三年级下册M3U1教案
三年级M3U1教案
板
书
设
计
Module 3 Unit 1 I like football.
I like football.basketball
I don’t like table tennis morning exercises.
练
习
设
计
1．现在我们已经学完了四个体育项目，那么你们帮我来完成学校安排给我的任务吧。安排四个组长拿好他们各自的球，分别到各组调查同学们喜欢的项目，如果该同学喜欢就说I like …并站到该组长的后面，如果不喜欢就说I don’t like…并等待下一位组长的到来，最后统计一下
三．老师让同学们听录音，听听Panpan的喜好变化，听听他最终喜欢什么体育项目，并引导同学们发现Panpan是一个有困难就退缩的人，要不怕困难，做事要坚持到底。
再让同学们听音模仿跟读课文，并练习表演课文。
四．现在我们已经学完了四个体育项目，那么你们帮我来完成学校安排给我的任务吧。安排四个组长拿好他们各自的球，分别到各组调查同学们喜欢的项目，如果该同学喜欢就说I like …并站到该组长的后面，如果不喜欢就说I don’t like…并等待下一位组长的到来，最后统计一下人数。
三年级年级英语学科第M3U2单元备课
课
题
Unit 1 I like football.
课时
1
课型
新授
教学目标
Word and phrases: football, basketball table tennis, morning exercises
2. Sentences: I like … I don’t like …
一.老师对同学们说今年9月县里要举办九运会,学校为了响应九运会的号召,准备在学校举办体育课外小组,今天派我来调查一下你们都想参加什么项目,并统计一下人数.那么让我们来看看都有什么项目吧.
上海小学英语教案 3AM3U1教学设计(定稿)
Teaching Plan for Oxford English 3A M3U1Book: Oxford English 3ATeacher: Zhang Yuhuan（张瑜欢）and Qian Yanqiong（钱彦琼）from Zhoupu Experimental School（周浦实验学校）Teaching Aids: multi-media, word cards, picture cards, etc教学设计说明学情分析：三年级学生经过两年多的英语学习，已经积累了一定的词汇量，对英语学习产生了较为浓厚的学习兴趣，也形成了较好的学习习惯。
他们活泼好动、愿意表现，对游戏、儿歌、故事等尤感兴趣，有着较强的求知欲和表现欲。
在学习本单元内容之前，学生已经在一、二年级接触过相关的颜色类单词、外形类单词等；学习过This is... That is...等相关句型；能运用What can you do? I can ...等来介绍动作、与行为……模块教学任务分析：3AM3的模块主题是Places and activities （地方和活动），分别围绕My school（我的学校）, Shopping（购物）以及In the park（在公园里）这三个与孩子学习、生活息息相关的话题而展开，涉及不同的地方与所实施的活动，尝试能在不同的地方、运用不同的句型来表达自己的想法与意愿，在感受学习与生活的同时，能体验学习生活、增长生活经验。
此外，学习字母o, u在单词中的发音，能举一反三。
单元教学任务分析：3AM3U1的单元主题是My school（我的学校）。
通过本单元学习，能了解学校里的不同场所，如：school, playground, library, classroom, toilet, hall等；能在情景中正确运用What’s this/that？It’s….Is this/that…？Yes, it is. No. It’s….等来问答学校内场所；能运用This is… It’s…I can see…I can…等句型来描述与介绍校园内的不同场所，尝试写话训练。
三年级M3U1课件
Guide3
自己再次朗读课文，不会读的句子问 同桌，再不会的问老师。5分钟后比一 比，看谁读的既正确又流畅。 要求：坐姿端正，表现积极，模仿跟 读。 用时：5分钟
当堂训练
动动小手指一指。两人一组合作利 用Point to…句型指一两人小组展示
Unit 1 Point to the door.
