小班语言小雨点教案
幼儿园小班小雨点教案14篇
幼儿园小班小雨点教案14篇幼儿园小班小雨点教案1活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4.幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。
【附】小雨点小雨点，沙沙沙。
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙。
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙、落在田野里，苗儿乐得向上拔。
幼儿园小班小雨点教案2一、作品赏析（一）散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。
哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。
滑吧、滑吧，快乐的小雨点。
（二）修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，哎呀呀！小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀！小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。
小班语言教案及教学反思《小雨点》
小班语言教案及教学反思《小雨点》一、教学目标1.能够理解故事内容，感受小雨点带来的乐趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.教具准备：《小雨点》故事课件、小雨点头饰、雨伞、雨衣等。
2.环境准备：布置教室，营造小雨点的故事氛围。
四、教学过程1.导入教师出示小雨点头饰，引导幼儿观察小雨点的形状。
邀请幼儿戴上小雨点头饰，体验小雨点的感觉。
2.讲述故事教师讲述《小雨点》故事，引导幼儿关注故事中的角色、场景和情节。
讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
3.故事讨论教师引导幼儿讲述故事中的小雨点是如何帮助他人的。
邀请幼儿分享自己帮助他人的经历，培养幼儿的爱心和助人意识。
4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演小雨点，体验小雨点帮助他人的过程。
教师邀请幼儿表演故事，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。
5.语言表达教师引导幼儿用语言描述小雨点的特点、故事情节等。
邀请幼儿讲述自己喜欢的小雨点角色，培养幼儿的语言表达能力。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受，培养幼儿的自我反思能力。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。
通过活动，幼儿的语言表达能力、观察力和想象力得到了一定程度的提升。
2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
3.教学改进（1）加强故事情节的引导，帮助幼儿更好地理解故事内容。
（2）增加幼儿参与互动的机会，提高幼儿的参与度。
（3）注重个体差异，关注每一个幼儿的成长需求。
通过本次教学活动，教师深刻认识到，在今后的教学中，要不断调整教学策略，关注幼儿的发展，让每一个幼儿都能在活动中收获成长。
同时，要注重培养幼儿的综合能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
1.教学重点补充：教师在讲述故事时，通过抑扬顿挫的语气和丰富的表情，让幼儿更好地理解小雨点的形象和故事情节。
小班语言《小雨点》教案
小班语言《小雨点》教案
一、教学目标
1.能听懂、说出《小雨点》这首儿歌的歌词。
2.能正确地模仿老师或者录音中的语音语调，诵读出《小雨点》这首儿
歌。
3.能理解歌词中表达的意思，有一定的诗意。
二、教学重点
1.歌曲的节奏和语音语调；
2.歌词中表达的意思和诗意。
三、教学内容
1. 新歌呈现
第一步，老师先用录音播放《小雨点》这首儿歌，让孩子们先听一遍，旁边的
老师用动画或者图片来演示“小雨点”、“绿草地”、“小花儿”等歌词中的内容。
2. 歌曲教学
第二步，老师请孩子们跟着录音慢慢诵读出《小雨点》的歌词，注意语音语调，让孩子们能够感受到歌曲的节奏和韵律。
3. 歌曲解析
第三步，根据歌曲的内容，老师可以用幼儿可理解的方式解析其中的意义，比如：小雨点的到来，给花儿、小树和动物们带来水分和生机，让绿草地更加美丽，比喻人生中的好朋友像小雨点一样，给我们带来力量和支持。
4. 分组表演
最后，老师可以分成若干个小组，让每个小组分别表演出《小雨点》这首儿歌，并在表演中体现出歌曲所表达的意义。
表演结束后，让现场所有孩子齐声合唱这首歌，让孩子们体验到歌曲的乐趣。
四、教学反思
在小班语言教学中，歌曲是一种非常重要的教学方式，既能让孩子们在歌曲中
体验到诗意和乐趣，又能帮助他们提高语言语音能力和表达能力。
在教学《小雨点》这首儿歌的过程中，我发现有些孩子对歌曲的韵律感受还不够敏锐，需要老师多次带领他们模仿并跟读。
