浅谈儿童文学的荒诞美
浅谈儿童文学的荒诞美
表A–2金华职业技术学院毕业教学环节课题开题报告
儿童文学是巨人的事业，它不仅要给儿童以快乐，还要给儿童以启迪。
不仅要引出儿童的笑声，还要引起儿童的思索。
它要以健康的笑趣来铸造儿童健全的人格，也要以美丽的荒诞来陶冶儿童情性。
因此，儿童文学作家在对荒诞的孜孜求索中也有着不可忽略的原则。
四、研究的操作措施及做法
1.主要方法为文献检索，可以是图书馆找相关的书，也可网上搜索。
2.对资料进行整理，找出与研究相关的内容。
如资料太多，整理有困难，可以找同学帮忙。
（废话，删）
五、国内外同类课题的研究综述（格式）
从笔者搜集的资料来看，国内外对于这一类的研究还是比较少的，从百度搜索，可以搜到相关文献50篇。
从中国期刊网没有搜到相关文献资料。
在这些文献中，冰河燕燕的博客《儿童文学的荒诞美》中，就明确提出了在儿童文学中，荒诞作为作家们进行艺术创作的手段之一，其表现形式是多种多样的：强烈的夸张，离奇的幻想，扭曲的变形和机智的反讽。
在幻想世界中，什么样的事情都能发生，作家总是把一些不可思议的事情当作事实的经验来写，运用无限的想象和丰富的表现创造出一个完全不同于现实的奇幻的世界。
其目的都在于透过表面的荒诞，体现出本质的合情合理。
这与我的观点不谋而合。
五、参考文献
（1）莱辛《汉堡剧评》第二十九篇，转引自《文学理论参考资料》。
试论中国儿童文学的美学特征
华章Magnificent Writing二○一三年第三十二期试论中国儿童文学的美学特征谭杰，涂苏琴（江西科技师范大学，江西南昌330000）[摘要]中国儿童文学作为一种正式文体产生于清末民初，是一种为少年儿童阅读的文学类型，中国儿童文学文体风格是20世纪初语言变革而定型的。
在文学革命的推动下，中国儿童文学具有真实美、荒诞美、情趣美和音乐美的美学特征。
[关键词]儿童文学；语言；美学特征基金项目：本文是江西省社会科学规划学科共建项目成果之一。
项目名称：儿童文学的美学特征探讨。
项目编号：07WX220一般项目。
儿童文学是专门适合少年儿童阅读而创作的文学类型，由于儿童的心智发育水平和阅读能力，所以要求作品的内容通俗易懂、作品的形式生动活泼和作品的重要的教育意义。
根据阅读对象的年龄段，儿童文学分为婴儿文学、幼年文学、童年文学和少年文学，根据文学的体裁分为儿歌、儿童诗，儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童戏剧、儿童科学文艺、儿童曲艺和儿童影视等。
儿童文学拥有十分鲜明的文体特征，拥有独特的表现手法和美学特征，儿童文学的发展历史也十分悠久，是世界文学家庭的重要组成部分。
1、中国儿童文学的产生按照广义的理解，国外的儿童文学产生的历史十分久远，远在公元前1300年的古埃及就产生了说书人以故事形式对儿童所讲述的儿童故事，公元100至200年间产生以文字形式的儿童文学阿普列乌斯的《金驴记》。
中国古代的哲学家列子和庄子，都将童话故事和寓言以自己的形式表达在他们的哲学思想中。
然而在中国两千多年的古代封建社会中，儒家思想一直占据着思想的统治地位，三纲五常作为人们行为的基本准则，封建伦理道德是儿童教育的最基本的内容，具有儿童心理特质的儿童文学在教育中不被重视，真正意义上的儿童文学缺乏适合成长的有效土壤。
周作人曾经说过：“以前的人对于儿童多不能正当理解，不是将他作为缩小的成人，拿‘圣经贤传’尽量的灌下去，便将他看作不完全的小人，说小孩懂得甚么，一笔抹杀，不去理他。
