一年级音乐下册第7课歌曲小毛驴教学设计2花城版
歌曲《小毛驴》教学设计
教学目标
、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。
、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。
、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。
学情分析
《小毛驴》是花城版义务教育课程标准实验教材一年级下册第七课“认知音乐节奏（一）”中的一个内容。
这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。
由四个乐句组成，乐句结构重复为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。
歌曲安排在教材的第七课，按正常的教学进度，教学本课时刚进入中段，学生们已经掌握了较为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能，在学生们都盼着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本课，应该说教材的安排是十分适宜的。
重点难点
.学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》。
.引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音。
教学过程
活动【导入】小毛驴
一、复习歌曲《唐老伯有个小农场》。
二、导入：故事激趣。
播放音乐，老师讲《阿凡提》的故事，导入新课。
【设计意图：以过关为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。
】活动【讲授】小毛驴
一、训练节奏。
播放课件，先学习书本页的读读拍拍《童谣》，再学习书本页的节奏，重点十六分节奏。
（）童谣清晨早，景色好，我背书包上学校。
路边小河哗啦啦啦响，枝头小鸟唧唧喳喳叫。
哗啦啦啦响，唧唧喳喳叫，都像对我在问好。
（）不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥！【设计意图：以“打开过关的大门”为学习动机，激发学生学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。
】
二、听唱结合，教授新歌课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了谁和谁？讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的事。
、范唱歌曲让学生边听边用手拍打节奏念歌词。
、理解歌曲配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。
请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。
、听唱歌曲引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。
、研唱歌曲⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。
⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。
、巩固歌曲鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。
活动【活动】小毛驴
一、学生自由组合用不同形式表演《小毛驴》。
二、音乐游戏：听音乐传花接唱。
活动【活动】小毛驴
一、总结本节课的内容。
二、评价学生。
(花城版)音乐一年级下册《歌曲《小毛驴》教学设计
（花城版）音乐一年级下册《歌曲《小毛驴》教学设计一. 教材分析《小毛驴》这首歌曲是一首富有童趣的儿歌，选自花城版音乐一年级下册。
歌曲以简单易懂的旋律和朗朗上口的歌词，描绘了一只小毛驴辛勤劳作的情景，教育学生要懂得珍惜劳动成果，培养学生的劳动意识。
歌曲节奏明快，富有动感，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的自律性、集中力以及音乐基础知识和技能还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，注重培养他们的音乐素养，逐步提高他们的音乐技能。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，培养学生珍惜劳动成果的意识。
4.锻炼学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《小毛驴》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及理解歌曲寓意。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生置身于歌曲所描绘的场景中，增强学生的学习体验。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的参与度和积极性。
3.游戏教学法：将音乐教学融入游戏活动中，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.情感教学法：通过歌曲《小毛驴》的故事情节，引导学生体会劳动的辛勤与快乐，培养他们珍惜劳动成果的意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《小毛驴》的歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于教学过程中的伴奏。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行音乐活动。
4.录音机、音响等设备：用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小毛驴》歌曲，引导学生进入学习情境。
同时，展示相关图片和动画，让学生对歌曲有所了解。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《小毛驴》的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的节奏和情感。
花城版音乐一下第7课歌曲《小毛驴》教案
花城版音乐一下第7课歌曲《小毛驴》教案一. 教材分析《小毛驴》是一首广为人知的儿童歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有教育意义。
通过歌曲的学习，学生可以了解小毛驴的特点，培养学生的耐心和毅力。
歌曲中“我要去共产主义”的句式，也可以引导学生了解我国的基本国情，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析学生在学习《小毛驴》这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
