声母和韵母复习教案设计
汉语拼音总复习教案设计
汉语拼音总复习教案设计一、教学内容本节课为人教版《语文》一年级上册的汉语拼音总复习，主要内容包括：1、声母表、韵母表、声调表的复习；2、音节拼读练习；3、汉语拼音在实际语言中的应用。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握声母表、韵母表、声调表，正确拼读音节；2. 学生能够在实际语言环境中运用汉语拼音进行交流；3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的正确拼读和运用；2. 教学重点：汉语拼音的系统复习和实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示一些生活中常见的物品，如苹果、小狗等，引导学生用汉语拼音进行命名；2. 声母复习：教师带领学生复习声母表，让学生说出声母的发音特点，并通过举例进行讲解；3. 韵母复习：教师带领学生复习韵母表，让学生说出韵母的发音特点，并通过举例进行讲解；4. 声调复习：教师带领学生复习声调表，让学生说出声调的发音特点，并通过举例进行讲解；5. 音节拼读练习：教师给出一些音节，让学生进行拼读练习，如“ài pín gāng”、“xiāng jìng”等；6. 应用练习：教师给出一些词语，让学生用汉语拼音进行书写，如“妈妈”、“学校”等；六、板书设计1. 板书声母表、韵母表、声调表；2. 板书音节拼读练习的例子；3. 板书应用练习的词语。
七、作业设计a. 妈妈（mā ma）b. 学校（xué xiào）c. 小狗（xiǎo gǒu）d. 苹果（pín guǒ）2. 作业答案：a. mā mab. xué xiàoc. xiǎo gǒud. pín guǒ八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性；2. 拓展延伸：教师可以布置一些课后实践任务，如让学生在家里用汉语拼音给家人介绍学校的生活，或者写一篇关于小动物的短文，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
一年级汉语拼音复习教案
一年级汉语拼音复习教案一班级汉语拼音复习教案1第一课时教学目标：１、比较形近的韵母．２、巩固拼音和学过的字．教学重难点：辨析形近的复韵母，巩固拼音的'方法和识字．教具：字母卡片小黑板教学内容：一、检查复习抽读卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.二、新课﹙一﹚第一题：我会读．１、出示小黑板：ieeiIuieier﹙１﹚同学自渎．﹙２﹚同桌互读．﹙３﹚抽读．２、引导同学说是怎么记住这ei６个形近复韵母的﹙二﹚第二题：我会连．１、出示小黑板．﹙第二题的内容﹚﹙１﹚先看看图上画的是什么．﹙２﹚拼读音节．﹙遇到整体认读音节和三拼音节在书上打上记号﹚﹙３﹚在看懂图意，拼准音节的基础上，用线连一连．２、指名板演．３、齐读音节﹙三﹚第三题：我会认．１、看书读词语．２、同桌沟通，说说哪些是读轻声．３、横着读一读，想一想每排有什么相同点．４、检查﹙１﹚回答下列问题．﹙２﹚用卡片开火车读．﹙３﹚指名让同学把卡片分类．三、：这节课我们复习了一些什么内容？第二课时教学目标：１、读儿歌拼图２、培育同学动口动手的技能．教学重难点：拼准音节教具：小黑板字母卡片教学过程：一、复习１、拼读音节：chū、hái、lái、*iǎo、tiáo、w ěi.２、整体认读音节：zhí、shì.二、新课１、翻书读儿歌．﹙１﹚自由拼读，把会拼的音节画出来，拼准音节的音．﹙２﹚试着把音节连起来读一读．２、出示小黑板﹙１﹚指名读．﹙２﹚老师带读．﹙３﹚说说三条直线可以拼出什么？﹙小鸭小鸡小兔﹚３、探究活动．﹙小组合作，看看还能拼出什么﹚三、：这节课我们合作拼了什么？一班级汉语拼音复习教案2一、复习内容：〔一〕、汉语拼音(1课时)1、复习汉语拼音，基本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能依据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。
声母和韵母的拼读教案
声母和韵母的拼读教案声母和韵母是汉语拼音中的重要组成部分，掌握声母和韵母的拼读规律对于学好拼音具有非常重要的作用。
下面是一个声母和韵母的拼读教案，帮助学生系统地学习和巩固拼音知识。
教学目标：1. 理解声母和韵母的概念，并能正确辨别声母和韵母。
2. 熟练掌握常见的声母和韵母的拼读规律，能准确拼读和拼写相关单词。
3. 能够正确区分汉语中的轻声和重声。
教学准备：1. 课件或者黑板、白板以及相应的标记工具。
2. 练习卡片，上面印有不同的声母和韵母。
教学过程：第一步：导入新知识1. 简单介绍声母和韵母的概念。
声母是汉语拼音中在韵母之前出现的辅音，韵母是汉语拼音中在声母之后出现的元音或者声调。
2. 请学生找出下面单词中的声母和韵母：“苹果”、“狗”、“爸爸”、“字母”。