在后续的教学中，我会更加注重培养孩子们对歌曲韵律的感
受，让他们能够更好地掌握歌曲的语音语调和节奏，提高他们的口语表达和表演能力。
幼儿园小班语言《小雨点》教案
幼儿园小班语言《小雨点》教案一、教学内容本课教材选自幼儿园语言领域，为大班语言教案《小雨点》。
通过学习，让孩子们了解小雨点的特点及其给大地带来的变化，培养孩子们对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，体会小雨点给大地带来的美好变化。
2. 培养孩子们的语言表达能力和想象力，学会用“小雨点”进行创编。
3. 教育孩子们学会关爱环境，珍惜大自然。
三、教学难点与重点重点：能够完整地听故事，理解故事内容，参与课堂讨论。
难点：学会用“小雨点”进行创编，培养想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小雨点挂饰、小雨点手偶、故事课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放PPT，展示下雨天的景象，引导孩子们观察并说出自己的感受。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《小雨点》的故事，引导孩子们关注故事情节，了解小雨点的特点及其给大地带来的变化。
3. 课堂讨论（5分钟）教师提问：“你们觉得小雨点还可能去哪些地方？它们会发生什么有趣的事情呢？”引导孩子们发挥想象力，进行课堂讨论。
4. 创意活动（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导孩子们以“小雨点”为主题进行创意绘画，鼓励他们用颜色和图案表达自己对小雨点的认识。
5. 手工制作（5分钟）教师发放小雨点挂饰材料，指导孩子们动手制作小雨点挂饰，培养动手能力。
6. 故事表演（5分钟）教师选取几名小朋友，让他们扮演故事中的角色，进行故事表演，增强孩子们的表达能力。
六、板书设计板书内容：小雨点的故事情节、孩子们的创意绘画作品、手工制作的小雨点挂饰等。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述《小雨点》的故事，并分享自己的创意绘画作品。
2. 家长协助孩子用贴纸或手工制作一个小雨点挂饰，挂在客厅或卧室，提醒孩子关爱大自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注孩子们在课堂上的表现，对教学效果进行反思，针对性地调整教学方法。
小班教案 《小雨点》【最新5篇】
小班教案《小雨点》【最新5篇】作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的5篇小班教案《小雨点》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
小班语言《小雨点》篇一一、活动目标1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。
2、感受春雨带给万物的快乐。
二、活动准备1、教师示范图2、音乐小雨滴的声音三、活动过程1、进场2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好师：听，是什么声音啊？师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主题师：下雨的时候你们会听到什么声音啊？雨点落下来会发出什么声音啊？4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？生：衣服上、地上、天上……5、欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。
小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？a、欣赏图一，小雨点落到花园里师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎么样了呢？师：花儿会说些什么呢？师：花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。
总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。
情境表演b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有什么呢？它们在干嘛？师：他们的心情怎么样呢？从哪里看出来的啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
情境表演c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么样了啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。
情境表演小雨点真是个顽皮的孩子，落到这又落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。
