英语三年级上册 Unit 1 Hello! I'm Monkey Lesson1—Lesson4同步练习-人教精通版
英语三年级上册 Unit 1 Hello! I'm Monkey 同步练习
三年级英语人教精通版Unit 1 Hello!I'm M onkey Lesson1 Lesson2同步练习
（答题时间：25分钟）
1. 拼读下列单词：cat monkey Hello Hi Micky
2. 连线：
A e
C d
E a
G b
B c
D f
F g
*3. 补全对话：（填序号）
A: Hi!
B: ______________________!
A: What’s your name?
B: ______________________.
A: Goodbye!
B: ______________________!
**4. 情景交际：
（1）放学了你和朋友们道别时，你这样说：( )
A. Hello!
B. Goodbye!
（2）班里来了一位新同学，你想知道他的名字时，你可以问( )
A. What’s your name?
B. My name is Li Yang.
（3）见到Micky时，你向他打招呼，应说：（）
A. Hello! Micky.
B. Hi! I’m Micky.
（4）Mimi在向别人做自我介绍时，应说：（）
A. Mimi ! I’m Li Yan.
B. Hello! I’m Mimi. *5. 读句子并选择对应图片：
（）（1）Hi, I’m Micky. a
（）（2）Hello! I’m Mimi. b
（）（3）Hi, I’m Peter. c
（）（4）Hello, I’m Li Yan. d
1. 拼读下列单词：cat monkey Hello Hi Micky 答案：略
2. 连线：
A
e
C d
E a
G b
B c
D f
F g
*3. 补全对话：（填序号）
A: Hi!
B: B !
A: What’s your name?
B: A .
A: Goodbye!
B: C !
**4. 情景交际：
（1）放学了你和朋友们道别时，你这样说：（B）
A. Hello!
B. Goodbye!
（2）班里来了一位新同学，你想知道他的名字时，你可以问（ A）A. What’s your name? B. My name is Li Yang.
（3）见到Micky时，你向他打招呼，应说：（A）
A. Hello! Micky.
B. Hi! I’m Micky.
（4）Mimi在向别人做自我介绍时，应说：（B）
A. Mimi ! I’m Li Yan.
B. Hello! I’m Mimi.
*5. 读句子并选择对应图片：
（c）（2）Hi, I’m Micky. a （a）（2）Hello! I’m Mimi. b （d）（3）Hi, I’m Peter. c （b）（4）Hello, I’m Li Yan. d
三年级英语人教精通版上册 Unit 1 Hello!I'm M onkey L3—L4同步练习
（答题时间：20分钟）
一、找朋友：
k m j c h
**二、连线：
**三、我会选：
( ) 1. My name is Peter. A. 下午好。
( ) 2. I’m Miss Liu. B. 早上好，孩子们。
( ) 3. Good afternoon! C. 我是刘老师。
( ) 4. Good morning, boys and girls! D. 你好，我叫李平。
( ) 5. Hello! I’m Li Ping. E. 我叫彼得。
*四、补全对话：
A: Good____.
B: Good afternoon, ____Liu.
A: ____your name?
B: My ____is ____.
A: ______.
B: Bye.
一、找朋友：
**二、连线：
**三、我会选：
( E) 1. My name is Peter. A. 下午好。
( C )2. I’m Miss Liu. B. 早上好，孩子们。
( A)3. Good afternoon! C. 我是刘老师。
( B)4. Good morning, boys and girls! D. 你好，我叫李平。
( D )5. Hello! I’m Li Ping. E. 我叫彼得。
*四、补全对话：
A: Good _c__.
B: Good afternoon, __a__ Liu.
A: _f_ your name?
B: My __e_ is __b_.
A: __d__.
