可爱生动的事物，尤其喜欢观看动画，动画能吸引他们的注意力，激发他们的俄学习兴趣。
能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。
需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。
三、教学目标设计及其对应的课程标准
基础教育阶段英语课程的总目标对学生五个方面的能力做出了要求，分别包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五方面。
本课的教学目标主要是让学生理解运用“I like …”和“I don’t like …”两
个句型。
让学生使用这两句话来简单的表达自己的情感。
并通过多种练习方式，来实现上述五方面能力的培养。
1、语言技能
针对三年级的学生来说语言技能包括听、说、读三个方面的技能以及这三种技能的综合运用能力。
本课的学习中，学生使用教学软件听、跟读本课的单词、句子，以及在传递足球说句子、涂色、猜动作等游戏中操练知识语言，有效的实现了这一技能的训练。
2、语言知识
“I like …”和“I don’t like …”两个句型是本课的主要知识语言，在教学中，教师通过展示动画课件（一只小熊猫在高兴的踢足球时，它说：“I like football.”后来被足球打到了头，这时他不高兴的说：“I don’t like football.”）和用表示喜欢与不喜欢的动作来帮助学生体会这两个句子的意思。
并帮助学生能运用这两句话来表达自己的意愿。
3、情感态度
本课的主要知识点本身就是要学生表达自己的喜好，教师在教学中，只出示了语言点，由学生自己来选择说喜欢还是不喜欢哪种运动，在拓展练习时，运用了网页，学生可以根据喜好谈论事务，尊重了学生的个人情感，并能更准确的体验知识语言。
4、学习策略
在教学中，通过听读、游戏、查看网页等方式，为学生自主学习、在相互交流中运用语言提供了平台，创设了情景。
学生可以通过多种方式进行语言学习，通过与电脑、老师、同学之间交流，培养了学生积极合作的意识。
四、教学理念与教学方式
1、突出学生主体、尊重个体差异。
按照学生学习能力的差异，制定教学计划，充分尊重学生学习的主体地位，培养学生自主探究的能力和意识。
2、开发课程资源，利用信息技术拓展学用渠道。
英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活的内容丰富的课程资源。
积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。
3、组织生动活泼的课堂活动，促进学生的英语学习
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，组织丰富的课堂活动，积极开展各种课堂活动有助于学生发展智力和个性、展现才能，能培养他们的自主性和创新意识。
4、注重过程评价对学生发展的作用
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。
在本课中，教师首先在黑板上画了两个球门，在男、女生中展开比赛。
当在课堂活动中表现突出时，就可以得到一个球，到总结这堂课时公布胜利者。
这样联系了所学知识，又将形成性评价与终结性评价结合起来。
五、应用信息技术的依据或考虑
1、使用信息技术有利于学生学习兴趣的激发和学习主体作用的体现。
网络教学是将计算机网络功能与学科知识整合的一种新型教学模式，计算机是教学活动的工具，同时结合各学科的特点，教师作为引导者，让学生通过自主学习、探索学习、协作学习掌握学科知识。
2、计算机的应用提供了多样性的感官刺激有利于知识的获取与巩固。
心理学家赤瑞特拉通过大量实验证实，人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，3、5%来自嗅觉，1、5%来自于触觉，1%来自味觉。
本可利用教学软件能看也能听，这样通过多种感官的刺激所获取的信息量，比单一地听老师讲课强得多。
3、计算机网络不仅能更好的实现个别化学习，而且有利于实现协作式学习。
使用计算机网络学生能够实现个别化学习，学生可以根据自己的需要选择所学知识。
但在小组查看网页时也为多个学习者提供了比较分析的机会，学生可以彼此谈论喜欢与不喜欢的事物，计算机网络有利于实现这种协作性学习。
六、教学设想
电脑对学生有着无穷的吸引力，学生在集声音、文字、数据、图像为一体的网络环境下，总怀着无限的精力和无数个“为什么？”进行主动的探索学习，使学生的感觉器官可以全方位的、完善、直观地感觉和接受综合信息，为接下来学生的小组合作和独立创造学习打下了坚实的基础，而且教师也不用总是耳命面提的为了单词、句子而大伤脑筋，而学生在这种学习环境和方式下也容易流失兴趣和易感疲劳。