但部分学生对歌曲中的一些句式和旋律可能还存在理解上的困难，需要教师在教学过程中进行引导和解释。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小毛驴》这首歌曲。
2.使学生了解小毛驴的特点，培养学生的耐心和毅力。
3.通过歌曲的学习，引导学生了解我国的基本国情，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些句式和旋律的理解和演唱。
2.对小毛驴特点的理解和阐述。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、互动式教学法、小组合作法等，通过教师的讲解和示范，学生的练习和合作，使学生能够更好地掌握歌曲的内容和演唱技巧。
六. 教学准备1.教学PPT，包含歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.教学音频设备，用于播放歌曲。
3.教学视频设备，用于播放相关的小毛驴的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学PPT，展示小毛驴的图片，引导学生谈论小毛驴的特点，引出本节课的歌曲《小毛驴》。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《小毛驴》，让学生初步感受歌曲的美感，对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，讲解歌曲中的一些句式和旋律的特点，让学生进行跟唱和练习。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师对学生的演唱进行指导和评价，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）利用教学视频设备，播放相关的小毛驴的视频资料，让学生更加了解小毛驴的生活习性，培养学生的耐心和毅力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调小毛驴的特点和歌曲的教育意义，引导学生了解我国的基本国情，培养学生的爱国情怀。
(花城版)一年级音乐下册《第7课 歌曲 小毛驴》教学设计
（花城版）一年级音乐下册《第7课歌曲小毛驴》教学设计一. 教材分析《小毛驴》是一首充满童趣的儿歌，歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。
这首歌曲描绘了一只小毛驴辛勤劳作的场景，教育学生要热爱劳动，懂得珍惜他人的劳动成果。
歌曲篇幅适中，词曲搭配恰当，富有教育意义，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐具有一定的感知和表现能力。
但部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，需要在教学过程中加以指导和培养。
此外，学生之间的音乐素养和歌唱能力存在一定的差异，教学时要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的词曲，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力，激发学生热爱劳动的情感。
3.提高学生与他人合作、表现自我的能力，培养团队精神和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱歌曲《小毛驴》，掌握基本的节奏和音高。
2.教学难点：音高转换、节奏变化，以及歌曲中的个别生僻字词。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等形式，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：采用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐、体验节奏，提高音乐素养。
3.分组合作教学法：引导学生分组演唱、讨论，培养学生的团队精神和协作能力。
4.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提升学生的审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件，辅助教学。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集与歌曲相关的图片、故事、视频等资源，丰富教学内容。
4.录音设备：用于录制学生演唱，便于学生课后自我评价和教师反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小毛驴的图片，引导学生谈论小毛驴的特点，引出歌曲《小毛驴》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小毛驴》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
花城粤教版一年级音乐下册第7课歌曲 《小毛驴》教案
花城粤教版一年级音乐下册第7课歌曲《小毛驴》教案一. 教材分析《小毛驴》这首歌曲是一首富有童趣的广东民谣，选自花城粤教版一年级音乐下册第7课。
歌曲节奏欢快，旋律简单，容易为学生所接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解广东音乐的特点，培养对家乡音乐的热爱。
同时，歌曲中的歌词教育学生要勤劳、善良、诚实，具有很好的德育意义。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们集中注意力，积极参与到学习中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对广东音乐的兴趣，增强对家乡音乐的认同感。
3.通过歌曲学习，引导学生树立勤劳、善良、诚实的价值观。
四. 教学重难点1.歌曲《小毛驴》的词曲掌握。
2.广东音乐特点的理解。
3.歌曲中德育价值的引导。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
3.德育教育法：结合歌曲内容，对学生进行品德教育。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集相关广东音乐资料，为学生拓展知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小毛驴的图片，引导学生谈论小毛驴的特点，从而引入本课歌曲。
2.呈现（5分钟）教师演奏歌曲《小毛驴》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）教师讲解广东音乐的特点，引导学生了解家乡音乐的魅力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调勤劳、善良、诚实的价值观。
花城粤教版一年级音乐下册第7课歌曲《小毛驴》教学设计
花城粤教版一年级音乐下册第7课歌曲《小毛驴》教学设计一. 教材分析《小毛驴》是一首非常适合一年级学生的歌曲，它采用了简单的旋律和易于理解的歌词，歌曲内容富有童趣，容易被学生接受和喜爱。