儿童文学的美学特征等
儿童文学的美学特征儿童文学的美学特征主要有：1、充满稚气的童真美。
童趣是表现童真的最佳形式。
童趣在儿童文学作品中，既表现在形象的刻画上，又贯穿在作品的情节中，还融注于语言的运用上。
2、形象刻画的单纯美。
以单纯的文学形象，积极乐观的主题引导儿童正确地认识人生、社会和世界，以帮助儿童树立自信乐观的人生信念。
这就铸成了儿童文学形象刻画单纯美的艺术品格。
3、情节推动的动态美。
儿童文学作品的情节要与儿童活泼好动的心理特征和年龄特征相吻合，儿童文学情节的动态美，往往呈现出一种单纯的、活泼的、连续的动态推进形式，且情节推进的速度较快。
4、画面展示的明朗美。
鲜亮明朗，富于色彩，是儿童文学的又一美学特征。
儿童文学画面的明朗美，主要依赖于作者在运用语言时，对词汇色彩的把握。
儿童文学作家通过对作品中不同角色颜色的描摹和因时空变化对场景所引起的明暗效果的描述，把词汇的潜在功能发挥到最大限度，向小读者奉献色彩亮丽、动静分明、声色和谐的艺术图景。
5、驰骋想象的奇异美。
想象是儿童的天赋和本能。
想象的奇异美在儿童文学的艺术表现中，有着极为重要的意义。
⑴就作品的内容而言，它可以引导孩子们在辨别真善美和假恶丑的过程中，使对立的双方造成强烈的反差。
⑵就作品的形式而言，想象的奇异美可以促成儿童文学不同体裁独特的审美品格。
诗歌、小说、童话、寓言……都因想象的介入而异彩纷呈。
⑶就作品的魅力而言，想象的奇异美大大提升了儿童文学的艺术品位。
由于想象的奇异美，使儿童文学具有了独特的荒诞性，这种荒诞性造成了儿童文学离奇的情节和无穷的趣味，使小孩乃至成人捧腹不已。
极大地增强了作品的吸引力，它们所产生的久远的艺术生命力，无时不在证明着其较高的艺术品位。
儿歌，是以低幼儿童为主要接受对象，以口语化的韵语来叙事表情的一种短歌，它是人生最早接触的一种文学样式。
儿歌的特征有：1、单纯性。
从内容到形式都要力求单纯，舍弃一切过于复杂、深奥的成分，做到让幼儿一听就懂，易于把握和记忆。
浅析在儿童文学作品中的怪诞形象【论文】
浅析在儿童文学作品中的怪诞形象摘要：怪诞是滑稽和恐怖这两种基本元素无序的混合体, 怪诞的主要审美体验是震惊和笑声, 厌恶或者恐惧, 以及焦虑。
理论界很长时间都难以接受这种“反常”的美, 直到近百年来才持有积极的研究态度。
目前国内的儿童文学研究主要集中于具体的作家作品, 几乎没有对于怪诞成分的关注。
然而, 含有怪诞元素的儿童文学作品却实际上受众颇广, 受到儿童读者们的喜爱。
本文将选取怪诞形象作为研究重点, 并在此基础上揭示怪诞作为一种审美形态在儿童文学作品中的意义。
关键词：儿童文学; 怪诞形象; 狂欢化;怪诞是一种结构复合、审美体验复杂的审美形态, 其表现主题又是较为黑暗和离奇的, 自然被视为不适宜儿童阅读的小众产品。
然而, 怪诞主题的新鲜刺激和其“无目的性”, 又能轻易挑起儿童的阅读兴趣, 吸引他们的目光。
儿童文学中的怪诞元素有增无减, 并且以相当的吸引力占据着市场的一部分。
形象怪诞可大略分为三种, 一种是外形身体上的怪诞,如巴赫金在《拉伯雷研究》中用整个章节描述的“怪诞人体形象”, 主要表现在对人体, 特别是个别器官和部位的夸张、扭曲等, 或者是人体与植物、动物或者机械等非人类因素的混合生物, 亦或者是具有畸形特征的人。
另一种是性格特征和行为上的怪诞, 如人物性格里的自我矛盾、精神分裂和行动上的古怪无理, 如霍夫曼笔下的魔鬼似的人物, 狄更斯小说笔下的人物, 都是被非人的、机械的邪恶力量背后驱动着。
