优秀思政示范课《应用文写作》教学设计
应用文写作教案设计参考
应用文写作教案设计参考一、教学目标1.让学生了解应用文写作的基本概念、特点及分类。
2.培养学生运用应用文写作知识解决实际问题的能力。
3.提高学生的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学内容1.应用文写作的基本概念、特点及分类2.常见应用文的写作格式及要求3.应用文写作的实战演练三、教学重点与难点1.教学重点：应用文写作的基本概念、特点及分类，常见应用文的写作格式及要求。
2.教学难点：应用文写作的实战演练，尤其是如何做到内容完整、结构清晰、语言简练。
四、教学过程1.导入（1）讲解应用文写作的重要性，让学生认识到学习应用文的必要性。
（2）邀请学生分享自己曾经遇到的应用文写作问题，引发学生的思考。
2.知识讲解（1）介绍应用文写作的基本概念、特点及分类。
（2）讲解常见应用文的写作格式及要求，如通知、报告、请示、函等。
3.实例分析（1）展示优秀应用文范文，让学生分析其结构、语言、格式等方面的优点。
（2）分析实际案例，让学生了解应用文写作在实际工作中的应用。
4.实战演练（1）分组讨论，让学生针对某一应用文类型进行写作练习。
（2）每组选取一篇作品进行展示，其他同学进行评价，教师进行点评。
（2）收集学生对本次课程的反馈，了解教学效果。
五、课后作业1.根据所学内容，独立完成一篇应用文写作练习。
2.阅读相关应用文写作资料，深入了解各类应用文的写作要求。
六、教学反思1.本节课的教学效果是否达到预期目标，有哪些不足之处需要改进。
2.学生在实战演练环节的表现如何，如何提高学生的写作能力。
3.课后作业的布置是否合理，如何调整以提高学生的学习兴趣。
七、教学资源1.应用文写作教材2.优秀应用文范文3.实际应用文案例八、教学时间1课时九、教学评价1.学生对应用文写作知识的掌握程度。
2.学生在实战演练环节的表现。
3.学生课后作业的完成情况。
通过本节课的学习，希望同学们能够掌握应用文写作的基本概念、特点及分类，熟悉各类应用文的写作格式及要求，并在实际工作中能够运用所学知识，提高自己的写作能力。
应用文写作教案设计
应用文写作教案设计教案设计是教师在进行教学活动时的有组织有目的的行为，通过教案设计可以帮助教师全面把握教学内容和教学过程，提高教学效果。
下面是一份应用文写作教案设计，帮助学生学会撰写应用文。
主题：应用文写作教学目标：1.了解应用文的定义、特点和基本结构。
2.学会撰写常见的应用文，如求职信、邀请函等。
3.提高学生的应用文写作能力，并能根据实际情况进行创作。
教学重点：1.应用文的基本结构和写作方法。
2.常见应用文的写作要点和技巧。
教学难点：1.如何写好应用文，使之更具说服力和吸引力。
2.如何根据实际情况进行应用文的创作。
教学准备：1.教学课件和教学素材。
2.学生的应用文写作示范和实例。
教学过程：Step 1：导入新课1.教师用简洁明了的语言介绍应用文的定义和用途，如：“应用文是为了实现其中一种特定目的，向特定对象传达特定信息的一种书面文体。
”2.引导学生观察身边的应用文，如广告、广播稿、网上招聘等，并提问：“你们都见过哪些应用文？它们有什么特点？”鼓励学生积极参与讨论。
Step 2：学习应用文的结构和写作方法1.教师通过课件和教学实例，讲解应用文的基本结构和写作方法。
包括：a)应用文的开头一般介绍自己的身份和目的，吸引读者的注意力。
b)应用文的主体部分是具体的内容，可以列举优势和经验等，突出自己的特点。
2.教师以求职信为例，结合课件展示具体的写作步骤和技巧。
引导学生观察求职信的结构和语言表达，并分析其写作特点和技巧。
Step 3：讲解常见应用文的写作要点1.教师通过课件和教学实例，讲解常见应用文的写作要点，如求职信、邀请函、申请信等。
2.引导学生观察实际应用文的样本，分析其中的写作技巧和注意事项，进行讨论和交流。
Step 4：课堂实践1.学生分小组，选择一个场景或情景，进行应用文的创作。
可以是实际的求职信、邀请函，也可以是虚构的应用文，如申请参加一些活动等。
