猫第二课时教案、学案
七年级语文下册26《猫》(第2课时)精品教学案(新版)新人教版
《猫》第二课时一、学习目标确定的依据1、课程标准的相关要求（1）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的朗读,在通读课文的基础上理解、分析文章内容，能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
2、教材分析《猫》这篇文章是人教版中学语文七年级下册第六单元的一篇讲读课文，这个单元的文化主题为“动物”，围绕这一主题本单元一共编选了5篇文章，其中《猫》最具代表性。
文章记叙的是“我”三次养猫的故事。
三只外貌猫不同，作者的情趣不同，失去后的心情不同。
文章既有生活情趣，又有人生哲理。
3、中招考点（1）分析人物形象（2）赏析词句4、学情分析这是七年级学生完成本单元学习第一篇课文也是七年级段学习的最后一篇讲读课文，七年级的孩子考试中的课外阅读难度有所加大，学生的基础知识仍然在积累，虽然生活阅历不丰富，但理解力开始变强，阅读方法和技巧在学习的过程中仍然需要加强。
二、学习目标：1、通过默读课文，学会从字里行间体会作者（人物）的心情变化，并能尝试运用。
2、分析造成“我”误会猫的原因，学会如何面对误会，如何解决误会。
三、评价任务1.针对目标1，设计一个活动：通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。
2.针对目标2，设计一个活动：通过品读语言，能分析人物形象，联系生活中实际情况，学会面对误会解决误会。
四、教学过程五：当堂训练案发现场情况：___________________________________________ 犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现：___________________________________2、案发后的表现：_____________________________________对犯罪嫌疑人的惩罚方式：。
猫教案第二课时模板
猫教案第二课时模板一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确理解并背诵《猫》课文第二课时内容。
1.2学会生字词，掌握生字词的读音、书写及词义。
1.3能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究，提高阅读理解能力。
2.2学会运用所学知识进行拓展创新。
3.情感态度价值观：3.1培养热爱大自然、关爱动物的美好情感。
3.2感受作者对猫的喜爱之情，培养同理心。
二、教学重点1.生字词的读音、书写及词义。
2.课文内容的理解与分析。
3.修辞手法和表达技巧的学习。
三、教学难点1.生字词的正确书写。
2.课文内容的深入理解。
3.修辞手法和表达技巧的运用。
四、教学过程第一环节：导入新课1.回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2.展示本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
第二环节：自主学习1.学生自主阅读课文第二课时内容，注意生字词的读音、书写及词义。
2.学生自主完成课后习题，检查对课文的理解程度。
第三环节：课堂讲解1.讲解生字词，让学生正确书写，并理解词义。
2.分析课文内容，帮助学生深入理解课文。
3.讲解修辞手法和表达技巧，让学生学会欣赏和运用。
第四环节：合作探究1.将学生分成小组，讨论课文中的问题，共同完成课后习题。
2.小组代表汇报讨论成果，教师点评并指导。
第五环节：拓展创新1.让学生运用所学知识，创作一篇关于猫的短文。
2.学生展示作品，互相评价，教师点评。
第六环节：课堂小结2.引导学生反思自己的学习过程，提高学习方法。
第七环节：课后作业1.抄写生字词，加强记忆。
2.家长监督完成课后习题，巩固课文内容。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何，是否达到了预期的目标。