6、结束部分雨点越下越大了，小朋友赶快跟老师回家吧。
附件诗歌《小雨点》：小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。
《小雨点》幼儿园教案篇二活动目标：1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
小班教案 《小雨点》【优秀7篇】
小班教案《小雨点》【优秀7篇】语文教案篇一一、教学目标：1、能正确认读有关头部器官的词语，并积累有关的4个成语。
2、巩固部首的方法，能熟练运用部首查字发独立识字。
3、理解部分成语的意思，并能积累有关数字的成语。
4、自主阅读短文，在阅读中巩固认读生字，了解文章内容。
5、能开展自主识字活动。
6、熟记名言。
7、学会写带有口字旁的字，注意它在田字格的位置。
二、教学重点、难点：运用各种方法巩固和积累字词。
三、教学过程：一、你来指图，我来认读1、出示有关头部器官的词语学生进行抢读词语的练习2、出示卡通人脸请学生用直线把词语和头部器官图连起来。
游戏：同桌两人一个指自己的头部器官，一个读词。
3、出示带头部器官的成语和图，请学生认读。
4、谁能说说这些成语的意思？5、小组讨论：你还知道哪些成语也是带有头部器官的？二、为字宝宝找门牌号1、出示六个字，学生认读。
2、把部首圈出来。
3、小组合作：帮助它们在字典公公的家中找到门牌号。
4、集体交流。
三、积累成语1、试着把书上的这些带有数字的成语补充完整。
2、读一读，记一记。
（1）说说这些成语中，你了解哪些？从哪里了解到的？什么意思？（2）小组讨论：你还知道哪些带有数字的成语？（3）小组竞赛：看哪个小组说得多？四、朗读短文，完成练习1、自由读短文2、交流3、完成短文后面的练习题。
五、送贺卡过渡：教师节快到了，同学们做了许多贺卡给老师，你喜欢吗？请读一读卡上的内容吧。
1、学生自由读，相互交流读。
2、你想送什么样的贺卡给老师呢？请你挑选其中的一张，并大声读一读。
3、游戏：送贺卡六、熟记名言1、自己轻声读通名言2、说说你知道哪句名言的意思？3、试着背背。
七、在田字格里写字1、说说这些字的特点？2、学生讲解口字旁的字在田字格中的正确位置3、写字，师巡视指导。
一年级语文《雨铃铛》教案篇二《雨铃铛》教学设计教学目标：1、用综合的识字方法，会认本课的13个生字；能用正确的笔画、笔顺书写本课的7个生字。
幼儿园《小雨点》小班语言教案
幼儿园《小雨点》小班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认知雨水的不同形态和特点。
引导幼儿理解小雨点的意义和作用。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
训练幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
增强幼儿的集体合作意识和分享精神。
第二章：教学内容2.1 主题：小雨点的奇妙世界介绍小雨点的形态和特点。
探讨小雨点对大自然和人类的重要性。
2.2 教材：《小雨点》故事书讲述一个关于小雨点的故事，引导幼儿产生兴趣。
通过插图和文字，展示小雨点的不同形态和场景。
2.3 活动：小雨点手工制作引导幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作小雨点的手工品。
培养幼儿的动手能力和创造力。
第三章：教学方法3.1 故事讲述法通过讲述《小雨点》故事，引导幼儿了解小雨点的基本概念。
使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
3.2 观察活动法组织幼儿观察雨水的形态和特点，培养幼儿的观察能力。
通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的看法和感受。
3.3 手工制作法指导幼儿制作小雨点手工品，培养幼儿的动手能力和创造力。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作出独特的作品。
第四章：教学步骤4.1 引入阶段利用图片或实物，引起幼儿对小雨点的兴趣。
提出问题，引导幼儿思考小雨点的形态和特点。
4.2 故事讲述阶段讲述《小雨点》故事，让幼儿了解小雨点的基本概念。
通过提问和讨论，巩固幼儿对小雨点的理解。
4.3 观察活动阶段组织幼儿观察雨水的形态和特点，培养幼儿的观察能力。
通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的看法和感受。
第五章：教学评估5.1 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评估其动手能力和创造力。
5.2 观察幼儿在讨论和表达过程中的语言能力和思维能力。
5.3 收集幼儿的作品，评估其创作水平和想象力。
第六章：教学资源6.1 教材：《小雨点》故事书选择一本适合小班的《小雨点》故事书，内容要简短有趣，插图生动。
6.2 实物材料：小雨点手工制作材料准备纸张、剪刀、胶水、小雨点图片等材料，供幼儿制作手工品。
幼儿园小班语言教案《小雨点》
