传统文化对中小学生的影响
小学生应注重学习传统文化传承中华优秀传统
小学生应注重学习传统文化传承中华优秀传统近年来，随着时代的发展，小学生的学习范围变得更加广阔。
然而，我们不应忽视传统文化的重要性，特别是中华优秀传统文化的传承。
小学生应该注重学习并传承中华优秀传统文化，以便更好地了解自己的祖国和民族。
本文将探讨为什么小学生应该注重学习传统文化，并提供一些建议以促进传统文化的传承。
首先，学习传统文化有助于小学生形成正确的价值观和道德观。
中华优秀传统文化凝聚着几千年的智慧和生活经验，其中蕴含了许多宝贵的道德观念，如孝敬父母、尊重师长、关心他人等。
通过学习传统文化，小学生可以更好地培养自己的道德品质，更好地理解什么是正确的行为，从而形成良好的品行和价值观。
其次，学习传统文化可以增强小学生的文化自信心。
传统文化是一个国家民族的瑰宝，也是一个民族的灵魂。
通过学习传统文化，小学生可以更加深入地了解中国文化的博大精深，从而增强自己的文化自信心。
当小学生意识到自己作为中华民族的一员，有着悠久的历史和丰富的文化传统时，他们会产生一种自豪感和认同感，从而更加珍惜和传承中华优秀传统文化。
然而，要让小学生真正注重学习传统文化，并将其传承下去，我们需要采取一些措施。
首先，学校应该加大传统文化教育的力度。
学校应该将传统文化融入到各个学科中，而不仅仅是在课外活动中进行传授。
例如，在语文课上，老师可以选取一些有代表性的古代文学作品，让学生深入了解其中的意义和内涵。
同时，学校还可以组织一些传统文化的展示和比赛活动，以激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
另外，家庭也起着至关重要的作用。
家长应该积极引导和鼓励孩子学习传统文化。
他们可以与孩子一同阅读古代的文学作品，一同观赏传统的艺术表演，一同参观一些有着历史意义的地方。
通过亲身体验和亲自参与，可以更好地激发孩子对传统文化的兴趣，并加深对传统文化的理解和记忆。
此外，社会各界也应该加大对传统文化的支持力度。
政府可以出台一些政策，鼓励学校和家庭开展传统文化教育活动。
国学教育在中小学教育中的意义和作用
国学教育在中小学教育中的意义和作用中国是一个拥有五千多年文化传统的古老国度，其中之一是国学。
国学是中华文化的精髓和传统，是中国古代文化的重要组成部分。
近年来，随着国家教育政策的推动，国学教育逐渐被应用于中小学的教学中。
那么，国学教育在中小学教育中的意义和作用是什么呢？一、增强国家认同感和文化自信心中国的传统文化是中华民族的宝贵财富，是中华文化的重要组成部分。
很多国学课程都讲授中国传统文化中的孝、仁、义、礼等核心价值观。
这些价值观与中华民族的优秀品质及民族性格紧密相连，能够引导青少年在道德和人生观方面建立起正确的价值观。
通过了解和学习国学，可以帮助学生深入了解中华民族的历史文化，提高对祖国的认知和了解，从而增强学生的国家认同感和文化自信心。
二、对中小学生的日常生活有积极影响在国学中，很多经典著作能够启迪学生的人生智慧和培养他们的毅力和意志品质。
例如，孔子的“上善若水，水善利万物而不争”的思想启示学生要做一个宽厚有爱心的人，不要太计较，这对孩子们的心理健康和人际关系的和谐有着积极的影响。
同时，在国学中，学生还能够领略到中国传统文化中的美好形象和精神气质，培养他们的审美情趣、修养和人文素质。
三、促进中小学生的综合素质发展作为一门古代文化的瑰宝，国学不仅对文化传承和文化积淀有重要的历史价值，而且对于现在的中小学生的综合素质发展也有直接的推动作用，为其人才培养和全面发展打下坚实基础。
