第22章--回顾和反思
(市级)数学活动：人教九上第22章《二次函数》教学设计(郑楠楠-三门峡实验中学)
人教版九年级数学上册第二十二章《二次函数》数学活动《二次函数---数学活动》教学设计授课教师：三门峡市实验中学郑楠楠辅导教师：三门峡市教育局教学研究室杨丽一、内容和内容解析本节课的内容是在学习了第二十二章《二次函数》的基础上，通过本节课的数学活动，进一步通过对实际问题的探究建立二次函数模型，以及通过点所满足的关系式来判断点所在的曲线形状，从而达到了对本章知识的深化。
活动1通过对一列两个两位数的积的最大值进行大胆的猜一猜，想一想，证一证。
主要是通过实际问题建立二次函数关系式，并通过配方法求出其最值。
让学生体会数学中的建模思想。
活动2判断点P所在曲线的形状，通过猜一猜，画一画，想一想，证一证经历数学中的猜想验证从而得出结论。
在活动中通过几何画板的展示，简单明了的展示出通过点M的运动，得到相应的点P，从点的运动角度得到点P的运动轨迹是一条抛物线。
活动中运用数形结合思想，由垂直平分线的性质得出PA和PM的数量关系，再通过构造直角三角形，利用勾股定理表示出PA、PM的长度，从而得出点P所满足的函数关系式，从而判断出点P所在的曲线为一条抛物线。
二、目标和目标解析1.能够掌握从数学实际问题中抽象出二次函数关系式，通过理解实际问题，并分析问题中的变量和常量以及它们之间的关系。
2.熟练运用二次函数及性质解决具体数学问题，能够熟练运用二次函数配方法求出函数的最值，从而解决实际问题。
3.经历动手实践的过程体会数形结合的思想，体会描点画图形成曲线的过程，并通过合作探究培养学生的合作和分享意识。
三、教学问题诊断分析本节课作为一个活动课，是学生在学习完本章知识的基础上再来探究本节课的内容，学生对建立数学模型，并利用函数的性质来解决实际问题，以及学生也能够用一般式，顶点式等不同的方法来求函数解析式等内容都有一定的基础，但是本节课的内容是对二次函数知识的一个更深层次的研究，学生可能遇到的问题有：1. 在建立数学模型的过程中，由于部分学生对实际问题中的数量关系用代数式表示以及对代数式的意义掌握的不够扎实，缺乏数学与实际意义的联系。
北大绿卡人教版九年级物理优秀教学案例：第22章第3节太阳能
3.创设一些问题情境，如“如果你是一家能源公司的老板，你会选择投资太阳能技术吗？为什么？”让学生思考太阳能的实际价值和意义。
（二）问题导向
1.提出一些与太阳能相关的问题，如“太阳能是如何产生的？”，“太阳能的利用有哪些优点和局限性？”等，引导学生主动探究和思考。
3.介绍太阳能技术的应用和发展，如太阳能电池、太阳能热水器和太阳能发电等。
4.讲解太阳能的优点和局限性，如太阳能的清洁、可再生、无污染等优点，以及太阳能的受天气影响大、能量密度低等局限性。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组分配一个与太阳能相关的研究主题，如太阳能电池的制作、太阳能热水器的效率等。
针对九年级学生的认知水平，本节课的教学目标为：让学生掌握太阳能的基本概念、太阳辐射的传输与利用；了解太阳能技术的应用和发展；从生活实例中认识太阳能的优点和局限性，提高环保意识和能源危机感。在教学过程中，我将采用启发式教学、讨论式教学和实验教学等多种方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的科学素养和创新能力。
2.组织学生进行同伴评价，让学生互相评价对方的学习成果和表现，培养学生的评价能力和批判性思维。
3.进行课堂总结和评价，对学生的学习情况进行总结和反馈，强调太阳能的重要性和应用前景，激发学生的学习兴趣和动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一些与太阳能相关的图片和视频，如太阳能热水器和太阳能电池等，引起学生的兴趣和好奇心。
3.培养学生对太阳能技术的应用和发展的人文关怀，让学生了解到太阳能技术的发展对于人类社会的意义和价值，培养学生的人文关怀和社会责任感。
部编版 五年级语文下册 第22课 教学设计(含教学反思)-22 手指
22.手指备课素材【教材分析】这是丰子恺先生写的一篇散文。
文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。
接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。
最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。
全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
本文是一篇精读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，感受课文中风趣的语言，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。
教学这篇课文，重点感受课文中风趣的语言，理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。
难点是领悟其中的道理。
【作者介绍】丰子恺（1898—1975）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。
1914年入杭州浙江省第一师范学校，从李叔同学习音乐和绘画。
1919年师范学校毕业后，与同学数人在上海创办上海专科师范学校，并任图画教师。
1921年东渡日本学习绘画和音乐，与朱自清、朱光潜等人结为好友。
1924年在上海创办立达中学。
1925年创办立达学会，参加者有茅盾、陈望道、叶圣陶、郑振铎、胡愈之等人。
1929年被开明书店聘为编辑。
1931年，他的第一本散文集《缘缘堂随笔》由开明书店出版。
七七事变后，率全家逃难。
解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。
