阿西莫夫短文两篇
呼 应
→
1、第1段和最后1段什么关系？ 8-12用板块理论具体解释每个大陆都有恐龙化石的原因 ； 2、全文可以分为几部分？全文的结构是怎样的？说明顺序是什么？ 13-14南极也有恐龙，只不过南极的化石被冰雪覆盖。
15因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢 但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
3其他大陆上也都发现有恐龙化石 4不适应寒冷 5不可能独立生存
3说明恐龙确实遍布于世界各地
6-7是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移 8-12用板块理论具体解释每个大陆都有恐龙化石的原因； 13-14南极也有恐龙，只不过南极的化石被冰雪覆盖。 15因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢 但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
在两篇文章中，作者的语气不同，而且，第一篇文章早 早给出了答案，而第二篇则直到最后才揭晓答案。原因 何在？
小结：
第一篇文章是站在前人研究成果的基础上，它的主要目 的不是探讨问题，而是通过科学领域的新发现——南极发现 恐龙化石来为一种相对成熟的理论和学说（板块构造理论） 提供支撑，呈现给我们一种研究的视野、学科间相联系的思 想。 而第二篇则不然，除了不同科学领域之间的相互联系之 外，更见作者大胆推理的科学态度。关于恐龙灭绝的原因， 众说纷纭，尚无定论。作者试图用科学领域的另一新发现— —1989年麦克霍恩和几位合作者检测到岩层年龄及斯石英， 来印证自己的推测：恐龙灭绝的原因应该是撞击。作者所谈 的，只是他的一种思考，他的一家之言。
说明恐龙确实遍布于世界各地
不可能独立生存
用板块理论具体解释每个大陆都有恐龙化石的原因； 13-14南极也有恐龙，只不过南极的化石被冰雪覆盖。 15因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢 但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
三、理清思路：
2南极附近的岛上发现了恐龙化石 现 象 本 质
• 骨骼（gé）
漂移 (piāo）
地壳(qiào) 岛屿链(yǔ liàn) 潮汐(xī) 褶皱（zhě zhòu） 蟾蜍（chán chú ）
• 深渊（yuān） 驮着（tuó） • 两栖（qī） • 硅（guī） • 劫难（jié） 铱（yī） 追溯（sù） 鸟臀目（tún）
• 衍射（yăn） 携带（xié）
明确：
1、斯石英的形成条件：必须要有 ，一定没 有 。 新墨西哥州拉顿地区的岩层年龄是6500万年，与 _________相吻合，且在该岩层检测到了____的存在，因 此，恐龙灭绝的原因应该是______，而不应该是 。
斯石英的形成条件：必须要有 超高压（或被强 烈挤压） ，一定没有 高温或火山 。新墨西哥州 拉顿地区的岩层年龄是6500万年，与恐龙灭绝的年 代相吻合，且在该岩层检测到了斯石英的存在，因 此，恐龙灭绝的原因应该是撞击，而不应该是火山 。
阿西莫夫短文两篇
美国著名科普作家、 科幻小说家。
从题目来看，《恐龙无处不有》似来自是在介绍恐龙 的知识，是这样吗？请你快速默读课文，回答这个问题。
请你划出各段的关键词句，来梳 理作者“思想的路”。
古生物学
—— （
）
1 不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影 响。
（3）如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态， 那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。
示例：这是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化
硅”即沙子的学名，另一方面也强调只有非常纯的沙子才 称得上是“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。--使表
述更严谨，更准确。
（4）如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可 以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状 态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变 为普通的沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它 恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？）
《南极洲恐龙化石的发现为大陆漂移假说提供了证据》，《被压扁的沙子》 改成《斯石英》或者《斯石英造成了恐龙灭绝》，可能就没那么吸引读者 阅读了。
比较
2、两文都与恐龙灭绝有关，“恐龙的 灭绝”在两篇文章中所起的作用有什么 不同？
《恐龙无处不有》