在国学的教学过程中，学生能够提高自己的口语表达能力、阅读理解能力、目标管理与执行能力、思辨能力等，这些都是中小学生在学校和社会生活中所急需加强的各方面能力。
同时，国学教育对培养学生创新精神和终身学习的态度也有重要推动作用。
四、培养中小学生的人文素质和艺术修养中国传统文化是中华民族的精神家园和灵魂寄托，它的精髓经典涵盖了深厚的人文情怀和艺术美感。
在国学教育中，学生除了直接学习经典著作，还可以通过国学音乐、书法、绘画等多种形式的实际体验，感受中国传统文化的优美之处。
小学生应该学习传统文化为什么传统文化能够培养他们的文化自信和价值观
小学生应该学习传统文化为什么传统文化能够培养他们的文化自信和价值观小学生应该学习传统文化，为什么传统文化能够培养他们的文化自信和价值观在当今这个信息爆炸的时代，小学生们接触到的是多元化的文化，涉及的领域也更加广泛。
然而，传统文化依然具有重要的意义，它是中华民族的文化底蕴，是我们国家的瑰宝。
小学生应该学习传统文化，这不仅能够为他们提供丰富的知识背景，更能够培养他们的文化自信和价值观。
本文将从知识传承、文化自信以及价值观培养三个方面，谈论小学生学习传统文化的重要性。
首先，学习传统文化可以传承知识。
作为中华民族五千多年的文化积淀，传统文化蕴含着深刻的智慧和丰富的知识。
例如，小学生学习诗经、古诗词等文学作品，可以培养他们的语感和审美观，使他们对语言的运用更加娴熟。
同时，通过学习古代历史、传说故事等，可以增加他们的历史常识和文化修养。
这些知识不仅可以丰富小学生的学识，更能够帮助他们更好地理解和把握现代社会。
其次，学习传统文化能够培养小学生的文化自信。
在全球化的今天，中国文化面临着外来文化的冲击和影响。
而传统文化是我们民族的黄金名片，也是我们民族的根本所在。
通过了解和学习传统文化，小学生可以更加自觉地热爱和保护自己的文化传统。
他们会意识到自己拥有源远流长的文化传统，这种自信将有助于他们形成积极向上的人生态度，增强自身的价值感和归属感。
最后，学习传统文化可以培养小学生的正确价值观。
传统文化承载着丰富的道德伦理观念和价值追求，这对于小学生的成长和发展具有重要的启示意义。
通过学习孔子的仁爱之道、老子的无为而治等，小学生可以从中获得正确的道德观念和行为准则。
他们会明白什么是真、善、美，懂得如何与人相处，学会尊重师长和长辈，发展出健康的人际关系和社会交往能力。
综上所述，小学生应该学习传统文化是十分必要的。
传统文化不仅能够传承丰富的知识，更能够培养他们的文化自信和正确的价值观。
作为中华民族的传统，传统文化承载着丰富而深刻的思想，小学生通过学习传统文化，可以更好地认识自己和自己所处的社会环境。
关于优秀传统文化融入中小学课程的分析研究
关于优秀传统文化融入中小学课程的分析研究优秀传统文化是中华民族的瑰宝，承载着丰厚的历史与文化内容，对于培养学生的国家认同感、文化自信心、道德修养等方面具有重要意义。
将优秀传统文化融入中小学课程是十分必要和迫切的。
优秀传统文化是培养学生的国家认同感的重要途径。
通过学习和了解中华民族的传统文化，学生可以更好地认识到自身是中华民族的一员，进而提高对祖国的热爱和自豪感。
在学习过程中，可以通过讲解相关历史事件、文化符号、传统节日等，帮助学生更加深入地了解中华文化的博大精深。
这对于增强学生的国家认同感、民族自豪感以及坚定中国共产主义道路的信心具有重要的积极作用。
优秀传统文化融入中小学课程有助于培养学生的文化自信心。