学习目标：
能够正确认读本课句子。 能运用重点句子进行表达。
Guide 1
自己读课本14页第2部分的内容，把不 会读的单词用笔圈出来。 要求：坐姿端正，积极认真。 时间：5分钟 检查方式：个人提问
Guide 2
听两遍录音，第一遍小声跟读，第二 遍大声跟读。尤其注意听刚圈出来的 单词。 要求：用手指着读，坐姿端正。 用时：5分钟
M3U1教案
Module 3 Unit 1 I like footballStep 1: 课前展示，热身激趣1. GreetingsT：Class begins.Monitor: Stand up.Ss: （起立）T：Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr.MuT：Sit down, please.Ss: Thank you.2. Listen and chant 说唱课本第一部分，复习旧知识。
T: Ok, before class, let’s enjoy the chant on Page 14. Open your books, listen carefully and try to repeat.(播放录音)Ss: (chant together)Step2 导入新知，呈现任务教师出示篮球，足球和乒乓球实物，引发学生的好奇心，适时导入课题：I like football 并明确任务：完成运动会组队训练报名表。
T: Wonderful, you are so great. Now look，what are they? (出示篮球，足球和乒乓球实物)Ss: 篮球，足球, 乒乓球T: Do you like them? 喜欢它们吗？Ss: Yes.T: This term, our school will have a sports meeting. 这学期，我们学校将举行一场运动会，老师需要了解每位同学喜欢哪项运动，这样方便将同学们分组组队训练，以便取得更好的赛绩。
相信通过这节课的学习，同学们就可以用英语告诉老师你们自己所喜欢的体育运动项目了。
OK，today we are going to learn a new lesson “I like football.”我喜欢足球。
这节课学完，同学们要会用英语说出自己喜爱的运动项目，完成组队报名表。
M3U1教案
课题：Module 3 Journey to space Unit 1
教学时间：2015年月日教师：赵婷婷
一、教学目标
1.Function:Talkingaboutrecentevents.
2.Structure:Presentperfectwithalready,justandyet.
（一）知识与技能：
1、语音：能够辨认和掌握句子重音。
2、词汇：掌握Earth, news, yet, just, model, spaceship, project, latest, discover, astronaut, space shuttle
3、语法：理解already, just, yet, 及have gone 与have been 在现在完成时态中的使用。
4、功能：能够描述最近发生的事情。
能理解和谈论关于火星探索的话题。
（二）过程与方法：
采用小组合作教学法、情景交际法和任务教学法。
（三）情感态度和价值观：
了解太空探索壮举，培养学生对太空探索的兴趣。
了解中国太空探索壮举，增强民族自豪感。
二、教学重难点:
1.培养听、说技能以及对词汇的学习，并包括听力材料主题和
具体信息的捕捉训练。
2.使学生能够有效地掌握信息，并运用所学词汇和语法进行交流。
三、教学方法:小组合作教学法、情景交际法和任务教学法。
四、教学资源准备：tape recorder ；handouts
五、课时设计：一课时
六、教学过程。
教学设计M3U1
单元课题:Module3 Places and activities课标要求与教材分析：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
《牛津英语》语言信息量大，每个主题都是生活情景的一个缩影。
教材内容生动有趣，每个主题的设计和处理都比较精细，内容贴近现实生活，同一话题内容比较深入和全面，单元之间步步深入或扩展，是学生容易掌握基础词汇和句型，并采用螺旋形上升的教材结构体系，使教学内容不断反复呈现，且利于学生在学习过程中温故而知新，激发学生主动求知的欲望和效果。
Module3的主题是 Places and activities。
Unit 1 My school, Unit 2 Shopping,和 Unit 3 Parks and playgrounds。
学情分析：本课的教学对象是小学三年级的学生，他们刚刚接触英语，对英语的求知欲很强。
结合学生的年龄特点，激发他们学习英语的学习兴趣。
他们活泼好动，注意力集中的时间短，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动，吸引孩子们的注意力。
他们善于模仿，好表现，教师的肯定更能激发他们的学习热情。
教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣。
他们对英语的发音仍需要多模仿和教师的纠正，同时听得能力还要加强。
教学目标：(1)词汇38个；指示代词this的用法；冠词a，an，the的用法；可数名词的复数。
(2)句型：一般疑问句：Is this …? Is it…?特殊疑问句：What’s this? What shape is this? What colour is it?(3)日常用语：Good.- Eight ice-creams, please.- Here you are.- Thank you.课时课题：Unit1 My school教学目标：（1）在教师的指导下，通过图片的帮助，能准确听懂、会说、会读和拼写单词：classroom, hall, library, playground.（2）通过感知、理解my school课文对话内容，能听懂、准确表述:What’s this?It’s a/the…. Is this a/the …? Yes, it is. / No. It’s a/the ….（3）通过学习学校各处的名称，进行交流、讨论和合作，能在平面图上说出它们的名称，激发学生对学校对班级的热爱。