发现恐龙化石无处不在——说明“板块构造”理论 （生物学） （地质学）
是开放性思维的体现。
同理，作者介绍“板块构造”“大陆漂移”“泛大陆”这些概念是要给读 者扫除阅读障碍，把一些相关上位概念先讲清楚——体现作者思维的周密性。
37页第三大题：下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，试 结合上下文，说说它们各自的作用。 （1）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它 们拼合得多么天衣无缝。
(1)随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也 与非洲相离。（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲 拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。）
北美 欧洲 非洲
南美 大洋洲
亚洲
示例：这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见 的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合 来解释的，只能说明它们原来在一起。--体现思维的严谨性。
古生物学——（地质学）
1不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
3其他大陆上也都发现有恐龙化石 4不适应寒冷 5不可能独立生存
3说明恐龙确实遍布于世界各地
什么是“板块构造” “大陆漂移”？ 看图，用自己的话解释清清楚： 什么是“泛大陆”？全部限定50字。 6-7是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移 是大陆漂移而不是恐龙自己在迁移。
3、回看结构图：说明的主要问题是什么？
欧洲 亚洲 北美洲
非洲
大洋洲
南美洲
南极洲
请用自己的话简练概括8-14段的行文思路。
• 泛大陆时期，恐龙舒适生活； • 大陆相分离，携带恐龙而去； • 恐龙都灭绝，化石无处不在。
作者说明的主要问题是：南极洲附近 的岛上发现恐龙化石，为支持地壳在进 行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提 供了另一个强有力的证据。
被压扁的沙子
圈划关键语句，理清作者的写作思路
一、理清思路：
5-6作者提示读者研究这个问题很重要，科学家们一直都在努力寻找证 据来验证这两种理论。
15-16麦克霍恩等人确实在岩层检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。 岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。
1-4针对6500万年前恐龙灭绝的原因目前存在两种对立的理论：一种 是“撞击说”，一种是“火山说”。 5-6作者提示读者研究这个问题很重要，科学家们一直都在努力寻找证 据来验证这两种理论。 7-10说明什么是斯石英及其性质 11-14经过证据证明，你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞 击，而且肯定没有发生过火山活动。 15-16麦克霍恩等人确实在岩层检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。 岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。 17造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
南极洲恐龙化石的发现，是“大陆漂移说”成立的另一个强
有力的证据，在理清作者得出这一结论的思维过程后，现在一起 来回顾一下作者的思维过程，结合思维结构图说一说作者思维的 开放性和周密性体现在哪。
古生物学——（地质学）
1不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
2南极附近的岛上发现了恐龙化石
《被压扁的沙子》
介绍被压扁的沙子“斯石英”——说明恐龙灭绝原 因为撞击 （地质学） （生物学）
不同的科学领域之间可以互证，这两篇文章共同 说明了文中的一句话： 不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。 _______________________
3、比较语言表述的不同： 肯定 《恐龙无处不在》 这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。 南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动 这一理论提供了另一个强有力的证据。 《被压扁的沙子》 这个问题最终也许会得到解决。 那么，你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击。 推测 造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