2.学生对生字词的掌握程度，是否需要加强辅导。
3.课堂讲解是否清晰，学生是否能够理解。
4.合作探究环节是否有效，学生是否积极参与。
5.拓展创新环节是否激发了学生的兴趣，提高了他们的创新能力。
六、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
《猫》第二课时教学设计_6
本文整理于网络，仅供阅读参照《猫》第二课时教课方案【教课目的】1、指引学生理解课文内容，认识大猫的怪异和小猫的调皮，培育学生热爱小动物的感情和察看小动物的兴趣。
2、指引学生学习作者抓住事物特色，仔细察看和真切详细地记述事物的方法。
3、指导学有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的段落。
【教课要点】认识大猫的怪异和小猫的可爱; 学习作者仔细察看，真切详细的表达方法。
【教课准备】1、多媒体课件。
2、部署学生课前认真察看动物。
【教课过程】一、复习导入上节课，我们已经初步学习了《猫》这篇课文，回想一下，老舍家的猫给你留下了什么样的印象?二、深入沟通商讨，品读感悟你是从哪些地方感觉到猫的怪异和可爱的呢?请用你喜爱的方式读课文，边读边用笔勾勒出相关的句子。
并和同桌沟通一下自己的见解。
1、学习大猫性格怪异部分：⑴指引学生抓要点语句领会猫既老实又贪玩，既贪玩又尽责，既胆怯又骁勇 ; 以及它快乐时温柔可亲，不快乐时一声不出的怪异性格。
⑵学生各抒己见。
⑶老师特别钦佩你们，经过自己的学习，就能读懂课文。
作为奖赏，下边我们一同去看看那怪异的猫吧!⑷看了这些图片，从你们的表情，我就能看出你们必定更喜爱猫了 ! 那你准备如何把这类喜爱之情显露出来呢 ?读给你的同桌听一听吧 !⑸你们读得真投入，真是声情并茂 ! 愿意把你喜爱的段落读给大家听一听吗 ?指名读，师实时夸奖。
⑹同学们书读得这么好，相信必定能把这个句子增补完好。
( 课后题投影 )齐读一遍。
师问：作者是如何把猫的特色写详细的?⑺其实，猫就是猫，它的本性就是昼伏夜出，捉老鼠更是它的本能，谈不上怪异呀，尽责呀。
但是作者为何却要这么说呢?( 喜爱猫，因此把猫人品化。
)2、学习小猫的可爱部分：⑴向来都在说猫的怪异，但是说的人呢，内心是喜爱猫的，读文章的人呢，也不由地喜爱上了这性情让人难以捉摸的猫，下面，我们一同来感觉猫的怪异可爱吧。
( 课件，配音，讲解：瞧，大猫是那么招人喜爱，小猫也更让人感觉调皮可爱。
最新猫教案第二课时猫第二课时教案(
最新猫教案第二课时猫第二课时教案(一、教学内容本节课我们将深入探讨《猫咪的秘密》教材的第四章“猫的行为特点”部分，详细内容包括猫的日常行为模式、社交行为以及繁殖行为。
重点分析猫在不同情境下的行为表现，以及这些行为背后的生物学意义。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握猫的基本行为特点及其生物学意义。
2. 培养学生观察动物行为的能力，提高他们对动物福利的认识。
3. 激发学生对生物学研究的兴趣，鼓励他们主动探索自然界的奥秘。
三、教学难点与重点教学难点：猫的社交行为及其生物学意义。
教学重点：猫的日常行为模式、繁殖行为。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、猫的行为特点教学视频、实物模型。
2. 学具：学习笔记、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示猫在自然环境中的图片和视频，引导学生关注猫的行为特点。
2. 理论知识讲解（15分钟）结合教材内容，详细讲解猫的日常行为模式、社交行为和繁殖行为。
3. 例题讲解（10分钟）分析具体案例，让学生了解如何观察和分析猫的行为。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组观察猫的行为视频，记录关键行为特点，并进行课堂讨论。
5. 互动环节（10分钟）学生展示观察记录，教师点评并解答疑问。