鼓励学生互相讨论并给出答案。
第二步：学习常见的声母拼读规律1. 声母“b”、“p”、“m”的拼读规律：请学生学习、模仿并默写以“b”、“p”、“m”开头的单词，如“笔”、“跑”、“米”。
2. 声母“d”、“t”、“n”的拼读规律：同样的方法，学习、模仿并默写以“d”、“t”、“n”开头的单词，如“大”、“突然”、“女”。
鼓励学生进行口头练习，熟练掌握发音。
第三步：学习常见的韵母拼读规律1. 韵母“a”的拼读规律：学习、模仿并默写以“a”结尾的单词，如“爸爸”、“猜”。
介绍加入声调会产生不同的意思，如“吧”、“巴”、“把”。
2. 韵母“o”、“e”的拼读规律：同样的方法，学习、模仿并默写以“o”、“e”结尾的单词，如“哦”、“喜欢”、“课”、“他”。
3. 韵母“i”、“u”的拼读规律：同样的方法，学习、模仿并默写以“i”、“u”结尾的单词，如“基础”、“开心”、“学校”、“护照”。
第四步：巩固练习1. 分发练习卡片，上面印有不同的声母和韵母。
请学生按照卡片上的内容发音，并说出相关的单词。
可以选择随堂小测的形式进行练习。
2. 在课堂上进行游戏，韵母比赛。
汉语拼音复习教案_4
汉语拼音复习教案汉语拼音复习教案篇1第一课时教学目标：1、认读6个单韵母和10个声母，能比较形近的声韵母。
2、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。
3、认读巩固学过的字。
教学重难点：1、区分比较形近声韵母的音和形。
2、巩固学过的生字。
教学准备：拼音字母卡片，生字卡片。
教学过程：一、读字母：1、学生自由读字母，要读准每个字母的音。
2、同桌互读，如果读对了，将分一朵小红花。
3、谁组开“火车”比赛认读，比一比哪一组读得又准又快。
二、比较并抄写形近的声韵母：1、集体认读，注意读准音。
2、四人为一小组，选择一组字母，找出它们的相同点和不同点，比一比哪个小组的发现多。
1b—d相同点：有半圆和竖组成，都占上格和中格。
不同点：b右下半圆，先写竖，再写半圆。
d左下半圆，先写半圆，再写竖。
2f—t3n—m4u—ü3、游戏：“变变变”教师说前半句，学生猜字母。
猜对者学生击掌表扬。
t脚y朝天（f）b向后转身（d）m去掉一半（n）u戴上墨镜（ü）4、对比书写，边抄写边小声读字母。
第二课时教学目标：1、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。
2、认读巩固学过的字。
教学重难点：巩固学过的生字。
教学准备：6只动物和6间房子卡片，生字卡片。
教学过程一、看看读读1、看看图，你知道图上都画了什么吗？2、自由拼读音节。
3、指名读。
二、认认连连1、看看图上画了哪6种动物？你认识吗？2、现在它们迷了路，想请同学们替它们找回家的路，同学们能帮忙吗？小动物的家上都有名字，只要你把动物和相应的音节连起来，它们就能到家了。
3、学生自由拼读音节，连线，教师巡视，找出一份全对的连线。
4、将全对的答案投影在大屏幕上，集体订正。
三、巩固生字1、小动物为了感谢小朋友，送给你们一篮水果，只要不读出水果上的字，这又香又甜的果子就归你了。
2、指名读生字：3、请拿到果子的同学起立，这些果子也有好朋友，谁和谁是一对好朋友，可以连成一个词？能连成词的两位同学带着果子上台，带领大家读。
大班拼音课《声母、单韵母复习》PPT课件
游戏规则介绍
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找到卡片后，代表需要正确读出拼 音，若正确，则该组得分。
02
游戏进行多轮，最终得分高的一组 获胜。
游戏过程演示
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老师展示PPT课件，介 绍游戏背景和规则。
老师示范一轮游戏过程， 让孩子们了解游戏的具 体操作。
孩子们分组进行游戏， 老师在一旁指导并维持 秩序。
04
每轮游戏结束后，老师 公布得分情况，并鼓励 孩子们再接再厉。
汉语音节以元音开头时，习惯上称之为“零声母”，不再区别元音而归为一类。
声母书写规范
书写规则
四线三格记心间，拼音字母住里边。 声调、圆点写上格，胳膊长了住上格， 尾巴长了住下格，其它部分在中格。
音节的书写
音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀 称；按顺序写完一个音节的所有字母后 再标调号；不要看一个字母写一个字母， 要看一个音节写一个音节。
拼音的学习可以加深幼儿对汉语语音 系统的理解，有助于提高他们的口语 表达能力。
提高自主阅读能力
通过学习拼音，幼儿可以逐渐摆脱对 图画的依赖，提高自主阅读能力，为 日后的语文学习打下基础。
本次复习目标
01
02
03
复习声母和单韵母
通过本次课程，帮助幼儿 复习已学过的声母和单韵 母，加深记忆。
掌握拼读规则
fa（发）、fo（佛）、fu（夫）。
