2011年高中语文 1.1《荷塘月色》课件 新人教版必修2
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高中语文《荷塘月色》课件 新人教版必修2
弯弯的杨柳的稀疏的倩 影， 却又像是画在荷叶上。
“画”——仿佛有无形的手在展纸 描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜 爱之情。
叠词的使用
远远近近 高高低低
重重 阴阴 隐隐约约
写出了树的错落有致，既开阔又 有立体感，用语言平实自然。
传神地描述出特定环境中的景物 特点，不仅写出了树木之多，而 且加强了夜色的浓重气氛。
背景链接
本文写于１９２７年７月，那时作者在清华大学教书， 住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时 正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清 也处于苦闷徬徨中。他自己也知道，“只有参加革命 或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择 了“暂时逃避的一法”。 原因是什么 呢？他曾对夫人 陈竹隐说过：“我只是在行为上主张一种日常生活中 的中和主义。”又说，“妻子儿女一大家，都指我生 活”，“还是暂超然为好”但是他毕竟是一个爱国的 民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超 然”。 《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想 “挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。
色荷 塘
乳中洗过一样
虚
又像笼着轻纱的梦
朦
胧
上
的 月 月影
灌木的黑影 杨柳的倩影
光和影的和 谐 像名曲
实和 谐
虚
写法：正侧结合 虚实结合
杨柳
面荷
塘
的
树梢
四
树缝
树上
水里
远远近近
高高低低
阴阴的
乍看像烟雾般 整
远山
体
风Leabharlann 灯光光蝉声
蛙声
点面结合 由远及近、由静及动
品语言
• 本文语言朴素典雅，准确生动，注满 诗意。
自己的心灵荷塘！自己的荷月世界！
高中语文云南同步课件：1.1《荷塘月色》18张(人教新课标必修2)
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
有 袅 娜 地 开 着 的
有 羞 涩 地 打 着 朵 儿 的
正 如 一 粒 粒 的 明 珠
又如碧天里的星星
又 如 刚 出 浴 的 美 人
微风过处，送来缕缕清香,仿佛 远处高楼上渺茫的歌声似的。
通感就是一种感觉超越了本身的局限， 体悟到了另一种感觉。
塘中的月色并不均匀；但光与影 有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏 着的名曲。
课后作业
自由命题写一篇情景交融的散文，要求 运用比喻、通感的修辞方法，在选用动 词与叠词上下点功夫。
月光如流水一般，静静地
泻在这一片叶子和花上。 照 泻
薄薄的青雾
浮起在荷塘里。 升
浮
画
映
弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像
是
画在荷叶上。
写作启示： 1、善于观察 2、大胆联想、想象 3、运用各种修辞手法
探究问题
本课中还有一些问题可以作为研究性课题
1、朱自清内心为什么不平静？
2 、朱自清散文的语言风格。 3、文学中莲的象征意义。
荷塘月色Байду номын сангаас
朱自清
教学目标：
• １、领悟感情 • ２、品味语言
整体感知文章， 根据作者行踪，体悟 作者情感变化。
求宁静
颇 不 宁 静
小径
家
小径 失宁静
得 宁 静
荷塘上面，满是叶子。叶子出水 很高，中间零星地点缀着些白花，有 开着的，有打着朵儿的。微风过处， 送来清香。这时候叶子和花也有一丝 的颤动，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子底下是流水，遮住了，不能见一 些颜色。
高中语文 第1课《荷塘月色》第2课时课件 新人教版必修2
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4
1、 文中写景的语段，勾勒了几幅经典的画面？
第4段：月光下的荷塘 第5段：荷塘上的月色 第6段：荷塘四周的景色
第一美：画面美
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5
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙
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6
有袅娜地开着的
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7
有羞涩地打着朵儿的
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8
正如一粒粒的明珠
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9
又如碧天里的星星
• 有主有次。 详写月下荷塘与塘上月色两段，而去 荷塘的路上以及荷塘四周的景色写的简略。写景 有主次，使文章疏密有致，有张有弛。
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29
3、本文的景物描写中都蕴藏着怎样的感情基调？
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30
（1）月下荷塘 （2）塘上月色 （3）四周景色
叶： 田田 花： 多姿 香： 缕缕 波： 凝碧 月光：泻
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15
薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一
样；又像笼着轻纱的梦 。
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16