现代社会的发展使得中小学生更加容易受到外来文化的影响，而对于本土文化却了解甚少。
传统文化的学习不仅可以使学生丰富自己的文化背景，还可以培养学生对自身文化的自信心。
通过学习诗词、绘画、音乐等传统文化艺术形式，学生可以感受到传统文化的独特魅力，并对自己本土文化充满自信。
这对于学生的身心健康发展、价值观的形成以及自我认知的提升都有着积极的作用。
优秀传统文化融入中小学课程可以促进学生的道德修养。
优秀传统文化中蕴含着丰富的道德智慧，如孝、敬、忍、恕等伦理观念，这些伦理观念是中华民族几千年来的传统美德，对于塑造学生正确的价值观和道德品质非常重要。
通过学习和了解传统文化的精髓，学生可以更好地领会到道德的真谛，明白做人的道理。
传统文化中的故事与典故能够通过具体的案例启迪学生的思维，引导学生正确看待人生、处理人际关系等方面的问题，有助于培养学生的道德观念和品质修养。
优秀传统文化的融入中小学课程有助于提高学生的综合素质。
学习传统文化要求学生具备多方面的能力，如语言表达能力、文化理解能力、审美能力、团队合作能力等。
通过学习和掌握传统文化的知识和技能，学生可以综合运用各种能力进行综合性学习和实践，提高学生的综合素质。
将优秀传统文化融入中小学课程对于学生的国家认同感、文化自信心、道德修养和综合素质的培养具有重要意义。
中国传统文化教育对当前中小学生的教育意义
中国传统文化教育对当前中小学生的教育意义伴随着中国开放，市场经济模式的普及，许多新兴文化势力已经充斥
人们的生活。
与此同时，我们也不应该忽视传统文化在教育上的重要作用。
传统文化具有色彩独特、历史悠久的特性，对当代中小学生具有重要的教
育意义。
首先，中国传统文化教育可以培养学生的思想文化修养。
中国传统文
化是一种古老而优美的文化，具有独特的思想理念、特殊的仪式仪表、特
有的作风文章和独特的习俗。
通过熟悉历史和文学，学习先人们所遗留下
的智慧和规矩，可以陶冶学生的思想文化修养，使之与现代文化紧密结合，使学生在理论知识和学习能力之外，具备更丰富的思想文化修养，从而更
好地适应社会发展。
另外，中国传统文化教育可以增强学生的文化自信。
中国传统文化历
经悠久，由一代又一代的人们传承至今，学习传统文化，可以使学生直观
地感受到传统文化的优美，重温传统文化的思想，增强学生的文化自信，
从而更好地体验传统文化的熏陶和洗礼，使学生在日常生活和学习中更自信、更有诚信。
此外，中国传统文化教育可以增强学生的团队合作精神。
浅谈传统文化对学生成长的作用
浅谈传统文化对学生成长的作用中国的传统文化博大精深，拥有着五千年的历史文化底蕴，但是近些年随着时代的发展和经济的进步，我们的传统文化却在一步一步的丢失，当前的传统文化教育对中小学生的教育有一定的作用，但是作用的点还没有达到最优化的程度！一、帮助学生打下扎实的文化基础文化是人存在的根和魂，而传统文化教育正是帮助学生深扎民族根、熔铸中国魂的重要方式与方法。
传统文化的教育内容不仅有经典原文，还有文化知识和游艺游戏。
例如，中国传统启蒙教材《三字经》《千字文》《声律启蒙》等，字数相对较少，却遣词考究，读来朗朗上口，不仅易于儿童接受，而且利于微言大义的彰显，能让学生在不知不觉中体悟到汉字的“音、形、义”，感受到文化的“精、气、神”。
可以说，传统文化教育是培养学生人文素养最有效的教育。
二、促进学生自主发展第一，在传统文化中，存在丰富的“劝学”素材。
这些资料经过教材化的处理，能够激发学生的学习兴趣，引导他们对学习重要性的认知，快速步入学习旅程。