示例：这句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类 比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在 意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为 金刚石太珍贵了。作者随笔幽默了一下，也表现了作者思维的 活跃。
• 比较两篇文章的题目，作者为什么不用论说的观点直接命题，这样写有什 么好处？ • 科普文章语言要浅显明白、引人入胜，因为它面对的读者是普通大众。这 两篇文章的题目成功做到了这一点。试想，如果将《恐龙无处不在》改成
针对南极发现恐龙化石这一事实，很多人的思考方式可能是：发现就发现呗 没什么大不了的。但作者不断联系其它的事实进行思考，不断质疑追问并大胆 推测是大陆在漂移而不是恐龙迁移，这种联系的思维方式以及大胆推测和想象
就是一种开放性的思维方式。
举例：从鲸鱼发射声波得到启示发明声纳，蝙蝠和雷达、瓦特发明蒸气机等都
作者说明的主要问题是什么？
二、体会作者思维的开放性和周密性：
37页第三大题
（2）这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许 还会遇到这样或那样的大灾难（万一某天某个星体要 撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。）
示例：这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞
击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发 生过。作者做这样的假设，意在强调天文学研究 的现实意义。
部编版八年级下册语文第6课《阿西莫夫短文两篇》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第6课《阿西莫夫短文两篇》课文原文、知识点及教案【导语】《阿西莫夫短文两篇》里面的两篇文章都谈到了恐龙灭绝的原因，第一篇短文谈到恐龙的化石无处不有，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；在第二篇短文中，恐龙灭绝的原因则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。
以下是无忧考网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版八年级下册语文第6课《阿西莫夫短文两篇》课文原文恐龙无处不有不同科学领域之间是紧密相连的。
在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。
该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。
这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。
恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物)更不适应南极气候。
但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。
恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。
一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。
统编版初中语文八年级下册第六课《阿西莫夫短文两篇》课堂笔记
统编版初中语文八年级下册第六课《阿西莫夫短文两篇》课堂笔记本课主要学习了两篇阿西莫夫的短文《机器人三定律与人类行为的差异》和《机械生物的产生》。
一、《机器人三定律与人类行为的差异》1. 阿西莫夫最著名的贡献就是提出了机器人三定律，即机器人不能伤害人类，必须服从人类命令，必须保护自身安全。
2. 三定律是基于人类的利益和安全出发，但人类自身行为常常违反自己的利益和安全。
3. 人类在面临利益冲突时，会优先考虑自己的利益而不是他人的利益。
但机器人是不会有利益冲突的，因为它们永远只会考虑到人类的利益。
4. 思考题：你认为机器人三定律在哪些方面可以为人类社会带来帮助？又会在哪些方面带来挑战？二、《机械生物的产生》1. 生命的来源始终是个谜，但这并没有阻止科学家探索人造机械生命的可能性。
2. 机械生命可以模仿真实生命的各种形态和功能，甚至可以超越真实生命。
3. 机械生命的出现可能会引起人类的恐惧和抵触，因为它们并不是自然进化的产物。
4. 机械生命与人类的关系也需要重新定义，我们需要思考如何合理地处理机械生命的权利和人类的利益。
5. 思考题：你认为机械生命的出现会改变人类社会的哪些方面？我们应该如何看待和处理机械生命与人类的关系？思考这两个问题，有助于我们理解人类与机器人的关系和未来发展。
人与机器人的关系一直是科幻作品和哲学思辨的热门话题，但随着人工智能技术的飞速发展，这个话题已经不再是遥不可及的未来场景，而变成了我们必须面对的现实问题。
机器人作为一种非有机体的人造生命，其三定律的出现可以为人类社会带来巨大的帮助和便利。
尤其在现代产业和服务领域，机器人已经广泛应用，如自动化工厂、智能家居、人形机器人等。