B: Bye.。
人教精通版三年级上册Unit 1《Hello!I’m Monkey》(Lesson 1)教学-课件
Practice
猜一猜 四位同学分别扮演Li Yan, Peter, Cat和Monkey, 另外一名同学用眼罩蒙住眼睛，四位同学中的 一个说Hello, 蒙住眼睛的同学猜，如果猜中， 要说Yes, I am…如果猜错，要说No, I’m…猜对 得一分。
Play a game
找朋友
同学们分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当 音乐停止时，里外圈的小朋友互相问好并进行 自我介绍。 Hello, I’m…
Hello, I’m Li Yan.
Hello, I’m Miss Liu.
小猫和小猴在美丽的大森林里相遇了。看！ 两个小伙伴在互相打招呼呢。
Hello, I’m Monkey.
monkey
Hello, I’m Cat.
cat
Hello! Hi!
Hello! I’m Kate.
Hi! I’m Gao Wei.
人教精通版三年级上册
Helo!
Hello, boys and girls. Do you know the words’ meaning?
MP3 TV taxi DVD VIP Cool
Hello! “你好！” 同学之间互相用Hello向别人问好。
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
伦写
理作
使与
人笔
庄记
重使
；人
逻精
You made my day!
辑确 与； 修史
辞鉴
使使
人人
善明
辩智
。；
诗
歌
使
人
巧
三年级上册英语说课稿-Unit 1 Hello! I'm Monkey Lesson 1-人教(精通
三年级上册英语说课稿-Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 1-人教（精通）一、教学目标1.听懂并掌握日常交际用语：Hello! I’m monkey.2.能够正确模仿和朗读单词及短语：hello, monkey, I’m, nice to meet you.3.能够用英语简单介绍自己。
二、教学重难点1.重点：能够正确理解和使用日常交际用语：Hello! I’m monkey.2.难点：能够用英语介绍自己。
三、教学准备1.教师准备：PPT课件、黑板笔、投影仪、课件、学生卡片。
2.学生准备：学习卡片、笔。
四、教学内容与过程1. 自我介绍教师可以向学生介绍自己，然后引导学生向全班介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
2. 复习教师可以通过图片、卡片等方式复习上节课所学的单词，如：dog、cat、hello、apple等。
3. 新授•教师出示相关图片，引导学生学习和理解相应的单词：monkey、I’m、nice to meet you等。
•教师用PPT展示相应的日常场景，如：在公园、在教室等，出示关联图片和单词，让学生理解并能运用日常交际用语：Hello! I’m monkey.，向对方问好并介绍自己。
•教师分组出示卡片，让学生互相介绍。
教师可用黑板或PPT写下同学的名字。
学生介绍完自己后，其它组的同学可以提出问题或补充自己的介绍内容。
4. 练习•学生手抄相关单词，学习发音和书写。
（可分组进行）•听录音并跟读，掌握熟悉单词和日常交际用语。
•学生分组进行对话练习。
一个模仿老师的样子介绍，一个则模仿在公园、教室等场景练习打招呼和介绍。
五、教学反思本节课通过实际场景熟悉单词及日常交际用语，帮助学生学会用英语介绍自己，通过小组练习，建立了同学间的交流机会和互动。
同时，通过多种方式的复习、操练，巩固学生对单词和短语的掌握，并提高学生的英语口语表达能力，达到了教学目标。
三年级上册英语教案Unit1Hello!I’mMonkey
教案三年级上册英语教案Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson1 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；使学生能够理解并在实际情景中运用“Hello, I’m…”和“Nice to meet you”进行自我介绍和问候。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力；通过角色扮演，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣和自信心，使学生乐于参与课堂活动；培养学生的集体荣誉感和团队精神。
二、教学内容1. 单词：Monkey（猴子）、Panda（熊猫）、Bird（鸟）、Tiger （老虎）三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句子，能够用英语进行自我介绍和问候。
2. 教学难点：正确运用“Hello, I’m…”和“Nice to meet you”进行交际；单词的正确发音和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、动物头饰、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：展示动物图片，引导学生学习单词。
3. 课堂互动：进行角色扮演，让学生用英语进行自我介绍和问候。
4. 巩固练习：完成课本练习，检查学生对单词和句子的掌握程度。
6. 课后作业：布置作业，要求学生复习本节课所学内容。
六、板书设计1. 在黑板上画出思维导图，列出本节课的重点单词和句子。
2. 用彩笔标注重点和难点，提醒学生注意。