M3U1教学设计新部编版(新标准3012)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx市实验学校Module3 My SchoolUnit 1 There are thirty students in my class.教师杜士芳班级Class Three, Grade Seven 课型Listening & Speaking 课时 1Ⅰ.Teaching aims and demands1. Learn some useful words and expressions:Computer, furniture, picture, television, wall, thirty, forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,really,many,there,lot,oh,any,howmany, a lot of(重点)2. To understand the conversation on class and classroom.To briefly introduce one’s class and classroom.（难点）(1)There is/isn’t…in/on….Or:There are/aren’t…in ….(2)---Is/are there a/any…in/on…?---Yes,There is/are. Or:No,there isn’t/aren’t.(3)—How many …s are there …?—There is/are….(4) What be…like?3. Affection and attitudes: School and class are the places of study, andWe should love our school and class..Teaching aids：Smart notebookⅢ.Teaching methods:Interactive approach & Top-down approach .Ⅳ.Teaching procedures:Step 1 Lead-in(Enjoy a song “Say you say me”to lead in “My school”)Step 2 Presentation1. Present some pictures and new words. (Memory challenge)Teacher’s activities: Present pictures and lead to read the words.Students’ activities: Look at pictures,try to guess and read the words.Intention: to learn and consolidate some new words .2. Listen and choose the picture—Activity 2Teacher’s activities: Present the pictures about classrooms and play …Students’ activities: Listen and choose.Intention: To understand by listening to the key word.3. Look and read.Teacher’s activities: Present some picture with “There be”patterns. Students’ activities: Look at the pictures and read the sentences.Intention: To understand “There be” patterns to make the followingconversation easily to hear clearly .4.Listen and answer(Activity 3)Teacher’s activities: Present questions and play the recording.Students’ activities: Listen and answer.Intention: To understand the main idea of the conversation.5.Listen again and complete the tableTeacher’s activities: Present the table and play the recording.Students’ activities: Listen and fill in the table and check.Intention: To understand details while listeningStep 3 Consolidation1.Read and fill in the blanks.Teacher’s activities: Present the passage about the conversation.Students’ activities: Read silently and complete the passage.Intention: To make t he key points stand out(突出重点)---“There be”patterns.2.Read in different roles.(Boys/Daming---Girls/Linda)Teacher’s activities: Divide the groups and remind the pronunciation andintonations by reading some sentences.Students’activities: Read aloud and pay attention to the pronunciation andintonations.Intention: to understand and master language in a relative real situation .3. Match the word with the numbers---Activity 5&6Teacher’s activities: Present the numbers which end up with –teen and –ty. Present the pictures and play the recording.Students’ activities: Read and compare them to find out the rules, and thenmatch the numbers. Listen and choose.Intention: To learn some numbers and make their talking more easily.Step 4 Practice1.Ask and answer according to the pictureTeacher’s activities: Present the picture of a classroom and some p atterns. Students’ activities: Ask and answer in pairs using “there be” pattern.Intention: To understand and master it by using a language.