这些机器人可以高效地完成重复性和高难度的工作，提高工作效率，减少实体劳动的危险和劳累程度，从而改善人们的工作和生活质量。
此外，机器人还可以解决人类无法完成的任务。
例如，机器人在火星和月球等行星上探测、勘测和采样，可以为人类的科学探索提供宝贵的数据。
阿西莫夫短文两篇总结归纳
阿西莫夫短文两篇总结归纳阿西莫夫（Isaac Asimov）是美国著名的科幻作家，他以其独特的叙事风格和想象力而享誉全球。
在他的众多作品中，有两篇短文尤为经典，分别是《机器人学问答》和《未来未来》。
本文将对这两篇短文进行总结和归纳。
《机器人学问答》《机器人学问答》是一篇思考机器人伦理道德问题的短文。
阿西莫夫通过描述一个有关机器人伦理学问答的场景，提出了人与机器人之间互动的复杂性和机器人的人性化发展。
首先，阿西莫夫在短文中提到了机器人三大定律：(1) 机器人不得伤害人类，或不得因不采取行动而使人类遭到伤害；(2) 机器人必须服从人类的命令，除非与第一定律相冲突；(3) 机器人必须保护自身，除非与前两定律相冲突。
这三大定律成为后来科幻作品中伦理道德问题讨论的基石。
其次，短文中通过一个机器人学家和一位法律学家的对话，展示了机器人在伦理道德问题上的局限性。
虽然机器人可以通过计算和逻辑来解决问题，但他们缺乏人类的情感和判断力。
最后，短文还提到了机器人权益的问题。
当机器人逐渐具备了人类的智能和情感时，是否应该赋予他们相应的权益和地位，成为了人们争议的焦点。
阿西莫夫以此引发了读者对于机器人伦理道德问题的深入思考。
《未来未来》《未来未来》是一篇展望科技对人类未来影响的短文。
阿西莫夫通过融合历史、科技和人类的发展趋势，提出了他对未来的独特见解。
首先，阿西莫夫表达了对科技进步的乐观态度。
他认为科技将成为人类进步的引擎，推动社会的发展和人类文明的繁荣。
他描述了未来世界中科技高度发达的场景，包括智能机器人、虚拟现实等。
他认为科技将给人类带来更多的便利和幸福。
其次，短文中提到了科技对教育的巨大影响。
阿西莫夫认为，未来的教育将更加注重培养学生的创造力和问题解决能力，而非单纯的知识灌输。
他以自己的经历为例，说明了自己在科学教育方面的奇特经历对其创造力的影响。
最后，短文中还探讨了科技对社会和人际关系带来的变化。
阿西莫夫预见了人类在未来可能面临的挑战，如人类与机器人的交互、人际关系的转变等。
第6课《阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子》课件+2023—2024学年统编版语文八年级下册
篇目
科学发现
科学结论
《恐龙无处不 南极发现恐龙化石 板块构造理论
有》
生物学
地质学
《被压扁的沙 子》
斯石英的发现 地质学
恐龙灭绝的原因是 撞击
生物学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领 域的发现肯定会对其他领域产生影响。
说明方法
英。
提出问题 科学假说
科学论证
科学结论
“被压扁的沙子”？
斯石英
本文的说明对象 ？ 恐龙灭绝的原因
两种对立的理论 ？ “撞击说”和“火山说”
分析推理
高压形成
沙子
斯石英
高温还原
斯，而石且英肯出定现没的有地发方生肯过定火发山生活过动撞。击
科学家在 恐龙灭绝 年代的岩层中检 测到 斯石英中存在的一种原子排列 ；
分析科学家的证明思路
普通的沙子在超高压的状态下会成 为致密的“斯石英”。
“斯石英”在自然状态下经历数百 万年的反弹，又会变成沙子。
在自然界，斯石英出现的地方肯定 受到过巨大的撞击，产生了高压，而 且肯定没有发生过火山活动。
推断 结论
（二）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子： 证明思路：
在新墨西哥州拉顿一些地方发现了斯石英， 而且有证据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞 击。撞击所产生的巨大压力形成了“斯石英”。
理清思路 明确顺序
作者是怎样从“被压扁的沙子”一步一步推理得 出自己的结论的？请你尝试运用思维导图来梳理作者 科学推理的过程。
斯石英的形成 及性质
推断
形成：二氧化硅处 于超高压的状态。
性质：不十分稳定， 会变成普通沙子。
第6课《阿西莫夫短文两篇》科学推理的思想理趣-课件-八年级语文下册(统编版)
品味推理
气候变动说。由于大陆移动，海流产生改变，引起气候 巨幅的改变。严寒的气候使植物死亡，食物缺乏导致恐 龙灭亡。 自相残杀说。有人认为造成恐龙灭绝的真正原因是自相 残杀—一肉食性恐龙以草食性恐龙为食，肉食性恐龙增 加，草食性恐龙自然越来越少，最后终于消失，肉食性 恐龙因无肉可食，就自相残杀，最后终于同归于尽。 地磁变化说。现代生物学证明，某些生物的死亡与磁场 有关。对磁场比较敏感的生物，在地球磁场发生变化的 时候，就可能走向灭绝。
说明对象：被压扁的沙子与撞击说的 因果关系。
被压扁的沙子
金属铱的发现
火山说
恐龙灭绝 自然界中斯石英的发现
撞击说
斯石英的特性
恐龙灭绝的原因应该是撞击
感悟理趣
1.比读事理。 思考：两篇短文都按照一定思路对事理进行了说明， 说明事理各有不同。两篇文章的说明事理和推理过 程反映出作者的什么观点？试从文章中找出来。 2.比读说明顺序。 思考：要将不同科学领域联系起来，它们之间的推 导就非常重要。请你回顾这两篇文章在说明顺序上 有何相同之处。
第二课时
延伸自读
