六年级音乐下教案
人音版六年级音乐下册(简谱)第1课《游子吟》教案
人音版六年级音乐下册（简谱）第1课《游子吟》教案一. 教材分析《游子吟》是一首富有感情色彩的古诗，描绘了游子离家漂泊的艰辛以及母亲对游子的思念和牵挂。
本课将这首古诗改编成简谱歌曲，让学生在学习唱歌的过程中，感受母爱的伟大和游子的思乡之情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生对简谱的认识还不够熟练，需要在教学中加以引导和巩固。
在情感方面，学生对母爱有一定的理解，但通过音乐的形式来感受和表达母爱，还需要在教学过程中进行引导。
三. 教学目标1.让学生学会《游子吟》这首歌曲，并能用正确的音准、节奏和感情演唱。
2.引导学生感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
3.提高学生对简谱的认识和运用能力。
四. 教学重难点1.重点：学会《游子吟》这首歌曲，并能用正确的音准、节奏和感情演唱。
2.难点：对简谱的识谱能力，以及对歌曲情感的把握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景、歌词的含义，引导学生理解歌曲。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、个人展示，提高学生的演唱能力。
4.情感体验法：通过音乐活动，让学生感受母爱的伟大。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《游子吟》的简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和简短的语言，介绍歌曲《游子吟》的背景，引导学生进入学习情境。
2.呈现（5分钟）展示歌曲的简谱，让学生初步认识和学习简谱。
3.操练（10分钟）分组进行简谱练习，教师巡回指导，帮助学生熟练掌握简谱。
4.巩固（10分钟）学生独立完成简谱练习，教师点评并纠正错误。
5.拓展（10分钟）讲解歌曲的歌词含义，引导学生感受母爱的伟大。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后，练习演唱《游子吟》，并和家长分享歌曲的含义。
8.板书（5分钟）板书歌曲《游子吟》的简谱，方便学生课后复习。
六年级下册音乐教案《1.1.2但愿人长久 》人音版(1)
六年级下册音乐教案《1.1.2但愿人长久》人音版(1)一. 教材分析《1.1.2但愿人长久》是人音版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以苏轼的《水调歌头·明月几时有》为歌词，曲调优美，旋律悠扬。
这首歌曲表达了人们对美好生活的向往和珍惜友谊的情感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受中国传统文化的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但部分学生可能对古诗词音乐有一定的距离感，认为难以理解和掌握。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，充分体验音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《1.1.2但愿人长久》的曲调和歌词，能够熟练演唱。
2.培养学生对古诗词音乐的欣赏能力，感受中国传统文化的魅力。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐审美能力、合作能力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.对古诗词音乐的理解和欣赏。
3.合唱部分的配合和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的背景、歌词含义进行讲解。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备教案、课件和音乐器材。
2.安排课堂合唱分组，准备合唱部分的教学。
3.准备与课程相关的音乐素材，以便进行拓展教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《1.1.2但愿人长久》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论对古诗词音乐的认识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词，讲解苏轼《水调歌头·明月几时有》的背景和含义。
帮助学生理解歌曲表达的思想感情。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的曲调和歌词，注意音准和节奏的准确性。
分组进行练习，教师个别指导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
人音版六年级下册音乐教案(新)
人音版六年级下册音乐教案(新) 人音版六年级下册音乐教案第一课古风新韵教学目标：1.聆听两首古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
了解歌曲《但愿人长久》在乐句结束音的运用特点，以及所表达的情景和情感。
2.能够饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能够用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.研究竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能够与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议：1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐研究上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的研究，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
教学重难点：1.体会古诗词的韵味。
2.熟练掌握前十六分音符和后十六分音符的时值。
第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1.导入：聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道，并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.学生自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析XXX诗歌《水调歌头》及创作背景，了解诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4.对比聆听XXX和XXX演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
