小学科学地球的内部课件ppt
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教科版小学科学五年级上册科学地球的结构+课件
包括煤炭、石油、天然气、铁矿、铜 矿、金矿等，这些矿产资源广泛应用 于工业、农业、交通、国防等领域。
水资源
1 2 3
水资源的分布和特点
地球上的水资源分布不均，淡水资源仅占2.5% ，而大部分淡水又被冰川和雪线封存，可用于生 产和生活的淡水资源有限。
水资源的利用和保护
人类通过河流、湖泊、地下水等途径利用水资源 ，同时需要保护水资源，防止水污染和水资源枯 竭。 02 地球的构造地壳
01
02
03
04
定义
地壳是地球最外层的硬壳，是 地球表面的固体岩石层。
厚度
地壳的厚度在海洋下较薄，平 均约5到10公里，而在陆地上 较厚，平均约30到40公里。
组成
地壳主要由各种岩石构成，包 括花岗岩、玄武岩等。
地震和板块构造
地壳由数个板块组成，板块之 间的相互作用是引发地震的主
大气循环
总结词：大气循环是地球物质循环的重要组成部分， 它涉及到大气圈、水圈和岩石圈之间的相互作用。
详细描述：大气循环是指大气中的气体分子在太阳辐射 和地球引力的作用下，不断进行对流和环流等运动的过 程。这个过程包括大气的加热和冷却、水汽的输送和降 水等。大气循环不仅影响着地球表面的气候和天气，还 与水循环和岩石循环等其他物质循环密切相关。例如， 风化作用可以加速岩石的分解和物质的迁移，而气流的 运动则可以影响云雾的形成和降水等水文特征。因此， 大气循环与其他物质循环相互作用，共同维持着地球表 面的生态平衡和自然环境的稳定。
地球的内部结构
总结词
地球的内部结构可以分为地壳、地幔、外核和内核四 个层次。地壳是地球表面的最外层，地幔位于地壳之 下，外核位于地幔之下，而内核则位于地球的最中心 。每个层次都有其独特的物理和化学性质。
小学科学探索地球课件ppt
地质年代划分及意义
地质年代的划分
根据地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等将地球历史划分为不同的地质年代 ，如古生代、中生代、新生代等。
地质年代的意义
地质年代是研究地球历史和生物演化的重要依据，也是矿产资源勘探和开发的 重要参考。同时，了解地质年代还有助于我们认识地球环境的变化和预测未来 发展趋势。
03
影响
全球变暖会导致气候变化加剧，极 端天气事件增多，海平面上升，生 物多样性减少等一系列严重问题。
极端天气事件及其影响
极端天气事件
极端天气事件包括暴雨、洪涝、干旱、台风、龙卷风、热浪等，这些事件对人类社会和自然环境都会造成严重影 响。
影响
极端天气事件会导致人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等一系列问题，给人类社会和经济发展带来巨大挑战。
大气层能够保护地球免受外来天体的撞击， 维持地球表面的温度稳定，以及为地球上的 生物提供必要的氧气和水分等。
温室效应和全球变暖问题
温室效应
温室效应是指地球大气层能够让 阳光透进来照射地面，而阻止地
面热量散发出去的自然现象。
全球变暖
全球变暖是指地球表面温度不断升 高的现象，主要是由于人类活动导 致的大气中温室气体含量增加所致 。
地球气候类型多种多样，包括热 带雨林气候、沙漠气候、温带大 陆性气候、地中海气候等。每种 气候类型都有其独特的温度和降
水特征。
气候变化与影响
地球气候一直处于不断变化之中 ，这种变化受到自然因素和人为 因素的共同影响。气候变化会对 地球生态系统、人类社会和经济
发展产生深远影响。海洋污染需要从源头控制污染排 放，加强环境监测和治理技术研发， 提高公众环保意识等方面入手。
海洋资源开发利用前景
教育科学出版社小学五年级科学上册《地球内部运动引起地形变化》精品课件
我们知道地球的内部构造从外到内分为三个圈层：地壳、地幔、地核。 火山和地震就是由地球内部运动引起的。地震主要发生在地壳这一部分，而火山 喷发则和地壳及地幔的岩浆活动有关系。
许多科学家认为，组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体，后来地球 内部运动的力量使它分裂成六块，分别是亚欧板块、非洲板块、美洲板块 、南极洲板块、太平洋板火山喷发的岩浆冷却和堆积形成了新岛屿。