回顾课文《恐龙无处不有》的写作思路， 不难发现阿西莫夫科普文章中的逻辑思路 非常清晰，都是由事实依据出发进行推论。 让我们对《被压扁的沙子》进行自主阅读， 思考探究文章的说明对象和推理思路。
事理说明文理清行文思路： 初读明确说明对象→再读梳理关键信息 →思维导图理清关联→明确文段具体作 用→领悟作者所讲道理。
两篇文章反映作者同样的观点，即不同 科学领域之间是紧密相连的。
《恐龙无处不有》 逻辑顺序
《被压扁的沙子》 逻辑顺序
说
从探讨恐龙灭绝的原因入
明 从在南极发现恐龙化石推 手，在研究“被压扁的沙
阿西莫夫短文两篇课文
阿西莫夫短文两篇课文
第一篇：
《贫穷的阿西莫夫》
阿西莫夫是一个贫穷的人，他住在一个又小又旧的小屋里，他每天要做很多的工作，以维持生计。
他有一只老马，叫做米西，他经常把老马驮着一车木头去卖，但是由于他的贫穷，他得把木头拆开来卖，以便赚取更多的钱。
有一天，他走到一个小村庄，村民们很友好，他们乐于帮助阿西莫夫。
当他们知道他的贫穷之后，他们给了他一些粮食和钱，还帮他把木头拆开，以便他可以赚取更多的钱。
阿西莫夫很感激他们的帮助，他答应他们一定会把钱还给他们。
第二篇：
《阿西莫夫的恩典》
阿西莫夫回到了他的小屋，他感到很欣慰，因为他拥有了足够的钱来维持他的生活。
他想起了那些友好的村民，他们给了他很多的帮助，他决定要回去感谢他们。
当他回到那个小村庄时，村民们都很惊讶，因为他不但把钱还给了他们，而且还给了他们一大笔钱，来表达他的感激之情。
他们都很感动，因为他们知道他自己也很贫穷，但他仍然那么慷慨地回报了他们的好意。
从此以后，阿西莫夫在那个小村庄里很受欢迎，他的慷慨和热情深深地打动了村民们的心。
《阿西莫夫短文两篇》
观点：不同科学领域之间是紧密相连的。相互影响。
生物学：南极发现恐龙化石
科学疑问：南极恐龙化石从何而来？ 证
地质学：大陆分裂带走恐龙
明
证明结论：“板块构造理论”
3.作者是运用什么方法将高深的科学知识介绍得明白透彻、通俗易懂的？ 作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，所以在短小的篇幅内，将抽象 的科学知识，层层剖析，既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。 4.科学家经过思考、分析得出跨领域的新知，对此你有什么感悟？ 善于联想、想象。 科学假设、推理。 多角度思考问题。
精读思考
《恐龙无处不在》
1.课文标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？
作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理 论——板块构造理论的正确。
2.在南极发现恐龙化石这个例子是如何说明“不同科学领域之间是紧密 相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”这一结 论的？
读准下列加色字字音
臀（tÚn） 骨骼（gé） 漂移（piāo） 褶皱（zhě） 彗星（huì） 潮汐（xī） 陨石（yǔ）
理解下列词语ห้องสมุดไป่ตู้文中的意思
漂移：在液体表面漂浮移动 褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。 致密：细致而精密。 天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。
课文可分三部分：提出问题（第⑴段）——分析问题（⑵—⒁）——得 出结论（第⒂段）
《被压扁的沙子》
⑴段：提出问题，科学家们对恐龙灭绝的一个新观点争论不休。 ⑵段：引用报道说明恐龙灭绝可能是由外星撞击地球导致的。 ⑶段：从“撞击说”引出反论“火山说”。（举例子） ⑷段：总结恐龙灭绝的两种主要原因，承上启下。 ⑸段：点明探讨“撞击说”和“火山说”的深远意义。（学术问题与现实问题） ⑹段：归纳科学家寻找证据验证两种理论，为下文做铺垫。 ⑺段：举例科学家发现“被压扁的沙子”—斯石英的形成原因，照应题目（作比 较）。 ⑻段：介绍斯石英的性质，为下文它能印证外星撞击做铺垫。 ⑼段：用斯石英与金刚石作比较，进一步说明斯石英的性质（举例子）。 被压扁与缓慢反弹或向外扩散。 ⑽段：说明斯石英加热到一定程度能够变为普通沙子（列数字）。 ⑾段：说明斯石英只存在于沙子被强烈挤压的地方。 ⑿段：说明斯石英是在巨大压力下瞬间形成的。 ⒀段：用事实说明斯石英不可能出现在火山活动地区。（否定“火山说”）
18 阿西莫夫短文两篇
6500万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中 无忧无虑地嬉戏，觅食。
突然天空中出现了一道剌眼的白光，一 颗直径10公里相当于一座中等城市般大的巨 石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40 公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个 巨大的深坑，海水被迅速气化，蒸气向高空 喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5公里， 并以极快的速度扩散。