第二课时一、演唱歌曲《游子吟》1.复古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
1) 视唱旋律。
2) 跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。
人音版音乐六年级下册第1课《但愿人长久》教案
人音版音乐六年级下册第1课《但愿人长久》教案一. 教材分析《但愿人长久》是一首描绘美好愿望的歌曲，选自人音版音乐六年级下册第一课。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲为F大调，2/4拍子，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国传统文化，感受音乐的魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、拍子等概念有了一定的了解。
但部分学生可能对古诗词音乐尚存陌生感，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，引导他们感受古诗词音乐的美。
三. 教学目标1.让学生了解《但愿人长久》的歌曲背景，感受歌曲的美感。
2.学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和情感。
3.培养学生对古诗词音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.引导学生理解古诗词音乐的特点，感受音乐与诗歌的结合。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受古诗词音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.讲解法：讲解歌曲背景、歌词含义，引导学生理解歌曲。
4.练习法：分组练习、集体练习，提高学生演唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：为学生提供歌词和旋律。
4.计时器：用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《但愿人长久》的歌曲图片，引导学生欣赏。
简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
教师范唱，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）分组练习，让学生跟随乐谱演唱歌曲。
重点关注节奏变化和音准把握，引导学生正确演唱。
4.巩固（10分钟）集体练习，检查学生演唱效果。
对存在问题的部分进行针对性讲解和指导。
5.拓展（5分钟）讲解古诗词音乐的特点，引导学生理解音乐与诗歌的结合。
欣赏其他古诗词音乐作品，拓宽学生视野。
飞天曲-人音版六年级音乐下册教案
飞天曲-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.理解《飞天曲》的歌曲背景和故事；2.学习口头乐理知识，掌握歌曲的调式、音域；3.掌握歌曲的节奏和节拍，能够流畅演唱；4.增强学生的音乐鉴赏能力。
二、教学重点1.歌曲的故事背景和情感表达；2.歌曲的乐曲元素（调式、节奏、音高等）；3.歌曲的演唱技巧。
三、教学难点1.歌曲的情感表达；2.歌曲的口头乐理知识。
四、教学准备1.学生用纸笔；2.播放器、音乐欣赏设备；3.PPT课件、教学影音素材、工具书。
五、教学过程5.1 音乐欣赏1.引导学生通过音乐欣赏感受歌曲的旋律、节奏和情感表达；2.播放《飞天曲》曲目；3.课堂上结合PPT展示歌曲背景图片，加深学生对《飞天曲》的理解。
5.2 口头乐理1.介绍调式和音域相关概念；2.初步掌握《飞天曲》所使用的调式（调性）和音域；3.通过歌曲学习音程认知；4.练习歌曲的所使用的音程。
5.3 歌曲训练1.分析歌曲的节拍和节奏；2.练习歌曲原唱版并展示自我风格；3.学生自选配器材练歌。
六、教学反思本节课主要是让学生学习音乐欣赏、口头乐理知识和歌曲演唱。
在教学过程中，我发现学生对音乐欣赏非常热情，课堂气氛也非常活跃。
并且我们还举行了一个小型听课会，学生为歌曲表演评价得分。
学生通过这次活动更加熟悉了歌曲，增强了音乐鉴赏能力，并且在歌唱方面也有了长足的进步。
同时，这个教学案例也为我提供了很好的教育思路。
在今后的教学中，我会更加注重学生的听觉训练，让学生学以致用，更好地掌握和运用音乐知识。
人音版音乐六年级下册第7课《我们是朋友》教案
人音版音乐六年级下册第7课《我们是朋友》教案一. 教材分析《我们是朋友》是人音版音乐六年级下册第7课的一首歌曲。
歌曲以轻快的旋律和简洁的歌词表达了友谊的主题，让学生在唱歌的过程中感受到友谊的美好。
歌曲由三个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步巩固音高、节奏等基本音乐知识，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，喜欢唱歌、演奏等实践活动。
但部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中给予重点辅导。
此外，学生之间的音乐水平存在一定差异，教学中应关注全体学生，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我们是朋友》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.通过对歌曲的学习，使学生体验到友谊的美好，培养团结互助的精神。
3.巩固和提高学生的音乐素养，包括音高、节奏等基本音乐知识。
4.引导学生运用音乐表达情感，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《我们是朋友》的音高和节奏较为复杂，学生需要在这些方面加强练习。
2.歌曲中的合唱部分需要学生具有良好的协作能力，这是教学的重点。
3.学生对音乐理论知识的理解和运用还需进一步培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：让学生反复演唱、练习，提高音乐技能。
3.小组合作：学生分组进行合唱练习，培养协作能力。
4.情景教学：创设情境，让学生在实际情境中感受友谊的美好。
六. 教学准备1.准备课件，包括歌曲《我们是朋友》的曲谱、歌词等。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和进行合唱练习。
3.准备相关音乐理论知识的教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我们是朋友》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生讨论：歌曲给我们传达了什么样的信息？怎样才能成为真正的朋友？2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的曲谱和歌词，让学生了解歌曲的结构和旋律。