幼儿园小班语言教案《小雨点》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《小雨点》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受雨滴的声音，培养他们倾听大自然的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《小雨点》儿歌，并理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿倾听大自然声音的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解儿歌中的拟声词，如“滴答”、“滴沥”等。
2. 教学重点：培养幼儿朗读儿歌的兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨点的挂图、录音机、磁带、雨伞、雨衣等。
2. 学具：彩笔、画纸、水杯、小石子等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察窗外的小雨，引导幼儿倾听雨滴的声音，引发他们对雨的兴趣。
2. 教学儿歌：（1）教师出示小雨点的挂图，引导幼儿观察并描述小雨点的样子。
（2）教师播放《小雨点》儿歌录音，让幼儿跟随录音朗读。
（3）教师带领幼儿逐句学习儿歌，讲解拟声词的含义。
（4）幼儿分组朗读儿歌，教师给予指导。
3. 实践活动：（1）教师组织幼儿用小石子在杯子里模仿雨滴的声音，让他们感受雨滴的不同节奏。
（2）幼儿分组进行“小雨点”游戏，一人扮演“小雨点”，其他人模仿雨滴的声音，被猜中的幼儿继续扮演“小雨点”。
4. 例题讲解：教师出示雨伞和雨衣，让幼儿用儿歌中的词语描述它们。
5. 随堂练习：教师给出几个场景，让幼儿用儿歌中的词语进行描述。
六、板书设计1. 小雨点挂图2. 儿歌《小雨点》3. 拟声词：滴答、滴沥、滴答答七、作业设计1. 作业题目：用儿歌中的词语，描述一下你见过的雨。
答案示例：今天下雨了，雨滴落在地上，发出滴答、滴沥的声音，好像在唱歌。
2. 画一幅关于小雨点的画，让家长帮助幼儿描述画面内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察雨后的景象，引导他们用儿歌中的词语进行描述。
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小班语言小雨点教案小班语言小雨点教案「篇一」一、活动目标1.认知目标：感知理解故事的内容，知道故事中小动物的特点。
2.技能目标：大胆尝试用自己喜欢的动作表演故事。
3.情感目标：通过自身的表演活动，喜欢听故事并萌发热爱春天的情感。
二、活动重难点1.活动重点：学习诗歌，理解诗歌内容。
2.活动难点：尝试用动作表演诗歌内容，萌发热爱春天的情感。
并能进行简单的仿编。
三、活动准备1.物质准备：故事挂图1份、薄纱巾1条、小动物头饰若干。
2.经验准备：幼儿已对雨天的经历。
四、活动过程(一)开始部分——引题，引导幼儿回忆已有经验带领小朋友们回顾儿歌《小雨点》师：春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢?小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢?小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢?(二)基本部分1.完整讲述故事，幼儿倾听完整的讲述故事，幼儿感知小雨点落下来，小动物们举起各种小雨伞的故事内容。
2.出示图片并提问，幼儿深入理解故事内容(1)出示故事配图，引导幼儿观察图片上的小动物和他们的雨伞。
(2)提问，幼儿加深对故事的理解。
师：故事中都有哪些小动物?他们的雨伞都是什么颜色的?引导儿童带着问题和小伙伴再次进行讲述和讨论。
3.动作创编，角色表演(1)出示头饰，引导幼儿按照自己喜欢的小动物选择相应的头饰佩戴在头上。
(2)引导幼儿用动作表现故事情节，体验小动物们欣喜的心情。
(3)对幼儿的表现进行鼓励及指引。
(三)结束部分——游戏结束(1)按照小动物的种类组织幼儿分组。
(2)教师用薄纱布模拟春雨，引导幼儿大胆想象他们快乐时的心情和动作，并大胆地表现。
(3)游戏结束，对幼儿进行评价和鼓励，在愉快的游戏中自然结束本次活动。
五、活动延伸家园共育：请小朋友回家之后，在父母的带领下，观察小雨滴是什么样子，并且观察在下雨的时候还有那些小动物在和小雨滴玩耍。
小班语言小雨点教案「篇二」活动目标：1、借助画面帮助幼儿理解诗歌内容，感受作品中优美的语言。
2、初步学念儿歌。
活动过程：一、开始部分以猜谜语的形式引出课题，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友今天老师要请你们猜一个谜语，看谁猜的对。
“千条线、万条线，掉在水里看不见。
”(引导幼儿大胆的猜测出谜底是雨)小朋友们你们看过雨吗?雨是怎样的呢?(引导幼儿根据自己的生活经验说出自己的看法。
下雨好吗?你们喜欢下雨吗?那你们知道谁喜欢下雨吗?下雨了它们会怎么样?今天我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫《小雨点》二、基本部分引导幼儿理解诗歌内容。