七、作业设计1. 听力练习：听录音，跟读单词和句子。
2. 口语练习：用英语进行自我介绍和问候。
3. 写作练习：抄写本节课所学单词和句子。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语听说能力。
3. 注重培养学生的合作意识和交际能力，提高学生的综合素质。
2022人教精通版三上Unit 1《Hello!I’m Monkey》(Lesson 1)教案
Lesson1 教学设计一、教学内容与分析Just talk本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候。
通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的根底上初步运用语言。
2. Just learn学习动物的英文名称：cat, monkey3. Let’s sing学唱歌曲Hello!稳固运用本课教学内容。
二、课前准备1. 将本册教师用书后所附的本套教材主要人物图片复印或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂表演用；也可请学生将活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。
2. 为班上学生分别准备男女生常用的英文名字卡(可参考本书后的附录Ⅲ)。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前播放歌曲Hello!活泼气氛，引起学生兴趣。
2) 教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写，如MP3, TV, taxi, E-mail,DVD, Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说说他们知道的生活中的英语。
2. 新课导入(Presentation)1) 以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello，引导学生向老师说Hello，表示问候。
然后让学生相互间用Hello!练习问好。
2) 教师胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍：Hello, I’m ...借助手势让学生理解句子含义，并通过戴头饰介绍书中的主要人物Li Yan, Peter，让学生进一步感知I’m…的含义。
3) 让学生到讲台上来，戴上LiYan, Peter的面具说Hello, I’m…然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
4) 向学生出示本课书的教学挂图并为学生提供一个这样的话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助该挂图，教师指向远处躲在大树后的小动物提问：Look, what’s that教师移动原本贴在树后的动物图片，使学生能够识别出cat和monkey，然后依次戴上两种小动物的面具说：Hi, I’m Monkey. Hello, I’m Cat.5) 听录音，展示Just talk和Just learn局部的教学内容。
三年级上册英语教案-Unit1Hello!I’mMonkey
三年级上册英语教案Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 2 人教精通版教学目标1. 学生能够正确使用“Hello, I’m”的句型进行自我介绍。
2. 学生能够听懂并正确识别本课中的动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
3. 学生能够通过图片和情景模拟，理解并运用本课所学的问候语和自我介绍句型。
4. 培养学生的观察能力、模仿能力和语言表达能力。
教学内容1. 问候语：Hello!2. 自我介绍句型：I’m3. 动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
4. 情景模拟：学生扮演不同的动物角色，用英语进行问候和自我介绍。
教学重点与难点重点正确使用“Hello, I’m”进行自我介绍。
正确识别并运用动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
难点自我介绍时的发音准确性和语调自然度。
动物词汇的记忆和应用。
教具与学具准备1. 多媒体课件：包含动物图片和英语单词。
2. 动物头饰：用于角色扮演活动。
3. 学生手册：用于课堂练习和课后复习。
4. 彩色卡片：用于词汇游戏。
教学过程第一阶段：热身与复习1. 教师与学生用英语互致问候，复习上一节课的内容。
2. 快速问答游戏：教师出示动物图片，学生快速说出英语单词。
第二阶段：新课导入1. 教师通过多媒体展示本课的主要教学内容：问候语和自我介绍句型。
2. 教师引导学生跟读并模仿，注意发音和语调。
第三阶段：互动与实践1. 角色扮演：学生戴上动物头饰，用英语进行问候和自我介绍。
2. 小组活动：学生分组，每组选择一种动物，用英语进行对话练习。
第四阶段：巩固与拓展1. 词汇游戏：教师出示彩色卡片，学生说出对应的英语单词。
2. 情景模拟：学生模拟在动物园的场景，用英语介绍所看到的动物。
板书设计课程Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 2重点词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant句型：Hello! I’m作业设计1. 学生用英语写下自己的自我介绍，并画出一个自己喜欢的动物。