六年级下册音乐歌曲《滑雪歌》教案
六年级下册音乐歌曲《滑雪歌》教案一、教学内容本节课的教学内容选自六年级下册音乐教材，歌曲《滑雪歌》。
歌曲以滑雪为题材，旋律欢快，富有节奏感，体现了冬季运动的乐趣。
歌曲共两段，第一段描述滑雪的场景，第二段表现滑雪者的快乐心情。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《滑雪歌》的旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对冬季运动的热爱，增强体质。
三、教学难点与重点重点：歌曲《滑雪歌》的旋律和歌词。
难点：歌曲中滑雪动作的模仿和创编。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、滑雪道具。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师穿着滑雪服，带着滑雪道具进入教室，引起学生的兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《滑雪歌》，让学生感受歌曲的欢快节奏和氛围。
3. 歌词讲解：教师带领学生学习歌词，解释歌词中的滑雪动作。
4. 旋律学习：教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
5. 滑雪动作模仿：教师示范滑雪动作，学生跟随模仿，体会滑雪的乐趣。
6. 创编滑雪动作：学生分组，自行创编滑雪动作，展示给同学和教师。
7. 课堂练习：学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和动作。
六、板书设计板书歌曲《滑雪歌》的歌词，旁边标注滑雪动作的图示。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱歌曲《滑雪歌》，并拍摄视频。
2. 作业答案：视频中学生能够熟练演唱歌曲，滑雪动作准确。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对歌曲《滑雪歌》的学习兴趣浓厚，通过滑雪动作的模仿和创编，提高了学生的音乐素养和身体协调能力。
在教学过程中，要注意学生的安全，避免滑雪道具造成伤害。
拓展延伸：下一节课，可以组织学生进行滑雪比赛，让学生亲身体验滑雪的乐趣，增强体质。
同时，可以邀请专业的滑雪教练进行讲解，提高学生的滑雪技巧。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自六年级下册音乐教材，歌曲《滑雪歌》。
歌曲以滑雪为题材，旋律欢快，富有节奏感，体现了冬季运动的乐趣。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《友谊地久天长》教案
人教版六年级音乐下册（五线谱）《友谊地久天长》教案一. 教材分析《友谊地久天长》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行记谱。
这首歌曲旋律优美，歌词感人，表达了朋友之间深厚的友谊。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的鉴赏能力，同时也能理解友谊的可贵，更加珍惜身边的友情。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的阅读和理解还较为困难。
因此，在教学过程中，需要注重五线谱的解读和演唱技巧的指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地用五线谱演唱《友谊地久天长》。
2.让学生理解并体会歌曲表达的深厚友谊，培养珍惜友情的情感。
3.通过对歌曲的学习，提高学生对音乐的鉴赏能力和审美能力。
四. 教学重难点1.五线谱的解读和运用。
2.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随演唱。
2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识，引导学生正确阅读五线谱。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱技巧。
4.小组合作法：学生分组演唱，相互交流学习，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱、歌曲乐谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《友谊地久天长》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，讲解五线谱的基本知识，引导学生正确阅读五线谱。
同时，教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱《友谊地久天长》。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准和节奏。
教师及时纠正学生的错误，指导演唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习，共同提高。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行欣赏和分析，讨论歌曲表达的主题和情感。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《保卫黄河》教案
人教版六年级音乐下册（五线谱）《保卫黄河》教案一. 教材分析《保卫黄河》是一首人教版六年级音乐下册的五线谱歌曲。
这首歌曲以激昂的旋律和坚定的歌词，表达了中国人民保卫黄河，抵抗侵略者的坚定信念和决心。
歌曲具有强烈的爱国主义情感，旋律复杂，节奏多变，对于六年级的学生来说，具有一定的挑战性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对于五线谱的识谱和唱谱能力有一定的掌握。
但是，对于这首歌曲的旋律和节奏的把握，以及对于歌曲所表达的爱国主义情感的理解，还需要通过教学进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出《保卫黄河》这首歌曲，并理解歌曲的意义。
2.培养学生对于音乐的感知和欣赏能力，以及对于爱国主义情感的理解和表达。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律复杂，节奏多变，学生需要通过反复练习，才能熟练掌握。
2.歌曲所表达的爱国主义情感深刻，学生需要通过深入理解歌曲的歌词和旋律，才能表达出歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的旋律和情感。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.讨论法：学生通过讨论，深入理解歌曲的意义和表达的爱国主义情感。