主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种，画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等多种，另有学术论著和翻译作品多部，对我国的艺术教育作出了巨大贡献。
丰子恺最负盛名的是他的散文作品。
他的散文注意用语言状物绘形，表现视觉色彩。
他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的感受，用最质朴的文字坦率地表达出来，在朴素到接近白描的文字中，倾注了一股真挚而又深沉的情感，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。
北师大版八年级生物下册第7单元第22章《第4节动物的主要类群第三课时》优秀教学案例
1.教学内容贴近生活：本案例以动物的Байду номын сангаас类为主线，紧密结合学生的生活实际，通过生动有趣的实例，引导学生了解和掌握各类群动物的特征。这种贴近生活的教学内容，使学生能够更好地理解和记忆动物分类知识，提高学生的学习兴趣。
2.创新的教学方法：本案例采用情景创设、问题导向、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。同时，注重引导学生进行反思与评价，帮助学生构建知识体系，提高学生的思维能力和问题解决能力。
2.学会运用分类原则对动物进行分类，提高观察、分析和判断能力。
3.了解各类群动物在自然界中的作用和人类生活中的应用，拓宽知识视野。
4.能够运用所学知识解释生活中常见的动物现象，提高学以致用的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、比较、分析等方法，引导学生自主探究动物类群的特征，培养学生的探究能力。
2.运用小组讨论、合作学习等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.设计具有挑战性的问题，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的问题解决能力。
4.创设互动氛围，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和交流能力。
（二）问题导向
1.针对动物类群的学习，设计一系列由浅入深的问题，引导学生逐步探究。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神，引导学生自主寻找答案。
3.结合生活实际，提出与动物分类相关的问题，激发学生的学习兴趣。
3.培养学生勇于质疑、严谨求实的科学态度，树立正确的价值观。
4.通过本章学习，使学生认识到生物多样性的重要性，增强学生保护生态环境的责任感。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生活中常见的动物为例，创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2021年秋部编版三年级语文上册22父亲、树林和鸟教案-作业及答案-教学反思
22 父亲、树林和鸟【教学目标】1.认识本课“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。
体会关键词句在表情达意方面的作用，主动积累课文中优美的词语，用“一瞬间”“舒畅”造句。
3.体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，体会作者对大自然的喜爱之情。
激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。
【教学重点】根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
【教学难点】理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感及作者的护鸟心愿，教育学生懂得爱鸟、懂得保护大自然。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识本课“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字。
2.联系上下文或借助工具书理解“黎明”“幽深”“潮湿”“羽翎”“惊愕”等词语。
3.正确、流利、朗读课文，初步感知课文大意。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】【课堂作业新设计】一、给生字组词。
黎（）幽（）瞬（）凝（）腾（）翅（）猎（）朝（）二、写出下面词语的近义词。
突然（）站定（）幽深（）生怕（）舒畅（）惊愕（）三、写出下面词语的反义词。
黎明（）仔细（）轻声（）浓浓（）快活（）潮湿（）参考答案：一、黎明幽深瞬间凝固奔腾翅膀猎人朝向二、忽然站立幽静害怕舒服惊讶三、黄昏马虎高声淡淡郁闷干燥第二课时【课时目标】1.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。
体会关键词句在表情达意方面的作用，主动积累课文中优美的词语。
【教具准备】多媒体课件【课堂作业新设计】一、给下面句子中的加点词语换个说法，意思不变。
1.父亲一生最喜欢．．树林和歌唱的鸟。
（）2.这是树林和鸟最快活．．的时刻。
（）3.“为什么？”我惊愕．．地问。
（）4.鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间．．．，最容易被猎人打中。
2019最新人教部编版三年级语文上册 22 父亲、树林和鸟教案-作业及答案-教学反思-精品
22 父亲、树林和鸟【教学目标】1.认识本课“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。
体会关键词句在表情达意方面的作用，主动积累课文中优美的词语，用“一瞬间”“舒畅”造句。
3.体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，体会作者对大自然的喜爱之情。