三年级上册英语说课稿 Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 1 人教精通
三年级上册英语说课稿 - Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson1 - 人教精通版一、教学目标1.能够准确地听、说、认读单词：hello, I’m, monkey, giraffe, zebra, elephant, lion, tiger。
2.能够听懂并会说句型：Hello, I’m Monkey. 以及询问句：What’s your name?3.能够通过游戏、歌曲、活动等形式，轻松愉悦地学习英语，培养对英语学习的兴趣。
二、教学重点1.单词的听、说、认读。
2.句型Hello, I’m Monkey. 的听、说、认读。
三、教学难点1.询问句What’s your name?的听、说、认读。
2.听懂并正确回答问句的能力。
四、教学过程1. Warm-up（1）Greeting老师向学生打招呼，如用中英文问好等；（2）Sing a song教师用唱歌的形式激发学生对英语的兴趣，唱一首英文童谣Let’s Learn English。
2. Presentation（1）学习单词通过学生画出动物，教师逐个教授hello, I’m, monkey, giraffe, zebra, elephant, lion, tiger等单词，带领学生读和模仿。
（2）听句型教师放音频，朗读句型Hello, I’m Monkey. 几遍并板书，让学生听后模仿和背诵。
（3）学习问句教师板书问句：What’s your name?，并通过图片让学生能理解问句含义并正确回答。
3. Practice（1）Look, listen and say教师利用教材，让学生在课本上看图片、听音频、说单词和句型。
（2）Game time教师设计游戏：Find your friend，让学生互相模仿句型Hello, I’m…和What’s your name?，找到自己的朋友。
（3）Sing a song教师选用《Hello! I’m Monkey.》歌曲，让学生边唱边跟随动作。
外研版三年级上册英语全册优质教案【全套】
外研版三年级上册英语全册优质教案【全套】一、教学内容1. Unit 1: Hello!Lesson 1: Hello, I'm Monkey.Lesson 2: What's your name?Lesson 3: I'm seven.2. Unit 2: ColoursLesson 1: What colour is it?Lesson 2: It's red.Lesson 3: It's yellow and blue.3. Unit 3: NumbersLesson 1: How many?Lesson 2: I have seven.Lesson 3: Do you have a car?4. Unit 4: My familyLesson 1: This is my mother.Lesson 2: He's my father.Lesson 3: She's my sister.二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握基本英语问候语、颜色、数字及家庭成员表达。
2. 能力目标：培养学生运用所学英语进行简单交流能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习兴趣，提高合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用情态动词“can”和“have”。
2. 教学重点：熟练掌握问候语、颜色、数字及家庭成员表达。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 引入：通过展示教学挂图，引导学生用英语进行问候，复习已学过颜色、数字及家庭成员表达。
2. 新课导入：播放录音，让学生跟读新单词和句子，学习新知识。
3. 例题讲解：讲解问候语、颜色、数字及家庭成员表达，引导学生进行实践操作。
4. 随堂练习：分发练习题，让学生独立完成，并进行小组讨论。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课所学新单词和句子。
U1HelloI‘mmonkeyLesson3-Lesson4(课件)-三年级英语上册(人教精通版)
Text
Lesson 3
Let’s talk
Miss Liu, 早上好！
孩子们早上好！
Let’s talk
早上好！
早上好！
Let’s learn
拓展： good morning
用于早上与人见面,问候打 招呼的方式。
Let’s sing
Lesson 4
Let’s talk
下午好，孩子们！
连词成句。(将单词序号写在横线上)
3.①me②Show
③crayon ④your
.
4.①your ②name
③What's
连词成句。(将单词序号写在横线上)
5.①I'm
②Hello
Mike
THANK YOU
eraser and
book in the bag
A.an; a
B.a; an C.a; a
给物品贴标签。(将序号填入对应图片的左下方圆圈内)
重新排列句子，使对话合理。 （ ）Me too. （ ）Hello!I'm Zip.What's your name? （ ）Let's play! （ ）Now，I have a new friend(朋友). （ ）My name is Lily. （ ）Great.