1、幼儿欣赏课件《小雨点》，初步理解诗歌内容。
儿歌的名称叫什么?(请幼儿完整的回答出儿歌的名字叫《小雨点》。
2、教师完整的朗诵诗歌一遍。
你们听到什么呀?(引导幼儿根据自己所听到的完整回答教师小结)小雨点落下来了，它们都落到哪里了?(引导幼儿根据诗歌内容完整的回答，教师小结)3、请幼儿再次看课件欣赏儿歌，进一步理解诗歌内容。
花园里有谁?花儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：张)谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：摇)苗儿在哪里?它在干什么?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：拔)4、学念诗歌，感知诗歌的语言美。
引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。
小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结三、结束部分小结活动情况下课。
小班语言小雨点教案「篇三」活动目标：1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词; 摇、张、拔，尝试仿编诗歌，发散幼儿的想象能力。
活动准备：课件PPT;雨声音乐一段活动过程;一、情景导入小朋友们，今天老师给你们带来了一段音乐，听一听，这是什么声音?(播放雨声)提问：你们喜欢下雨天吗?你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗?今天老师带来的这首好听的诗歌，就能告诉你答案。
二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。
1、教师有感情的朗诵儿歌提问：诗歌的名称叫什么?诗歌里有谁?(小鱼，小花，小苗)2、出示PPT图片，请幼儿观看图片再次欣赏诗歌。
提问：谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)谁能用刚刚诗歌里的话来说说看?小鱼是怎么做的?谁来模仿一下?花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)诗歌里是怎么说的呢?我们一起做做看。
苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)谁来说说看?小苗儿是怎么往上拔的呢?3、学习诗歌。
(1)引导幼儿完整跟读诗歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
(2)分别以集体、小组形式背诵诗歌。
并创编动作进行表演。
三、学习创编诗歌。
教师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在哪里呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
让幼儿自由说1、引导幼儿观察图片1，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?(荷花，青蛙的引导。
荷花乐的张嘴巴，青蛙乐的叫呱呱,笑哈哈)2、观察森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿用诗歌里的句式说话。
(小树乐的往上拔，小鸟乐的叫喳喳)3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容，并完整朗诵一次。
附教材：小班诗歌《小雨点》小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得苗儿往上拔。
活动反思：这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习兴趣。
因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的.基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。
“春雨”是幼儿已经观察过的想象，活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。
活动首先以听录音引出“小雨”，落下来的声音，再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏，理解内容。
美丽的'画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会，并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去，帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节——幼儿学习诗歌打下基础。
在学习的诗歌的这一环节，让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。
