幼儿园课件：大班语言《我知道的恐龙》
大班恐龙教案及课件
大班恐龙教案及课件教案标题：探索恐龙世界教案目标：1. 帮助学生了解恐龙的基本知识，包括恐龙的种类、特征和生活方式。
2. 培养学生的观察、推理和解决问题的能力。
3. 通过多种活动和材料，激发学生对恐龙的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 图书馆或互联网上的恐龙相关书籍和视频。
2. 恐龙模型或图片。
3. 课件软件和投影设备。
教学活动：1. 导入活动：- 展示一些恐龙模型或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
- 提问学生是否知道这些是什么动物，引导他们思考恐龙的特征。
2. 探索恐龙：- 通过展示图片和简短的介绍，向学生介绍不同种类的恐龙，如霸王龙、三角龙等。
- 使用图书馆或互联网资源，与学生一起查找有关不同恐龙的信息，并讨论他们的特征和生活方式。
- 给学生分发或展示恐龙相关的绘本，让他们自由阅读或与同伴分享。
3. 恐龙骨架拼图：- 给学生提供恐龙骨架拼图，让他们根据图纸上的示例进行拼图。
- 引导学生观察骨架的形状和结构，讨论恐龙的体型和运动方式。
4. 恐龙足迹探索：- 展示一些恐龙足迹的图片，让学生观察并猜测对应的恐龙种类。
- 制作一些纸板足迹模板，让学生使用粉笔或颜料在地面上制作恐龙足迹，模拟恐龙的步态。
5. 制作恐龙剪纸：- 教导学生如何制作简单的恐龙剪纸，可以使用事先准备好的恐龙剪纸模板。
- 鼓励学生发挥创造力，设计自己的恐龙剪纸作品。
6. 结束活动：- 给学生展示一段关于恐龙的有趣视频，回顾当天的学习内容。
- 鼓励学生分享他们在学习过程中的发现和想法。
课件设计：1. 导入部分：使用有趣的图片或视频引起学生的兴趣。
2. 探索恐龙：展示恐龙的图片和简短介绍。
3. 恐龙骨架拼图：提供骨架拼图的图纸和示例图。
4. 恐龙足迹探索：展示恐龙足迹的图片。
5. 制作恐龙剪纸：展示恐龙剪纸的制作过程和示例图。
6. 结束部分：展示有趣的恐龙视频。
通过以上教案和课件的设计，学生将能够在探索中学习恐龙的基本知识，并通过多种活动培养他们的观察、推理和创造能力。
幼儿园大班教案《恐龙》
幼儿园大班教案《恐龙》幼儿园大班教案《恐龙》1活动目标：1、学习运用故事的六大元素展开想象创编关于恐龙的故事。
2、大胆讲述自己创编的故事，专心倾听同伴的故事。
活动准备：恐龙图片，幼儿画的或制作的恐龙。
活动过程：1、引导幼儿了解故事的基本要素。
分析故事的“六要素”。
“怎样才能把一个故事讲的很清楚，很好听？”（此环节的目的是让幼儿明确编故事需要六个要素，即时间、地点、人物、故事的发生、发展、结果，即故事发生在什么时间？什么地点？讲的是关于谁的故事？发生了什么事？结果怎么样了？）2、幼儿创编关于恐龙的故事。
建议幼儿找同伴共同商议故事的大致情节，并按照故事六要素的要求尝试创编一个故事。
3、恐龙故事会。
请幼儿在集体面前讲述自编的故事，其余幼儿围绕六要素进行评价。
（引导幼儿注意倾听幼儿讲述故事的六要素，并发表自己的观点）幼儿园大班教案《恐龙》2活动目标1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称、外形特征、生存本领等，从外形、习性等不同角度对恐龙进行比较分类，发展思维的概括性和多元性。
2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。
活动准备1、挂图22号，《小朋友的书，动物王国》2、幼儿和家长一起收集关于恐龙的图片、图书、玩具、模型等资料，调查了解恐龙的秘密。
活动过程：1、交流“我知道的恐龙”教师根据幼儿的收集的资料信息，引导幼儿利用图片、资料说说自己调查恐龙的情况，自己知道的有关恐龙的信息。
提问：你认识哪些恐龙？他们长得什么样？有什么特别的本领？2、比较、梳理对恐龙的认识。
（1）结合挂图，逐一说出几种典型的恐龙名称，并在《小朋友的书，动物王国》第5——6页“我知道的恐龙”中找出相应的恐龙形象。
如霸王龙、双冠龙、剑龙、腕龙、甲龙、翼龙、梁龙、水龙等。
（2）观察找出不同恐龙典型的外部特征，加深认识。
提问：这些恐龙从哪些地方看上去是不一样的？有哪些地方是一样的？（3）如果要给这些恐龙分类，该怎么分呢？引导幼儿从外形、生存本领等不同角度给恐龙分类。
幼儿园大班教案《恐龙》含反思