通过学唱这首歌，学生可以了解动物与人类生活的关系，培养他们对小动物的喜爱之情。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习《小毛驴》这首歌时，他们能够通过简单的歌词和旋律感受到音乐的快乐，同时也能提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的歌词和旋律。
2.培养学生对小动物的喜爱之情。
3.提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小毛驴》的歌词和旋律的掌握。
2.理解歌曲中动物与人类生活的关系。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小毛驴》的歌词、图片等。
2.教学器材：音响、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小毛驴的图片，引导学生关注小动物，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小毛驴》，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲，巩固学习成果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论动物与人类生活的关系，培养他们的关爱意识。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《小毛驴》的歌词和旋律。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人分享歌曲《小毛驴》，并尝试用所学知识讨论动物与人类生活的关系。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生理解和记忆。
以上是针对歌曲《小毛驴》的教学设计，希望能够对你的教学有所帮助。
(花城版)音乐一下第7课歌曲《小毛驴》教案
（花城版）音乐一下第7课歌曲《小毛驴》教案一. 教材分析《小毛驴》是一首广为人知的儿童歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有教育意义。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐，培养音乐节奏感，同时也能了解到勤劳、善良的小毛驴形象，培养学生的爱心和责任感。
二. 学情分析本节课面向的对象是小学生，他们对音乐有着浓厚的兴趣，具备一定的音乐基础。
但在歌唱时，部分学生可能会存在音准、节奏等方面的问题，需要教师在教学过程中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.通过学唱歌曲，培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.合唱部分的配合。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生感受歌曲的美好。
六. 教学准备1.准备歌曲《小毛驴》的曲谱和歌词。
2.准备教学音频、视频资料。
3.准备教学道具（如小毛驴玩偶）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小毛驴》的音频，引导学生跟着音乐节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲曲谱，引导学生观察歌词和旋律特点，讲解歌曲的结构。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。
分组进行合唱练习，培养学生的合唱能力。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行歌曲演唱，其余学生伴奏，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于小毛驴的其他歌曲或故事，进行分享。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调歌曲《小毛驴》的教育意义。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《小毛驴》，家长签字确认。
8.板书（5分钟）教师在黑板上书写歌曲《小毛驴》的歌词，方便学生随时查阅和跟唱。
注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中，教师需根据学生掌握情况灵活调整。
花城粤教版一年级音乐下册第7课《歌曲《小毛驴》》教学设计
《小毛驴》教学设计教学目标1.知识与技能：通过学唱歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六音符节奏。
通过手号来加深音乐旋律的走向，能自信地用优美的声音演唱歌曲。
2.过程与方法：创设音乐情境，将歌词与器乐结合得学习方式。
通过游戏、欣赏、歌唱、创编，让学生进一步理解、体验、表现音乐。
教学重难点能用欢快的情绪演唱《小毛驴》，感受旋律的走向。
教学过程一、创设情景，律动导入1.播放歌曲《小毛驴》。
2.节奏训练。
播放课件，出现一辆火车，火车上有一首节奏，需要破解上面的节奏才可以开动火车。
× × × × × × |× × × ×|× —||咕噜噜噜噜请坐好开车了× × × × × × |× × × ×|× —||咕噜噜噜噜请已经坐好了设计意图：开火车的游戏形式以学习动机，激发学生开动火车的欲望进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决了。
二、情景激趣，学唱歌曲1.以玩火车的游戏，找出相对应的乐曲。
设计意图：通过学生喜欢的游戏形式，让学生掌握歌曲的练习，为后面学习歌曲做好铺垫。
2.打手号学唱歌曲的旋律。
3.介绍音乐走向，听歌曲用动作表现音的走向。
4.用小毛驴的叫声lv从c调到d调跟着伴奏哼唱歌曲旋律。
5.欣赏歌曲《小毛驴》。
6.朗读歌词，并加上乐器来进行伴奏。
7.学唱歌词。
三、情景拓展，创编展示1.观看视频动画《小毛驴》，激发学生创编动作的愿望。
2.学生分组创编动作。
设计意图：通用身体语言来创编动作表示歌词，以和谐、风趣的童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景。
3.分组展示创编动作。
4.综合体现。
在教师的指导下，教师和学生进行分工合作，请一部分学生分别扮演小毛驴，一部分学生扮演骑小毛驴，一部分学生自选打击乐器伴奏，其余学生演唱歌曲，注意唱出风趣幽默的歌曲特色。
花城粤教版一年级音乐下册第7课《歌曲 《小毛驴》》教学设计
《小毛驴》教学目标:1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，让学生自然、轻快声音来演唱曲。
2、通过欣赏图片、综合体验等方法来引导学生学习。
3、从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。
教学重点难点:1、培养学生的创作能力。
