小班教案《小雨点》(精选22篇)
《小雨点》幼儿园教案15篇
《小雨点》幼儿园教案15篇《小雨点》幼儿园教案1教案目标：1、在理解内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
教案准备：1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
教案过程：1、猜，激发幼儿兴趣。
教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。
（雨）2、请幼儿欣赏《小雨点》（放录音）。
提问：的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏。
提问：花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）4、学习。
（1）引导幼儿完整跟读，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
（2）分别以集体、小组形式背诵。
5、仿编。
教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。
（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导用里的句式说话。
（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a、让幼儿自由说。
b、请幼儿个别说。
（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。
小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐的张嘴巴小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
《小雨点》幼儿园教案2活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
小班语言小雨点教案
小班语言小雨点教案小班语言小雨点教案「篇一」活动目标：1.初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2.乐意参与仿编活动，尝试用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：活动前带领幼儿观察雨景;图谱，下雨的声音活动过程：(一)感知小雨点播放下雨的声音，提问：什么声音?师：你们都见过下雨吧，雨是怎样从天上落下来的?(二)欣赏散文1.配乐朗诵。
师：今天老师带来的小雨点真顽皮，它是从天上跳下来的，它跳到了哪里，我们一起来听一听。
提问：你听到了什么?随着幼儿的回答，出示相应的图谱，帮助理解记忆散文。
2.完整欣赏散文。
师：我们一起来完整的听一听。
提问：小雨点的心情怎么样?(快乐)它为什么开心呀?3.在场景中感受、理解散文中的排比句，并尝试仿编。
师：我们和小雨点一起来玩玩吧。
你们是怎么玩滑滑梯的?(直着滑下来，弯弯扭扭地滑下来)鼓励幼儿把手当作小雨点，一边做"跳"和"滑"的动作，一边讲述散文中的排比句。
(三)仿编散文1.引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?师：小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上，还会跳到什么地方?2.鼓励幼儿用身体表现小雨点，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。
师：用我们的身体来试一试。
(四)游戏教师来当滑滑梯，小朋友扮演小雨点进行游戏。
师：我请一个小雨点，落到老师的身体上，来玩一玩。
结束语：你们是不是都想玩?那我们一起回教室玩吧。
附：散文《小雨点》小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯;小雨点跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯;小雨点跳到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
教学反思：在诗歌内容动作表现这个环节不到位。
这个环节原来是可以让孩子有大胆表演机会的，但在具体操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果。
幼儿园小班语言教案《小雨点》精选
幼儿园小班语言教案《小雨点》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐成长》第三章《有趣的天气》，详细内容为“小雨点”一节。
通过学习，让幼儿认识小雨，了解小雨的形态和特点，学会用简单的语言描述小雨。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知并说出小雨的形态和特点。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发对大自然的好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描绘小雨。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述小雨的形态和特点。
教学重点：让幼儿认知小雨，感受大自然的神奇。
四、教具与学具准备教具：小雨点的图片、视频、音频素材。
学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音频素材播放小雨的声音，让幼儿闭上眼睛聆听，引导他们说出听到的声音像什么。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示小雨点的图片，让幼儿观察并说出小雨的形态和特点。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解小雨的形成过程。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用水彩笔画出自己心目中的小雨。
（2）用彩泥制作小雨滴，培养幼儿动手能力。
4. 语言表达（5分钟）教师提问：“小朋友们，你们刚才画的小雨是什么样子的？用词语来形容一下。