2007年，所罗门群岛发生的八级地震，使一座名为拉农加的岛屿 拔高了3米，岛屿周围的瑚珊礁受此影响露出水面。
1920年12月16日宁夏南部海原县发生8.6级大地震，这次地震 山崩地陷,山地开裂,河流堵塞,最终形成堰塞湖。
从以上的几个事例中，我们发现火山和地震改变着地表的地形和 地貌。引起火山和地震的原因是什么？
这些大陆板块通过相互碰撞、分离、平移等运动方式，导致地表形态发生巨大 变化。下面，我们来看一段视频。
雄伟的喜马拉雅山就是由印度洋板块向亚欧板块冲撞、挤压后 隆起的巨大褶皱。
我们通过一段视频来了解一下喜马拉雅山脉的形成过程。
地球深部物质的不断运动，会对板块造成什么影响？我们来做一个模拟实验 。请看这个视频。
在非洲大陆的卫星照片上，科学家发现了一条大裂缝，这就是东非大裂谷 ，是两大板块受拉张而形成的断裂谷。
它宽约几十至200公里，深达1000至2000米，谷壁如刀削斧劈，总长超8000 公里。张裂的平均速度为每年2—4厘米。
由此可见，地球内部有时剧烈的运动引起了火山和地震，使地 球局部表面在瞬间发生较大的改变。地球内部运动使地表形态发生 不断的变化，形成了山脉、高山、裂谷和海沟等。
地形变化的过程是缓慢的还是剧烈的？
有时很缓慢： 喜马拉雅山年复一年的隆起
有时很猛烈： 火山、地震
小学科学《地球的内部》课件
小组讨论 将学生分成小组，让他们讨论地 球内部的结构和特点，然后每个 小组派代表汇报讨论结果。
观察实验 准备简单的实验器材，如不同颜 色的橡皮泥，让学生模拟地球的 内部结构，增强学生的实践操作 能力。
课堂思考
思考地球的内部运动对地表的影响
引导学生思考地球的内部运动（如板块运动）对地表形态、地震、火 山等自然现象的影响。
小学科学《地球的 内部》课件(上课用 )
contents
目录
• 地球的内部结构 • 地球的内部运动 • 地球的内部探索 • 地球的内部与人类生活 • 课堂互动与思考
01
地球的内部结构
地球的内部结构概览
地壳是地球的最外层，由岩 石和土壤组成，也是人类居
住的地方。
地球由多个层次组成，包括 地壳、地幔、外核和内核。
外核
外核是地球的液态部分，厚度约为2200公里。它 主要由铁和镍组成，具有很高的温度和流动性。 外核产生的热量是地球磁场的主要来源之一。
地幔
地幔位于地壳之下，厚度约为2865公里。它分为 上地幔和下地幔两部分。上地幔主要由橄榄岩和 榴辉岩等岩石组成，而下地幔则由高温岩石组成 ，能够流动并驱动板块运动。
矿产资源的开采和利用，促进了 人类社会的发展和进步，但同时 也带来了一些环境问题和生态破
坏。
合理开发和利用矿产资源，保护 生态环境，是实现可持续发展的
重要保障。
05
课堂互动与思考
课堂互动
问答环节 老师可以向学生提问关于地球内 部结构的问题，如“地球的内部 有哪些层次？”，并鼓励学生回 答。
角色扮演 让学生扮演地球的各个圈层，如 地壳、地幔、外核和内核，通过 角色扮演的方式让学生更好地理 解地球的内部结构。
新教科版科学六年级上册《我们的地球模型》优质课件
地球海陆分布模型 6
探索2 ——制作一个简单的地球模型
地球自转模型
按地轴垂直于赤道的方向将吸管穿过橙子。
7
8
我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以解释地球的什么知识？ 对比不同的模型，它们有什么不同和相同？
我们的地球模型还可以如何改进？
9
地球仪
• 经、纬线的分布特点。 • 地球海陆的分布概况。 • 世界时区的划分情况。 • 地球自转时地轴是倾斜的。 • 全球的国家和地区及其分布情况。 、、、
10
关于地球，下列说法正确的是（ A）。
A. 地球是一个近似球体 B. 陆地面积比海洋面积大 C. 地球是一个绿色的星球
11
用橙子和吸管制作的是（ C）。
A. 地球内部结构模型 B. 地球海陆分布模型 C. 地球自转模型
12
地球内部由里到外的结构分别是（ B）。
A. 地壳→地核→地幔 B. 地核→地幔→地壳 C. 地幔→地核→地壳
另一方面，要明确探究任务，恰当设计探究过程。应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、 由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。又给学生一个生疏到熟悉的'过程，不要求一步到位。16