所以，我在英语课堂教学中把电脑作为辅助材料，学生把电脑当成小老师，教师只需在学生上网自学前布置任务，让学生带着这些问题阅读与课文相关的一些电子材料和网上资源，而在学生兴趣盎然地自学时，教师只需进行个别指导。
经过一番阅读，学生对主要的句型和单词有了初步的印象和理解，教师再适时点拨一下各个故事的主要内容，这样，就加深和巩固了本节课所要学习的内容。
七、教学过程
八、教学反思：
一、利用信息技术手段形成学生自主学习的模式。
学生能够自主利用网络教学资源学习到教师所要教授的内容，相信他们在理解课文的基础上能够自行创设情境，并运用语言进行交流，教师在学生理解的基础上，不需过多的进行解释，相反应该把时间交给学生，让学生发挥学习的主动性。
在这节课中，学生使用电子课本复习了单词并进行了课文的学习。
充分发挥了学生学习的自主性，形成有针对性有选择性的人机互动的学习模式。
学生可以根据自己学习的具体情况，选择或重复学习内容。
二、人机互动模式提高了教学效率，使教学内容具有选择性，动画的使用激发了学生的学习兴趣。
学生能根据自己的实际情况，自主选择自己感兴趣的学习内容，课件练习的设计达到使用其它方法无法比拟的效果。
如：在两人一组的图色练习中提高了学习效率，在以往的课中对一年级的学生来说，图色练习的操作比较麻烦，但是利用电脑就提高了学生做练习的效率和有效性。
在拓展练习中，网页和大量gif动画的使用，为学生提供了诸多讨论的对象，提供了一个使用英语交流的平台。
三、外语教学目标通常由“听、说、读、写”四个方面的要求，相应的教学内容应包括文字、语音、视频等不同媒体的信息，课本不具备语音与动画一体化的特点。
只能以教科书、录音带、录像带三者独立的形式使用。
而电子教材可以实现图文音像并茂，能更好的达到教学目标。
本课使用了电子教材，电子教材在使用中充分体现出了它的便捷性，它使教学环节进一步精炼、学生通过使用电子教材提高了学习效率，并表现出了极大的学习兴趣。
外研版小学英语三年级第二册Module3Unit1教材内容全解
外研版小学英语三年级第二册Module3Unit1教材内容全解Module3Unit1教材内容全解Module3 Unit1 I like football.我喜欢足球。
1.Listen and chant.听一听，唱一唱。
【课文全译】Lions are big, 狮子大，cats are small. 猫小。
Monkeys are short, 猴子矮，Elephants are tall. 大象高。
Pandas are fat，大熊猫胖，I like them all. 我喜欢他们全部。
/他们我都喜欢。
【课文注解】①like(动词)喜欢，同义词love，第三人称单数形式likes（He/She/It likes…），形近词bike自行车/lake湖/hike远足，例句：We like the baby.我们喜欢这个婴儿。
She likes this book very much.她非常喜欢这本书。
②them（代词）他（她/它）们，形近词then。
them是宾格作宾语，主格they（代词）他（她/它）们，上册学过I——me，例句：Give them to me.把它们给我。
2.Listen,point and find“I like…，I don’t like…”。
听一听，指一指，并找出“I like…，I don’t like…”。
【课文全译】I like football. 我喜欢足球。
Ouch!I don’t like football. 哎哟！我不喜欢足球。
I like basketball. 我喜欢篮球。
Ouch!I don’t like basketball. 哎哟！我不喜欢篮球。
I like table tennis. 我喜欢乒乓球。
Ouch!I don’t like table tennis. 哎哟！我不喜欢乒乓球。
I like morning exercises. 我喜欢早操。
外研版三年级英语下册教案1
备课人
范荣轩
学科
英语
使用人
范荣轩
上课时间
2016年秋
课题
Module 2
Unit 1 They’re monkeys.
课时
9---10
教学目标
1．To know names of animals in the zoo.
2．Through act dialogue to grasp some sentences : It’s fat.
IV．practice
Practise and act the dialogue.
V．Homework
1. Draw a picture about zoo.
2. Make a dialogue in the zoo.
板书设计：
They are monkeys.