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单韵母复习
单韵母发音特点
发音时，舌位、唇形 及开口度始终不变。
单元音发音时，声带 振动，气流在口腔中 不受阻碍。
舌位的高低、前后， 口腔的开闭，都能形 成不同的单韵母。
单韵母书写规范
书写时，占中格，两边不挨线。
按照从左到右的顺序书写，即 先写左边的字母，再写右边的 字母。
六年级汉语拼音复习课教案
六年级汉语拼音复习课教案六年级汉语拼音复习课教案篇一:六年级总复习(拼音教案)六年级总复习(拼音部分)教学目标:1、了解拼音的作用。
2、熟练掌握声母表、韵母表、整体认读音节表。
3、知道音节的组成。
4、掌握一些字根，能清楚地判断平、翘舌音，前后鼻音。
5、学习声调，掌握标调规则。
6、认识零声母音节，能运用隔音符号。
7、熟练掌握大小写字母表。
掌握大写规律。
会按音序排列。
8、掌握儿化韵、轻声规律。
9、了解“一、七、八、不”和“啊”的变调规律。
10、了解诗歌的押韵。
教学时间:2教时教学过程:一、拼音的作用:1(同学们，学习拼音对我们有什么帮助呢,*拼音可以帮助我们认识汉字。
*掌握拼音可以帮助我们查字典。
*我们可以利用拼音在字典中输入汉字。
*拼音能帮助我们说更标准的普通话。
2(对啊，汉语拼音是一种重要的学习工具，我们必须熟练掌握。
二、认识音节:1(我们说的话就语音来说，是由音节组成的。
一般来说，一个汉字就是一个音节。
如:“我们学语文”这句话就有5个音节。
音节是语音中最小的结构单位。
2(音节有以下几种形式:(1)声母+韵母+声调:mû háo这是最普遍的一种形式，就是声母+韵母+声调。
(2)那么，还有哪几种形式呢,*声母+韵母:nemen这是轻声音节，它没有声调。
*韵母+声调:àn ?这是零声母音节，它没有声母。
*整体认读音节:zhǐyún它不采取拼读，而是把该类音节作为一个整体呼出。
三、复习三张表:(一)声母表:1(一个汉字是一个音节，音节起头的音叫声母。
出示表:b p m f d t n l ɡ k h j q x zh chsh r z c s y w2(《汉语拼音方案》中声母有21个，小学汉语拼音教材变通了拼写规则，把起隔音作用的y、w当作声母，这样，就增加到了23个。
3(要正确认识这些声母，尤其要注意以下几组声母:*b-d p-q:这两组声母该怎样区分呢,这两组声母均由一竖和半圆组成。
语文声母韵母教学教案
语文声母韵母教学教案第一章：声母的概念与分类1.1 教学目标1. 了解声母的定义及其在汉语拼音中的重要性。
2. 掌握声母的分类及特点。
1.2 教学内容1. 声母的定义及作用。
2. 声母的分类：清音、浊音、清浊音、送气音、不送气音。
3. 各个声母的特点及发音方法。
1.3 教学方法1. 采用图片、动画等直观教具，帮助学生形象记忆声母。
2. 示范发音，让学生跟随模仿。
3. 设置练习题，巩固所学知识。
1.4 教学步骤1. 引入声母的概念，讲解声母在汉语拼音中的重要性。
2. 介绍声母的分类及特点。
3. 示范发音，让学生跟随模仿。
4. 设置练习题，让学生进行发音练习。
第二章：韵母的概念与分类2.1 教学目标1. 了解韵母的定义及其在汉语拼音中的重要性。
2. 掌握韵母的分类及特点。
2.2 教学内容1. 韵母的定义及作用。
2. 韵母的分类：单元音韵母、复元音韵母、鼻韵母、塞尾韵母。
3. 各个韵母的特点及发音方法。
2.3 教学方法1. 采用图片、动画等直观教具，帮助学生形象记忆韵母。
2. 示范发音，让学生跟随模仿。
3. 设置练习题，巩固所学知识。
2.4 教学步骤1. 引入韵母的概念，讲解韵母在汉语拼音中的重要性。
2. 介绍韵母的分类及特点。
3. 示范发音，让学生跟随模仿。
4. 设置练习题，让学生进行发音练习。
第三章：声母韵母的组合与发音3.1 教学目标1. 掌握声母与韵母的组合规律。
2. 学会正确发音，提高发音准确性。
3.2 教学内容1. 声母与韵母的组合规律。
2. 常见声母韵母组合的发音方法。
3.3 教学方法1. 采用示例、练习等方式，让学生掌握声母韵母的组合规律。
2. 示范发音，让学生跟随模仿。
3. 设置练习题，巩固所学知识。
3.4 教学步骤1. 讲解声母与韵母的组合规律。
2. 示范发音，让学生跟随模仿。
3. 设置练习题，让学生进行发音练习。
第四章：声母韵母教学实践4.1 教学目标1. 提高学生声母韵母发音的准确性。
拼音总复习教案优秀9篇
拼音总复习教案优秀9篇拼音总复习教案1学习目标１、读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。
２、复习认识的字。
初步训练把词语组成句子。
教学过程一、谈话导入小朋友，上一节课我们已经复习了２３个声母，这节课我们再来复习有关的易混声母和音节。
二、复习易混的声母zzh cch ssh rlpq bd三、我会读zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú１、学生自由拼读。