”六、板书设计1. 板书小雨点2. 板书内容：小雨的形态：细细的、长长的、透明的小雨的特点：湿湿的、凉凉的、轻轻地七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中的小雨，并用词语描述。
2. 答案示例：我画的小雨是细细的、长长的，像透明的丝线一样，落在地上湿湿的、凉凉的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、表达等方式，让幼儿认知小雨，学会用词语描述小雨的形态和特点。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对小雨的认知程度，针对个别幼儿进行辅导。
拓展延伸：让幼儿观察其他天气现象，如晴天、阴天、雾天等，培养他们观察自然现象的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述小雨的形态和特点。
2. 实践情景引入：利用音频素材播放小雨的声音，让幼儿闭上眼睛聆听。
小班散文诗《小雨点》教案
小班散文诗《小雨点》教案教学背景介绍本教案适用于小班幼儿散文诗《小雨点》的教学。
幼儿园教育旨在培养幼儿的语言表达能力、情感表达能力和想象力。
散文诗教学是幼儿园的重要环节，它不仅可以让幼儿接触到优秀的文学作品，更可以提高幼儿的语言表达和想象能力。
本教案将通过《小雨点》这首散文诗来培养幼儿的想象和感知能力，并学习简单的文学鉴赏和模仿。
活动目标1.通过朗读散文诗，学习感知和表达小雨的特点；2.培养幼儿的想象能力，与幼儿一起想象下小雨点的过程；3.通过绘画、手工等方式，帮助幼儿模仿小雨点的形态；4.培养幼儿的文学鉴赏能力，认识散文诗的内涵和形式。
教学步骤第一步：感知和表达小雨的特点（10分钟）1.教师给幼儿讲解小雨的特点，如小雨点布满了整个空中，落在草叶上会溅起一个个小泥点等。
2.通过朗读散文诗《小雨点》让幼儿听到小雨的声音，并引导幼儿表达自己的感受和想法。
第二步：想象小雨的过程（10分钟）1.通过提问的方式，引导幼儿想象小雨点是怎样从天上掉下来的，掉到哪里，会发出什么样的声音等。
2.鼓励幼儿用语言描述自己的想象，让他们站起来模仿小雨的形态，如小雨点落在草叶上的形态。
第三步：制作小雨装置（20分钟）1.准备材料：彩纸、牛奶盒子、剪刀、胶水、棉花、毛笔等。
2.引导幼儿用材料制作小雨装置，教师可以通过示范的方式来帮助幼儿。
3.幼儿制作完成后，展示自己的小雨装置，并用手摇动小雨装置，模仿小雨的声音。
第四步：文学鉴赏和模仿（20分钟）1.教师向幼儿讲解散文诗的内涵和形式。
2.引导幼儿模仿散文诗《小雨点》，写出自己的小雨诗句。
3.幼儿可以用彩笔在自己的小雨装置上写上自己的小雨诗句，展示给大家分享。
总结通过教学，幼儿们学习并感知了小雨点的特点，培养了想象和表达能力。
通过制作小雨装置，幼儿们亲自动手制作，并模仿小雨的形态和声音，锻炼了手工技能和协作能力。
通过文学鉴赏和模仿，幼儿们学会了欣赏和表达文学作品。
教师应该坚持让幼儿在参与的过程中获得乐趣，提高幼儿的学习积极性和兴趣，促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班语言教案设计 小雨点
幼儿园小班语言教案设计 小雨点 一、教学目标 1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道小雨点的特点和作用。 2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。 3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对生活的美好向往。 二、教学重点与难点 1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感知小雨点的特点。 2. 教学难点：培养幼儿对雨滴形状的想象力及语言表达能力。 三、教学方法 采用直观演示法、情景教学法、游戏教学法和家园共育法进行教学。 四、教学准备 1. 教具准备：小雨点的手工模具、雨滴形状的图片、多媒体课件等。 2. 环境准备：安静、舒适、宽敞的教室，适当增加湿度和温度。 五、教学过程 1. 导入部分（5分钟） a. 引导幼儿观察教室环境，引起他们对雨滴形状的兴趣。 b. 教师向幼儿展示小雨点的手工模具，让幼儿触摸感知小雨点的特点。 c. 邀请幼儿分享他们对小雨点的认识和感受。 2. 故事讲解（10分钟） a. 教师播放多媒体课件，讲述小雨点的的故事。 b. 教师引导幼儿观察故事图片，让幼儿描述小雨点的样子。 c. 教师引导幼儿思考：小雨点为什么会有不同的形状？ 3. 互动环节（10分钟） a. 教师组织幼儿进行“小雨点找家”的游戏，让幼儿在游戏中体验小雨点的作用。 b. 教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获和感受。 4. 创意表达（5分钟） a. 教师引导幼儿发挥想象力，用语言和动作表现小雨点的不同形状。 b. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿共同创作一个关于小雨点的故事。 b. 教师邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。 教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和想象力，评价幼儿对小雨点的认识和理解。关注幼儿在活动中的情感表现，培养他们对大自然的热爱。 六、教学拓展 1. 家园共育：教师通过家长群或家访形式，与家长沟通幼儿在园的表现，鼓励家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。 2. 社区实践：组织幼儿参观雨水收集设施，了解雨水的重要性和保护环境的方法。 七、教学评价 1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和想象力，评价幼儿对小雨点的认识和理解。 2. 关注幼儿在活动中的情感表现，培养他们对大自然的热爱。 3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，进一步完善教学方案。 八、教学反思 2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的需求。 九、教学延伸 1. 开展关于“水”的主题活动，让幼儿了解水的循环过程，培养他们的环保意识。 2. 