What’s this? It’s a tiger.
IV．practice
Asking and answering what’s your favourite…
V．Homework
Ask your family or friends’favourite toy and colour
板书设计：beartoyfavouritesongcolour
课时评测设计：
2.Lead to sing a song.
II.Presentation:
1.Open to the tape , ask the students to listen and point .
2.Explain the meaning of the word "favourite" "song".
外研(三起)英语三年级下册教案(全册)
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss listen toTHE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
2.Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit OneIt’s the ABC song.
7.Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.
外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)
外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)第一单元教学目标- 掌握单词：pen, pencil, book, bag, ruler, eraser, pencil case- 熟练掌握日常用语：What's in your bag? It's a book.- 能够正确理解和运用句型：What's in your bag? It's a pen.- 通过练培养学生的听说能力和基础词汇的记忆能力。
教学内容1. 单词和短语- pen: 钢笔- pencil: 铅笔- book: 书- bag: 书包- ruler: 尺子- eraser: 橡皮擦- pencil case: 铅笔盒- What's in your bag?: 你的书包里有什么？2. 句型- What's in your bag? It's a pen.: 你的书包里有什么？是一个钢笔。
教学步骤1. 导入新知- 通过展示相关图片或实物，向学生介绍新学的单词和短语。
读几遍单词，让学生跟读。
2. 研究新知- 引导学生边听边读单词和短语。
师生互动，让学生理解词义。
- 模仿老师的提问，让学生回答"What's in your bag?"的问题，然后用"It's a pen."来回答。
3. 基础练- 让学生分组，互相询问"What's in your bag?"，并用"It's a..."来回答。
4. 巩固练- 给学生发放练册，让学生完成相关练题。
- 老师巡视课堂，确认学生的练情况。
5. 综合运用- 制作一份课堂道具箱，里面放入各种与单词和短语相关的物品，如钢笔、铅笔、书等。
- 让学生一个接一个地从道具箱里取出物品，并回答"What's in your bag?"的问题和对应的答案。
外研版(一起)三年级英语下册《Module 2 Unit 2》教学设计设计2
外研版（一起）三年级英语下册《Module 2 Unit 2》教学设计教学目标1.能够听懂、会说并正确使用本课时重点单词和短语：cat, dog, bird, rabbit, goldfish, hamster, pet, like.2.能够听懂、会说、会读本课时重点句型：Do you like pets? Yes, I do. No, I don’t.3.能够通过角色扮演增强英语口语表达及交际能力。
4.能够通过观看视频，了解动物的种类以及宠物对人类的重要性。
教学内容1.学习本课时单词和短语。
2.通过听力、口语训练掌握“Do you like pets? Yes, I do. No, I don’t.”等本课时重点句型。
3.观看视频，了解动物种类及宠物对人类的重要性。
4.以角色扮演的形式复述学生所拥有的宠物，提高英语口语表达和交际能力。
教学步骤Step 1 导入新课1.根据学生的经验和兴趣为导入设计场景。
如展示学生的宠物照片，引发学生的情感共鸣，回忆和感受宠物带给他们的快乐，以此引出本节课的话题：Do you like pets?。
2.帮助学生理解题目，引导学生借助语音表情和图片理解、模仿、背诵并熟练掌握句型：Do you like pets? Yes, I do. No, I don’t.3.利用图片、PPT或视频等多种形式，展示本节课所学的重点单词和短语，让学生进行听、说、读、写的综合训练。
Step 2 视频欣赏1.学生观看有关宠物的视频，并根据视频内容填写相关信息，提高学生听、说、读、写能力。
2.结合视频内容，让学生谈论宠物的特点，并从中发表自己的看法，加深学生对拥有宠物的理解和认识。
Step 3 交际练习1.将学生分成若干组，每组分为A、B两个角色。
2.角色A向角色B问Do you like pets?，角色B回答Yes, I do.或者No, I don’t.。
3.根据教师安排，角色A和角色B交替换座，学生互相练习交际能力。
外研版小学英语(新标准一起)三年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M1教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M2教学设计Module 2 教学设计家庭作业：1. 听录音，模仿跟读课文10分钟。
2.学唱歌曲The London Eye第三课时教学设计教材分析本模块是描述一座城市，一处景点或者是一件物品。
Unit 1 Amy向Lingling介绍了伦敦的泰晤士河、大本钟和伦敦眼。
Unit 2 的课文是Lingling通过读了伦敦的书之后，想去伦敦旅游。
Amy继续给她介绍了塔桥。
本节课主要对两个模块的学习内容加以复习巩固。