不论是在《礼记》《论语》《荀子》等大人之学中，还是在《弟子规》《三字经》等童蒙读物中，以及大量的诗歌、家训等文献中，都含有许多劝导向学的内容，或是对劝学思想的阐释。
这些劝学语句告诉学生，学习的目的是立言，是“谋道”，是“美其身”，是“学以为己”，是“多知明达”与“心明目”。
如果不学习，则“言不成章”，无法增长智慧，甚至与禽兽无异。
无论贫穷或富贵，学习都是终生之事，不能半途而废。
可以说，古人对学习重要性的论述和勤学精神的阐释，比今人更加深刻和丰富。
传统文化教育对学生自主学习的感染，如若方法得当，比常规教育带来的影响更加深远、持久。
第二，在传统文化中，包含各种学习方法。
这些经过前人总结和验证的学习策略，不仅能够帮助学生学会学习，形成比较完整的知识结构，而且能为其日后的个人文化修养奠定基础，促使学生养成终身学习的习惯。
这些学习方略，不只是单纯的“书读百遍，其义自见”的勤奋，不只是简单的“不积跬步，无以至千里”的积累，更不是粗率的“认字号儿”和“蒙师无须讲解”的学习方式。
漫谈孝道文化对中小学生发展的影响
漫谈孝道文化对中小学生发展的影响孝道文化一直被视为中国传统文化的重要组成部分，它代表了对父母的尊重和孝顺。
孝道文化对中小学生的影响是深远而重要的，它不仅可以影响他们的心理健康和行为规范，还能够对他们的未来发展产生积极影响。
本文将就孝道文化对中小学生发展的影响进行深入探讨。
孝道文化对中小学生的影响表现在道德观念的塑造上。
在中国传统文化中，尊敬父母是我们的基本礼仪之一。
孝敬父母被视为一个人的基本道德素养，也是培养一个人高尚品德的基础。
在中小学生的成长过程中，家庭和学校教育都会注重培养他们尊敬父母的观念，使他们树立良好的家风和家教。
通过孝道文化的教育，中小学生能够形成健康的道德观念，懂得尊敬父母、关爱家人，培养出一种责任感和家庭情感，使他们在成长过程中更加懂得感恩和尊重。
孝道文化对中小学生的影响还表现在情感与人际关系的建立上。
在中国传统思想中，父母和子女之间是一种特殊的情感纽带，父母对子女付出了无私的爱，而子女则应该用孝道对待父母。
孝道文化强调的是家人之间的互相关怀和关爱，这种情感和关系是中小学生建立人际关系的基础。
中小学生在与同学相处、与老师交往的过程中，如果能够内化孝道文化的核心理念，就能培养出团结友爱、互助互信的品质，有助于他们发展出良好的人际交往能力和情感管理能力。
孝道文化对中小学生的影响还体现在学业成就和自我成长上。
在中国传统文化中，尊师重道也是重要的价值观念之一。
尊重师长、尊重知识是中华文化的传统美德，也是我们培养高素质人才的关键。
在中小学生的学习中，如果能够深刻领会孝道文化对师长的尊重，就会更加珍惜学习机会，更加努力学习，从而取得更好的学业成绩和自我成长。
这个过程既是对家长的回报，也是对孝道文化的传承。
孝道文化对中小学生的影响还能够在未来职业生涯和社会责任上产生深刻的影响。
作为未来社会的栋梁之材，中小学生在成长过程中应该树立正确的社会责任感。
孝道文化强调的是家庭情感和社会责任，这就要求中小学生在成长过程中形成正确的社会观念和责任意识。
中国传统文化对中小学生的教育意义
中国传统文化对中小学生的教育意义中国传统文化是中华民族珍贵的文化遗产，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
它承载着中华民族的精神和智慧，反映出中华民族的审美情趣、价值观念和人生态度，对中小学生的成长和教育具有重要的意义。