激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。
【教学重点】根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
【教学难点】理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感及作者的护鸟心愿，教育学生懂得爱鸟、懂得保护大自然。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识本课“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字。
2.联系上下文或借助工具书理解“黎明”“幽深”“潮湿”“羽翎”“惊愕”等词语。
3.正确、流利、朗读课文，初步感知课文大意。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】【课堂作业新设计】一、给生字组词。
黎（）幽（）瞬（）凝（）腾（）翅（）猎（）朝（）二、写出下面词语的近义词。
突然（）站定（）幽深（）生怕（）舒畅（）惊愕（）三、写出下面词语的反义词。
黎明（）仔细（）轻声（）浓浓（）快活（）潮湿（）参考答案：一、黎明幽深瞬间凝固奔腾翅膀猎人朝向二、忽然站立幽静害怕舒服惊讶三、黄昏马虎高声淡淡郁闷干燥第二课时【课时目标】1.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。
体【教具准备】多媒体课件【课堂作业新设计】一、给下面句子中的加点词语换个说法，意思不变。
1.父亲一生最喜欢．．树林和歌唱的鸟。
（）2.这是树林和鸟最快活．．的时刻。
（）3.“为什么？”我惊愕．．地问。
（）4.鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间．．．，最容易被猎人打中。
（）二、给下面的句子加上标点符号。
1.父亲突然站定朝幽深的雾蒙蒙的树林上上下下地望了又望用鼻子闻了又闻林子里有不少鸟父亲喃喃着并没有看见一只鸟飞并没有听到一声鸟叫2.父亲指着一棵树的一根树枝对我说看那里没有风叶子为什么在动3.过了几天父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间最容易被猎人打中三、用上下面的词语写句子。
部编《22 父亲、树林和鸟》教学设计附教学反思(公开课)
《22 父亲、树林和鸟》教学设计【设计说明】课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识。
在教学中我注重引导学生学会通过理解重点词句的方法，帮助学生体会情感。
运用自读、默读、分角色读的形式，引导学生在读中理解课文内容，体会父亲知鸟爱鸟的情感。
【教学目标】：1.会认5个生字，会写13个生字。
理解重点词语。
2.指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。
3.初步学习作者先概括写，再具体写的表达方法。
【教学重点】：1.会认5个生字，会写13个生字。
理解重点词语。
2.抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美。
【教学难点】：体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。
【教学时间】：2课时【教学过程】：第一课时一、出示课题，引入新课1.读题。
读了课题，你知道了什么？最想从文章中知道什么？2.试着将课题中“、”换成恰当的词语，将课题连成一句话，再读一读。
二、初读课文，自主识字1.自由朗读课文，留意预习时划出的生字新词。
2.小组合作学习，重点交流容易混肴的字音和难写的字形。
交流检查学习情况。
①出示会认的字。
黎凝畅瞬猎②指名认读。
强调“凝”的读音。
③说会认字在文中出现的词，理解意思。
④出示会写的字。
⑤指名认读。
强调“蒙”的读音。
“鼻”和“猎”的部首及字形。
“翅”的笔顺。
⑥说会认字在文中出现的词，理解意思。
三、再读课文，理清文章脉络1.指名朗读课文，要读得正确流利。
2.说说文章主要内容。
3.给文章分段。
第一段（第1自然段）：概括的讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
第二段（第2自然段—结束）：具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟。
四、布置作业1.规范的书写生字。
2.有感情的朗读课文。
第二课时一、复习旧知，引入新课1.检查生字词。
2.回顾课文，说说文章的重要内容。
★学生先用自己的话说。
★齐读课文，在文中找一个句子来概括课文的主要内容。
教学反思_22
教学反思教学反思“溶液的形成〃这个课题的教学设计，我的设计思路是：我主要采用的是提问式，利用提问引导教学。
另外，化学这门学科是一门以实验为基础的科学，这是唯物主义的科学观，因此通过教师的实验的演示,学生观察实验,分析实验现象，得出结论，贯穿整节课堂。
这个课题内容多，考虑到学生的实际情况，有的班需要两节课完成教学。
通过这节课的学习，学生能知道有关溶液的一些基础知识，少数学生能回答问题，积极思考，认真观察实验，并独自分析，得出结论。
但对大多数学生存在一些问题：1.有一部分学生在观察实验时，不认真，不能准确描述实验现象。
2.有一部分学生在回答问题时，不积极，或回答不出问题。
3.对于溶液中溶质的理解不深刻，尤其是发生化学反应后的溶液中的溶质，不能准确找出溶质。
4.对于乳化现象和溶液的理解，还需要练习巩固。
针对我班学生的实际情况，课堂上的教学，能让学生对溶液的学习有一定的认识，但是让几乎全班同学能掌握这节课的主要知识，还需要后面的不断练习。
因此，最适合的是边讲边练，分两课时完成。
第二篇：教学反思400字教学反思东庐中学、洋思中学都是全国知名学校，我有幸参观了两所学校，并听了几节课，还听取两校校长的报告。
两所学校的教学方式有其不同之处，但其共同点都是以“学生自学〃为主。