2.学生根据教师提供的写作要点进行创作，并互相交流和修改自己的作品。
《应用文写作》教案
第 1-2 学 科 教 师 课 题 （章、节） 教学目的 1． 了解应用文的历史沿革及演变过程，理清现代应用文的来龙去脉；掌握应用文 的概念及种类；了解应用文的特点和作用；掌握应用文的写作要求。 次课 应用写作 冯红 授课时间 年级 职称 二、三年级 教 授 教案完成时间 专业、层次 授课方式 基本教材或 主要参考书 大班 本科 学时 2
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基
本
内
容（第一章
绪论）
Hale Waihona Puke 辅助手段第二节一、应用文的主旨
应用文的写作理论
（一）什么是主旨 主旨就是应用文的内容所表达的行文意图。这个意图就是应用文的基 本精神或基本观点。 （二）主旨的作用 1．“灵魂”的作用： 一篇应用文如果没有主旨，就如一个人没有灵魂。文中的内容就会杂 乱无章，行文的意图就不能表达明确。 2．“统帅”的作用： 一篇应用文的主旨好比是统帅，文中材料的取舍，结构的安排，语言 的运用，表达方式的选择，都要有主旨来决定 （三）主旨的要求 1．正确专一 正确反映客观规律，正确反映党和国家的方针、政策，正确反映客观 实际情况；一文一旨。 2．鲜明突出 观点明确，态度明朗，文中的主旨能让读者一目了然。 3．周密严谨 表达主旨的思路要符合逻辑，符合客观事物的发展规律，并做到概念 明确，判断准确，推理合乎逻辑规律。 （四）主旨的表达 1．一文一事 在一篇应用文中只讲一件事情。 2．片言撮要 用一两句精练扼要的话，概括出文章的主要内容，以揭示文章的主旨。 文中撮要 文首撮要 段旨撮要 3．标题现旨 在标题中，把主旨要点体现出来，一般只标题的“事由”部分。 二、应用文的材料 （一）什么是材料 材料是构成文章的要素之一，是作者在日常生活中搜集到的，以备写 作之用的，一切有意义、有价值的资料。 （二）积累材料的方法 1． 认真观察生活 2． 深入调查采访 3． 围绕业务进行搜集 4． 建立材料仓库 （三）选择材料的原则 1．围绕主旨选择材料
应用文写作教学设计14篇
应用文写作教学设计14篇应用文写作教学设计(1)1、__高校人文系学生吴__因家中汇款未及时汇到，因此特向辅导员张老师借人民币500元交纳__专业资格证书考试费，一周后归还。
请你代吴__写一张借条。
2、汪帆同学在参加学校组织的足球比赛中，不慎扭伤脚，医生建议休息一周，请你以汪帆的名义向辅导员王霄老师写一张请假条。
3、A班想和B班举办一次联谊晚会，打算到团委接一套音响设备（音箱2个，功放器1台，无线话筒2个），假如你是团支书，请给系团委打一张借条。
4、假设你所在班级排演某个舞蹈节目，需向某个文艺团体暂借演出服装20套，演出技术后归还，请根据以上内容，拟写一张借条。
5、假设本班准备元旦晚会，你是组织者，活动需向院工会租借场地（200元每晚），但班费不够，请写一张欠条。
6、____年5月8日早晨，李三同学急性狼胃炎发作，经医生诊断（医生已开诊断证明一张）需住院治疗，请你以李三的名义写一张请假条给辅导员，请假一周。
7、张萧同学上体育课练习跳高时，不慎导致右腿髌骨破裂，经医生诊断，需要住院治疗并修养一个月，请你以张萧的名义向辅导员王丽写一份请假条。
8、__小学收到__公司捐助的电脑5台，人民币15000元，请你以__学校的名义写一张收条。
9、假如你是__公司的采购员，在__商场购买了办公用品，共计任命比18000元，已付款人民币15000元，尚欠部分余款，请按照实际情况写一张欠条。
10、买房向好友李志借款人民币30000元，当时写有借条，并约定一年内还清，一年后张明想先暂还李志人民币1____元，再给李志重写一张欠条，请你以张明的名义拟写。
公文通知通知1、 __大学为庆祝建校30周年，拟举行庆典文艺晚会，要求各系选送2-3个节目参加彩排，彩排通过后准备正式参加庆典晚会的汇演。
请以学校办公室的名义给各系发通知布置此事。