课时教学目标语言知识目标：一、全体学生能运用：It’s very long. You’ll see Tower Bridge二、全体学生能理解：about, river, wide ,old, clock, wheel, round,you’ll=you will, tower, bridge, will三、全体学生能运用：about, river, old, clock部分学生能运用：wide ,old, clock，wheel, ro und, you’ll=you will，tower, bridge, will语言技能目标：一、全体学生能听懂会说：It is very long. You＇ll seeTower Bridge.二、全体学生能认读：about, river, wide ,old, clock部分学生能认读：wide ,old, clock，wheel, round, you’ll=you will,tower, bridge, will三、全体学生能拼写3-4个自选单词教学重点与难点重点：一、运用wide ,old, clock，wheel, round, tower, bridge 来描述一处景点或者一件物品二.用will 来描述自己或者他人的行为难点：用will 来描述自己或者他人的行为《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M3教学设计（小学一起）三年级下册M4教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M5教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M6 教学设计课时教学案学校：青岛沧口学校情感态度能体会到英语学习的乐趣任务展示并介绍自己设计的怪物板书Module 6 Unit 1 Here are his hands. head headsarm armshand handsleg leagsfoot feet教学任务学生活动教师活动设计意图I.激趣引学，循标感知II. 活动导学，自主建标一、活动热身1.听一遍说唱，学习新单词。
外研版三年级英语下册 Module3 Unit2 教学课件PPT小学公开课
Unit 2 I don't like riding my bike.外研版三起英语 三年级 下册Learning goals能听、说、认读单词：ride 、bike 、swim 、skip✔ 能够运用句型：1. I like swiming.2. I don't like riding my bike.3. I don't like skipping.✔Football, football, I like football.Basketball， basketball，I like basketball. Table tennis, table tennis, I don't like table tennis. Morning exercises, morning exercises,I don't like morning exercises.Look and learnswimswim mingI like swim ming. .Watch and follow1.Why doesn't Amy like swimming?2.Is it a shark?What else do you like?bike ride 、ride 、 ride my bikeI like rid ingmy bike .ride骑自行车skipI like skip ping .跳绳What else do you like?I like .I like .I like .swim ming rid ing my bike skip ping I don't like... .Watch and followI like skipping !I don't like riding my bike!Read the text in pairs.I like swimming !I don't like skipping !Point and sayFollow and sayI like swimming.I like swimming and football.I like swimming 、football and basketball.I like...Can you do it?I like...I don't like....Can you do it?I like...I don't like....Watch and follow.Look and sayE is for e lephant.Look and sayF is for f ootball.G is for girl.Look and sayswim, skip, ride, bike1. I like swimming.2. I don't like riding my bike.词汇清单句型Summary1. Read M3U2.2. Make a survey “What do you like?”Homework谢谢观看 Thank You。
Module3(教学设计)英语三年级下册
Ss: ...
S: I like …
学生看图片进一步理解I like …的含义。
S:完整观看动画，了解熊猫Panpan喜欢什么？
学生根据动画内容回答：
S: Panpan likes…
S: He likes…
学生看词卡，分音节朗读、学习单词。
学生逐个朗读单词。
学生模仿原声朗读句型。
学生看老师的动作，理解Ouch。
复习巩固句型和单词。
分步训练
学生看图说出单词。
学生看图片，仿照教师的示范练习句型：I like … I don’t like …
1. T: Which sport it is?
教师指课件上的图片。
2.课件分别呈现喜欢晨练和不喜欢足球的图片，教师示范句型：
T: I like morning exercise. I don’t like football.
4. T: You like pandas. Look, here is a panda. His name is Panpan. What does he like? Let’s watch the cartoon.
教师完整播放一遍动画。
5. T: What does Panpan like?
T: Maybe.