2、能掌握歌曲中的八分音符的节奏。
教学教具：钢琴等教学过程；一、组织教学1.学生听音乐、拍手进音乐教室。
2.师生相互问好。
二、谈话导入1. 师：你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呢？（生......）2.师：老师也有喜欢的小动物，你们想知道它是谁吗？（生......）3.师:这个小动物藏在一首歌里，听完请你们大声说出它的名字，它就会跳到黑板上。
4.老师自弹自唱《小毛驴》，听完生齐回答（你们知道的好多哟！），师出示小毛驴的图片，揭题并板书课题。
5.欣赏音乐视频《小毛驴》，师简介歌曲：《小毛驴》是一首北京儿歌，歌曲生动描述了一个孩子骑驴赶集时遭遇的“不幸”，形象刻画了孩子风趣、诙谐、顽皮的形象。
三、学唱歌曲1.老师手持铃鼓拍击节拍，按节奏读歌词，解决不认识的字。
2.师教学生按节奏读歌词，找出节奏难点乐句（最后一乐句）。
3.学习新的节奏型。
（练习手拍、口读《小毛驴》最后一句的节奏和歌词）。
4.教师逐句教唱歌曲。
（视情况决定教唱歌曲的次数）5.解决重点：弱起小节。
6.学生慢速跟钢琴完整演唱歌曲《小毛驴》。
7.原速练唱。
①.分男女生两组，男生演唱，女生拍手助兴。
②.分男女生两组，女生演唱，男生拍腿助兴。
8.处理歌曲：风趣、活泼。
9.综合表演，及时评价。
（一名同学表演，其他同学拍手、拍腿，老师敲击铃鼓助兴）四、听听辨辨1.咦！小毛驴在说什么？它让我问问你们想不想认识它的好朋友？（生.....）2.但是它有个要求，回答对两个问题就让它好朋友出来。
3.第一个问题：听听歌曲共有几个乐句？（师生共唱《小毛驴》，教师在每个乐句的结尾处击掌一次）4.你们真是眼观六路、耳闻八方的小小孙悟空啊！第二个问题来了......5.听辨乐句的相同或不同。
一年级音乐下册第7课歌曲《小毛驴》教学设计2
歌曲《小毛驴》教学设计1教学目标1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。
2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。
2学情分析《小毛驴》是花城版义务教育课程标准实验教材一年级下册第七课“认知音乐节奏（一）”中的一个内容。
这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。
由四个乐句组成，乐句结构ABAB重复为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。
歌曲安排在教材的第七课，按正常的教学进度，教学本课时刚进入中段，学生们已经掌握了较为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能，在学生们都盼着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本课，应该说教材的安排是十分适宜的。
3重点难点1.学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》。
2.引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音。
4教学过程活动1【导入】小毛驴一、复习歌曲《唐老伯有个小农场》。
二、导入：故事激趣。
播放音乐，老师讲《阿凡提》的故事，导入新课。
【设计意图：以过关为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。
】活动2【讲授】小毛驴一、训练节奏。
播放课件，先学习书本26页的读读拍拍《童谣》，再学习书本28页的节奏，重点十六分节奏。
（1）童谣清晨早，景色好，我背书包上学校。
路边小河哗啦啦啦响，枝头小鸟唧唧喳喳叫。
2/4 X X X | X X X | X X X X | X X X | X X X X | X X X X X | X X X X | X X X X X | 哗啦啦啦响，唧唧喳喳叫，都像对我在问好。
X X X X X | X X X X X | X X X X X X X | | （2）2/4 X X X X | X X X X X X | X X X X | X - || 不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥！【设计意图：以“打开过关的大门”为学习动机，激发学生学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。
(花城版)一年级下册音乐第7课 歌曲《 小毛驴 》教案docx
（花城版）一年级下册音乐第7课歌曲《小毛驴》教案docx一. 教材分析《小毛驴》是一首一年级下册的音乐教材，通过这首歌曲，学生可以学习到简单的节奏和旋律，同时也能了解到农村生活中的一些场景。
这首歌曲旋律欢快，节奏简单，适合一年级的学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感。
但是，他们的音乐基础相对较弱，对于节奏和旋律的感知能力还不够强。
因此，在教学过程中，需要注重基础的培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小毛驴》。
2.让学生能够理解歌曲中的歌词含义。
3.培养学生对农村生活的理解和热爱。
4.培养学生的音乐节奏感和旋律感。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.歌词的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随演唱。
2.情境教学法：通过创设农村生活的情境，让学生更好地理解歌曲。
3.互动教学法：教师引导学生互相交流，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词和图片。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学道具：如小毛驴的模型或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小毛驴》的歌曲，引起学生的兴趣。
然后，向学生介绍歌曲的背景和歌词的含义。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和图片，让学生跟随教师一起朗读歌词。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
教师重点指导歌曲中的节奏和旋律，帮助学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在小组内互相交流和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考农村生活中的其他场景，让学生尝试创作类似的歌曲。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲中的节奏和旋律，并鼓励学生在家中多练习演唱。
7.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生在家中演唱《小毛驴》，并尝试教给家人或朋友。