2、嘉信物流公司准备于____年1月21日8时召开年终总结大会，地点在二楼报告厅，请你以公司办公室的名义拟写一则通知。
应用文写作基础教案(优秀7篇)
应用文写作基础教案(优秀7篇)《应用文写作》教学设计篇一一、教学目的（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点（二）掌握应用文各要素的概念及其运用（三）形成初步运用应用文各要素的能力二、教学重点与难点（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征（二）教学难点：应用文各要素的运用三、课时安排：2课时四、授课方法：讲授法、讨论法第一课时主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料授课步骤：一、导入（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说今天我们将学习一类新的文体——应用文（二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。
二、应用文的概念应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体从这个概念中我们得到的信息有：（一）应用文是一种文体（本质属性）（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）三、应用文的特点应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下：（一）实用性（二）真实性（三）规范性（四）简约性（五）严格的时效性四、应用文的种类前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。
大家可参照课本目录简要浏览一下。
分类：行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示五、知道了应用文的概念和特点后，接下来我们来学习组成应用文的几个要素请同学们回忆什么是文章的要素？我们学过的问题中都有哪些要素？议论文：论点、论据、结构、语言、论证说明文：主题、材料、结构、语言、说明记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述应用文同样也有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式（一）应用文的主旨1、概念主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。
应用文写作教案设计
应用文写作教案设计教学目标：1.了解应用文的基本特点和写作要求；2.学会编写常见的应用文，如求职信、投诉信、建议信等；3.提高学生的应用文写作能力和语言表达能力。
教学重难点：1.应用文的结构和语言特点；2.如何运用适当的语言和措辞去完成应用文的写作；3.如何准确地表达自己的意思，使读者能够清晰地理解。
教学准备：1.教案、教材、多媒体设备；2.示例应用文、练习题；3.课堂活动安排。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入应用文写作，向学生简要介绍应用文的种类和重要性。
第二步：讲解应用文的结构特点（15分钟）1.反复强调应用文的主题明确、行文简明的特点；2.简要介绍常见应用文的结构，如求职信的自我介绍、工作经历、自我评价等。
第三步：分析示例应用文（20分钟）1.教师示范分析一篇求职信的结构和语言表达；2.学生小组讨论分析一篇示例应用文的结构和语言表达；3.学生将自己的分析结果与全班进行分享和讨论。
第四步：编写应用文（30分钟）1.学生小组合作编写一篇求职信；2.学生在教师的指导下检查和修改自己的应用文；3.学生将自己的应用文展示给全班，并接受同学和教师的评价。
第五步：练习应用文写作（20分钟）1.学生个人或小组完成一份练习题，如编写一篇投诉信、建议信等；2.学生将自己的练习文写在黑板上，全班进行点评和讨论。
