苏教版四年级上册语文第3课《古诗两首》
李白在26岁时离开故乡，四 处游历。这一次漫游，使他开阔 了眼界，丰富了阅历。这首诗是 李白离开蜀地时的作品。
自读要求
1、朗读诗词。 2、自学生字词。 3、找一找：这首诗中有五处地名，试着 找出来并读一读。
峨眉山位于中国四川峨眉山市境 内，最高峰万佛顶海拔3099米。地势 陡峭，风景秀丽，有“秀甲天下”之 美誉。气候多样，植被丰富，共有 3000多种植物，其中包括世界上稀有 的树种。山路沿途有较多猴群，常结 队向游人讨食，为峨眉一大特色。它 是中国四大佛教名山之一。
望
洞
庭
潭面无风镜未磨。 未：没有 遥望洞庭山水色， 遥望：远望 白银盘里一青螺。
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
思考： 文中有比喻句吗？请你 找一找，说一说。
看到 湖面
联想
比喻
感情
热 爱
镜未磨 把湖面比作铜镜
君山
银盘 把湖面比作银盘 青螺 把君山比作青螺
诗句翻译：
知识拓展我能行 1、洞庭湖位于我国的_______省，是我国的第____大 淡水湖。峨眉山在_______省，为我国______教四大名 山之一。 2、关于秋天美景的古诗句还有 (1)______________、_______________。 (2)______________、 。
知识拓展我能行
半轮秋
我们常说的“一轮明月”是什么样 的？想一想这里为什么说“半轮”？
古诗28个字中有12个字为地名。
峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
峨眉山月歌
唐 李白
影：月影 平羌江：青衣江
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
流：流动 夜发：夜间出发
望
唐
洞
刘禹锡
庭
有感情的读一读
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
波光粼粼
水平如镜 迷迷蒙蒙 宁静和谐
银光闪闪
水天一色 朦朦胧胧 心旷神怡
峨眉山月歌
李白，字太白，号青 莲居士，又号“谪仙人”， 中国唐代伟大的浪漫主义 诗人，被贺知章称为“诗 仙”，其诗大多为描写山 水和抒发内心的情感为主。 诗风雄奇豪放。他与杜甫 并称为“大李杜”，李商 隐与杜牧并称为“小李 杜”。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，天空的 月亮银光闪闪，湖水和月亮交相辉映，显 得那么宁静、和谐，湖பைடு நூலகம்一点风也没有， 湖面就像没有被磨拭的铜镜一样。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 远远望去，青翠的君山，清澈的湖水浑然 一体那在月亮光映照下的洞庭湖就像一个 白银做成的盘子，而那湖中青翠的君山则 像放在银盘里的一个小巧玲珑的青螺。
望洞庭
唐 刘禹锡
洞庭湖
看 一 看
洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近， 是我国第二大淡水湖。 八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝 晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸 多名胜。
洞庭秋月
洞庭夕照
洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无 数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭 的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位 大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这 样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千 古传颂的佳作。
本课作者刘禹锡的古诗还有________、_______等；本课 作者李白的古诗还有_______、________和______等。
峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，
峨眉山
平羌江
点 出 行 程 思 念 友 人
清溪
三峡 渝州
思君不见下渝州。
练一练
1、《望洞庭》和《峨眉 山月歌》都是描写____ (A、夏天的景色的；B、 春天景色的；C、秋天景 色的)。 2、《望洞庭》通过丰富 的_____和形象的_____将 月夜的洞庭美景描绘得惟 妙惟肖。《峨眉山月歌》 描写了作者行船时思念 ___________的感情。
刘禹锡（772-842）字梦得，
唐代诗人，被白居易称作 “诗豪”。他的七言绝句 受到民歌的启发，明快清 新，富有生活气息和地方 色彩。
自读要求：
1、读准字音，读通诗句。 2、想一想：诗人描写的是什么情 况下的洞庭湖景色？
洞dònɡ、潭tán、
螺luó、磨mó
mó
磨
mò