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云， 所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处— —酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
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17
2、作者怎样描写这些景物的？作者运用什么手法写荷叶 、荷花、荷香的？
本来都是描摹女子的姿态、 神情的，这里用来写荷花，绘出了荷花的 神韵，赋予荷花生命和感情。
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27
比喻 拟人 通感 动词 叠词
语言 作用小结：
•加强描写对象的具体性、形象性使我们在遐思 中获得无尽的美感享受
•更添景物灵动秀人的气质
•使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令人情 动神摇。 •精当生动，富于表现力
人教版高中语文必修二课件 《荷塘月色》
答案
3.作者两次联想到了有关采莲的内容，你认为这样写的意图是 答什案么？表达对江南的怀念。这种怀念，不仅是为了慰藉自己的苦 痛寂寞，同时也寄托着他的追求，希望与幻想眼前的黑暗能够烟 消云散。
答案
4.对于朱自清先生浸透文中的淡淡哀愁，有人认为表现了中国 知识分子的软弱性，也有人认为这恰恰体现了中国知识分子的 忧患意识。对此，你有何看法？请联系历史和现实，谈谈你的 认识。 答案 (示例一)这浸透文中的“哀愁”，是作者在国家民族处于 危难的时候，对国家民族命运的深切关注，是一种高度的国家责 任感的流露。这是中国优秀知识分子一脉相承的忧患意识的体现， 他们即便身处陋室，穷愁潦倒，也不忘以“兼济天下”为己任！ (示例二)这里可以窥见中国知识分子既充满忧患意识，又有其 “软弱性”，只知抒发心中伤感惆怅，而缺乏壮士情怀，更缺乏 大丈夫“国家兴亡，匹夫有责”“捐躯赴国难，视死忽如归”的 壮行。
⑤敛裾(jū ) ⑥酣眠(hān ) ⑦峭楞楞( )
lénɡ
(2)多音字 媛女(yuàn )
①媛 婵媛(yuán )
挨近( āi ) ③
挨打( ái ) 挨
脉络(mài ) ②脉
含情脉mò脉( )
乘凉(chénɡ) ④
千乘之shè国nɡ( ) 乘
2.给下列形似字组词
媛( 媛女 ) (1) 湲( 潺湲 )
对点小 测
判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误
的打“×”)
(1)小车在通往村头的水泥路上疾驶，两旁新开垦的耕地平坦而
宽阔，地里的油菜苗已经蓊蓊郁郁，又预示着来年的油菜花的 ×
烂漫和丰收。( ) “蓊蓊郁郁”形容树木茂盛，不能形容油菜苗
(2)他的学习劲头越来越足，过去那种没精打采的样子再也看不
3.作者两次联想到了有关采莲的内容，你认为这样写的意图是 答什案么？表达对江南的怀念。这种怀念，不仅是为了慰藉自己的苦 痛寂寞，同时也寄托着他的追求，希望与幻想眼前的黑暗能够烟 消云散。
答案
4.对于朱自清先生浸透文中的淡淡哀愁，有人认为表现了中国 知识分子的软弱性，也有人认为这恰恰体现了中国知识分子的 忧患意识。对此，你有何看法？请联系历史和现实，谈谈你的 认识。 答案 (示例一)这浸透文中的“哀愁”，是作者在国家民族处于 危难的时候，对国家民族命运的深切关注，是一种高度的国家责 任感的流露。这是中国优秀知识分子一脉相承的忧患意识的体现， 他们即便身处陋室，穷愁潦倒，也不忘以“兼济天下”为己任！ (示例二)这里可以窥见中国知识分子既充满忧患意识，又有其 “软弱性”，只知抒发心中伤感惆怅，而缺乏壮士情怀，更缺乏 大丈夫“国家兴亡，匹夫有责”“捐躯赴国难，视死忽如归”的 壮行。
⑤敛裾(jū ) ⑥酣眠(hān ) ⑦峭楞楞( )
lénɡ
(2)多音字 媛女(yuàn )
①媛 婵媛(yuán )
挨近( āi ) ③
挨打( ái ) 挨
脉络(mài ) ②脉
含情脉mò脉( )
乘凉(chénɡ) ④
千乘之shè国nɡ( ) 乘
2.给下列形似字组词
媛( 媛女 ) (1) 湲( 潺湲 )
对点小 测
判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误
的打“×”)
(1)小车在通往村头的水泥路上疾驶，两旁新开垦的耕地平坦而
宽阔，地里的油菜苗已经蓊蓊郁郁，又预示着来年的油菜花的 ×
烂漫和丰收。( ) “蓊蓊郁郁”形容树木茂盛，不能形容油菜苗
(2)他的学习劲头越来越足，过去那种没精打采的样子再也看不
(朱自清)语文必修2第1课《荷塘月色》教学PPT课件(人教版(新课程标准))
1、如果所写的事物比较大，比 较宽泛，作者往往会从小的方面 选取一些有代表性事物来写。
3、为了增强表现力，作者还很注意用 词的准确、生动、形象。如：动词、 形容词、叠词等
荷塘月色
荷塘月色
荷塘月色
博喻：有一个本体、两个或两个以上喻体构成的一种特殊的比喻 修辞法。作用：加强语意，增添气势，将事物的特征或事物的内涵 从不同侧面、不同角度表现出来。
• 我且受用这无边的荷香月色好了（。暂时获得XXX）
• 但热闹是它们的，我什么也没有。（心中失落）
• 这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福
消受了。
（心中怅然）
• 这令我到底惦着江南了。
（不再 XXX）
写 作
本文写于1927年7月，那时作者在清华大学 教书。
这年，正是大革命失败之际，蒋介石叛变革
背 命，独裁代替了民主，黑暗代替了光明。朱自
鷁（yì）首敛j裾ū （ ）xiā纤n （ ）腰qiàn纤（ ）夫
荷塘月色
荷塘月色
2、为了生动形象地表现事物的特点，作者往往会运用一些艺术手法。
（1）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、借代、反复、对偶、引用、通感（一种特 殊的比喻，用一种感觉来比喻另一种感觉，也叫“移觉”如：她的声音真甜；同学脸上 都呈现出甜甜的笑容……）等。 （2）表现手法：动静结合、虚实结合、多种感觉结合、远近高低结合、色彩的渲染、 白描、对照、衬托等。
荷 塘 月 色朱
自 清
荷塘月色
蓊蓊（wěng）郁郁 弥（ mí）望 踱（duó）步Biblioteka 袅（ niǎo）娜（ nuó）
曲曲（ qū ）折折 歌曲（ qǔ ） 一脉相承 ( mài ) 脉脉含情( mò)
宛（wǎn）然 霎（ shà）时 刹( chà )那 单薄（ bó ）