第六步：总结归纳（10分钟）1.教师总结应用文的写作要点和注意事项；2.学生进行写作经验的分享和总结。
教学延伸：1.学生可以结合课堂所学的应用文写作技巧，完成实际生活中的应用文写作任务；2.教师可以组织学生进行演讲或写作比赛，提高他们的写作能力和语言表达能力。
教学评价：1.学生参与度：参与课堂讨论、合作编写应用文，积极分享写作经验；2.教学效果：较好地理解了应用文的结构和语言特点，能够独立完成应用文的写作任务；3.教学评价：通过学生的练习文、展示和点评，了解他们对应用文写作的掌握情况，评价教学效果。
教学反思：1.教学方法：在课堂中给学生提供了示例应用文的分析，通过小组和全班的讨论，激发了学生的学习兴趣和积极性；2.教学资源：教师提供了示例应用文和练习题，帮助学生进行写作实践；3.教学效果：学生在课堂中学习到了基本的应用文写作技巧，但对于一些复杂应用文的写作还需要进一步的指导和练习。
应用文写作教案
应用文写作教案应用文写作教案1教学目标知识目标：了解通知的概念、分类和用途。
能力目标：掌握通知的写作方法。
情感态度与价值观：通过习作，能认识到通知与日常生活有着密切的联系，养成学以致用的习惯。
教学重点：掌握通知的写法。
教学难点：引导学生把通知的相关信息表达清楚、完整。
教学时间：一课时教学过程：一、创设情景，导入新课二、解题（概念与分类）。
（一）、通知的定义通知，是用于批下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文、发布规章、传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或共同执行的事项、任免和聘用干部的一种公文。
(《国家行政公文处理办法》)通知是一种上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作的常用的应用文。
可分为工作通知、会议通知、任免通知等，其中最常用的是会议通知。
（二）、通知的特点：通知除了用于国家行政机关之外、企事业单位、社会团体等使用也非常广泛，它是一种应用广泛，使用频率高，不受内容制约，即可用于布置工作、传达重要指标，也可以用于知照一般事项的下行文种。
三、写法指导（一）通知一般由标题、主送机关、正文和落款四部分组成。
具体写法如下：（1）标题：通常有四种形式，一种是由发文机关名称+事由+文种构成；一种是由事由+文种构成；发文机关+文种：一种是仅用文种“通知”作标题。
（2）主送机关：受文单位或个人的名称。
（3）正文：由开头、主体和结尾三部分组成。
开头主要交代通知缘由、根据；主体说明通知事项；结尾提出执行要求。
(在写正文之前，要在标题之下、正文之上顶格写出被通知对象的名称，在名称后加冒号，或将名称以“抄送”形式写于最后一页的最下方。
) （4）落款：写出发文机关名称和发文时间。
如已在标题中写了机关名称和时间，这里可以省略不写。
（二）课堂小结：教师引导学生总结通知的常规格式和写作时应注意的事项。
（三）示例演示:四、写作实践请以广汉市金雁中学教务处的名义通知全体任课教师在12月22日下午４点到阶梯教室参加教学工作会议。
《应用文写作》电子教案
情景剧场知识准备：自我介绍的结构一般来说，自我介绍主要包括个人基本情况和结尾两个部分，各个部分的写法如下表所示。
能力提升：不同场合下的自我介绍在不同的场合，人们沟通、交往的目的有所不同，因此人们在做自我介绍时，其内容侧重点也应该有所不同。
1．求职面试时的自我介绍在求职面试的过程中，求职者在做自我介绍时可以采用以下技巧。
（1）根据时间组织框架（2）根据岗位设计内容（3）自我介绍的内容要真实、具体2．入职时的自我介绍在入职场景下做自我介绍时，介绍的内容不宜太复杂，用简洁的语言介绍自己即可，可以采用“问候＋介绍＋希望＋感谢”的形式。
3．商务往来中的自我介绍在商务往来中做自我介绍时，向他人介绍自己的姓名、单位、岗位即可。
4．面对客户时的自我介绍向客户做自我介绍时可以采用“我是谁＋做什么＋产品价值”的形式。