相：互相 唐 刘禹锡 湖光秋月两相和， 镜：铜镜
向：驶向
思：思念
君：友人
下：顺流而下
渝州：今重庆市
诗句解释：
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗， 月影映入平羌江，又伴随着我顺流而下。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 连夜从清溪出发，向三峡方向驶 去，想念友人却见不着，只好怀着依 依惜别的心情向渝州驶去了。
这五处地名“峨眉山-平羌江-清溪三峡-渝州”有什么作用？
四年级上册语文教案 第3课《古诗两首》∣苏教版
4.把整首诗连起来解释，全班读一读。
（五）悟诗情
1.再次有感情地朗读这首诗前两句，想想作者描写的行船具体时间是什么？从哪些词语中能看出来？
从“月、秋、影”等词语可以得知作者是在秋天的夜晚坐船离家。
苏教版语文四年级上册
第3课《古诗两首》1课时教学设计
课题
古诗两首
单元
第一单元
学科语文年级四年级 Nhomakorabea学习
目标
一、知识与技能
1.认读“磨”这个字；会写“螺、眉”等5个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这两首诗。
3.感悟诗歌内容，想象诗歌描述的画面，体会作者思想感情。
二、过程与方法
在读和思的基础上回顾运用学古诗的方法。
4.把整首诗连起来解释，全班读一读。
（五）悟诗情
1.诗的前两句写的什么？
前两句总写了洞庭湖的秋色。
2.“两相和”的“和”是什么意思？在这里写出了什么？
和：和谐，这里指水色和月色融为一体，显得那么和谐、安静。
3.“镜未磨”运用了什么手法？表现了什么？
4.诗的后两句作者用什么手法描绘了洞庭湖的山水？分别如何写的？
（4）明诗意
1.小组合作，通过查找资料，借助注释，理解诗的意思，说说每句诗句的意思。
2.交流字词含义。
湖光：湖面的光芒。
两：指湖光和秋月。
相：相互。
和：和谐，指水色与月光融为一体。
潭面：指湖面。
镜未磨：湖面无风，水平如镜。
白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。
青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
苏教版四上3《古诗两首》
诗句解释：
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗， 月影映入平羌江，又伴随着我顺流而下。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 连夜从清溪出发，向三峡方向驶去， 想念友人却见不着，只好怀着依依惜别 的心情向渝州驶去了。
诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋 天。“秋”字因入韵关系倒置句末。秋高气爽，月色特 明。以“秋”字形容月色之美，信手拈来，自然入妙。 月只“半轮”，使读者联想到青山吐月的优美意境。次 句“影”指月影，“月亮走，我也走”，只有观者顺流 而下，才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅 写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境 空灵入妙。 次句境中有人，第三句中人已露面：他正连夜从清 溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。“仗剑去国，辞亲远 游”的青年，乍离乡土，对故国故人恋恋不舍。江行见 月，如见故人。然而明月毕竟不是故人，于是只能“仰 头看明月，寄情千里光”了。末句“思君不见下渝州” 表现了依依惜别的无限情思，语短情长。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
李白（701年2月28日—762年），字太白，号青 莲居士， 又号“谪仙人”。中国唐朝诗人，有 “诗仙”之称。代表作有《望庐山瀑布》、《行路 难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、 《早发白帝城》等多首，有《李太白集》传世。 762年病逝于安徽当涂，享年61岁。其墓在安徽当 涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
峨眉山月歌
唐 李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
作品体裁：七言绝句
（1）峨眉山：在今四川峨眉山市西南。 半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。 （2）影：月光。 平羌：江名，即今青衣江，在峨眉山东北。 （3）夜：今夜。 发：出发。 清溪：指清溪驿，在四川犍为峨眉山附近。 三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四 川、湖北两省的交界处。 （4）君：指峨眉山月。 下：顺流而下。 渝州：今重庆一带。〞