幼儿园大班教案《恐龙》含反思幼儿园大班教案《恐龙》含反思1一、活动设计意图我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙？”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意，他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。
二、活动目标（1）体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然资源的意识。
（2）幼儿在探究的过程中学会观察，学会发现问题、思考解决问题。
（3）了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。
（4）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
（5）使幼儿对探索自然现象感兴趣。
幼儿园大班科学教案《恐龙世界》三、活动准备充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。
四、活动过程（一）开办恐龙俱乐部。
请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的.有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放；二是按恐龙的种类（食草和食肉恐龙）摆放。
幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听，体验交流的快感。
（二）举行恐龙研究会。
1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙？它长得什么样？你觉得它的外形最突出的特点是什么？它有哪些生活习惯？恐龙生活在什么时候？它们的生活环境是什么样的？2、恐龙趣味谈。
请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。
3、恐龙之最。
观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。
4、讨论：恐龙为什么不见了？启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。
5、听故事《恐龙为什么会灭绝》，通过故事使幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。
（三）表征：我喜欢的恐龙。
幼儿园大班主题教案《恐龙》
幼儿园大班主题教案《恐龙》一、教学目标1.学习恐龙相关的基础知识，了解恐龙的种类、习性、生活环境等基本信息；2.增强幼儿的观察能力和注意力，培养幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的语言表达能力，让他们能够简单地描述恐龙的种类、特征等信息；4.培养幼儿对于自然环境的尊重，严禁破坏和损害自然环境。
二、教学内容1.恐龙的种类和特征；2.恐龙的习性和生态环境；3.恐龙的化石和发掘过程；4.恐龙的保护和生态系统。
三、教学准备1.图书、幻灯片等教学工具；2.一些模型、塑料模具等模拟恐龙；3.恐龙相关的文具、画笔、颜料等材料；4.恐龙相关的游戏、手工活动等。
四、教学过程1. 恐龙的种类和特征1.1 导入环节教师可以运用一些游戏等方式让幼儿更好地进入学习状态。
通过图书、幻灯片等工具向幼儿介绍恐龙的基础知识和种类，可以使用模型和塑料模具进行视觉学习。
1.3 拓展环节在幼儿游戏时间内，可以让幼儿自由运用画笔、颜料等进行恐龙绘画，这样可以增强自己的观察能力和注意力。
2. 恐龙的习性和生态环境2.1 导入环节运用种类的分类游戏、展示一些恐龙的生态环境等方式让幼儿更好地进入状态。
2.2 学习环节通过图书、幻灯片等工具向幼儿讲解恐龙的习性和生态环境。
老师还可以进行一些趣味问答游戏，让幼儿多角度、充分接触和认识恐龙。
2.3 拓展环节在幼儿游戏时间内，可以给幼儿各种画板等材料，让幼儿按照自己的想象，画出自己心目中的恐龙生态环境，从而培养幼儿的想象力和创造力。
3. 恐龙的化石和发掘过程3.1 导入环节可以使用展示一些恐龙化石等物品让幼儿对化石有一定的认识。
3.2 学习环节通过展示等方式，向幼儿讲解恐龙化石的种类和发掘过程等知识，并展示一些恐龙骨骼模型。