一、拓宽视野，增强文化自信中国传统文化是一部反映中华民族历史文化的百科全书，其中包含了丰富的历史、地理、文化、社会等方面的知识和信息，对于中小学生拓宽视野、增强文化自信十分必要。
通过学习传统文化，中小学生能够了解和认识中华民族的传统文化、历史和文化特征，增强族群认同和民族自豪感。
同时，也能够通过传统文化了解世界各种文化的异同，培养跨文化的认知和理解能力。
二、培养道德情操，提高人文素养中国传统文化是一部涵盖了道德、法律、伦理、品德等方面的经验总结，是中国人民对人的生命、人性、精神和价值观念的思考和传承。
在学习传统文化的过程中，中小学生可以通过古人的言行、行事和格言领悟学术、道德和人生哲理。
这对中小学生的人格塑造、心灵内涵和价值观的形成有很大的帮助。
三、培养文化自觉，丰富文化品味中国传统文化是中国国粹，它具有鲜明的地域文化风格和深邃的文化内涵，在学习传统文化的过程中，中小学生可以了解和感受中国传统文化的风格、内涵和表现形式，发现其中的美感，丰富自己的文化品味和审美趣味。
四、提高思维能力，培养创新精神传统文化是中华民族对物质和精神文明的有机结合和反映。
学习传统文化可以提高中小学生的思维能力，培养问题解决能力、创新思维和创造力。
在中国传统文化中，经典著作、诗词歌赋、寓言等形式展现了古人智慧的结晶，能够启发学生寻找问题的根源和更好的解决方案。
五、传承和弘扬民族文化，推动文化创新中国传统文化作为中华民族优秀的文化遗产，应该被传承和弘扬下去，为中华民族的文化创新保留源头活水。
在学习和传承传统文化的过程中，中小学生也能够发挥自己的创造力和想象力，推动文化创新和传承。
综上所述，中国传统文化对中小学生的教育意义不仅仅是知识的传授和文化的沉淀，更重要的是激发学生的学习兴趣和思考能力，提升他们的人文素养和综合素质，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。
中国优秀传统文化对于小学生文化自信培育的作用及对策
中国优秀传统文化对于小学生文化自信培育的作用及对策近年来，随着社会的快速发展和文化多元化的趋势，小学生的文化自信越来越受到重视。
作为中国传统文化的传承者和发展者，小学生应当从小培养文化自信，拥有自己的文化认同和自豪感。
而中国优秀传统文化正是培育小学生文化自信的重要元素之一。
1. 提升文化认同感：中国优秀传统文化是中华民族的精神支柱和民族基因，通过学习传统文化，小学生可以深刻感受到自己的文化认同感。
了解中华传统文化的优秀品质和精髓，增强对自己民族文化的认同和自豪感。
2. 塑造正确的价值观：中国优秀传统文化蕴含着深厚的道德和伦理理念，这些理念对小学生的成长起到了积极的引导作用。
通过学习传统文化，小学生可以树立正确的价值观念，明确道德标准，塑造健康向上的人格。
3. 培养文化自信心：通过深入了解和学习中国传统文化，小学生可以感受到自己身为中华儿女的自信心，对自己的文化传承产生自豪感，从而在成长过程中形成自信、乐观、向上的心态。
1. 加强传统文化教育：学校应当增加传统文化教育课程，使传统文化成为小学生学习的重要内容。
通过课堂教学和校内活动，让小学生深入了解古代文化、传统习俗、经典故事等，增强对传统文化的认同感和自豪感。
2. 组织传统文化体验活动：学校可以组织学生参观博物馆、古迹、文化活动等，让学生亲身感受和体验传统文化的魅力。
通过亲身体验，激发学生对传统文化的兴趣，增强对传统文化的认同感和自信心。
3. 创新传统文化教育手段：结合当代教学手段，创新传统文化教育模式，使传统文化教育更加生动有趣。