邀请气象专家进行讲座，让幼儿深入了解天气现象，激发他们对科学的兴趣。 十、教学计划 1. 下一阶段教学内容：关于“水”的认知、环保教育、科学探索等。 2. 教学方法：结合游戏、实践活动、专家讲座等多种形式，提高幼儿的参与度和兴趣。 3. 教学目标：培养幼儿的环保意识、科学素养和实践能力，促进他们全面发展。 重点和难点解析 一、教学目标 二、教学重点与难点 三、教学方法 四、教学准备 五、教学过程 六、教学拓展 七、教学评价 八、教学反思 九、教学延伸 十、教学计划 本教案设计围绕“幼儿园小班语言教案设计 小雨点”这一主题，全面考虑了教学目标、重点与难点、教学方法、教学准备、教学过程、教学拓展、教学评价、教学反思、教学延伸以及教学计划等各个环节。每个环节都旨在通过精心设计的活动和内容，培养幼儿的语言表达能力、观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱和对生活的美好向往。通过家长的参与和社区资源的利用，进一步拓宽幼儿的学习渠道，提高他们的实践能力。教学评价和反思的环节保证了教学的质量和效果，为不断优化教学内容和方式提供了反馈机制。整体教案设计既有针对性又具有灵活性，能够很好地适应幼儿的学习特点和发展需求。
《小雨点》幼儿园教案
《小雨点》幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、体验，了解小雨点的特点。
2.培养幼儿的想象力和创造力，提高语言表达能力。
3.培养幼儿热爱大自然、关注环境保护的意识。
二、教学内容1.故事导入：《小雨点》2.活动一：小雨点的特点3.活动二：小雨点的用途4.活动三：小雨点的创意画5.活动四：小雨点歌曲学唱三、教学过程1.故事导入：《小雨点》（1）教师讲述故事《小雨点》，引导幼儿关注小雨点的特点。
（2）请幼儿谈谈自己对小雨点的认识。
2.活动一：小雨点的特点（1）教师提问：小雨点有哪些特点？（3）各小组分享讨论成果。
3.活动二：小雨点的用途（1）教师提问：小雨点有什么作用？4.活动三：小雨点的创意画（1）教师分发绘画材料，讲解绘画要求。
（2）幼儿发挥想象力，创作小雨点的创意画。
（3）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
5.活动四：小雨点歌曲学唱（1）教师教唱《小雨点》歌曲。
（2）幼儿跟唱，教师纠正发音。
（3）全体幼儿合唱《小雨点》。
（1）教师引导幼儿回顾本次活动，分享自己的收获。
（3）教师鼓励幼儿关注环境保护，珍惜水资源。
四、教学反思1.本次活动中，幼儿对小雨点的认识有了更深入的了解，想象力得到了发挥。
2.在创意画环节，幼儿的绘画水平得到了提高，自信心得到了增强。
3.歌曲学唱环节，幼儿的音准和节奏感有了明显提高。
4.本次活动培养了幼儿热爱大自然、关注环境保护的意识。
五、教学建议1.在讲述故事时，教师应注意语言生动形象，引导幼儿进入故事情境。
2.在活动过程中，教师应关注每一个幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导。
3.在创意画环节，教师应鼓励幼儿大胆创作，尊重每个幼儿的个性。
4.在歌曲学唱环节，教师应注重培养幼儿的音准和节奏感。
通过本次教学活动，相信幼儿们对小雨点的认识会更加深入，想象力、创造力、语言表达能力等方面都会得到锻炼，同时，也能培养他们热爱大自然、关注环境保护的意识。
重难点补充：1.故事导入《小雨点》重难点：引导幼儿理解小雨点的形象和特点。
《小雨点》教案
《小雨点》教案《小雨点》教案15篇《小雨点》教案1活动目标：1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇：田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：挂图一幅活动过程：1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。
2、创设问题情境，引导幼儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。
你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？——最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们，下小雨的.时候，小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙。
”3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二（1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里）花儿怎么样了——（笑了）乐花儿乐得怎样——张嘴巴（花儿开了）重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
（2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了——摇尾巴重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
（3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。
苗儿乐得怎样——向上拔（长高了）重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。
4、看图，教师完整的朗诵诗歌。
尝试三为诗歌起个名字《小雨点》分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上……）大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。
《小雨点》教案2一、活动目标：1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。
2、在看看、讲讲、玩玩中学习诗歌，感受诗歌的语言美。
3、喜欢念诗歌，初步萌发热爱大自然的情感。
《小雨点》幼儿园教案
《小雨点》幼儿园教案《小雨点》幼儿园教案《小雨点》幼儿园教案1活动目标：1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。
（重点）2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。