七、板书设计1. 猫的日常行为模式捕猎行为休息与睡眠清洁与护理2. 猫的社交行为领域性亲昵行为冲突解决3. 猫的繁殖行为发情与交配妊娠与产仔育儿行为八、作业设计1. 作业题目：观察身边的猫，记录其行为特点，并分析其生物学意义。
2. 答案：观察记录表格（见附件）分析报告（内容包括：观察到的猫的行为特点、生物学意义及个人感悟）九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：邀请动物行为学专家进行专题讲座，让学生深入了解猫的行为特点。
组织学生参观动物园，实地观察猫的行为模式。
推荐阅读：《猫咪心理学》、《猫的行为解析》等书籍，拓宽学生知识面。
猫第二课时教案
猫第二课时教案
时间：45分钟
目标：
1. 学生能够复习和掌握猫的基本知识。
2. 学生能够展示对猫的喂养和照顾的了解。
教学流程：
1. 温暖开场（5分钟）
- 让学生回顾上一课时所学的内容，鼓励他们分享自己对猫
的了解。
2. 复习猫的基本知识（15分钟）
a. 展示一些照片或图片，让学生快速说出图片中的猫的特点
和习性。
b. 提出一些问题，询问学生有关猫的基本信息，例如：猫的
毛发颜色有哪些？猫喜欢吃什么食物？猫的习性有哪些？
c. 鼓励学生彼此交流和讨论，以巩固他们对猫的基本知识的
理解。
3. 喂养和照顾猫（20分钟）
a. 介绍猫的日常饮食和喂养方法，例如：猫喜欢吃鱼肉和鸟肉，但不能吃巧克力和洋葱；喂猫的时间和频率等。
b. 引导学生讨论如何照顾猫的健康，例如：定期洗澡、定期
剪指甲、定期检查身体等。
c. 在教室中设置小组活动，让学生分成小组，每个小组设计
一份关于猫的饮食和照顾的小册子。
他们可以画图或写下文字，
重点是要包括猫的健康和喂养的相关知识。
d. 小组展示和分享自己设计的小册子，并让其他小组提问和
评论。
4. 总结和延伸（5分钟）
- 教师总结本课时学习的重点，回答学生关于猫的进一步问题，并鼓励他们继续探索和了解猫的知识。
扩展活动：
1. 学生可以选择写一篇关于如何照顾猫的短文，并和同学分享。
2. 学生可以找到更多关于猫的信息，制作海报或展板，并在学校展示。
猫第二课时教学设计
猫第二课时教学设计
猫第二课时教学设计
课时目标
•了解猫的基本生活习性和行为特点。
•理解猫的需要和养护方法。
•培养对猫的爱护和尊重意识。
教学内容和步骤
1.引入（5分钟）
–向学生复习上堂课学到的关于猫的基本信息，比如猫的品种、体型等。
2.猫的行为习性（15分钟）
–分组讨论：引导学生谈论猫的行为习性，比如猫喜欢梳理毛发、喜欢躲在狭小空间等。
–请学生讲述自己家养猫的一些有趣行为，如何与猫相处。
3.猫的需求和养护（20分钟）
1.猫的日常需求：
•提供正确的猫粮和水，讲述饮食习惯。
•管理猫的粪便，保持猫砂盆的清洁。
•提供足够的活动空间和玩具。
•定期洗刷和检查猫的毛发。
2.猫的养护方法：
•请学生自行查找资料或从自身经验谈论如何照顾猫的
健康，例如定期打疫苗、定期洗澡等。
4.猫的爱护和尊重（15分钟）
–引导学生讨论对待动物的正确态度，包括不虐待、尊重猫的个体差异等。
–分组展示：每组以小组形式创作一份海报或短小故事，强调对猫的爱护和尊重。
5.课堂总结（5分钟）
–小结课堂内容，强调猫的行为习性、需求和养护要点。
–鼓励学生在生活中积极与猫共处，传递对猫的爱护和尊重。
教学资源
•课堂黑板/白板
•分组讨论和展示海报的材料
课后作业
1.观察自家养的猫的行为习性，并记录下来。
2.自行查找关于猫的健康养护方法的文章或书籍进行阅读。
3.以学习的知识，思考如何改善猫舍或自家环境以满足猫的需求。
4.完成分组创作的海报或短小故事，展示给全班。
猫第二课时教案
猫第二课时教案 教案：猫的第二课时
一、教学目标： 1. 知识目标：了解猫的形态特征和习性。 2. 能力目标：培养学生观察和描述动物的能力。 3. 情感目标：培养学生对动物的爱护和关心。
二、教学重点： 1. 猫的形态特征。 2. 猫的习性和行为。
三、教学难点： 学生如何观察和描述猫的习性。
四、教学过程： Step 1: 导入新课 1. 让学生回顾上节课所学的内容。 2. 引导学生思考，猫又是一个什么样的动物?