苏教版四年级语文上册《3、古诗两首》
李白，字太白， 号青莲居士，又号 “谪仙人”，中国唐 代伟大的浪漫主义诗 人，被贺知章称为 “诗仙”，其诗大多 为描写山水和抒发内 心的情感为主。诗风 雄奇豪放。他与杜甫 并称为“大李杜”， 李商隐与杜牧并称为 “小李杜”。
李白在26岁时离开故乡，四 处游历。这一次漫游，使他开阔 了眼界，丰富了阅历。这首诗是 礼拜离开蜀shǔ地时的作品。
洞dònɡ、潭tán、
螺luó、磨mó
望
唐
洞
刘禹锡
庭
相：互相 和：和谐 镜：铜镜
未：没有
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
遥望：远望
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，
白银盘里一青螺。
遥望/ 洞庭/ 山水色，
刘禹锡（772-842）字 梦得，唐代诗人，被 白居易称作“诗豪”。 他的七言绝句受到民 歌的启发，明快清新， 富有生活气息和地方 色彩。
自学要求
1、找出诗歌中的比喻句，思考：诗人看到了什 么？联想到什么？这样的比喻有什么好处？ 2、想一想：诗人描写的是什么情况下的洞庭湖 景色？ 3、讨论：这首诗表达了作者怎样的思想感情？
自学要求
1、朗读诗词。 2、自学生字词。 3、找一找：这首诗中有五处地名，试着 找出来并读一读。
半轮秋
我们常说的“一轮明月”是什么样 的？想一想这是为什么说“半轮”？
古诗28个字中有12个字为地名。
峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
峨眉山
平羌江
清溪
姜堰区兴泰中心小学
李社林
望洞庭
四年级语文上册3古诗两首教案苏教版(版)
古诗两首1.正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵古诗。
教学2.解释古诗中的重点词语和诗句。
要求理解古诗的意思,体会诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。
重点1.理解字、词和诗句,从而体会意境,产生和诗人相同的感觉。
难点2.能够形象地理解诗句,背诵古诗。
教学两课时课时1古诗两首望洞庭湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
2[①这两句诗的意思是什么?]赏析:前两句是本诗前半局部,总写月夜洞庭宁静优美的特征。
第一句用白描,第二句用了比喻,生动形象地描绘出月夜洞庭那种缥缈、空灵、恬静、和谐的境界。
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
3[②这两句诗的意思是什么?]赏析:三、四句是诗的后半局部。
这两句运用形象的比喻,把诗人笔下的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺珍品,给人以莫大的艺术享受。
峨眉山月歌峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
4[③这两句诗的意思是什么?]5赏析:第一、二句是诗歌的前半局部。
一个“秋〞字点明了诗人远游的时间在秋天。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
[④这两句诗的意思是什么?]赏析:第三、四句是诗歌的后半局部。
这两句写出了诗人对故土和友人的思恋。
“思君不见〞明写明月隐入山后,暗写思念友人而不得见。
1知识点详解?2①秋夜,洞庭湖湖水清澈透明,与月光交相辉映,显得十分宁静、和谐;水面无风,迷迷蒙蒙的湖面就像未经打磨的铜镜一样。
3②在皓月银辉下,青翠的君山、清澈的湖水,浑然一体,远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。
45③秋高气爽,峨眉山月色特别明朗,月影映入江水,又伴着“我〞顺流而下。
④诗人乘船连夜从清溪驿出发进入岷江,向三峡驶去。
诗人想念友人却又见不到,只能怀着依依惜别的情思,顺江前往渝州。
1学会?望洞庭?中的生字、新词。
能解释?望洞庭?一诗中的诗句,并能表达所描绘的景色。
正确、流利、有感情地朗读诗文,背诵诗文。
洞庭湖风光的多媒体课件(也可用投影片代替)、配乐朗诵磁带。
一导入新课,解题导入新课。
同学们,我们伟大的祖国幅员辽阔,山河壮美。
四年级语文上册 第3课 古诗两首 望洞庭精选优质PPT课件 苏教版
读读诗句，你仿佛看到了什么？
读读古诗，结合注释，思考：这首诗也是描写
洞庭湖的景色，跟《望洞庭》所描写的景色有
熟读诗文 理解诗意 体会诗情 朗读背默
借助拼音和字典，读正确， 读流利。
借助注释、插图和字典， 逐字逐句理解诗意。
根据诗意，体会作者表达 的思想感情。
根据诗情，有感情地朗读、 背诵并正确默写全诗。
认真默读古诗，看看你读懂了哪一句。
望洞庭
刘禹锡（唐）
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
四年级上册语文教案第3课古诗两首苏教版2
4.把整首诗连起来解释，全班读一读。
（五）悟诗情