（难点）3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。
2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。
活动过程：一、播放“下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的.声音。
提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。
提问：1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。
教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。
三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。
1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。
提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。
2、师幼完整朗诵诗歌。
3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。
四、幼儿听音乐离开活动室。
教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
《小雨点》幼儿园教案2一、目标：1、初步理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，萌发热爱大自然的情感。
二、准备：1、课件，电脑，电视机。
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小班教案《小雨点》（精选22篇） 小班教案《小雨点》 篇1 一、活动内容：歌曲《小小雨点》
二、活动目标： 1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。 2、随音乐即兴表演，大胆表现。 三、活动准备： 1、表现歌词内容的挂图，小雨点贴绒。 2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带 3、花园、鱼池、田野环境创设。 四、指导要点： （一）复习歌曲《春雨沙沙》 1、教师带动幼儿大胆歌唱，鼓励幼儿大胆表演。 2、引导幼儿用自然的`声音演唱。 （二）欣赏歌曲《小小雨点》 1、放录音，幼儿欣赏歌曲，师提问：听听歌里唱了些什么？ 2、教师清唱，幼儿再次欣赏。 （三）结合图片，帮助幼儿理解歌词 结合图片，依照歌词顺序提问： 1、小雨点来到什么地方，落到哪里？花儿怎么样？ 2、小雨点又来到什么地方，落到哪里？鱼儿怎么样？ 3、小雨点还落到了哪里？苗儿怎么样？ （四）游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、欢快。 要求： 1、小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。 2、边念歌词边跟音乐做动作。 （五）随音乐即兴表演 1、教师创设情境，幼儿扮演小雨点表演歌曲。 2、鼓励幼儿跟唱歌曲。
小班教案《小雨点》 篇2 【活动目标】
1、在理解诗歌内容的基础上，学习诗歌《快乐的小雨点》。 2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。 3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。 【活动重难点】 感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。 【活动准备】 经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。 物质准备：课件。 【活动过程】 一、听雨声引入活动主题。 师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊?小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊!你们喜欢会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧!
二、借助课件学习诗歌。 1、教师配乐朗诵诗歌。 滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。 滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。 滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。 滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。 听!小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。 2、逐句理解诗歌内容。 师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪?它把哪儿当做了什么?(根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容)师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的'时候发出了“滴答滴答”的声音。那用诗歌里的话要怎么说呢?(滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。)
师：小雨点还跳到了哪?(屋顶、雨伞)谁能用诗里好听的、长长的话再来说一说。(引导幼儿完整学说诗歌句子)听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊!
3、完整学说儿歌。 师：哇，我们小朋友真能干!这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用最好听的声音来完整的说一遍这首诗歌，好吗?
师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样?(用肢体语言表现诗歌内容) 师：有信心表演得好对吗?起立吧!表演的真不错!都是快乐的小雨点呢!