六. 教学准备1.教师准备《保卫黄河》的乐谱和教学PPT。
2.学生准备音乐课本和学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《保卫黄河》的音频，让学生初步感受歌曲的激昂和坚定。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《保卫黄河》的乐谱，引导学生观察乐谱的特点，如旋律、节奏等。
然后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱，感受歌曲的旋律和情感。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲的练习。
教师巡回指导，纠正学生的唱谱错误，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.巩固（5分钟）学生进行歌曲的集体练习，教师观察学生的演唱情况，对学生的演唱进行评价，巩固学生对歌曲的掌握。
湘艺版音乐六年级下册第7课《旱天雷》教案
湘艺版音乐六年级下册第7课《旱天雷》教案一. 教材分析《旱天雷》是一首富有民族特色的小调，采用广东音乐五声音阶创作。
歌曲旋律轻快，节奏明朗，表现了人们在干旱天气中对雷声的期盼，以及对雨水的渴望。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏简单，旋律易于掌握；第二部分节奏变化较多，需要学生仔细领会。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
但部分学生可能对广东音乐五声音阶较为陌生，需要教师在教学中进行讲解和引导。
此外，学生对节奏的变化和音乐情感的表达还需加强。
三. 教学目标1.让学生了解广东音乐五声音阶的特点，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《旱天雷》，并能用正确的姿势和表情进行表演。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.广东音乐五声音阶的识谱和演唱。
2.歌曲中节奏的变化和音乐情感的表达。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解广东音乐五声音阶的特点，引导学生掌握正确的演唱方法。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.情感教学：通过讲解歌曲背景，引导学生感受歌曲的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、五声音阶示意图等。
2.乐器：钢琴、笛子等。
3.音响设备：播放歌曲的音响或音响资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《旱天雷》歌曲，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
然后简要介绍广东音乐五声音阶的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲谱例，引导学生认识五线谱和音符。
讲解歌曲的旋律和节奏，让学生跟随教师一起演唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生在演唱过程中出现的问题，进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，并对他们的表现给予评价。
然后引导学生进行集体演唱，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师讲解广东音乐的其他特点，如粤剧、潮州大锣鼓等，引导学生了解更多民族音乐。
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1 第一课 青春放歌 共四课时 一、教学内容： 1、聆听《行星组曲》、《飞来的花瓣》。 2、表演《拉起手》 3、编创与活动。 二、教学目标： 1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。 2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。 3、聆听《行星组曲》感受、体验乐曲的音乐情绪。 4、聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。 三、教材分析： 《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。 《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。是一首颇受人们欢迎的通俗名作。 《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。 第一周 第一课时 导学环节教师活动学生活动导学要点 一、组织教学 师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流. 二、学唱歌曲《拉起手》。 1、以聆听前奏导入。 2、播放歌曲录音范唱。 3、问：歌曲表现了什么内容？ 4、师弹琴。 5、师生小结。 1、聆听歌曲前奏。 2、聆听歌曲录音范唱。 3、讨论并回答问题。 4、1）听琴试唱歌谱。 2）有感情的读歌词。 3）装词。 4）完整演唱。 5）用竖笛吹奏。 5、师生小结。 《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。 三、下课。 师弹琴向生再见生听琴向师再见。 第二课时 导学环节教师活动学生活动导学要点 2
一、组织教学 师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流 二、聆听歌曲《行星组曲》 1、 师介绍歌曲背景。 2、 2、播放歌曲范唱。 3、 问：音乐之间的情绪对比。 4、 师生小结。 5、 1、听歌曲背景简介。 2、聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。 3、讨论交流。 4、师生小结。 《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。是一首颇受人们欢迎的通俗名作。
三、下课。师弹琴向生再见生听琴向师再见。
第三课时 一、 复习演唱《拉起手》。 二、 聆听《行星组曲》 1、导入：你知道太阳系各大行星的名字吗？至今人类都登上过地球之外的哪些星球？ 2、作者简介和创作意图。 3、聆听《火星——战争之神》和《金星——和平之神》，比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同？ 3、让学生自由表达。 4、师生总结。 三、 单独听《木星——欢乐颂歌》 1、初步聆听，想想它的主旋律你是否熟悉或听过。 2、 反复聆听主题音乐。 3、试着唱一唱其旋律。 4、四人小组，自由选择为音乐配诗或配画。 四、 老师小结