还有一些常出现在怪诞作品中的主题形象, 包括怪诞的动物、植物和物品, 它们本身的出场就带有怪诞的色彩, 富有隐喻和象征意义。
它们所携带的非人的力量, 也恰好展示了怪诞的异化主题。
一、怪诞的人体形象巴赫金指出:“巨人形象和巨人传说, 与怪诞人体观有着十分紧密的联系。
” (1) 北新书局1930年出版的《民间童话集》是对部分中国民间故事的整理和改编。
其中的第二本《渔夫的情人》收录的《十一个粉做的人》, 以及第四本《怪兄弟》里收录的同名作品和《仙赐六兄弟》, 都是关于拥有超凡能力的古怪兄弟的。
荒诞美的幼儿文学作品
荒诞美的幼儿文学作品《小猪佩奇的奇幻冒险》从前，有一只叫做小猪佩奇的小猪，它生活在一个奇幻的世界里。
这个世界里的一切都是荒诞而美丽的，充满了惊喜和探险。
小猪佩奇是一只非常聪明和勇敢的小猪，它有一双会说话的眼睛。
每当它看到一件奇怪的事物，它的眼睛就会告诉它这个事物的秘密。
有一天，小猪佩奇发现了一个神奇的魔镜，当它凝视着镜子时，它的眼睛告诉它，这是一扇通往另一个世界的大门。
小猪佩奇好奇地跨进了魔镜，来到了一个充满了奇幻生物和神奇植物的世界。
这个世界里有一只会说话的树，它的树叶可以变成彩虹；还有一只会唱歌的花朵，它的花瓣可以变成音符。
小猪佩奇非常兴奋，它和这些奇特的生物们一起唱歌、跳舞，度过了愉快的时光。
在这个世界里，还有一座巨大的糖果城堡。
城堡里到处都是巧克力、糖果和棉花糖，小猪佩奇忍不住张开嘴巴，尝了一口，顿时觉得自己像飞起来了一样。
小猪佩奇和城堡里的糖果人一起狂欢，他们举行了一场盛大的糖果派对，欢乐的音乐和甜美的味道弥漫在整个城堡。
然而，就在派对的最高潮时，一个坏心眼的巫婆出现了。
她非常嫉妒小猪佩奇能够进入这个美丽的世界，于是她想方设法阻止小猪佩奇的冒险。
巫婆变出了一只巨大的怪兽，它张着利齿，向小猪佩奇扑来。
小猪佩奇毫不畏惧，它用智慧和勇气战胜了怪兽。
巫婆见状，气急败坏地逃走了。
小猪佩奇继续探索这个奇幻的世界，它遇到了一个叫做魔法独角兽的神奇生物。
魔法独角兽告诉小猪佩奇，只有当它找到所有失散的魔法宝石，才能回到自己的世界。
小猪佩奇决定接受这个挑战，它开始了寻找魔法宝石的冒险之旅。
在这个冒险过程中，小猪佩奇遇到了许多困难和挑战。
它需要解开谜题、跨越悬崖、穿过森林，才能找到宝石的下落。
但是，小猪佩奇并不孤单，它结识了一群可爱的小伙伴，它们一起合作，克服了一个又一个困难。
最终，小猪佩奇找到了最后一个魔法宝石，它回到了自己的世界。
但是，它并没有忘记那个奇幻的世界，它决定和它的小伙伴们一起，保护那个美丽而荒诞的世界，让更多的人可以体验到其中的乐趣和惊喜。
儿童文学荒诞美的例子
儿童文学荒诞美的例子儿童文学中的荒诞美是指作品中所展现出的离奇、荒诞、奇特的情节、人物和环境，通过夸张和变形的手法，创造出与现实世界相异的想象空间，给孩子们带来独特的阅读体验。
下面是十个符合题目要求的儿童文学荒诞美的例子。
1.《爱丽丝梦游仙境》：故事中的爱丽丝掉进了一个兔子洞，进入了一个荒诞的仙境，遇见了会说话的动物、变形的食物和离奇的事件，充满了奇幻和荒诞的美感。
2.《小王子》：小王子的星球上只有一朵玫瑰和一只狐狸，他们之间的对话和互动充满了哲理和想象，让人感受到一种荒诞的美。
3.《绿野仙踪》：故事中的主人公多萝西被一阵龙卷风吹到了一个神奇的国度，她在路上遇见了稻草人、铁皮人和懦弱的狮子，他们一起经历了一系列离奇的冒险。