1.再次有感情地朗读这首诗前两句，想想作者描写的行船具体时间是什么？从哪些词语中能看出来？
从“月、秋、影”等词语可以得知作者是在秋天的夜晚坐船离家。
诗人以奇特的想象和比喻，描绘了洞庭湖的山水。
作者把洞庭湖的水色比喻成白银盘，把君山比喻成青螺。
5.指导学生有感情地朗读这首诗。自由读、分组读、展示读……
（六）课堂小结：
1.学习了这首诗，你有什么收获呢？
师小结：学完本课，不仅让我们体会了诗人丰富的想象和形象的比喻，也让我们感受到了作者对祖国大好河山的热爱之情。
简介：洞庭湖在湖南省北部，长江南岸，为中国第二大淡水湖，古称“云梦泽”。洞庭湖的风光极为秀丽，许多景点都是国家级的风景区，如:岳阳楼、君山、杜甫墓、屈子祠、跃龙塔……
今天，我们跟随大诗人刘禹锡一起感受洞庭湖美丽的风光。让我们一起走进古诗。
（一）读诗句
2.学习生字。
课件出示“青螺（luó）；磨：（mó）磨面，（mò）磨坊”。
主要作品有《陋室铭》《乌衣巷》《秋词》等。2.了解写作背景。
《望洞庭》作于长庆四年（公元824年）秋，刘禹锡被贬逐南荒，二十年间去来洞庭，据文献可考的约有六次。其中一次，刘禹锡转任和州经过洞庭湖，观望洞庭湖的景色而写下了此诗。
3.小结：只有了解了写作背景，才能对古诗词有更深入的理解。
（三）解诗题
望：远看。洞庭：洞庭湖。题目意思：从远处看洞庭湖的景色。
学生自读，了解洞庭湖。
联系上下文或查字典理解词语。
学生倾听作者简介，进行记忆。
苏教版四年级语文上册《课文 .3 古诗两首》精品教案_3
3.古诗两首（第二学时）——《峨眉山月歌》教学设计文本解读：《峨眉山月歌》是苏教版四年级上册第3课《古诗两首》的第二首诗。
这是唐代诗人李白初离四川时所作，诗的意境清新，语言浅近，音韵流畅，描写了月映清江的美景，这首诗看似咏月，实则抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。
教学目标：1.正确、流利有感情地朗读诗文，背诵诗文。
2.学习本课的生字“溪”、“峡”、“君”。
3.结合图画和注释理解诗的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。
教学重点：学习本课生字，能正确、流利、有感情地朗读诗文，背诵诗文。
教学难点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。
教学准备：搜集带有“月”的诗句。
教学流程：（上课前听歌曲《读唐诗》）一、飞花令，揭题导入1.同学们，上节课学习的《望洞庭》背上了吗？（生个别背，齐背）这是一首写秋月的诗。
2.《中国诗词大会》，同学们最喜欢其中的哪些环节？我们试一试深受大家喜爱的“飞花令”，今天的主题字是“月”。
（男女生代表到台前进行“飞花令”表演。
）3.我们班同学古诗文积累真丰富，都是诗词小达人啊。
今天我们一起学习另一首描写秋月的诗——《峨眉山月歌》，（板书诗题，齐读诗题。
）你从诗题读懂了什么？4.这首诗的作者是唐代大诗人李白，谁来说说你对他有什么了解？师补充介绍作者和写作背景【设计意图：采用“飞花令”导入，让学生加深对含有“月”字的古诗词的了解，感受经典的魅力，通过游戏的方式，让学生进一步在玩中学习，增强学生学习传统文学的兴趣，培养学生学以致用的能力。
】二、识韵律，初读古诗1．出示《峨眉山月歌》全诗。
2．初读诗句，要求：用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，看清字形，尽量读出诗句的节奏。
3．个别读，指导读出韵律，节奏。
峨眉山月歌唐李白峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。
夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。
（1）同学们读得都很投入，谁愿意给大家展示一下？（指名读）（2）你能提醒大家这首诗中哪些词语比较难读吗？带领大家读一读。
四年级上册语文教案3古诗两首 苏教版
同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你n加油们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好n加油好地领略一下祖国的锦绣风光。
四、作业：
1、用钢笔描红。
2、想n加油象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。
☆教学n加油调整☆
教学反思：
这个工作可让学生分组负责收集整理,登n加油在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并n加油且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热n加油爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价n加油值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面n加油。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的n加油鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