第四课时 一、开课 1、 谈话导入：对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？ 2、揭题：下面我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》 二、聆听歌曲 1、初听，感受歌曲的旋律和结构。 2、再次聆听，想想歌曲分为几个段落 3、可跟着音乐试着哼唱。 4、试着为A段B段选择形容词。 三、布置作业：请你们向老师送去你们的问候和祝福。 3
第二课 亚洲旋歌 共四课时 一、 教学内容： 1、聆听《摇篮曲》、《运动会开幕曲》、《亚洲民间器乐曲片段》。 2、表演《邮递马车》 3、编创与活动。 二、 教学目标： 1、在演唱与欣赏活动中，感受感受亚洲民族、民间音乐的风格特点。 2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢乐情绪，并能够用较快的速度来演唱。 3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和《运动会开幕曲》领会这两首歌曲的民族风格特点。 4、知道西塔尔、甘美兰等代表性的亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。 三、 教材分析： 歌曲《邮递马车》表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信件时的喜悦心情。 《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，给人以深情、婉转、缠绵的感受。 《运动会开幕曲》是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。 第三周 第一课时 一、组织教学 师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流 准备上课 二、学唱歌曲《邮递马车》。 1、以聆听前奏导入。 2、播放歌曲录音范唱。 3、问：歌曲表现了什么内容？ 4、师弹琴。 5、师生小结。、聆听歌曲前奏。 2、聆听歌曲录音范唱。 3、讨论并回答问题。 4、1）听琴试唱歌谱。 2）有感情的读歌词。 3）装词。 4）完整演唱。 5）用竖笛吹奏。 5、师生小结。 歌曲《邮递马车》表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信件时的喜悦心情。
第二课时 一、组织教学 师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流 准备上课 二、聆听歌曲《摇篮曲》 1、师介绍歌曲背景。 2、播放歌曲范唱。 3、问：音乐的风格特点。 4
4、师生小结。 1、听歌曲背景简介。 2、聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。 3、讨论交流。 4、师生小结。 《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，给人以深情、婉转、缠绵的感受。 三、下课。师弹琴向生再见生听琴向师再见。情感交流 第三课时 第四周 一、组织教学 师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流。 二、聆听乐曲《运动会开幕曲》。 1、以聆听前奏导入。 2、播放乐曲录音。 3、问：乐曲表现了什么内容？ 4、这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格？ 5、师弹琴。 6、师生小结。 1、聆听歌曲前奏。 2、聆听乐曲录音。 3、讨论并回答问题。 4、讨论交流说说阿拉伯民族音风格特点。 5、师生小结。 乐曲《运动会开幕曲》是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。三、下课。师弹琴向生再见生听琴向师再见。情感交流
第四课时 一、组织教学 师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流 二、聆听亚洲民间器乐曲片段。 1、师介绍这几首乐曲片段背景及其风格特点。 2、播放乐曲。 3、问：音乐的风格特点。 4、师生小结 1、听乐曲背景简介。 2、聆听乐曲片段，感受体验各个国家民族音乐乐曲特点及其风格。 3、讨论交流 4、师生小结。《拉贾斯坦民间音乐》是印度北方的著名民间音乐，多表现思念家乡亲人的情绪及勇敢顽强的精神。《狮子舞》是一首著名的甘美兰乐曲。《山林》是一首著名的越南民间乐曲。《七朵丁香花》是土尔其最有代表性的民间音乐。 三、下课。师弹琴向生再见生听琴向师再见。情感交流 第三课 Do Re Mi 共四课时 教学内容： 5
一、 表演《Do Re Mi 》。 二、 聆听美国影片《音乐之声》插曲。 三、 编创与活动。 教学目标： 一、 知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。 二、 欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi 》，感受、体验歌曲的情绪。 三、 学习五线谱的相关知识。 教材分析： 音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《Do Re Mi 》是该剧中著名唱段之一。 历史发展中的乐谱，人类记录音乐创造了多种多样的记普法。力图准确地记录下来音乐的各种要素。 第一课时 一、师生问好师弹琴向生问好生听向师问好情感交流 二、聆听美国影片《音乐之声》插曲——《Do Re Mi 》 1、师介绍影片《音乐之声》。 2、请生说说影片《音乐之声》的感想，并谈谈对自己印象最深的是什么。 3、播放《音乐之声》插曲——《Do Re Mi 》 4、师弹琴，生唱。 1、听师介绍影片《音乐之声》的背景。 2、师生共同讨论交流。 3、聆听《音乐之声》插曲——《Do Re Mi 》 4、生听琴哼唱。音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。 三、下课师弹琴向生再见生听琴向师再见情感交流 第二课时 一、师生问好师弹琴向生问好生听向师问好情感交流 二、学唱歌曲《Do Re Mi 》 1、播放《Do Re Mi 》。 2、师弹琴。 3、师生同唱歌谱。 4、师弹琴。 5、播放歌曲录音伴奏。 1、聆听歌曲《Do Re Mi 》。 2、生听琴试唱歌谱。 3、师生同唱歌谱。 4、A唱中文。B唱英文。 5、跟录音伴奏唱。音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《Do Re Mi 》是该剧中著名唱段之一。 三、下课师弹琴向生再见生听琴向师再见情感交流 第四课 黄河之滨 教学目标： 一、能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。 二、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌曲设计一