4.《奇幻森林》：故事中的主人公杰克进入了一个神秘的森林，他遇见了会说话的树木、精灵和巨人，一起探索了这个神奇世界，充满了荒诞的美感。
5.《魔戒》：故事中的主人公佛罗多和他的伙伴们踏上了一段充满冒险和奇遇的旅程，他们遇到了各种各样的怪物、魔法和幻想生物，充满了荒诞和幻想的美感。
6.《天方夜谭》：这是一本集合了许多奇幻故事的书，其中包括了魔毯、魔术灯、飞行的地毯等离奇的情节和人物，给孩子们带来了荒诞和奇特的阅读体验。
7.《小红帽》：故事中的小红帽被狼欺骗并吞噬了，但最后却被猎人救出，这个故事中的情节和结局充满了荒诞和奇妙的美感。
8.《格林童话》：这是一本集合了许多经典童话的书，其中包括了许多荒诞和离奇的情节和人物，如七个小矮人、会说话的动物等，给孩子们带来了独特的阅读体验。
9.《纳尼亚传奇》：故事中的主人公们进入了一个神奇的世界，遇见了会说话的动物、戴着帽子的精灵和邪恶的女巫，他们一起经历了一系列离奇的冒险。
10.《哈利·波特》系列：故事中的主人公哈利·波特在魔法学校霍格沃茨学习魔法，他遇到了许多神奇的生物、魔法和荒诞的情节，给孩子们带来了奇特的阅读体验。
这些儿童文学作品中的荒诞美通过奇幻的情节、离奇的人物和环境，营造了一个与现实世界完全不同的奇妙空间，给孩子们带来了独特的阅读体验，培养了他们的想象力和创造力。
儿童文学对孩子成长的作用
儿童文学对孩子成长的作用一、审美功能儿童文学中丰富的荒诞美、纯真美、稚拙美给予孩子优美、明朗的体验。
例:《柳林风声》主要讲述了树林中动物们的故事，它的美育功能是其能够在世界儿童文学舞台上风光百年的重要原因。
《柳林风声》的美感不仅在于内容，其音调和谐、节奏鲜明的音乐美也让人读起来流畅顺口。
坚持阅读儿童文学作品，给幼儿以美的享受、美的渲染和美的陶冶。
带给孩子独特、浪漫、诗意的审美与品味。
二、娱乐和趣味性儿童文学是快乐的文学，它有明显的游戏性质。
优秀的儿童文学作品往往能让读者感受到富于美学意味的游戏精神的存在，这也与第一点【审美功能】相呼应。
例:林格伦的《长袜子皮皮》。
皮皮是个无拘无束、生气蓬勃、古灵精怪的女孩，阅读这类作品，成人与孩子总会忍俊不禁，为里面的行为感到好笑，读完后会有一种轻松舒坦的快感。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这部诙谐幽默的作品，以同样的文字表述出了两个不同角色的心理变化，让孩子在重复的对话中感受到鳄鱼拔牙的害怕和牙医面对鳄鱼时的害怕。
这些轻松愉快的故事往往带给儿童美的享受和情绪上极大的愉悦，真正让孩子的身心得到放松。
三、认知功能儿童文学是社会现实生活的反应，儿童通过阅读文学作品可以了解社会、认识生活、开阔视野、增长知识。
例:百科全书式的儿童文学作品:《骑鹅旅行记》，它以优美的篇幅描绘出瑞典的自然风光、风土人情和民间传说。
《肚子里有个火车站》让孩子们了解到自己的消化系统；《牙齿大街的新鲜事》知道如何保护牙齿；还有伊林的科普文学、比安基的动物故事集等，都对孩子的认知和发展起到帮助作用。
四、亲子关系的纽带当今越来越重视亲子阅读，家长和孩子一起阅读绘本能增进亲子关系，培养阅读兴趣，促进想象力、阅读力和思维力的发展，帮助孩子养成前阅读和前书写的经验和习惯。
五、教育功能“教育”不可能成为其中一种文学的本质特征。
它只有与“爱”相结合，被“爱”所笼罩，所推涌，才能成为优秀的作品，否则，单单具有教育功能的作品不能称之为儿童文学作品。
儿童文学的美学特质