通过多媒体教学、互动游戏、实践活动等方式，让学生轻松愉快地了解传统文化，培养文化自信心。
三、小学生文化自信培育的意义小学生是祖国的未来，文化自信是国家未来发展的重要基石。
培育小学生的文化自信，对于促进中华优秀传统文化的传承和发展具有重要意义。
文化自信是民族精神的强大支撑。
小学生是国家未来的建设者，他们的文化自信将直接影响国家的文化自信。
小学生应该学习传统文化的好处
小学生应该学习传统文化的好处传统文化是一个国家和民族的宝贵财富，对于小学生来说，学习传统文化有很多好处。
通过学习传统文化，小学生可以更好地了解自己的国家和民族的历史与文化，并培养他们的道德情操和审美能力。
本文将从多个方面探讨小学生学习传统文化的好处。
首先，学习传统文化有助于小学生了解自己国家的历史和文化。
传统文化是国家和民族精神的重要组成部分，了解传统文化可以帮助孩子们更好地认识并热爱自己的国家和民族。
通过学习传统文化，他们可以了解祖先们的智慧和勇敢，进一步发展他们的民族自豪感和归属感。
其次，学习传统文化有助于培养小学生的道德情操。
传统文化倡导诚实、宽容、孝顺等价值观念，这些价值观在培养孩子们的品德方面起着重要作用。
通过学习传统文化中的经典故事和典范人物，小学生可以学习到许多正面的道德规范，如尊老爱幼、勤俭节约、孝敬父母等等。
这些道德规范对孩子们的成长起着积极的影响。
此外，学习传统文化可以培养小学生的审美能力和艺术欣赏水平。
传统文化中蕴含着丰富多样的艺术形式，如京剧、书法、绘画等。
通过学习这些艺术形式，孩子们可以开拓自己的审美视野，培养对美的敏感和欣赏能力。
同时，学习传统文化还可以激发和培养孩子们的创造力，通过模仿和创作，他们可以发展自己的艺术潜能。
此外，学习传统文化还可以促进小学生的思维发展和智力提升。
传统文化中蕴含着深刻的哲学思考和智慧，通过学习传统文化，孩子们可以接触到不同的思想、观念和文化积淀。
这种跨文化的接触和学习可以拓展他们的思维边界，激发他们的思维活力，提高他们的综合素质。
综上所述，小学生学习传统文化有很多好处。
通过学习传统文化，他们可以了解自己国家和民族的历史与文化，增加民族自豪感和归属感；传统文化还可以培养孩子们的道德情操和审美能力，提高他们的创造力和艺术欣赏能力；此外，学习传统文化对于促进思维发展和智力提升也有积极的作用。
因此，我们应该鼓励小学生学习传统文化，让他们在传统文化的熏陶下得到全面的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
传统文化对中小学生的影响
随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，社会主义精神文明建设呈现出积极、健康、向上的良好态势，中华民族的传统美德与体现现代精神的道德观念相融合，成为我国公民道德建设发展的主流。
但由于商品经济和外来文化的冲击，在一定范围和一定程度上存在社会道德滑坡的现象。
如：是非、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈等行为成为社会公害。
如果不能及时解决这些问题，必然会对正在成长中的中学生思想造成极大影响。
学校是进行道德教育的重要阵地，因此必须重新审视传统文化道德教育对学校德育的优势作用，采取有效措施，使中华民族优秀传统文化和传统美德在校园里发扬光大，切实提高学校素质教育实效。
这已成为时代的疾声呼唤。
一、当代中学生思想道德水平堪忧