地壳
厚度约17千
地球结构模型
5
探索2 ——制作一个简单的地球模型
地表的总面积约是51000万平方千米，其中 海洋的面积与陆地的面积比例为3:1。 地表的陆地被海洋分割成大小不等的若干块。 地球上的海陆分布极不均匀，陆地主要集中 在北半球，海洋主要集中在南半球。
13
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
14
谢谢观看 !
2023/9/10
15
小学科学教学措施 1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计 典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究 性学习的材料。 2、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自 然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活 紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。 3、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的 活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。 4、精心准备探究材料 课前教师要认真钻研教材，充分领会教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需 求，精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。 5、精心备课，灵活设计科学探究活动 一方面，正确解读教材，创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课，用心研读教学用书中对每 节课的教学设计，灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思， 及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改进教学设计提 供丰富的感性素材。
探索2 ——制作一个简单的地球模型
地球自转模型
按地轴垂直于赤道的方向将吸管穿过橙子。
7
8
我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以解释地球的什么知识？ 对比不同的模型，它们有什么不同和相同？
我们的地球模型还可以如何改进？
9
地球仪
• 经、纬线的分布特点。 • 地球海陆的分布概况。 • 世界时区的划分情况。 • 地球自转时地轴是倾斜的。 • 全球的国家和地区及其分布情况。 、、、
10
关于地球，下列说法正确的是（ A）。
A. 地球是一个近似球体 B. 陆地面积比海洋面积大 C. 地球是一个绿色的星球
11
用橙子和吸管制作的是（ C）。
A. 地球内部结构模型 B. 地球海陆分布模型 C. 地球自转模型
12
地球内部由里到外的结构分别是（ B）。
A. 地壳→地核→地幔 B. 地核→地幔→地壳 C. 地幔→地核→地壳
另一方面，要明确探究任务，恰当设计探究过程。应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、 由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。又给学生一个生疏到熟悉的'过程，不要求一步到位。16
地壳
厚度约17千
地球结构模型
5
探索2 ——制作一个简单的地球模型
地表的总面积约是51000万平方千米，其中 海洋的面积与陆地的面积比例为3:1。 地表的陆地被海洋分割成大小不等的若干块。 地球上的海陆分布极不均匀，陆地主要集中 在北半球，海洋主要集中在南半球。
13
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
14
谢谢观看 !