4、引出课题
师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被n加油它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多n加油年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不n加油禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。
教师范读课文
二、精读会意
n加油1、自读全诗，明确要求。
读准字音，读不准的生字看生字表，n加油读通诗句。
要练说，先练胆。说话胆小是n加油幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳n加油赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总n加油之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面n加油向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时n加油，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束n加油地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学n加油中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后n加油发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会n加油，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿n加油，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、n加油说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要n加油求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口n加油齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，n加油提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练n加油，幼儿说话胆量也在不断提高。
苏教版小学语文四年级上册3《古诗两首》教案
苏教版小学语文四年级上册3《古诗两首》教案苏教版小学语文四年级上册3《古诗两首》精品教案第一课时望洞庭教材分析古代教育学家XXX说：“不学诗，无以言。
”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。
XXX的《望洞庭》选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最具有代表性的湖光和山色，通过丰富的想象和形象的比喻，独出心裁的把洞庭美景再现于纸上，表现出惊人的艺术功力，给人以莫大的艺术享受。
所以研究这首诗应重点引导学生体会感情，欣赏意境。
这同时也是个难点，因为学生对古诗接触不多，在这方面的研究能力不是很好，而且“欣赏意境”的训练在许多老师的教学中也常常被疏忽。
因此，根据教材特点和大纲要求，制定本节课的教学目标如下教学目标1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
（技能目标）2、理解词义句意，并能写出《望洞庭》一诗描绘的景色，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
（智能目标）3、感悟诗歌的意境，使学生从中受到美的熏陶。
（情感目标）在这些目标中，“理解词义句意”，“体会作者感情”，“朗读和背诵”是下限目标，要求人人达到。
“掌握方法”，“欣赏意境”是上限目标，让基础好的学生有发展的余地。
讲授流程一、导入揭题1、同学们，我们的故国江山秀丽，风景如画。
前不久大家游了一回九寨沟，感触感染颇深。
今天老师想带大家到洞庭湖走一走，明白一下洞庭的美景。
有谁晓得洞庭湖的？2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖。
（略）3、多媒体出示洞庭湖的画面。
4、引出课题：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写动听的美诗佳句。
在一千三百多年前，唐朝有位大诗人XXX来到了洞庭湖附近，看到如此美景，也不禁XXX大发，写下了一首千古佳作。
听，他正在吟诵呢！5、多媒体出示诗和音乐，师范读。
设计意图：儿童的内心是最无拘无束的，他们渴望走向原野，亲近自然，渴望在广阔的天地间放飞梦想。