２、怎样才能准确的拼读音节呢？请你结合自己的`学习体会给大家提个醒。
（学生发言，教师注意强调读准翘舌音、鼻音）３、指名学生读，再让学生评。
４、同桌两人互读、互评。
四、读读连连１、出示练习内容。
２、学生自由拼读音节，然后同桌互读、互评、互帮。
３、交流：哪些音节容易读错，你们是怎样互相帮助的？４、思考并回答：qì chē与huǒ chē为什么可以用一条线连起来？５、学生画线连接其他音节词，并说明理由。
（学生在小组内交流）６、指名读六组连接好的音节词、学生评议（重点评议：三拼音的拼读是否准确，整体认读的音节是否读准，轻声是否注意到位）五、认读已学过的生字１、出示认字树：树上的果子上写有生字、将所有学过的生字全作为果子，分批挂上，让学生摘。
２、摘果子游戏：⑴ 摘前要指着读，读对了再摘。
⑴ 带领全班读。
３、把果子全挂上，做说句子练习：⑴ 把表示人的摘下来，放于句首：⑴ 根据实际想一想：谁做什么？并把子摘下排成句：例如：爸爸下棋、弟弟骑车、妈妈洗衣服、我读书、哥哥画画。
拼音总复习教案2教学目标：1、激发学生学习拼音字母的兴趣。
2、复习声母、韵母，熟练掌握声母、韵母的发音。
3、用学生感兴趣的玩的方式，帮助学生熟悉、巩固声母、韵母的形，强化形与音之间的联系。
教具准备：1、多媒体课件一组、投影仪。
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声母和韵母复习教案设计
声母和韵母复习教案设计
教学目的：
1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
2、比拟并抄写形近的声韵母。
3、可以看图说话，拼读音节。
4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。
5、能认读本单元所学的生字和词语。
教学准备：带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母
卡片；事物图片；生字、词语卡片
教学时间：2课时
第一课时
课时目的：
1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
2、比拟并抄写形近的声韵母。
教学过程：
〔一〕第一题：我会读。
1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得
又快又准。〔集体读〕
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2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的
发音方法。
〔二〕第二题：我会写。
1、出示：b---d f---t n---m u---ü
先集体认读，再说出它们的一样点和不同点。可用顺口区
别。
2、比照抄写，边抄写边小声念字母。
3、游戏：给声母找朋友
把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸
前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”假如某
位同学胸前贴着可以与之相拼的'韵母，就要立即走上讲台，
站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。
第二课时
课时目的：
1、可以看图说话，拼读音节。
2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。
3、能认读本单元所学的生字和词语。
教学过程：
〔一〕第三题：看看读读。
1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的答复
出示音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、
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2、你能用上这些词语来说一句话吗？
3、读音节。〔指名读、开小火车、齐读〕
〔二〕第四题：我会连。
1、看看图上画着哪几种动物？
2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？
3、画线把动物和相应的音节连起来。
〔三〕第五题：我会认。
1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、
马、地、爸爸、妈妈。〔指名读、开火车、齐读〕
2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一
句话。
3、游戏：找朋友。
把生字卡片发给学生，老师或请学生来组词，说出一个词
语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡
片领着同学读，如：“大，大家的大”。