2023/9/10
15
小学科学教学措施 1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计 典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究 性学习的材料。 2、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自 然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活 紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。 3、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的 活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。 4、精心准备探究材料 课前教师要认真钻研教材，充分领会教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需 求，精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。 5、精心备课，灵活设计科学探究活动 一方面，正确解读教材，创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课，用心研读教学用书中对每 节课的教学设计，灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思， 及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改进教学设计提 供丰富的感性素材。
苏教版小学《科学》五年级上册《地球的表面的内部》单元课件：地球的内部
《地球的内部》教学设计一、教材分析本课是苏教版《科学》五年级上册第3单元中的第3课。
本课分为三个部分。
第一部分是认识地球内部结构与地壳运动。
先让学生根据火山喷发、地热、地震中的物质和能量推测地球内部可能是怎样的，再通过阅读资料认识人类探索地球内部的主要方法和成果，以及科学家对地球内部圈层运动模式做出的猜测。
第二部分是模拟地球板块的漂移与碰撞，通过观察进一步理解地壳运动时板块之间的碰撞、分离与交错，意识到能量来自地壳下方处于对流运动状态的岩浆。
第三部分是认识地壳运动导致海陆变化，遵循从局部到整体的认知规律，先让学生根据喜马拉雅山上发现的海洋类生物化石推测喜马拉雅山地区很久以前的情况，建立陆地和海洋会转化的意识；再观察地球大陆板块变化示意图，认识陆地的变化趋势，从而认识海陆变迁、大陆漂移也是地壳运动的结果，为今后继续认识地表变迁理论打下基础。
二、学习目标●通过资料学习，能说明地球内部的圈层结构与特点。
●通过阅读、模拟实验，理解地球内部的运动模式，能解释地壳缓慢移动的原因和结果。
●借助研讨与交流，认识海陆变换、大陆漂移也是地壳运动的结果。
三、重点与难点重点：能说明地球内部的圈层结构与特点。
难点：通过模拟实验推测、解释地壳运动的原因和表现。
四、教学准备酒精灯烧杯泡沫块烧杯五、教学过程一、导入1. 出示图片，提问：通过前几课的学习，你对地球有了哪些认识？2. 谈话：大家对地球表面有所了解。
那么，地球的内部是什么样的？学生根据课外知识谈谈自己的认识。
3. 揭题板书二、地球内部的结构与特点（一）根据自然现象推测地球内部的样子1. 出示火山和地震的图片，提问：你能从下面这些现象中推测一下地球内部的样子吗？火山：地球内部温度高、压力大、有岩浆。
地震：地球内部会运动、岩层会承受很大压力，积聚的能量需要释放。
（二）用钻探的方法探索地球内部1. 提问：除了通过自然现象进行推测之外，你觉得了解地球内部，最好的方法是什么？谈话：钻探是一种重要的方法，可以直接看到地球内部的结构。
新苏教版小学科学五年级上册11.地球的内部
合从得到而。导在一致-定地条表件下的，巨色光大能变合化成白。光如。o形实验成结山论脉:光的高三原原、色是
红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，
裂谷和海沟等，色甚光至能合还成会白引光。发o 火山爆发、地
震、海啸等。
如果把水换成黏稠的液体，泡沫块会怎样运动呢?
由于黏稠的液体流动慢,所以泡沫的运 动速度会很缓慢。但是前期能量慢慢积累, 释放时现象也会很明显。
红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，
泡沫块在烧杯的色边光緣能合相成互白碰光。撞o 、挤压。密度
不同的泡沫块之间甚至还会产生交错现象。
实验结论:就像漂浮在沸腾的水面上的泡沫
块,各个大陆板块相互碰撞、分离、平移，
实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混
根据发现的化石，你能推测出喜马拉雅山很久以前的 情况吗？
菊石花石
鱼龙复原图
观察地球大陆板块变化示意图，比较今天的地球与两 亿年前的有什么不同。
从上图中可以看出,2亿年前,地球大陆板块是连接在一起的,现在则是相 互分离开来的。
苏教版
五年级上
第
三 单 元
11.地球的内部
你能从下面这些现象中推测地球内部是什么样的吗?
火山
地震
地热
根据火山喷发可以推测出地球内部不是 空的。温度很高、压力很大,存在炙热的岩浆。
实验结论根:光据的三地原震色是能红推.绿测、蓝出,其地他色球可内由部三原是色不按一稳定定的比的例, 混 红合.会聚得绿到、运 的。蓝动 能在,其一和 量他-定色变 需条可化 要由件下三释,岩，原色放色色层光光按。会能能一合承合定成成的受白比白光很例光。。混大oo合实的得验到压结。力论在:光,一所的-定积三条原件色下是，
红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，
裂谷和海沟等，色甚光至能合还成会白引光。发o 火山爆发、地
震、海啸等。
如果把水换成黏稠的液体，泡沫块会怎样运动呢?