现代中学生多数是独生子女，生活在较为优越的家庭环境中，缺乏艰苦生活的磨练，他们享受到了改革开放带来的物质成果，却不懂成果来之不易。
他们思想活跃、自我意识强，但相当一部分人集体观念和社会公德意识淡薄，心理素质较差。
他们注重自我、看重功利、道德取向多元化。
有的把家长职位的高低、家庭经济条件的优劣、生活消费的层次作为个人价值的体现。
我们曾在中学生中做过调查，当问及他们个人利益与集体利益发生冲突，是否愿意牺牲个人利益时，19.3%的中学生表示不愿意或基本不愿意，32.1%的学生认为，人应该及时行乐，不要顾及其他；45.4%的学生崇拜的是文体明星，崇拜革命伟人的只有24.6%，个别人追星达到了痴迷的程度；在社会公德方面，有些学生存在着行为和认知上的脱节，认为社会公德可有可无，甚至还有人认为社会公德是一种没有必要的束缚，限制了人身自由；有的学生对帮助他人和参加社会公益劳动态度冷漠。
针对这种现状，窃以为加强青少年优秀传统文化道德教育刻不容缓。
二、中国传统文化与人才培养
处于社会生活中的人们，总是从既定的历史传统、民族心理、文化氛围和生活环境出发，并在这些因素的交互影响下成长和发展。
尽管人们总是想摆脱旧的传统，抹去旧的烙印，创造新的生活和新的品德，但是又总是无法克服传统的影响。
因此，怎样消除传统中消极的东西，弘扬和发挥其积极的方面，就应当成为我们特别研究的课题。
首先，我们应该知道什么是传统？一般说来，传统是已经过去了的事物，是长期以来积淀在社会生活和人们的心理中，并在今天的现实生活中仍然发挥着影响和作用的一种现象。
传统是物质的，也可以是精神的。
在整个人类的各种传统中，文化传统对人才培养和人才成长来说，有着特别重要的意义。
文化传统是对人类在今天以前所创造的精神现象的一个总称，它的内容就其主要方面来说，包括从一定价值导向出发的哲学的、政治的、经济的、法律的、伦理的、文学的、艺术的、宗教的各种思想观念的综合。
文化传统虽然有着多方面的内容，但它又有着自己的核心。
文化传统的核心，从一定意义上讲，可以说是人们对真、善、美的追求。
这一追求，是贯彻于一切思想的一根主线，即向往美好贬斥丑恶，对人类幸福的渴求和对高尚道德品质的向往。
因此，我们在研究传统文化时，要着重研究它和人才培养的关系，因为在人类的传统文化中，包含着值得我们借鉴、吸收和弘扬的因素和内容，对人类社会继往开来，
保持可持续性稳定发展，具有重要意义。
那么中国传统文化又是什么呢？顾名思义，中国传统文化就是中华民族几千年来创造的精神现象的总称，它包含着极其丰富的内容，就其最主要内容而言，可以概括为三个特点：
1、崇尚伦理，自强不息。
在整个中国传统文化中，伦理思想贯穿始终。
褒善贬恶、追求崇高的思想品德，向往理想的道德人格，涵养美好的精神情操，是中国传统文化的一个主导思想，是大多数思想家所一贯追求的。
在人和人的相处中，一个人既要有自强不息、奋发有为的创造精神，又要有设身处地为他人着想、爱人如己的博大胸怀。
只有“与天地合其德”，才算是一个道德高尚的人。
所谓自强不息就是中国传统文化中的奋发图强、孜孜不倦、坚韧不拔、百折不挠的一种锲而不舍的精神。
中国古人所崇尚的精卫填海、愚公移山和夸父追日的故事就是这种精神的生动体现。
自强不息的精神可以说是中华民族的脊梁，是中华民族几千年来所以能够不断发展壮大的一个重要的精神支柱。
无数仁人志士和英雄豪杰前赴后继，英勇不屈，以至于牺牲自己的生命来保卫国家的领土，维护国家的尊严，是同这一种自强不息的精神密不可分。