Step 2: 学习猫的形态特征 1. 准备相关图片或实物，向学生介绍猫的形态特征，如体型、毛发、眼睛、耳朵等。 2. 让学生观察图片或实物，讨论猫的形态特征有哪些。 3. 教师进行总结，确保学生对猫的形态特征有了初步的了解。 Step 3: 学习猫的习性和行为 1. 让学生观察一段猫的视频，引导他们观察猫的习性和行为并进行描述。 2. 引导学生观察猫的日常行为，如捕鼠、伸懒腰、打盹等，向学生介绍其中的原因和意义。 3. 分组讨论，让学生分享自己所观察到的猫的习性和行为，并互相交流和补充。
Step 4: 活动设计 1. 分组活动：老师将学生分成若干小组，每组选一种猫的习性进行深入研究，并设计一个展示环节。 2. 展示活动：各小组按照设计的活动方案进行展示，介绍所选习性的特点、意义以及相关知识。 3. 全班评价：学生互相评价其他小组的展示，并从中学习和吸取经验。
Step 5: 小结复习 1. 点名回答问题：老师随机点名学生回答问题，复习猫的形态特征和习性。 2. 总结课堂内容：教师进行总结，强调猫作为人类的朋友需要我们的关爱和保护。
五、教学反思： 本节课通过图文结合、实物观察、活动设计等多种形式，培养学生对猫的形态特征和习性的观察和描述能力。通过小组活动和展示，让学生在锻炼自己的同时也学会倾听和团队合作。但是需要注意的是，在设计活动时应尽量避免重复和重复性较强的内容，充分利用课堂时间，提高学生的参与度和学习效果。
《猫》第二课时教案
《猫》第二课时教案教学目标1.有感情地朗读课文。
2.品读课文的语言，研究作者运用准确的语言将猫的特点写具体，同时表达自己对猫的喜爱之情的写法。
3.激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学重难点：品读课文的语言，研究作者运用准确的语言将猫的特点写具体，同时表达自己对猫的喜爱之情的写法。
教法学法：创设情境法，比较法；边读边想象，抓关键词体会、讨论、交流。
课前准备：课件。
教学过程：一、整体回顾复（默写词语）1打开书，回忆课文主要写了哪两部分内容？（板书）从哪几方面表现大猫性格古怪？出示填空辅助说：猫既——（老实）又——（贪玩），既贪玩又（尽职），有时——（温柔可亲），有时（一声不出），有时——（勇敢），有时（胆小），所以说猫的性格很——(古怪) 2．上节课初步感受了猫的性格特点，而且研究了用典型事例表现特点的方法。
这节课，我们深入研究作者是用怎样的语言将猫的特点写生动具体，表达自己喜爱之情的。
二、重点研读，感触感染“古怪”（一）我们先来读读描写大猫的部分。
1．老师读猫的特点，你们读具体描写这个特点的内容，好吗？师：猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，——（生接）幻灯出示，停住指导：我们一般会说什么人很乖?(课件显红“乖”字)小结：一个“乖”字，写出了XXX师长教师把猫当成孩子看待,多喜欢猫啊!我们也把猫当孩子一样读一读——齐读这一部分。
)小结：一个“乖”字，写出了XXX先生把猫当成孩子看待,表现出对猫的喜爱之情。
我们读书时，要注意捕捉这样的关键词语。
（随机板书：喜爱用词生动）2．我们继续读贪玩的部分（1）指名读写贪玩的部分。
出示句子。
“可是，它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
”（2）你从哪些词语感触感染到了猫很贪玩?(3)学生反馈，（如：一天一夜，感触感染到玩的时间长，所以说贪玩等）教师点红的只有“听凭……也……”（这一组词一齐变红）A.“任凭……也……”，可以换成什么词？（无论……都……，不管……也……）是呀，不管谁怎么呼唤，它也不肯回来。
猫第二课时教案
猫第二课时教案猫第二课时教案第一节：猫的习性与行为表现猫是一种独立而神秘的动物，它们有着独特的习性和行为表现。
在这一节课中，我们将探讨猫的习性和行为表现，帮助我们更好地理解和照顾它们。
1. 猫的独立性：猫是一种非常独立的动物，它们喜欢独自行动，有自己的领地观念。
这也是为什么猫可以适应各种居住环境的原因之一。
在家中，我们需要为猫提供一个属于它们的私人空间，如猫窝或猫树，让它们感到安全和舒适。
2. 猫的清洁习惯：猫是非常爱干净的动物，它们会花大部分时间自我清洁。
这是因为猫的舌头上有一种特殊的结构，可以帮助它们清除毛发和灰尘。
我们只需要定期为猫刷毛，帮助它们去除掉掉落的毛发，同时也可以加强与猫的互动。
3. 猫的狩猎本能：猫是天生的猎手，它们具有敏锐的听觉和视觉，可以追踪和捕捉小动物。
这也是为什么我们经常看到猫在家中玩耍和追逐的原因。
为了满足猫的狩猎本能，我们可以为它们提供一些适合玩耍的玩具，如小鼠模型或羽毛棒。
第二节：猫的饮食与营养需求猫的饮食和营养需求对于它们的健康至关重要。
在这一节课中，我们将学习猫的饮食习惯和如何满足它们的营养需求。
1. 猫的肉食性：猫是肉食性动物，它们需要从肉类中获取足够的蛋白质和氨基酸。
因此，我们应该选择高质量的猫粮，其中含有足够的动物蛋白。
