学会感恩说课稿
珍视亲情 学会感恩
各位老师，大家下午好：
我本次说课的主题是《珍视亲情 学会感恩》
一、说教材
本课内容选自《心理健康》第三章第四节，本教材是由人民教育出版社、课程教材研究
所、职业教育课程教材研究开发中心编著。本章学习人际交往方面的知识。主要从与同学的
关系，与师长的关系，与家人的关系三个角度教会学生学会交往与沟通。不同类型的人际关
系有着不同的交往技巧，但是在人际交往中也存在一些通用的原则和技巧。只有对这些基本
原则和技巧有了深入了解，把这些技巧运用到各种类型的人际交往中，才有助于建立良好的
人际关系。
二、说学情
学生状况：父母和子女之间的关系是绵延一生的，它对于子女的成长具有不可替代的重
要作用。青春期到来后，亲子关系呈现出许多新的特点，出现一些新的矛盾和冲突，如果不
能妥善处理，将会影响到亲子关系的质量和子女的健康成长。如果此时家庭本身再出现一些
问题，比如父母频繁吵架，甚至离异等，会给青少年的成长增加更多新的挑战。作为正走向
成熟的青少年来说，如果能掌握一些与父母沟通的技巧，积极主动地应对与父母之间出现的
问题，不仅可以改善亲子关系，营造温馨的家庭氛围，而且会促进自身的健康成长。
三、说教学内容
本节内容从浓浓亲情相伴一生、正视矛盾敞开心扉、温馨家庭从我做起三个方面激发学
生对父母的感恩之心，教会他们怎样与父母更好地相处。
四、说教学目标
根据本节课的教学内容我主要分为三个目标：
1.知识目标
帮助学生理清和父母之间的矛盾和问题。
2.能力目标
帮助学生学会与父母沟通，养成尊重和孝敬父母的行为习惯。
3.情感、态度与价值观目标
激发学生的感恩之心，引导学生理解、体谅、尊重、慰藉父母。
五、说重点
本节课的重点是让学生了解亲子之间的矛盾，找到化解方法及学习如何与父母相处。父母和
子女之间的关系是绵延一生的，它对于子女的成长具有不可替代的重要作用。青春期到来后，
亲子关系呈现出许多新的特点，出现一些新的矛盾和冲突，如果不能妥善处理，将会影响到
亲子关系的质量和子女的健康成长。
六、说难点
本节课的难点是如何与父母相处。作为正走向成熟的青少年来说，如果能掌握一些与父
母沟通的技巧，积极主动地应对与父母之间出现的问题，不仅可以改善亲子关系，营造温馨
的家庭氛围，而且会促进自身的健康成长。
七、教法、学法分析
本节课我主要运用讲授法、讨论法等进行教学。
本课的教学过程主要刺激学生对所学内容的兴趣，强调师生互动。本课程设计的基本内
容就是在教学过程中，利用学生心理特点，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，让学生
更多地体验一种成就感。教师及时引导，学生主动参与并主动、积极探索，找到解决问题的
方法，掌握所学的知识并加以运用，能够学会解决学习生活中遇到的实际问题。
八、教学过程设计
为了达到前面所说的教学目标，我设计了具体的教学过程：
一、导入
本环节主要是引起学生情感的共鸣，激发学生对亲情的认识。我选用汶川地震中感人的
一幕，通过讲故事的形式导入主题《珍视亲情 学会感恩》
二、过程
（一）浓浓亲情 相伴一生
本环节主要是让学生理解父母的爱，理解亲情的重要从而懂得去感恩。通过“我对父母
知多少”这个活动警示自己平时是否忽略了父母，是否忽略了亲情。
（二）正视矛盾 敞开心扉
本环节主要是让学生了解在和父母相处过程中的矛盾，并且能够找到原因，从而理解、
体谅、尊重、孝敬父母。我设计了一些问题让学生讨论，让他们自己来寻找解决矛盾的方法，
谈想法，而且这些问题比较贴近学生生活，会引起他们的兴趣。教师结合课本加以点评由此
也可以引出下一环节的内容。