Practice
选出不同类的一项 ( )1.A. duck B. Mr C. Miss ( )2 ( )3.A. hello B. hi C. I ( )4.A. cat B. monkey C. you ( )5.A. Peter B. name C. Li Yan ( )6.A. Kate B. bye C. Peter
n. （名词）熊
三年级上册英语教案-Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 1人教精通版
三年级上册英语教案-Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 1人教精通版教学目标•学会使用Hello! I’m…的问候语和自我介绍•学会借助图片和单词卡片理解并记忆新单词•能够进行简单的日常交流教学重点•学会使用Hello! I’m…的问候语和自我介绍•熟练掌握新单词：monkey, elephant, giraffe, lion, snake, tiger 教学难点•能够进行简单的日常交流教学准备•教师准备图片和单词卡片•学生准备笔记本和笔教学步骤Step 1. 预习导入（5分钟）教师从图片中找出六个动物，作为本节课重点词汇的引入：•monkey•elephant•giraffe•lion•snake•tiger教师可以引导学生进行单词拼读，并灵活运用单词。
Step 2. 自我介绍（10分钟）教师用自己的样板进行自我介绍：Hello! I’m Ms.Zhang. I’m a teacher. I’m from China.教师要注意语调的变化，让学生感受到问候语和自我介绍的正确发音和语调。
同时，教师可利用这个环节，引导学生提问和回答自我介绍。
Step 3. 单词学习（15分钟）教师在黑板上依次展示动物图片，引导学生说出动物名称，并帮助学生理解单词的意思。
随后，教师分发单词卡片，学生需要根据老师念出的动物名称卡片，找到相应的单词卡片。
同时，教师给学生提供多次机会，使得学生可以熟悉动物名称的发音和重音。
Step 4. 对话模仿（20分钟）本环节可根据学生情况适当调整时间。
教师与学生进行模仿，先教给学生如何问候：Hello!让学生跟读。
然后教学自我介绍：Hello! I’m monkey.让学生跟着说。
接着模拟对话情景：•A: Hello! What’s your name?•B: Hello! I’m monkey.•A: Nice to meet you!•B: Nice to meet you too!让学生理解对话的流程和语言表达方式，并进行模仿。
三年级英语上册Unit1HelloI'mMonkeyLesson6学案人教精通版三起
Lesson 6〖学习目标〗1．通过富有情节的故事，系统复习本单元的内容，并创设情景进行运用。
2．能看着书上的图，根据所听内容核对。
3．通过动手制作小动物，培养动手能力的同时进一步巩固本单元所学的词汇。
〖学习重点〗1．复习所学句型。
2．掌握所学单词。
〖学习难点〗who的意义理解。
〖学习过程〗一、Warm-up你能快速写出下列单词的意思吗？cat pig rabbit monkey duck bird mouse bear dog panda二、Read and act.1．先听录音，再跟读，然后小组练习，并且把它表演出来。
2．翻译下列句子。
（1）Good morning!（2）Good afternoon!（3）Hello!（4）Good evening!（6）I'm Monkey!三、Look and say.为什么晚上八点还说“Good evening!”？〖达标检测〗一、请阅读下列对话，在正确的前面打“√”，错误的前面打“×”。
1．A．How are you, Kate? B．How are you, Tom?2．A．What's your name? B．Thank you.3．A．Good afternoon. B．Good afternoon.4．A．Nice to meet you. B．Nice to meet you, too.5．A．How are you? B．Fine, thank you.二、选择你认为正确的选项。
1．当别人向你道“早安”时，你应该说：A．Good morning. B．Thank you.C．How are you? D．Good afternoon.2．当初次见面，别人向你说“问好”时，你应该说：A．What's your name? B．My name's Tom.C．Thank you. D．Nice to meet you, too.Lesson 6〖学习目标〗1．通过富有情节的故事，系统复习本单元的内容，并创设情景进行运用。