【精品】我和朋友在一起主题教案
幼儿园中班主题精品教案《我和我的好朋友》含反思
幼儿园中班主题精品教案《我和我好朋友》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班主题教材《我和我好朋友》，涉及第三章“友情种子”第二节“好朋友在一起”详细内容。
这部分内容主要围绕孩子们在日常生活中如何与同伴交往，建立友谊主题，通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿体会友情美好。
二、教学目标1. 让幼儿解好朋友之间相互关爱、帮助和支持。
2. 培养幼儿与同伴友好交往能力，增强团队协作意识。
3. 提高幼儿语言表达、倾听和沟通能力。
4. 培养幼儿关爱他人、乐于助人品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会如何与同伴友好相处，解决交往中遇到问题。
教学重点：培养幼儿团队协作能力和关爱他人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、好朋友图片、友情歌曲《好朋友》。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于好朋友之间故事，引导幼儿关注故事中好朋友之间关爱与帮助，引发幼儿对友情思考。
2. 例题讲解（10分钟）以故事为例，讲解好朋友之间应该如何相处，如何关心和帮助对方。
3. 讨论交流（10分钟）鼓励幼儿分享自己与好朋友之间趣事，讨论如何解决与同伴之间矛盾。
4. 随堂练习（5分钟）播放友情歌曲《好朋友》，引导幼儿学唱，并进行动作表演。
5. 团队游戏（10分钟）组织幼儿进行团队游戏，培养他们团队协作意识。
六、板书设计1. 板书《我和我好朋友》2. 板书内容：好朋友之间关爱好朋友之间帮助好朋友之间沟通团队协作意识七、作业设计1. 作业题目：画出你心中好朋友，并简单描述你们之间故事。
2. 答案示例：画出自己和好朋友在一起玩耍场景，描述互相帮助、关爱情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个孩子情感需求，引导他们学会表达自己情感。
2. 在团队游戏中，关注每个孩子参与程度，鼓励他们积极参与，增强团队协作意识。
3. 课后，可以组织孩子们进行“寻找身边好朋友”活动，鼓励他们在日常生活中关爱他人，拓展友情。
和朋友在一起)教案
2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》青原镇中学“五三三”教学模式教案课题 2.4.1 和朋友在一起课时 课型 新课授课时间年月日总节数 知识与技能通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的影响过程与方法通过教学使学生能够更好的对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题教学目标情感态度与价值观通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛 教学重点友谊的力量教学难点让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会年理交友中遇到的各种问题教学手段 多媒体教法 “五三三”教学流程补充教案一、导入新课友谊是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。
它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。
-----薄伽丘名言说明了什么？（友谊是人生的重要部分，友谊能带给我们巨大的力量）板书课题二、学习目标1、了解随着年龄的增长，我们的朋友圈不断扩大，学会反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往过程中遇到的问题。
2、知道朋友对一个人有很大的影响，懂得朋友的得要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。
三、自学检测1、我们不断长大，哪些人成为我们生命中越来越重要的部分？2、随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？3、了解并反思自己的交友现状有什么好处？4、朋友对我们有什么重要影响？5、朋友的重要作用有哪些？四、合作探究1、探究活动一教材38页上述这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下面的情境中，你的选择会是谁？请你把你的选择涂在上面对应的符号里。
2、探究活动二教材39页（1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。
（图见教材）（2）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？（3）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？3、探究活动三教材40页（1）随着年龄的增长，寻长友谊更难了吗？（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？4、探究活动四教材40—41页（1）朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。
《和朋友在一起》教案
《和朋友在一起》教学设计一、教学目标：知识目标：懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。
能力目标：正视交友中遇到的问题，学会处理。
情感态度与价值观目标：理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。
二、教学重点、难点：友谊的力量三、教学过程（一）导入新课：友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。