东庐中学以〃讲学稿〃的形式，课前让学生按讲学稿的引导自学，课上学生为主，教师为引导解决自学中的问题。
洋思中学以〃像考试一样紧张学牙'的形式，课上教师首先打出教学目标和需要解决的问题，引导学生自学后解决问题。
两所学校都取得了很好的教学效果。
我在教学中，也有过类似的教学方法，但时间都不长，总是担心学生自学不透，学生解决问题不到位，尤其是生物参加中考科目后，为了取得成绩，我将学生“把〃的更紧，课堂上总让学生按我的思路去学习，虽然也取得了好的成绩，可长远地想想，也许我教给学生的只是知识，离开教师学生不知怎么去学习，那么将来又怎能自己学习呢？而东庐中学和洋思中学教给学生的不仅是知识还有学习的方法，那么这样的学生在激烈的竞争中才会立于不败之地。
部编版三年级语文上册22《读不完的大书》教学设计及教学反思
部编版三年级语文上册22《读不完的大书》教学设计及教学反思22《读不完的大书》教学反思《读不完的大书》这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。
课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。
课文的重点是“联系上下文理解重点句子的意思，感受本文语言的生动、有趣；理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。
”一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1.初读课文掌握大致内容，其次再读课文，理清课文教学结构，最后朗读课文完美结束。
2.利用多媒体吸引同学们对大自然的兴趣，使之让他们对课文内容感兴趣，老师放手让学生自读自悟。
3.抓住了含义深刻的句子，研词析句，领悟语意。
二、成功之处这节课的成功之处是从初读课文，了解注意内容，到精读课文，感悟课文所表达的“情”，都在引导学生自读自学，小组合作，以汇报交流的形式参与学习实践活动，效果不错。
三、不足之处由于担心教学内容没法按时完成，有些锻炼学生动口、动脑的能力的活动，完成得不够到位。
四、改进措施1.教学中，在整体把握文章内容后，应重点引导学生带着问题自由朗读后，谈感受，再把感受读出来，感情朗读就自然而然形成了。
2.要引导学生反复品味想象，然后再学会领悟语言，细细品味语言，生发感情，让学生入情入境，走进作者内心世界，与作者、与文本产生共鸣。
22《读不完的大书》说课稿一、课标教材《读不完的大书》这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。
课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。
课文的重点是“联系上下文理解重点句子的意思，感受本文语言的生动、有趣；理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。
”根据课标对第二学段的要求：“能初步把握文章的主要内容”，教学时一要帮助学生理清文章的思路。
熟读课文之后，引导学生说说课文都写了哪些好玩的东西。
22.1二次函数图象及基本性质(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与二次函数相关的实际问题，如投篮的抛物线轨迹。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过实际测量和计算，观察二次函数图象的基本性质。
4.实践活动的组织：在实践活动环节，学生们的参与度较高，但在小组讨论过程中，部分学生显得不够积极。为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励，让他们更加主动地投入到讨论中去。
5.小组讨论的引导：在小组讨论环节，我发现部分学生在提出观点和想法时，思路不够清晰。为了提高学生的逻辑思维能力，我将在今后的教学中加强引导，教授学生如何有针对性地分析问题，并提出合理的解决方案。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解二次函数的基本概念。二次函数是形如y=ax²+bx+c（a≠0）的函数。它在数学、物理、工程等领域有着广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过绘制二次函数y=x²的图象，观察其对称性、顶点等基本性质，并探讨这些性质在实际问题中的应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了二次函数图象的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对二次函数图象及基本性质的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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八年级《数学》学教案
（课题：第22章回顾与反思）
学习目标
1．知识目标
（1）利用基本图形结构使本章内容系统化．
（2）对比掌握各种特殊四边形的概念，性质和判定方法．
2．能力目标
总结本章常用的数学思想方法，提高逻辑思维能力和推理能力．
3．情感目标
通过四边形的从属关系渗透集合思想。
学习重点、难点
重点：四边形与特殊四边形的从属关系及它们的概念、性质和判定方法．
难点：数学思维能力的提高．
预习导航
1.平行四边形、矩形、菱形、正方形四者之间有什么关系？
2.你能说出矩形、菱形、正方形的性质与平行四边形的性质有什么不同吗？
3.在探究平行四边形的性质时，你采用了哪些方法？
使学生进一步
认清本章的知
识脉络，建立符
合个体认知特
点的知识结构.
此环节要自然地、有意识的培养学生进行有条理的思考、表达和交流，进一步熟悉特殊四边形的性质和识别方法.
组织学生进行分析，动手试一试，进一步提高学生的推理能
力和分析能力.
（让学生在实际问题中，实际应用中巩固所学的基础知识和基本方法，做到学以致用.
本环节帮助学生归纳，总结，有利于知识体系的形成.
板书设计：略。