三、尝试仿编诗歌。 师：小雨点多淘气啊，它跳到了哪儿就把哪儿当成了滑梯，想一想，爱玩的小雨点还会跳到哪呢?你能用诗歌里的话说一遍吗?(提问2—3名幼儿)
四、知识拓展。 师：多么可爱、调皮的小雨点啊，滴答、滴答……。哇，小雨点又来了，看看都有谁欢迎小雨点的到来呢?(播放课件)花儿为什么会欢迎小雨点啊?滴答滴答，小雨点跳到花儿的身上，小花喝饱了雨水会变得更加鲜艳，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨点跳到小草的身上，小草喝足了雨水会发出嫩绿的新芽，茁壮成长)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨点做游戏呢，我们也一起来吧!(播放音乐跳舞，活动结束)
【活动延伸】 在下雨天，和幼儿一起到外面感受玩水的快乐，让幼儿不再讨厌下雨天。
小班教案《小雨点》 篇3 活动目标： 1、借助画面帮助幼儿理解诗歌内容，感受作品中优美的语言。 2、初步学念儿歌。 活动过程： 一、开始部分 以猜谜语的形式引出课题，激发幼儿兴趣。 教师：小朋友今天老师要请你们猜一个谜语，看谁猜的对。“千条线、万条线，掉在水里看不见。”(引导幼儿大胆的猜测出谜底是雨)
小朋友们你们看过雨吗?雨是怎样的'呢?(引导幼儿根据自己的生活经验说出自己的看法。
下雨好吗?你们喜欢下雨吗? 那你们知道谁喜欢下雨吗?下雨了它们会怎么样? 今天我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫《小雨点》 二、基本部分 引导幼儿理解诗歌内容。 1、幼儿欣赏课件《小雨点》，初步理解诗歌内容。 儿歌的名称叫什么?(请幼儿完整的回答出儿歌的名字叫《小雨点》。 2、教师完整的朗诵诗歌一遍。 你们听到什么呀?(引导幼儿根据自己所听到的完整回答教师小结) 小雨点落下来了，它们都落到哪里了?(引导幼儿根据诗歌内容完整的回答，教师小结)
3、请幼儿再次看课件欣赏儿歌，进一步理解诗歌内容。 花园里有谁?花儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：张)
谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：摇)
苗儿在哪里?它在干什么?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：拔)
4、学念诗歌，感知诗歌的语言美。 引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。 分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、仿编儿歌。 小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。
小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢? 小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢? 引导幼儿园用儿歌里的句式说话。 (3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢? 引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。 (4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。 6、教师小结 三、结束部分 小结活动情况下课。
小班教案《小雨点》 篇4 活动目标：
1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词；摇、张、拔，尝试仿编诗歌，发散幼儿的想象能力。 3、体验和感受诗歌独特的情趣和意境。 活动准备： 课件PPT；雨声音乐一段 活动过程； 一、情景导入小朋友们，今天老师给你们带来了一段音乐，听一听，这是什么声音？（播放雨声）提问：你们喜欢下雨天吗？
你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗？今天老师带来的这首好听的诗歌，就能告诉你答案。
二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容， 1、教师有感情的朗诵儿歌提问：诗歌的名称叫什么？诗歌里有谁？（小鱼，小花，小苗）
2、出示PPT图片，请幼儿观看图片再次欣赏诗歌。 提问：谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）谁能用刚刚诗歌里的话来说说看？小鱼是怎么做的？谁来模仿一下？
花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）诗歌里是怎么说的呢？我们一起做做看。
苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）谁来说说看？小苗儿是怎么往上拔的呢？
3、学习诗歌。 （1）引导幼儿完整跟读诗歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。 （2）分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进行表演。 三、学习创编诗歌。 教师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在哪里呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。让幼儿自由说
1、引导幼儿观察图片1，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（荷花，青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴，青蛙乐的叫呱呱，笑哈哈）
2、观察森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿用诗歌里的句式说话。（小树乐的往上拔，小鸟乐的叫喳喳）
3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容，并完整朗诵一次。 附教材：小班诗歌《小雨点》 小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。 小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。 小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得苗儿往上拔。 活动反思： 这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经观察过的想象，活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。
活动首先以听录音引出“小雨”，落下来的声音，再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏，理解内容。美丽的画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会，并且教师通过引导让幼儿将看到的.、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去，帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节——幼儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节，让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。
不足，在最后一个环节中，是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编，但是有由于幼儿生活经验的缺乏，幼儿仿编还是比较有困难的，因此，这个环节可以安排到第二课时。
小班教案《小雨点》 篇5 游戏目标
通过游戏的玩法训练反应能力。 经过蹲起躲闪的动作来增加肢体活动。 游戏准备