（三）温馨家庭 从我做起
本环节主要是在前一环节讨论的基础上得出结论，要做一个孝顺的人，做一个懂得感恩
的人该怎么做。教师讲解书上的内容。
三、教师小结。
本环节分为两个部分，作业的布置和教师的小结：
1、布置作业：给父母写一封信。
2、教师结束语：欣赏歌曲《天亮了》
学会爱,学会感恩说课稿
《学会爱，学会感恩》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我选择的课题是《学会爱，学会感恩》，下面我从教学内容的分析、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计（课件）六个方面对我的教学设计加以说明。
《学会爱，学会感恩》这节课是本人根据现在学生的思想特点选取内容自编而成的。
古人云：滴水之恩，当涌泉相报，而现在的学生说到“爱”，谁都会说，但更多的是希望自己能得到更多的爱，而付出的却甚少，这就是当前很多学生思想的写照。
所以学会爱，学会感恩是一个人的起码品德，也是社会和谐的保证。
本课突出了基础知识和基本能力的培养，根据这个特点，我确定了知识目标：通过案例分析使学生学会爱，学会感恩；能力目标：培养学生爱心的同时，使他们能够传递爱，感恩他人；情感目标：培养学生爱心和感恩意识。
“学会爱，学会感恩”是学生的基本的德育素质的体现，因此我确定了“学会爱父母，感恩父母”为教学重点，通过学习“使学生产生爱心，学会感恩，增强爱的意识，让爱传递，使感恩延续”则为本课的教学难点。
“学会爱，学会感恩”也是我们现实生活中常常接触的德育话题，教学中如果只是教师去讲授，学生不会感兴趣，也不会引起学生的重视，所以，我采用了“案例教学法“和“情境教学法”，目的是让学生从案例中发现问题，从而激发学生的共鸣。
学生学习则采用“合作探究法”和“模拟训练法”，这样，学习形式生动感人，能够激发学生的学习兴趣，触发学生爱心。
本课的教学内容主要体现了学会爱，学会感恩两个知识层面，通过学习的主要目的就是培养学生的爱心和感恩之心，基于这个特点，我设计了创设情境、案例研讨、模拟训练和延伸四个环节于教学之中。
先创设一个情境：由唐代诗人孟郊的《游子吟》入手，引起学生的思考讨论，近而引出教学内容----《学会爱，学会感恩》。
然后提供案例一：失语小女孩和母亲相依为命的故事。
这个案例充分体现了母爱的伟大，引起学生思考，使学生的爱心受到感染，从而积极参与教学中来。
为了进一步激发学生的爱心，认识到自己不足，我在此设计了几个问题，如：你知道你父母的生日和年龄吗？父母记得你们的生日和年龄吗？你们生日是怎么过的？你们给父母过过生日吗？通过问题的对比，激起学生的爱，引发学生思考讨论，完成第一个总结与学生一起分享。
学会感恩 说课稿
《学会感恩》说课稿一、说教学目标让学生在感受到父母之恩的时候，能够意识到回报父母。
做一些力所能及的家务事，尽好一个学生的本分努力减轻父母的负担。
知道怎样孝敬父母，关心、体贴父母。
并能明确用正确的方式、方法来回报我们的父母。
教学重难点也在于此，从体会父母之爱，到有回馈父母之意识，最终能落实到具体行动上。
二、说教学理念、教材理解运用著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。
”的理念来引导学生体会亲情。
《学会感恩》是五年级上学期第四课《我有一颗感恩的心》中的最后一个课时。
本课从“我”入手，主体是“我”；关键词在于“感恩”。
先从感受亲情入手，到了解父母的喜怒哀乐为中间环节。
唤醒学生认识到父母也有自己的情感体验，也有自己的荣辱，改变享受父母之爱的理所当然的心理习惯。