在幼儿游戏时间内，可以给幼儿各种模具等材料，让幼儿自由发挥，模拟恐龙化石的挖掘过程，这样可以培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 恐龙的保护和生态系统4.1 导入环节使用展示一些关于环保的图书或者幻灯片等工具，或者分享一些保护野生动物的经历，激发幼儿的环保意识。
大班科学我知道的恐龙优质教案及反思
大班科学我知道的恐龙优质教案及反思一、教学内容本节课选自大班科学探究活动，以“我知道的恐龙”为主题，依据教材第四章《生命的奇迹》中的第三节“恐龙的世界”进行详细教学。
内容主要包括：恐龙的分类、生活习性、恐龙时代的地理环境以及恐龙的灭绝原因。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握恐龙的基本分类，认识不同类型的恐龙特点。
2. 培养学生运用观察、比较、分析等方法，探索恐龙的生活习性和灭绝原因。
3. 激发学生对古生物的兴趣，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：恐龙的分类和特点，恐龙的生活习性和灭绝原因。
教学重点：通过观察、比较、分析，让学生掌握恐龙的基本知识，培养探究精神。
四、教具与学具准备教具：恐龙模型、图片、PPT、视频等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用恐龙模型、图片等教具，引发学生对恐龙的兴趣，提出问题：“你们知道这些是什么动物吗？它们有什么特点？”2. 教学新课（15分钟）（1）通过PPT展示恐龙的分类、生活习性、地理环境等知识，让学生了解恐龙的基本情况。
（2）引导学生观察、比较、分析不同类型的恐龙特点，如体型、牙齿、爪子等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取一种恐龙，分析其生活习性和灭绝原因。
（2）通过提问、讨论，引导学生运用所学知识，解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，根据所学的恐龙知识，用画笔、剪刀、胶水等学具制作恐龙模型。
（2）拓展延伸：介绍现代与恐龙有关的生物，如鸟类、鳄鱼等。
六、板书设计1. 恐龙的分类体型：庞大、小型食性：肉食、植食2. 恐龙的生活习性和灭绝原因生活习性：群居、捕猎、繁殖灭绝原因：环境变化、灾难事件七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的恐龙，并介绍它的特点和生活习性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解和掌握了恐龙的基本知识。
课后反思如下：1. 教学过程中，要注重引导学生运用观察、比较、分析等方法，提高他们的探究能力。
幼儿园大班主题活动：恐龙
幼儿园大班主题活动：恐龙
高结构领域:科学低结构领域:社会语言活动目标了解恐龙的种类、名称及生活习性，知道恐龙灭绝的原因及保护环境的重要性，活动准备幼儿用书，恐龙的声像资料．请家长事先向幼儿介绍有关恐龙的常识．活动过程观看幼儿用书，了解恐龙的种类，名称、生活习性等．一书上有什么？你认识哪几种恐龙？它长什么样？它吃什么？一你还知道哪些恐龙？它们有什么特殊的本领吗？——恐龙生活在哪里？它们怎样保护自己？——恐龙会叫吗？它会发出
什么样的声音？结合已有知识，猜想恐龙灭绝的原因，——现在能看到恐龙吗？恐龙生活在什么年代一为什么只能看到恐龙的骨骼化石？观看恐龙声像资料，了解恐龙灭绝的原因．一刚才你看到了什么？为什么恐龙会灭绝，畅想:如果恐龙和我生活在一起，一你喜欢恐龙吗？为什么？如果你和恐龙生活在一起,会怎么样呢开放性话题1．恐龙虽然已经灭绝，但孩子们对恐龙的探究欲却只增不减，和他们一起研究2提出问题:古代还有哪些动物是现代没有的。
恐龙ppt课件幼儿园完整版
随着地球板块运动和气候变化，恐龙的地理分布也发生了变化，一些恐龙种类 逐渐灭绝，而新的种类则在其他地区兴起。
02
恐龙的种类与特点
蜥脚类恐龙
体型庞大
蜥脚类恐龙是恐龙王国中的“巨人” ，它们有着长长的脖子和尾巴，以及 庞大的身躯。
植食性
行走缓慢
由于体型庞大，蜥脚类恐龙的行走速 度相对较慢，但它们有着强大的防御 能力，能够保护自己免受掠食者的攻 击。
气候骤变
恐龙时代末期，气温骤然下降，恐龙蛋有蛋壳有保温作用，但持续寒 冷的天气使恐龙蛋无法孵化，导致恐龙灭绝。
疾病说
恐龙蛋壳有病菌
恐龙蛋壳上可能存在某种 病菌，这种病菌通过恐龙 蛋的传播导致恐龙大面积 染病，最终使恐龙灭绝。
恐龙体内寄生虫
有些恐龙体内存在寄生虫 ，这些寄生虫破坏了恐龙 的生理机能，导致恐龙死 亡。