撞击说： 可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地 球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中， 引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘 埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间 阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐 龙和许多地球生物灭绝的原因。
陨石 巴林杰陨石坑
火山说： 如果地球突然经历了一个火 山爆发期，许多火山大致同时爆发， 那么也可能造成一个足以使生物大 量灭绝的灾难。
生字注音
1、恐龙无处不在
2：骨骼 gé 鸟臀目恐龙 tún 6：地壳 qiào （子弹壳 ké ） 岛屿链 yǔ liàn 深渊 yuān 7：驮 tuó 11：流逝 shì 天衣无缝 fèng 褶皱 zhě zhòu 13: 两栖动物 qī 14：薄 báo
生字注音：
2、被压扁的沙子
2：金属铱 yī 潮汐 xī 尘埃 āi 3：大劫难 jié 5：将来 jiāng（将领 jiàng 将进 酒 qiāng）应急措施 yì ng cuò 7：硅 guī 8：排斥 pái chì 趋势 qū 12：陨石yǔn（损害 sǔn 殒命 yǔn） 16：衍射 yǎn
已知：南极附近发现恐 龙化石。
地壳在进行缓慢 求证： 而不可抗拒的运 动。
已知：南极附近的岛上发现恐龙化石。 ∵其他大陆已发现了恐龙化石。 ∴恐龙曾经遍布世界各地。 ∵恐龙的生活习性不适合南极的气候。 ∴恐龙不可能越过大洋到另一个大陆上去。 ∴大陆在漂移。 又∵一些板块边缘可以拼合 所以：地壳的确在缓慢又不可抗拒的 运动。
阿西莫夫短文两篇
阿西莫夫短文两篇课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。
文章给了我们一个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现;要学会从不同角度思考问题的方法。
接下来是店铺整理的阿西莫夫短文两篇，欢迎阅读。
阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不在不同科学领域之间是紧密相连的。
在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。
该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。
这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。
恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物)更不适应南极气候。
但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。
恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。
一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。
这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
阿西莫夫科普短文两篇
《恐龙无处不在》的段落结构
第一部分 (第1自然段)
领域产生影响 引出说明内容。 ______________”
用一个科学观点 “一个科学领域的发现肯定会对其他 _______________________________ 第二部分 (第2～14自然段)
恐龙化石在南极的发现 阐述说明内容——用_____________________ 说明“恐
阅读《恐龙无处不在》质疑、讨论：
1. 为什么说恐龙确实遍布于 世界各地？ 2. 作者由恐龙化石的发现联 想到什么问题？ 3. 什么是“板块构造”理论？
1、为什么说“恐龙确实遍布于世界各地”?
因为在地球的 其他大陆上也 都发现有恐龙 化石，在靠近 南极的詹姆斯 罗斯岛也发现 了恐龙化石。
2、作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？
阿西莫夫科普短文两篇
阿西莫夫
பைடு நூலகம்
作者简介：
艾萨克·阿西莫夫(1920－ 1992) ，美国著名科普作 家和科学幻想小说家。他 于1920年生于俄国，三岁 时跟随全家迁居美国。 1949年他获得了哥伦比亚 大学的物理学博士学位。
写作背景：长期以来，人们试图解释地球上陆 地和海洋的起源，曾提出各种各样的假说。现 在，地质学家们普遍认为，在2亿年前，地球 上所有的大陆都是连在一起的，后来由于某种 原因，这块超级古大陆一分为二，继而又四分 五裂，相继形成了北美洲和亚欧大陆、南极洲、 非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度次大陆。 这就是在地质学上曾引起一场深刻革命的大陆 漂移学说。1986年，阿根廷南极研究所的专家 在南极发现的恐龙化石，就为这一学说提供了 有力证据。今天我们就来学习美国著名科普作 家和科学幻想小说家阿西莫夫的科普短文两篇。