例文解析《求职时的自我介绍》写作简析例文开篇先对招聘单位表示感谢，以寒暄的方式进入正题。
第二段介绍了求职者的个人基本信息，如年龄、毕业学校及专业、所在地区，以及个人拥有的精神品质，使面试官快速了解求职者。
第三段重点阐述了在校期间参加的社会实践活动以及这些社会实践活动给自己带来的感受和经验，向面试官表明自己在学校时就已经参加社会实践活动，有自己的价值观。
第四段阐述了自己进入社会后取得的工作成绩。
第五段总结了自己的学习和工作生活，说明自己的优点和缺点，并说出对自己的要求和未来的愿景，这能让面试官看到求职者的坦诚和潜力。
第六段求职者强调自己适合这个岗位的理由，并自信地保证自己有能力胜任这个岗位，给面试官信心和聘请他的理由。
最后一段求职者向招聘单位和在场的人员发出祝福，礼貌、有修养的结尾能加深面试官对求职者的好感。
总体来看，该自我介绍有理有据，情真意切，在讲礼节的同时不失自信，谦虚而充分地展现了自己的实力，是一篇优秀的自我介绍。
任务实训1．假设你从学校毕业，向某个你向往的公司投递了简历，也受到了公司的面试邀请，请根据岗位要求和自己的能力撰写一篇求职时的自我介绍。
《应用写作课教案》
《应用写作课教案》一、课程简介本课程旨在帮助学生掌握应用写作的基本技巧和方法，提高写作能力，以满足日常生活和工作中的写作需求。
通过学习，学生将能够熟练运用各种应用文体的写作技巧，写出内容充实、格式规范的应用文。
二、教学目标1. 了解应用写作的基本概念和重要性。
2. 掌握应用文体的特点和结构。
3. 学会各种应用写作技巧，如开头、结尾、过渡等。
4. 提高学生的写作兴趣和自信心。
三、教学内容1. 应用写作的基本概念和重要性。
2. 应用文体的特点和结构。
3. 应用写作的技巧和方法。
4. 各种应用文体的写作要点和示例。
四、教学方法1. 讲授：讲解应用写作的基本概念、特点、结构和技巧。
2. 案例分析：分析优秀应用文案例，让学生了解实际应用中的写作技巧。
3. 练习：学生动手练习写作，教师给予指导和反馈。
4. 讨论：分组讨论，分享写作心得和经验。
五、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和讨论。
2. 练习作品：评估学生的写作作品，包括内容、结构、语言等方面。
3. 课后作业：布置相关应用写作的作业，评估学生的写作进步。
六、教学计划1. 第1-2周：应用写作的基本概念和重要性2. 第3-4周：应用文体的特点和结构3. 第5-6周：应用写作的技巧和方法4. 第7-8周：各种应用文体的写作要点和示例5. 第9-10周：实战演练与案例分析七、教学资源1. 教材：应用写作教材及相关参考书籍2. 案例：优秀应用文案例及分析3. 课件：教学PPT及相关图片、视频等资料4. 练习题：各种应用写作练习题及答案八、教学活动1. 课堂讲解：应用写作的基本概念、特点、结构和技巧。
2. 案例分析：分析优秀应用文案例，让学生了解实际应用中的写作技巧。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享写作心得和经验。
4. 练习写作：学生动手练习写作，教师给予指导和反馈。
5. 作品展示：学生展示自己的写作作品，进行互评和总结。
九、教学建议1. 注重培养学生的写作兴趣和自信心，鼓励他们多写多练。
应用文写作》课程思政教学大纲模板
应用文写作》课程思政教学大纲模板以及公文的分类和用途。
同时介绍公文的语言特点和写作技巧，让学生了解公文写作的重要性和职业道德。
讲述事务文书的基本知事务文书4识，包括请示报告、备案材料、证明材料、审批文件等，介绍其格式、写法、语言特点和注意事项，让学生掌握事务文书的写作技巧和要求。
讲述条据文书的基本知条据文书4识，包括收据、、结算单、支票等，介绍其格式、写法、语言特点及注意事项，让学生掌握条据文书的写作技巧和要求。
讲述信息文书的基本知信息文书4识，包括通讯录、通知、传真、电子邮件等，介绍其格式、写法、语言特点和注意事项，让学生掌握信息文书的写作技巧和要求。