发掘高峰期
20世纪初至中期，随着考古技术的不断进步，恐龙化石的发掘 进入高峰期，大量新的恐龙种类被发现。
恐龙研究的意义与价值
生物进化研究
恐龙作为地球历史上的一类重要生物，其研究有助于揭示生物进 化的奥秘。
古环境重建
通过研究恐龙化石及其伴生生物化石，可以重建古环境，了解地球 历史上的气候变化和生态环境。
智慧较高
相对于其他恐龙而言，鸟脚类恐 龙的脑容量较大，智慧较高，能 够更好地适应环境变化并解决问
题。
甲龙类与角龙类
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身披重甲
甲龙类和角龙类恐龙都身披厚重的装甲，这些装 甲能够保护它们免受掠食者的攻击。
独特的武器
除了装甲外，角龙类恐龙还有着独特的武器—— 头上的角或骨质突起，这些武器能够用来防御或 攻击掠食者。
杂食性恐龙
既吃植物也吃动物，位于 食物链的中间位置，能根 据环境调整饮食。
关于幼儿园恐龙知识的教育课件
陆地草食恐龙
梁龙
在北美洲西部，梁龙生活在侏罗纪晚期，是有史以来陆地上最长的动 物之一，其长度超过雷龙和腕龙。梁龙是巨型四足动物，有长颈和长 长的尾巴，犹如鞭子。它的前肢比后肢短一些，并形成一个大的水平 姿势。它是体型和体重最大的陆地动物。
剑龙
剑龙身躯巨大而沉重，相当于一辆巴士。它们的背部呈弓形弯曲，后肢比 前肢长得多。头紧贴地面，尾伸向空中。剑龙身上的尖刺被用来防御，而 板状物除了防御外，也许还可以用来吹嘘和调节体温。可用于防御属于兽 脚类的捕食者，如角鼻龙和异特龙。
腕龙
腕龙是蜥脚下目的一属恐龙，生活于晚侏罗 纪，腕龙是曾经生活在陆地上的最大的动物 之一，亦是所有最有名的恐龙之一。侏罗纪 晚期的巨大草食性恐龙，名字的原意为“头 部像手腕的蜥蜴”。
陆地肉食恐龙
伶盗龙
伶盗龙是一种中型驰龙类，成年个体身长估计约2.07米，臀部高约0.5米， 体重推测约15公斤。与其他驰龙类相比，伶盗龙具有相当长的头颅骨，长 达25厘米；口鼻部向上翘起，使得上侧有凹面，下侧有凸面。它们的嘴部 有26到28颗牙齿，牙齿间隔宽，牙齿后侧有明显锯齿边缘，这特征证明它 们可能是活跃的捕食动物，可以捕食行动迅速的猎物。它们的大脑较大，脑 重/体重比在恐龙中相当大，显示它们是一种非常聪明的恐龙。
1 恐龙的简介 2 陆地食草恐龙 3 陆地食肉恐龙
恐龙-简介 在地球上，恐龙是一亿三千万年前爬行动物的统称。陆上，海洋，空中是恐 龙类爬行动物活跃的地方。大约在一亿三千万年前，由于地壳剧烈运动造成 的地形、气候变化，统治世界一段时间的恐龙已经在地球上绝迹。
恐龙-生活的年代
三叠纪 侏罗纪 白垩纪 新生代第三纪古新世
暴龙
暴龙又名霸王龙，是一种大型的肉食性恐龙，身长约13公尺，体重 约7公吨，生存于白垩纪末期，拥有大型头颅骨，并藉由长而重的尾 巴来保持平衡。相对于牠们大而强壮的后肢，暴龙的前肢非常小。
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小结：我们所看到的“恐龙”都是科学家、画家根据恐龙蛋化石、骨骼化石、脚印等推测计算并复原出来的。人们从一层层的地下发现了恐龙的窝，它们被泥土保护得很好，所以现在有很多恐龙蛋化石被发现。
2.鼓励幼儿大胆想象，画一画心目中的恐龙。
教师：还有很多恐龙的秘密等着我们小朋友去发现。例如我们到现在也不知道恐龙的身体是什么颜色的，它们可能是蓝色的，可能是棕绿色的。也许通过你的考古研究，会有不同的结论哦！
教学活动计划
所属
主题
世界动物真奇妙
涉及领域
语言
活动
内容
我知道的恐龙
活动
目标
1.知道恐龙是一种曾经存在于地球上的爬行动物。
2.了解有关恐龙的科学知识，乐于进行观察和科学推理。
活动
准备
1.有关恐龙的视频及科普图书，幼儿自带恐龙模型或图书。
2.幼儿操作材料第4册第12—15页“我知道的恐龙”。
活动
过程
一、我知道的恐龙
教师：你现在还能看到活着的恐龙吗？为什么恐龙会灭绝呢？恐龙生存的环境跟我们现在的生存环境有什么不一样呢？
2.小结：恐龙生活的时代气候温暖多雨，有森林、湖泊，植被茂盛，但是没有人类，更没有城镇、房屋、道路。这与我们人类现在生存的环境大不一样。
三、恐龙化石
1.翻看幼儿操作材料第4册第13—15页，了龙模型或图书，在集体面前大胆地讲述“我知道的恐龙”。
教师：你认识哪些恐龙？它们长什么样，有什么特别的本领？住在哪里，吃什么东西？
教师：如果要给你认识的恐龙分类，你会怎么分呢？为什么？
二、恐龙生活的年代
1.翻看幼儿操作材料第4册第15页，了解恐龙时代的环境与现在自然环境的差别。