它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。
——薄伽丘师：名言说明了什么？友谊是人生的重要部分。
友谊能带给我们巨大的力量。
（二）讲授新课1、我的朋友圈某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回收有效问卷221份。
请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。
你会把烦心事向谁倾诉？上述数据说明了朋友成为中学生活中的重要部分，中学生与朋友的关系越来越密切。
请分析你的交友状况。
1.随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的活动内容的变化随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2、友谊的力量赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学五年级的开始就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名叫卓岩、陈长忠的小伙坚持8年背他上学，感动了每一位在校师生。
每天，上课铃声还没响，两名小伙就用轮椅推着瘦小的残疾同学赖业全从宿舍来到教学楼。
到了楼梯前，就从轮椅上把他背起，小心翼翼地从一楼爬上四楼。
下课后，就再把他送回寝室，去食堂打好饭一起吃，如此反复，孜孜不倦。
卓岩、陈长忠坚持8年背赖业全上学，他两人用实际行动诠释了什么的力量？1.友谊具有怎样的力量？朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美。
中班上册2《我和朋友在一起》
中班上册《我和朋友在一起》主题之活动一：数学活动：高朋友矮朋友设计者：椒江区机关幼儿园马海利教材分析：比较高矮是生活中常见的，孩子有一定的认识，因此在引导孩子比较两两物体的高矮之后增加一些难度，让幼儿给五个物体按高矮进行排序，这样能让孩子进一步理解高矮的相对性。
同时，本次活动最主要的目的是：幼儿在学会根据高矮标记给五个物体排序后，通过实物操作，让孩子将所学的本领应用到实际生活中来。
目标：1．通过物体站在同一条直线上区别物体的高矮。
2．结合高矮标记将5个物体按从高到矮或从矮到高的顺序进行排列。
3．通过合作学习，感受生活中的数学。
重点：能将5个物体摆在同一直线上区别高矮，并能按从高到矮或从矮到高的顺序进行排序。
难点：识标记排序。
准备：吸管2根；房子图片3张，孩子图片5张，人手操作一份（有5张人物图片，高矮标记）过程：一、引出高矮情境：“豆豆”手抓2根吸管，请幼儿猜猜手上的吸管哪根高，哪根矮。
（师：唤醒幼儿已有经验。
幼：结合生活经验比较2根吸管的高矮。
）二、用目测的方法来了解高矮1．（出示三幢房子）最矮的那幢是豆豆的家，你们找到了吗？2．(出示一家四口)豆豆家谁最高？谁最矮？（师：结合图片让幼儿了解物体的高和矮。
幼：在指认的过程中初步了解物体的高和矮。
）三、将物体放在同一条直线上比较高矮1．请孩子们站在同一直线上进行比较。
师：（出示孩子）哇！真热闹！豆豆家还有小客人在，他们在争着比高呢：壮壮说我最高，皮皮说，你们都没有我高。
你们觉得怎么样比才能知道谁最高谁最矮？2．请个别幼儿进行操作。
小结：将物体放在同一直线上，我们就能很清楚的比较出谁高谁矮。
（师：引导幼儿将物体放在同一直线上进行比较。
幼：大胆表述自己比较高矮的正确方法，了解几组物体比较高矮时要站在同一直线上。
）四、认识标记并且学会按标记排队1．出示从高到矮和从矮到高的标记：孩子们都排好队了，那你们觉得这样的队伍应该选哪个标记？（选择“从矮到高”的标记）2．他们想按“从高到矮”来排排队，那应该怎么排？（请个别幼儿操作）3．这里有5位好朋友想排排队，请你先看看标记，再按标记给他们排排队。
心理健康教育和朋友在一起优秀教案
心理健康教育和朋友在一起优秀教案教案名称：与朋友共处时培养心理健康意识一、教学内容：1.心理健康的定义和重要性；2.与朋友共处时培养心理健康意识的方法和策略；3.与朋友共处时遇到心理困扰的处理方法。
二、教学目标：1.了解心理健康的定义和重要性；2.掌握与朋友共处时培养心理健康意识的方法和策略；3.能够有效处理与朋友共处时遇到的心理困扰。
三、教学过程：第一课时：心理健康的定义和重要性1.导入（5分钟）通过放映一段与友谊相关的视频，引起学生对友谊的思考，并与学生讨论友谊对心理健康的影响。
2.课堂讲解（15分钟）a.介绍心理健康的定义和重要性，以及心理健康对个人成长和生活质量的影响；b.分析友谊对心理健康的积极影响，并举例说明。
3.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：a.你认为心理健康是什么？b.你认为友谊对心理健康有哪些影响？4.小结（5分钟）请几个小组分享他们的讨论结果，并对学生提出的问题进行回答和总结。
第二课时：与朋友共处时培养心理健康意识的方法和策略1.导入（5分钟）通过展示一些与朋友相处时可能遇到的心理困扰情境，引发学生对于这些情境的思考。
2.课堂讲解（15分钟）a.介绍与朋友共处时培养心理健康意识的方法和策略，如建立良好的沟通和信任关系，尊重他人的感受和边界等；b.分析这些方法和策略对于维护友谊和心理健康的重要性。
3.小组活动（20分钟）给学生分配小组任务，让他们在小组内分享自己的与朋友共处时培养心理健康意识的方法和策略，并提出自己的观点和建议。
4.小结（5分钟）每个小组派代表介绍他们的讨论结果，并对学生的观点进行总结和补充。
第三课时：处理与朋友共处时遇到的心理困扰1.导入（5分钟）回顾与朋友共处时可能遇到的心理困扰情境，并请学生分享自己遇到的类似问题。
2.课堂讲解（15分钟）a.介绍处理与朋友共处时遇到的心理困扰的方法和策略，如积极沟通解决问题，寻求帮助等；b.分析这些方法和策略对于维护友谊和心理健康的重要性。
和朋友在一起_教案1
【教学目标】
1．情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
2．能力目标：积极寻找朋友，把握原那么，善交益友，不交损友。