(突破难点)2.Find out differences.Teacher’s activities: Present two pictures of classrooms with differences. Students’ activities: Find and talk using “there be” patterns.Intention: To master language by using the patterns.To make the students love our classroom, our class and our school.Ⅴ.Homework: Talk about your class and classroom with your classmates .附：The writing on the blackboard:Module 3 my schoolUnit 1 There are thirty students in my class.一、New words & numbers二、Sentence patterns 1.What be …like? 2.There be + n.+ p.p. Eg.①There is/are (not)…. ②--Is/Are there a/any …? --Yes, there is. --No,there isn ’t./aren ’t. ③--How many +pl.+are there …?--There are …computer furniture picture television there tree …thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen thirtyfortyfiftysixtyseventyeightyninety Reflection after teaching: (omitted)。
三年级下册英语教案M3 U1 I like football外研社-精选文档
M3U1 I like football.教学设计一、教材内容M3U1 I like football.新标准英语（三年级起点）第二册第三模块第一单元的教学内容。
本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜欢这个题材开展多种教学活动，通过学习句型I like …\I don't like …，让学生能够用英语表达出自己的喜好。
它是本模块学习的重点，为第二单元的学习奠定了基础。
二、教学目标1、知识目标：学习掌握单词football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运用句型I like …\I don't like …。
2、能力目标：培养学生运用英语的能力。
能初步理解并使用like ,don’t like 来谈论喜好。
能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。
3、情感目标：培养学生热爱体育运动的思想感情；教育学生做事不要害怕困难，坚持到底才能取得成功。
三、教学重难点重点：能听说认读单词football、basketball、table tennis、morning exercise 及运用句型“I like …\I don't like ….”谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
难点：1) morning exercises的读音；2）将本课的知识运用到真实的情境中。
四、教学策略1、直观教学法。
利用图片、实物、光盘视频直观教学，激发学生学英语的兴趣，让学生在情境中学习单词和句型，感受词句的意义，从而理解课文的意思。
2、全身反应法。
教师利用全身反应法，配上表情教学足球、篮球、乒乓球和早操的单词，让学生动脑、动手、动口，提高学习记忆效果。
3、游戏教学法。
在热身、巩固操练环节采用一系列的游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言。
4、任务型教学法。
在语言拓展环节，教师利用搜索到的图片、网页，视频，让学生用学过的目的语去合作、探究、交流，在完成任务的过程中运用语言。
XX年三年级英语下册M3U1导学案(新版外研社)
XX年三年级英语下册M3U1导学案（新版外研社）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址山阳区解东二小英语导学案外研版第三册module3Unit1最炫的class：________最酷的Team：__________最牛的I’m_________主备人：赵艳艳审核人：课题:Ilikefootball.课型：学习新知课本周训练口令：onetwothree------I’mok.Areyouready!------yes,I’mready.学法指导：倾听法、温故知新法、合作交流法、自学获Timetable:小检测5′→自学、对学、群学20′→展示10′→达标测评5′Learningcourse:Step1:check圈出你听到的单词。
kikefootballexercises`basketballtabletennisStep2:PresentationchantListen，pointandfind“Ilike…,Idon’tlike…”ListenandreadStep3＆Step4co-operation＆Show请同学们用自己的方式读一读吧任务包welldone!Everyone!Step5consolidation1.Readandwrite.GgHhIijjkkLlReadandjudge.Hello！IamLiHong.Ilikebasketballverymuch.Idon’tlikefootball.myfatherlikefootball.Hedoesn’tlikemorningexercises.mymotherlikemorningexercises.Shedoesn’tliketabletennis.1.LiHonglikestabletennis.2.LiHongdoesn’tlikefootball.3.LiHong’sfatherlikesfootball.4.LiHong’smotherlikesmorningexercises.。