2、强调理智和智慧的重要性，强调真理的追求和辨证的思考，有着浓重的思辩传统。
中国先秦的儒、墨、道、法几个最著名的学派，都十分重视理智和智慧，强调人们对真理认识的重要性，以老子和庄子为首的道家学派尤其重视辨证思考。
在老庄看来，一切事物都有其对立的一面，一切事物都是相互联系的，一切事物都是发展变化的，一切事物都是能够相互转化的，一切事物都既是绝对的又是相对的，在绝对中有相对，在相对中又有绝对，把自然界和人类社会看作一个统一的整体，并力求从整体的相对独立和相互联系上来观察和分析这些现象。
《大学》上说：“古之欲平天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。
知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后齐家，家齐而后国治，国治而后平天下。
”这段话比较全面完整系统的表达了儒家对人生的根本意义和目的的看法，认为人应当在完善自身的基础上完善社会，同时又要在完善社会的过程中完善自身，永无止境。
3、有独特的审美意识和人文精神
中国传统文化在文学、艺术的各个方面都取得了辉煌的成就，是全人类文化中最重要、最宝贵的瑰宝之一。
中国人历来喜欢以诗歌的形式来表达思想感情，究其渊源，可以追溯到《诗经》以前的帝舜时代，这一传统历久不衰，贯穿于中国几千年的历史长河之中：《诗经》以其鞭挞社会丑恶、向往美好生活的特有的睿智，审视着人与人之间不同情况下的思想感情；《楚辞》，尤其是其中的《离骚》等名篇，更是中华民族爱国主义的千古绝唱，表现了关心人民、热爱祖国、追求理想、改造现实的顽强斗争精神。
此后还先后出现
了汉赋、唐诗、宋词、元曲和明请小说等几个文学艺术的发展高潮，创造了绚丽多彩、辉煌灿烂、具有永久魅力的文学艺术，并以其独特的方式，熏陶和孕育着中华民族特有的人文素质和民族精神。
三、传统文化与培养高素质人才
从中国传统文化的基本特点来看，中国传统文化对培养和提高人的思想、审美、文化和道德素质，有着极其重要的意义。
21世纪是一个在各方面都必然发生激烈竞争的时代，如果不能在激烈的竞争中得到发展，就可能遭到淘汰。
竞争是多方面的，有经济上的竞争、科技上的竞争、管理上的竞争、人才上的竞争等，其中最重要的是人才的竞争。
而在人才的竞争中，思想素质和道德素质占着尤为重要的地位。
中国传统文化中的崇尚道德、重视智慧、强调文化艺术修养、注重人文素质的培育等思想，有利于新时期人的思想素质的提高，应当认真的加以宏扬。
四、传统文化道德教育与社会主义道德建设
我国传统的道德规范，不论是在今天还是在将来都是具有很高价值的。
随着市场经济的发展，不只是我国，在全世界各国都出现了人的道德素质下降的问题，这是市场经济负面影响的结果。
市场经济解放了人的主动性和积极性，大大促进了财富的增加，但同时又使人的利己心和贪婪的欲望得到了充分的张扬，因而引起了对传统道德的剧烈冲突，出现了世界性的道德水准的下降。
因此，在道德建设中，宏扬优秀的传统道德，抑制人的利己心和贪欲的膨胀做到克己利人，是一个殛待解决的问题。
要建立和社会主义市场经济相适应的道德，是绝对不能脱离自己民族的文化传统的。
任何文化都具有继承性，同时也有创新性。
民族性和时代性相统一是一切民族文化发展的普遍规律。
随着社会主义市场经济的发展，我们民族道德建设必须在继承的基础上创新和发展，要从实际出发，解放思想，要用合乎实际的行之有效的优良的道德规范来教育人，从娃娃开始，不断地进行人生观、道德观价值观的教育，培养出高素质的适合21世纪需要的人才。