3．知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。
【教学重点】
友谊的力量。
【教学难点】
学生真正地感受到友谊的力量。
【教学过程】
设问：仔细分析你写出的“朋友的影响〞，看看这些“影响〞都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？
引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。
事例：小龙的变化。
小龙是某校初二〔2〕班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。
阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
幻灯：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮假设泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮假设江河。’〞——《列子•汤问》
引导：因此，留下了“高山流水遇知音〞的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲哀欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音〞的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？
梳理朋友圈。
联系学生生活进行设问，引导学生正确认识和看待朋友圈的新变化。
鼓励并指导学生结识新朋友。
2．生活需要友情。
设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？
讲授：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。
和朋友在一起》教学设计
3、朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
总结：真正的朋友，并不是在一起就有聊不完的话题。而是在一起，就算不说话，也不会感到尴尬……
真正的朋友就是即使不能拉你上来也绝不会让你掉下去的人。
完成图表，写出不同的朋友对自己的不同影响。
3）进入初中后，你交到新朋友了吗？
4）与不同时期的朋友在一起，活动内容有什么不同？
学生回答。
——随着年龄的增长，我们的交往范围和交往内容都发生了变化。
1、朋友圈的变化
变大：交往范围扩大，内容更丰富
变小：交往更加深入，关系更密切
材料：安妮的苦恼 见课件
2、了解并反思自己的交友现状
对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
（1）朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会尝试。
（2）与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
——积极影响
材料：安妮和她的小伙伴们 见课件
（情景剧展示）
总结：因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；
因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；
通过填写图表，学生更能清晰的认识到朋友对我们的潜移默化的影响。
课堂小结
“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。” 同学之间的友谊是珍贵的，初中三年，大家能在一起学习和生活，这本来就是一种缘分。真心对待朋友，用心培育友情，小心呵护友谊，让友谊之花处处盛开。
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
心理健康教育：和朋友在一起优秀教案
和朋友在一起课前分析：孩子们在进入幼儿园时就已经进入社会开始尝试与同伴建立友谊。
朋友的友情已成为他们成长中必不可少的一部分。
友谊给他们带来快乐、美好的人生感受也会带来不快和伤害。
因此学习建立友谊是孩子们成长为全面的、情感健康的人的一种途径。
我们可以通过一些方法，帮助孩子培养并维护友谊。
教学目标：1、让学生了解朋友的种类。
2、让学生深刻体会能够拥有一位知心好友，不仅可以排遣生活中的孤单与寂寞，而且也可以为平凡的生活增添美丽的色彩。
3、学会建立良好的人际关系，主动建立友谊。
4、能够正确处理交友中的困惑，维护与朋友友谊，发展友谊，珍惜友谊。
教学重点：1、学会建立良好的人际关系，主动建立友谊。
2、能够正确处理交友中的困惑，维护与朋友友谊，发展友谊，珍惜友谊。
教学课时：1课时教学准备：ppt、彩色纸带、笔、学习单教学过程：一、热身游戏（5分钟）1、找朋友a.全体同学闭眼b.教师指定一学生将一束花送到她的朋友桌上。
（同时播放音乐）c.音乐停止，请大家睁开眼。
d.请收到花的同学，找一找是哪个朋友送的花。
2、教师提问：a.这位朋友是谁？（知道或不知道）b.为什么？c.你和朋友会做什么？师小结及过渡：（教师边讲边呈现PPT）在我们的朋友中，有些会经常在一起玩耍；有些会在一起做一些兴趣爱好相同的事情；有些也许什么都不做，只想把秘密分享给他，或者什么都不说只需要呆在一起就觉得快乐。
不论哪种朋友都是我们成长中不可缺少的人，每一种朋友，每一种快乐都是我们需要的。
你们瞧：“尽管火鸡图图有很多朋友，可是她仍觉得孤单，所以她还想要一个最好的朋友。
……”二、领悟绘本故事（12分钟）1、图图为什么会感觉已经找到了最好的朋友？2、图图和小小每天形影不离在一起，图图以前的朋友们会想些什么有什么感受呢？3、它们会怎样去解决去处理这个问题呢？4、动物们为什么要嘲笑图图，还要说那样违心的话？你们觉得图图它们会有怎样的感受？师小结：生活中当朋友的一些言行让我们感受到难受甚至伤害时，我们往往不假思索会用一些言行去让朋友同样难受或受到伤害。
和朋友在一起教学设计
《和朋友在一起》教学设计及反思归纳概括：（4）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