语言文字的组合、叙述方式的变化，而产生的稚拙美。
张天翼《大林与小林》中的叙述语言： “后来乔乔的鼻子常常要掉下来，后来乔乔说话的时候一不小心，乔乔的鼻子就‘各笃’掉下来，乔乔上火车的时候，乔乔的鼻子就掉下来了……” 怀特《夏洛的网》中说话总回重复三遍的母鹅： “不要光站在那里，威尔伯！躲开啊，躲开啊，躲开啊！”母鹅叫着，“绕开，向我这边跑来，溜进溜出，溜进溜出，溜进溜出！向林子跑！转过身跑！……”
进城怎么走法 进城怎么走法？ 左脚提起 右脚放下 右脚提起 左脚放下。 进城就是这么个走法。 ---丹尼斯·李
1
2
（五）质朴之美
笑了
01
哥哥饿了
02
弟弟尿了
03
妹妹哭了
04
爸爸急了
05
妈妈说
06
我来了
07
我来了
08
大家都笑了
09
——洪志明
10
质朴之美 ——
[作品一]下雨了（胡秀幸） 下雨了， 花和树都哭了， 小鸟也不见了。 是雨把小乌赶走的? 是雨把花和树弄哭的? 雨好坏哟!
冰 波
冰波的微型童话《小鸭子吃星星》
《六个娃娃七个坑》
《东东西西打电话》 儿童文学相对于成人文学，总是洋溢着更为浓郁的谐趣和欢愉之美。通常以幽默、滑稽、可笑的形式来表现具有美感的内容。
（三）欢愉之美：
一个大热天，七个小男孩由符兰齐克领头，来到河边。他们在沙滩上修道、筑碉堡。玩厌了，就“扑嗵扑嗵”往河里一跳。
01
02
2.作品形式表现出的稚拙美
02
小鸭子啪哒啪哒在外面走，看到天上有许多星星！ 来到池塘边，小鸭子看见池塘里也有星星。 小鸭子跳进池塘里，咕嘟咕嘟吃星星。 池塘里荡起了一圈圈的波纹，星星没有了！ 小鸭子说：“我把星星吃完了。” 小鸭子跑去告诉妈妈：“妈妈，你看我的肚子这么大，我把水里的星星吃光了！” 小鸭子拉着妈妈去池塘边，妈妈说：“你看，星星不是还在池塘里吗？” 小鸭子看着水塘里的星星，又看看天上的星星，心想：这是怎么回事呢？
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儿童文学是巨人的事业，它不仅要给儿童以快乐，还要给儿童以启迪。
不仅要引出儿童的笑声，还要引起儿童的思索。
它要以健康的笑趣来铸造儿童健全的人格，也要以美丽的荒诞来陶冶儿童情性。
因此，儿童文学作家在对荒诞的孜孜求索中也有着不可忽略的原则。
四、研究的操作措施及做法
1.主要方法为文献检索，可以是图书馆找相关的书，也可网上搜索。
2.对资料进行整理，找出与研究相关的内容。
如资料太多，整理有困难，可以找同学帮忙。
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五、国内外同类课题的研究综述（格式）
从笔者搜集的资料来看，国内外对于这一类的研究还是比较少的，从百度搜索，可以搜到相关文献50篇。
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在这些文献中，冰河燕燕的博客《儿童文学的荒诞美》中，就明确提出了在儿童文学中，荒诞作为作家们进行艺术创作的手段之一，其表现形式是多种多样的：强烈的夸张，离奇的幻想，扭曲的变形和机智的反讽。
在幻想世界中，什么样的事情都能发生，作家总是把一些不可思议的事情当作事实的经验来写，运用无限的想象和丰富的表现创造出一个完全不同于现实的奇幻的世界。
其目的都在于透过表面的荒诞，体现出本质的合情合理。
这与我的观点不谋而合。
五、参考文献
（1）莱辛《汉堡剧评》第二十九篇，转引自《文学理论参考资料》。