使得学生由对父母之爱的“索取”到“学会感恩”之后的积极回馈。
教育学生要心存感激之情，能树立起“我”要“感恩”的意识。
帮助学生建立正确的情感价值观，促使学生用正确的方式、方法来回馈父母养育之恩。
三、说教学方式、方法。
多媒体是咱们教学中运用较多的手段了。
借助多媒体给学生创设良好的课堂氛围，有助于激发学生的情感体验。
教学中，淡化教师的主导性，突出学生的主体地位。
通过小组的合作学习的方式，教师有效控制课堂，组织好学生的自主学习。
学生自觉、自发去感悟父母在日常生活中所给予我们的爱。
引导学生在情感体验中，进行思想意识的升华。
能将觉醒的意识转化为一种行动力，并付诸于实践。
四、说教学过程1、教学准备。
布置好预习工作：首先要熟悉学习内容。
其次，查阅资料了解一些孝亲敬长的故事。
然后，能够准备一些卡纸或漂亮的图片准备做好感恩卡。
2、课前导入。
用一张世人皆知的图片导入新知识，给学生以较强的思想震撼，让学生意识到父母的爱强烈到是可以用生命来替换的。
3、讲授新知。
让学生回顾自己感受到的爱，延伸至对父母的了解，最后意识到回报父母并能付诸实际行动。
教师引导，学生分组讨论交流。
小学主题班会感恩说课稿
小学主题班会感恩说课稿主题：让我们学会感恩一、开场白各位老师和同学们，大家好！今天我想和大家一起分享的主题是“让我们学会感恩”。
二、引入话题我们每个人都有很多值得感恩的事情，比如健康、家庭、友谊等等。
但是，有多少人真正懂得感恩呢？三、呼吁大家学会感恩感恩的意义：感恩是一种美德，是我们对别人的善意和帮助表示感谢的态度。
感恩可以使我们更加快乐，也可以改变我们的心情。
四、从生活中学会感恩1. 感恩父母：父母是我们的第一任老师，他们为我们付出了很多的努力和牺牲。
我们应当学会感恩，体谅他们的辛苦，并尽力回报他们的爱。
2. 感恩老师：老师是我们的知识传授者，他们用心教导我们、关心我们。
我们应该珍惜老师的辛勤付出，感恩他们的教诲。
3. 感恩同学：同学们是我们一起共度时光的伙伴，他们在我们困难时给予我们帮助和支持。
在我们取得成绩时，他们也同样与我们分享快乐。
让我们学会感恩，珍惜与他们的友谊。
4. 感恩身边的每一个人：无论是家人、朋友还是陌生人，他们都给了我们很多的帮助。
让我们学会感恩，感恩他们为我们带来的温暖和快乐。
五、亲身经历我记得有一次，在路上看到一个老人因为走路不方便而摔倒了。
我和一位好心的陌生人一起将老人扶起来，问他是否需要帮助。
那位陌生人还帮助老人找了一辆出租车送他回家。
当老人感谢我们帮助他的时候，我深刻地感受到了感恩的力量。
这次经历让我明白了一个道理：当我们帮助别人的时候，别人也会感激并帮助我们。
六、学会感恩的好处1. 让我们更加快乐：学会感恩，能让我们更加满足和快乐，因为我们会享受到帮助别人带来的喜悦与成就感。
2. 改变我们的心情：当我们遇到困难或者面对挫折时，可以回想一下我们所拥有的东西，并学会感恩。
这样可以改变我们的心情，让我们更加积极向上。
3. 促进关系的和谐：学会感恩，可以帮助我们与他人建立良好的关系，让我们的环境更加和谐。
七、鼓励大家行动起来我们可以通过以下几种方式来学会感恩：1. 对身边的人说声“谢谢”：当别人帮助我们时，我们应该及时地对他们表示感谢。
《学会感恩》主题班会说课稿
《学会感恩》主题班会说课稿中心小学孟利尊敬的各位领导，老师 :大家下午好，感谢各位领导给我这次锻炼和提高的机会。
我说课的题目是《学会感恩》。
首先说说这节课的设计背景。
“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，“知恩图报”一直是中华民族优良传统～然而现在的小学生 , 处处以自我为中心。