（1）、伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来约重要的部分。
（板书）探究二：教材P40探究与分享1、指导学生按教材P40探究和分享2、分析：(1)不是更难。
因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。
(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
3、总结：对友谊的渴望，让我们互相靠近。
与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
（板书）知识模块二：友谊的力量探究与分享三：教材P40-41探究与分享1、指导学生反思朋友对自己的影响，完成“朋友影响力”图.2、归纳总结：发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
（板书）探究与分享四：教材P42归纳总结：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊。
朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友（板书）探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间归纳：(1)体会到了友谊的力量。
正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。
无处不在的精品他们的名字写在P39图的相应位置。
(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？2.交流分享：随着年龄的增长，我的交友的范围、与朋友的活动内容有所发生的变化探究与分享：(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？(1)学生根据实际情况完成“朋友影响力”图。
(2)分享：完成“朋友影响力”图，你有什么发现？探究与分享1、判断图中4个场景反映的是不是真正的友谊吗？2、交流分享自己有过类似的经历的感受1、阅读教材P43让学生懂得我们的成长需要友谊，友谊是我们健康快乐成长、不断进步的重要保证，从而正确认识友谊让学生懂得朋友对一个人的重要影响。
《和朋友在一起》精品教案2
和朋友一起 精品教案2 课题 4.1.1 和朋友一起 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习 目标
目标1：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
目标2：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。 目标3：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。 重点 友谊的力量 难点 学生真正地感受到友谊的力量 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、展示新课任务 2、播放视频《四年级女生呼唤好朋友回来》 3、导入语：你是否也经历过与朋友分离？你觉得友谊重要吗？ 思考。 导入新课。
讲授新课 一、我的朋友圈 过渡：朋友和友谊是人生的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。 1、课本38页：“运用你的经验” 2、根据学生回答总结：“朋友成为越来越重要的部分” 3、探究与分享一：课本39页 4、思考：（1） 你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？ （2） 随着年龄的增长，你的交友范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 5、总结：朋友圈的变化 6、播放视频：《友谊万岁》 思考：进入中学，你是否存在结交新朋友的烦恼？ 7、探究与分享二：课本40页 思考并回答问题。 思考并回答问题。 鼓励学生积极参与思考、回答，唤醒心中关于友谊的美好情感。 通过身边朋友的转变，让学生明白学习生活的改变使得交友范围发生了变化，为下面引导学生接受新友谊做铺垫。 8、思考：（1）随着年龄的增长，你寻找友谊更难了吗？ （2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 9、总结：对友谊的渴望，让我们相互靠近。 10、小拓展：认识新朋友的方法 ①敞开心扉，积极融入新集体，积极参加班级活动； ②选择与自己兴趣相同的人，主动沟通，开放自己； ③反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往中遇到的问题等。 二、友谊的力量 1、探究与分享三：课本41页 2、思考：朋友对你有哪些影响？ 3、总结：朋友的重要影响 朋友正在做的事情，我们会关注； 朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。 与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达； 与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。 4、探究与分享四：课本42页 5、思考：你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。 6、总结：朋友的重要作用 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在； 因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏； 因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 思考并回答问题。 思考并回答问题。 分享、思考并回答问题。 拓展交友小知识，引导学生正确对待新朋友。