讲述报告文书的基本知报告文书4识，包括工作报告、调研报告、年度报告等。
介绍其格式、写法、语言特点和注意事项，让学生掌握报告文书的写作技巧和要求。
讲述协约文书的基本知协约文书4识，包括合同、协议、承诺书等，介绍其格式、写法、语言特点和注意事项，让学生掌握协约文书的写作技巧和要求。
讲述论文的基本知识，包论文4括论文的写作目的、结构、内容、格式和写作技巧，让学生了解论文写作的重要性和职业道德。
并掌握论文写作的技巧和要求。
总结交流2总结本课程的研究成果。
提高学生的研究兴趣和自我评价能力，让学生相互交流和分享写作经验，促进学生的思想交流和合作研究。
区别通告和通知通告和通知是日常工作中常用的两种文书形式。
通告是指向内部人员发布的一种公告，通知则是指向外部人员或团体发布的一种公告。
在写作时，应该根据具体情况选择使用哪一种文书形式。
思政目标思政元素融入方法思政教育是大学生教育的重要组成部分。
为了更好地实现思政教育目标，我们可以采用任务驱动法、合作探究法和案例分析法等方法，将思政元素融入到日常教学中，培养学生的工匠精神、严谨态度和平等意识。
树立规则意识，培养精益求精精神，培养研究工作的严谨态度在研究和工作中，我们应该树立规则意识，遵守相关规定和制度，同时培养精益求精的精神，不断提升自己的能力和水平。
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优秀思政示范课《应用文写作》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能目标
通过本节课的学习，使学生能够：
1）理解应用文写作的基本概念和特点；
2）掌握应用文写作的基本结构和写作技巧；
3）能够运用所学知识，写出具有实际意义的应用文。
2. 情感态度价值观目标
培养学生具有正确的写作态度和价值观，使其能够在应用文写作中积极表达自己的想法，有较强的实际应用能力和创新思维。
二、教学内容
1. 应用文写作的基本概念和特点；
2. 应用文写作的基本结构和写作技巧；
3. 实例分析和实践操作。
三、教学过程
1. 导入与导学
引导学生通过问答形式，回顾和梳理应用文的基本概念和特点，激发学生学习兴趣和写作动机。
2. 知识点讲解
通过教师讲解、PPT展示等方式，介绍应用文写作的基本结构和写作技巧，并结合典型例子进行解析，引导学生深入理解和掌握应用文写作的要点和注意事项。
3. 实例分析与讨论
教师提供多个实际案例，引导学生分析并讨论案例中的应用文写作特点和亮点，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的写作思维和表达能力。
4. 实践操作
分组或个人活动，让学生根据所学知识，选择某一应用文类型（比如求职信、通知、邀请函等），进行实际的写作练习，并互相交流、修改和提出建议，以提高学生的实际写作技能和文积极应用能力。
5. 总结与课堂检测
教师通过提问方式，引导学生总结本节课的重点和难点，并进行小测验或思维导图等形式的课堂检测，检查学生的学习效果和掌握情况。
四、教学手段
1. 多媒体教学设备
2. PPT展示
3. 课堂互动
4. 讨论与思维导图
五、教学评价
1. 课堂表现评价：包括学生的课堂参与度、发言积极性等。
2. 书面作业评价：对学生实际写作练习的作品进行评价，包括内容、结构和语言表达等方面。
3. 课后测试评价：通过课后测试，检验学生对所学知识的掌握情况。
六、课后作业
1. 完成应用文写作练习
2. 阅读相关应用文材料或案例，总结经验与教训
七、教学反思
1. 教师反思：通过学生在课堂上的表现和作业的完成情况，反思教学方法和手段的有效性，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 学生反思：鼓励学生提出对本课程的建议和改进建议，促使学生自我反思，增强学习自觉性。
通过以上教学设计和落实，能够使学生在应用文写作方面，获得扎实的基础知识和实际写作技能，充分展示思政示范课《应用文写作》的教学魅力和积极效果。