由于黏稠的液体流动慢,所以泡沫的运 动速度会很缓慢。但是前期能量慢慢积累, 释放时现象也会很明显。
红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，
泡沫块在烧杯的色边光緣能合相成互白碰光。撞o 、挤压。密度
不同的泡沫块之间甚至还会产生交错现象。
实验结论:就像漂浮在沸腾的水面上的泡沫
块,各个大陆板块相互碰撞、分离、平移，
实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混
根据发现的化石，你能推测出喜马拉雅山很久以前的 情况吗？
菊石花石
鱼龙复原图
观察地球大陆板块变化示意图，比较今天的地球与两 亿年前的有什么不同。
从上图中可以看出,2亿年前,地球大陆板块是连接在一起的,现在则是相 互分离开来的。
苏教版
五年级上
第
三 单 元
11.地球的内部
你能从下面这些现象中推测地球内部是什么样的吗?
火山
地震
地热
根据火山喷发可以推测出地球内部不是 空的。温度很高、压力很大,存在炙热的岩浆。
实验结论根:光据的三地原震色是能红推.绿测、蓝出,其地他色球可内由部三原是色不按一稳定定的比的例, 混 红合.会聚得绿到、运 的。蓝动 能在,其一和 量他-定色变 需条可化 要由件下三释,岩，原色放色色层光光按。会能能一合承合定成成的受白比白光很例光。。混大oo合实的得验到压结。力论在:光,一所的-定积三条原件色下是，
苏教版小学五年级上册科学 第三单元 地球的表面和内部 11地球的内部
新知讲解 活动 五 对比地球大陆板块的变化
2亿年前，地球大陆板块是连接在一起的，现在则是相互分离开来的。 1912年，魏格纳正式提出了大陆漂移学说，由于当时不能更好地解释漂移的机制， 曾受到地球物理学家的反对。随着古地磁与地震学、宇航观测的发展，一度沉寂的 大陆漂移说获得了新生，并为板块构造学说的发展奠定了基础。
2、地震 地震最主要的后果是地面出现断层和地裂缝。大地震的地表断层绵延几十到几百千
米，往往具有较明显的垂直错距和水平错距，能反映出震源处的构造变动特征。 结论：地球内部是不稳定的，会运动和变化，岩层会承受很大的压力，所积聚的能量需要
释放。
新知讲解 活动 一 你能从下面这些现象中推测地球内部是什么样的吗
新知讲解 活动 一 你能从下面这些现象中推测地球内部是什么样的吗
1、火山 火山喷发时，会有一股股火山灰射向空中，并从裂缝里溢出岩浆，有的长达数十千
米。火山喷发出来的火山灰和炙热的岩浆来自地球的内部，这说明了地球内部的温度 和压力很大。 结论：地球内部不是空的，温度很高、压力很大，存在炙热的岩浆。
新知讲解 活动 一 你能从下面这些现象中推测地球内部是什么样的吗
地球的内部
苏教版 五年级上
复习导入
小明家住在十二楼，一天傍晚小明和爸爸、妈妈正在客厅吃晚饭，突然大地剧烈地 震动起来，家里悬挂的镜框也摇晃起来了，可能发生了什么？小明一家应该怎样保护 自己？
可能发生了地震。他们应该跑到室外空旷的地方，下楼应该走楼梯，不可以乘坐 电梯。来不及的时候双手抱头躲在桌子底下，关掉电源，熄灭炉火等。
新知讲解 活动 三 了解地球的板块运动 结论：地球板块的运动引起火山喷发或地震，改变了地形。
喜马拉雅山
东非大裂谷
新知讲解 活动 三 了解地球的板块运动