不足，在最后一个环节中，是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编，但是有由于幼儿生活经验的缺乏，幼儿仿编还是比较有困难的，因此，这个环节可以安排到第二课时。
小班语言小雨点教案「篇四」活动目标1.学会听指令，练习一个跟着一个跑。
2.能用身体动作表现小雨点的样子。
活动重点：学会听指令，练习一个跟着一个跑。
活动难点：能用身体动作表现小雨点的样子。
活动准备每位幼儿一个“小雨点”的胸饰。
活动过程一、导入活动1.准备运动给每个幼儿戴上“小雨点”胸饰，让幼儿自己随便找一颗星星跟老师做小雨点落下来的样子。
2.幼儿抬抬手、伸伸腿，弯弯腰，做热身运动。
二、游戏活动1.游戏玩法师：当老师说“下雨啦!”时，小朋友们自由跑。
当老师说“小雨点变成一条小河啦！”小朋友们马上跑大盘老师身后，一个跟着一个跑步。
当老师说“小雨啦！”小朋友们自由跑。
幼儿做游戏数次。
2.放松动作师：“雨水流到农田里啦！”小朋友们找一个位置站好，跟着老师做小雨点在农田里流来流去的样子。
3.游戏重复进行。
小班语言小雨点教案「篇五」活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片活动过程：一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。
1、播放课件，请幼儿说说看到了什么？听到了什么？请幼儿观察彩虹是什么样子的。
2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，还会唱歌呢，你们听――”教师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的'像彩虹一样美、圆润、流畅。
3、“小雨点听到彩虹这么美妙的歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看――”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。
4、请幼儿观察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。
二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。
教师：小雨点在哪儿跳舞？1、出示图谱，教师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。
2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，教师巡回指导，提示幼儿只需画出简单的轮廓，并讲述自己画的小雨点在哪儿跳舞。
3、教师将幼儿的画贴在图谱上，大家分享，唱出自己创编的歌词。
三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟悉歌曲。
1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。
2、游戏――小雨点跳舞。
请幼儿扮演小雨点，教师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。
教学反思：1、幼儿对三拍子的唱法掌握的还不够。
2、创编环节幼儿兴趣很高，不过创编的歌词还不够丰富。
小班语言小雨点教案「篇六」一、活动目标1能理解“张”“摇”“向上”动词的含义2丰富对“小雨点”感性的经验，能发现、感受周围事物的美好3初步养成对周围事物较为敏锐的观察能力4在理解“小雨点”以及相关生活经验的基础上，对儿歌进行创编歌词和相应的动作。
二、活动准备1“小雨点”的图谱(具体形象)2小雨点的头套教师、幼儿各一个3座位围成半圆式4小雨点PPT三、活动过程(一)导入环节：以猜谜语(千条线、万条线，掉在水里看不见)的形式引出小雨点，激发幼儿的兴趣。
(二)以故事的形式，丰富小雨点的形象，激发幼儿兴趣(三)根据图谱，朗诵“小雨点儿歌”教师：现在，老师把这个故事编成了一首有趣的儿歌1听教师完整朗诵儿歌一遍，并请幼儿回忆、复述儿歌里面都有什么?他们怎么样了?2幼儿同教师一起根据图谱朗诵儿歌一遍3幼儿自己根据图谱朗诵儿歌。
(四)在初步理解儿歌的基础上，根据图谱创编动作，理解动词的含义1思考几分钟，自主创编动作，并请幼儿到台前示范2根据幼儿创编的动作，教师先进行完整的示范，然后师幼一起边读儿歌边做动作(五)通过其他场景性的图片的展示，勾起幼儿的生活经验，并能自主创编儿歌1、师：孩子们!你们觉得小雨点除了落在“花园”“稻田”“森林”里，还会去哪玩呢?2、展示其他场景的图片，帮助幼儿回忆生活经验，给予思考时间进行歌词创编和动作创编3、游戏环节：先讲明游戏规则：以“点兵点将”的形式，请幼儿进行歌词创编，然后在确定自己的歌词的基础上进行动作创编(1)教师做小雨滴，以点兵点将的形式请幼儿创编歌词(2)请幼儿做小雨滴，进行角色扮演，同样以点兵点将的形式与同伴、教师进行互动(3)根据创编的歌词进行动作创编，同样是“点兵点将”的形式四、活动结束教师进行具体评价，也请幼儿对自己今天的表现进行评价五、活动延伸根据儿歌，在区角时间，绘制一幅关于“小雨点”的图画，特别应注意的是，“小雨点”的形象较为抽象，教师应引导幼儿绘制具体的风景。