2. 猫的水分需求：猫对水分的需求相对较高，因为它们的肾脏功能较弱，容易出现尿路问题。
我们应该为猫提供新鲜的水源，并定期更换水。
3. 猫的饮食习惯：猫是多餐制动物，它们喜欢多次进食，而不是一次吃完所有食物。
我们可以为猫提供定时的饮食，避免过量或饥饿。
第三节：猫的沟通方式与情绪表达猫通过各种方式来与我们沟通和表达情绪。
在这一节课中，我们将了解猫的沟通方式和如何解读它们的情绪。
1. 猫的身体语言：猫通过身体姿势和动作来表达情绪。
例如，当猫的耳朵向后倾斜，尾巴竖起，表示它们感到警惕或不安。
当猫蜷缩在一起，表示它们感到害怕或不安全。
我们可以通过观察猫的身体语言来了解它们的情绪状态。
猫(第2课时)导学案
猫（第2课时）导学案
人教版语文七年级下册第26课
一、
学习目标：感知课文内容，体会的思想感情及蕴涵的人生哲理。
二、
学习重点：了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
三、
学习难点：形成关爱动物、善待生命的情感。
四、
预学部分【自主学习】
作品中所描述的猫，你最喜欢哪一只，为什么？请用这样的句式说话：
我喜欢第___只猫，因为它_______，看________________。
五、
导学模块【合作探究】
、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？
2、作者是怎样运用“伏笔”来写三只猫的命运的？找出课文中的原句。
3、主题探讨（提示：可以从不同的角度探讨）
（1）对于挥舞大棒、妄下断语的我
（2）对于第三只“可怜的猫”
（3）对于第二只猫
（4）对于隔壁周家的丫头
（5）对于那个捉走第二只猫的过路人……
明确：
○1把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：
○2把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：启示：
4、在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解?
六、
固学提高【课堂检测】
你认为本文的写作特色有哪些?
七、
课后反思。
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教学目标：
1、通过阅读理解课文内容，了解大花猫小时候淘气可爱的特点。
2、抓重点词句，进一步体会作者对猫的喜爱之情。
3、有感情地朗读、背诵全文。
4、按一定顺序，有重点地观察一种小动物，学习作者真实、具体的写作方法，
练习写一个片段。
教学重点
通过阅读理解课文内容，了解大花猫小时候淘气可爱的特点。
教学难点：按一定顺序，有重点地观察一种小动物，学习作者真实、具体的写
作方法，练习写一个片段。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
《猫》第二课时
一、谈话引入新课。
上节课我们感受到了猫的古怪，而老舍爷爷笔下满月的小猫更可爱，下面
我们来看看老舍爷爷是怎么来描写刚满月的小猫的？
二、探究课文第二部分，理解小猫的淘气可爱。
同学们，成年的猫性格古怪，小时候的猫是什么样的？齐读最后一段。
①同桌互相学习，交流，通过具体事例交流哪些事例说明了猫小时候很淘气可
爱。（学案一）
②小猫这么淘气，老舍先生是个什么态度呢？你从哪些语句看出来的？
幻灯出示句子:你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱。
③一起朗读，体会作者对猫的喜爱之情。
（师板书：生气勃勃、天真可爱）这时候，老舍爷爷完全把小猫当作一个小孩
子看待了。这是什么写作手法？（拟人）
三、体会课文的写作特色和作者的写作手法。
师：老舍爷爷是我国一位著名的作家，他把这只猫写得既古怪又可爱。那么，
老舍爷爷是怎样写这只猫的，运用了什么写作方法，请同学们分小组讨论，交
流。(学案二) 重点指导：（1）用具体事例表现动物特点（2）拟人的手法。
（3）表达感情
2．总结：你们说得真好，猫既老实又贪玩；既贪玩又尽职；高兴时温柔可亲；
不高兴时又非常冷漠；既胆大又胆小，它的性格这么矛盾，只能称它（师生齐
说）古怪了。
3．体会总分的写作方法。 “猫的性格实在有些古怪”这句话在文中什么位
置？（开头）开篇写出了猫的性格很古怪，下面分别写出了它古怪的各个方
面，这在写作上是一种什么写法？板书（总分）
4、作者通过许多小事告诉我们猫的一些具体性格特点，这在写作上是什么方
法？（板书：具体事例）
四、小练笔：以总——分的写法，写一段描写小动物的话。
五 、课后作业 饲养或观察一种小动物，准备写一篇习作。
板书：猫 小时候 淘气 生机勃勃 天真可爱
写作方法 总分 具体事例
《猫》第二课时学案
①同桌互相学习，交流，通过具体事例交流哪些事例说明了猫小时候很淘气可
爱。（学案一）
老舍爷爷是怎样写这只猫的，运用了什么写作方法，请同学们分小组讨论，交
流。(学案二)
小练笔：以总——分的写法，写一段描写小动物的话。（学案三）