能够结合生活实际运用所学句型表达。
作业布置
1.Chant for your parents or friends.
2.Tell your parents the sports you like or you dislike.
进步标志
1.能够准确说出并认读单词football, basketball, table tennis, morning exercises, like, don’t like。
外研版三年级下册英语Module 3《Unit 1 I like football.》教案
外研版三年级下册英语Module 3《Unit 1 I like football.》教案教材分析：本单元的教材主要围绕运动和喜好展开，通过介绍不同的运动项目，引导学生表达自己的喜好和不喜欢的事物。
教材内容简单生动，适合三年级学生的学习能力和兴趣。
教学目标：知识与能力目标：1. 学生能够听、说、读、写以下单词：like, football, basketball, table tennis, don't, morning exercises。
2. 学生能够运用句型“I like…”和“I don't like…”来表达自己的喜好。
3. 学生能够听说理解课文内容。
情感目标：1. 加强体育锻炼，强身健体的意识。
2. 培养学生坚持到底的恒心和意志力。
教学重点和教学难点：重点：1. 在日常生活中能灵活运用句型“I like…”和“I don't like…”来表达自己的喜好。
2. 掌握新单词的读音和拼写。
难点：1. 单词 "exercises" 的发音。
学情分析：学生是三年级的学生，他们对于自己的喜好和不喜欢已经有一定的认知和表达能力。
他们对于运动项目也有一定的了解。
但在发音方面，他们可能会遇到一些困难。
教学过程：一、导入1. 教师与学生打招呼，营造良好的学习氛围。
可以说：“Good morning, class! How are you today? I hope you're all feeling great and ready for our English lesson!”2. 师生互动：教师用图片或实物引导学生谈论自己的喜好，如 "Do you like football? What sports do you like?"教师可以展示一张图片或拿着一个足球，并问学生：“Do you like football? Who likes football? Raise your hand if you like football.”然后选择几个学生回答：“Yes, I like football.”或“No, I don't like football.”接着问：“What sports do you like? Can you tell me?”鼓励学生用完整的句子回答。
三年级下册英语教案-Module 3第三课时Unit 2 1~3 外研版(三起)
三年级下册英语教案－Module 3第三课时Unit 2 1~3 外研版（三起）一、教学目标•语言目标：学生能够听懂并理解课文内容，学会询问并回答日常活动的时间。
•情感目标：培养学生自主学习的习惯，增强学生的自信心和合作精神。
•学习策略：通过听、说和模仿等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言技能。
二、教学重点•学会用英语表述日常活动的时间。
•学会询问并回答日常活动的时间。
三、教学难点•学生能够用英语询问并回答日常活动的时间。
四、教学过程1. 导入新知识首先，教师可以跟学生们聊一聊自己的日常活动，如吃早饭、上学、午餐时间等，引出今天的主题，即学习如何询问和回答日常活动的时间。
2. 学习课文本课的主要内容是学习课文《Daily Routines》，学生可以听录音，跟读并模仿发音。
教师可以安排一些练习，帮助学生掌握一些关键的单词和句型，例如：•at half past seven：在七点半•at quarter to nine：在九点差一刻•What time do you…?: 你什么时候…•I usually…：我通常…3. 角色扮演练习教师可以安排角色扮演练习，让学生自己扮演老师或学生的角色，进行问答练习。
例如，老师可以问学生：“What time do you usually get up in the morning?”，学生可以回答：“I usually get up at seven o’clock.”4. 小组合作练习教师可以把学生分成小组，在小组内进行合作练习。
每个小组可以编写一个对话，讨论他们的日常活动，然后在全班分享。
5. 课堂作业作为课堂作业，教师可以留下一些问题，供学生进行思考和回答。
例如：•What time do you usually have breakfast?•What time do you usually go to bed?•What time do you usually do your homework?五、教学评价教学评价主要通过观察学生在教学过程中的表现进行，例如：•学生是否能够准确地理解课文内容？•学生是否能够用英语表达日常活动的时间？•学生是否能够与同学进行共同学习和合作？六、小结本课主要通过模拟对话、角色扮演、小组合作等方式，帮助学生掌握了日常活动时间的表述方法，并在练习中提高了他们的听、说能力和合作精神。