我设计的这节课就是针对这种现象，能帮助学生唤回回报爱心的良知，重新建构健全的人格，激发爱的情感。
二: 活动目的通过这次主题班会活动，调动学生的积极性，通过讲故事、讨论、写“心愿卡”等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。
三 : 活动准备1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“感恩父母”的材料。
2、准备班会课件。
3、叫同学们如何感恩父母做好发言准备。
4、准备一份感恩卡。
四、活动过程这是一堂主题班会，要避免说教性，直白的说教很生硬呆板，所以，故事引入，案例讨论成为这堂课主要活动形式。
另一方面，情感教育上应该是渲染之下的正面教育为主，选用好听又寓意不错的歌曲、经典电视短片，极具感染力。
基于以上几点 :本次《感恩主题》班会我设计了以下几个步骤。
第一环节 : 感受父母之爱( 一) 故事导入，感悟亲情。
地震，牵动着每一位国人的心，一幕幕感人的画面，也震撼着孩子们的心灵，为了让学生体验这种情景，感受这种亲情，我选了两个事件。
播放四川地震的画面，讲述地震中一位年轻的母亲拼死护住几个月大的孩子，孩子安然无恙，襁褓里放着一部手机，屏幕上是一行留言 : 亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。
一位年轻的母亲，为了救自己的孩子，再次冲进将要坍塌的楼内，结果她和孩子都被埋在了废墟下面。
这一幕幕感人的情形，使孩子深深的被荡涤着、感染着，于是，我顺势引导他们说说自己的感受，我接着小结 : “把危险甚至死亡留给自己，把安全和生的希望留给孩子，这是天底下伟大无私的选择，她们是世界上最爱我们的人～父母的爱有时就是这样感天动地～但更多时候是渗透在我们生活的点点滴滴中。
学会感恩说课课件
2. 激发孩子们感恩父母的情感，养成感 恩父母的良好习惯。
三：活动的目的
1.通过在活动中学生的口头表达、动手实 践、综合 运用、自主合作、开拓创 新，唤起学生的“感恩之心”，了解自 己在感恩父母方面的不足并加以改正。 2、活动中加强交流，实现资源共享，让 学生体验与别人分享跟合作的快乐。 Nhomakorabea：活动的流程
（二）集中活动流程：
1、创设情境。 老师：课前同学们已经收集到了信息，老师 也收集到了一些。 （1）多媒体播放录音：故事《沉香救母》。 （2）多媒体播放录像：中心台少儿公益广 告《妈妈洗脚》。 （3）过渡：你们收集到了什么信息？拿出 来和大家交流交流。
2、对照反思
。
（1）以下要求，你做到了哪些？做到的请在括号里打 √。 ① 自己的事情自己办，不给父母添麻烦。（ ） ② 家务劳动帮着干，多为父母减负担。 （ ） ③ 对待父母有礼貌，早晚起居要问安。 （ ） ④ 探亲访友离家前，禀告父母莫牵挂。 （ ） ⑤ 衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前。 （ ） ⑥ 艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿。 （ ） ⑦ 思想学习勤汇报，恳求父母多指点。 （ ） ⑧ 批评教育不顶撞，感谢父母要求严。 （ ） ⑨ 养育之恩重如山，儿女责任勇承担。 （ ） ⑩ 为人在世品行高，孝敬父母最当先。 （ ） （2）反思：你以前做的怎么样？
（一）自主活动流程：（老师指导学生从五 个方面收集信息,让学生自愿参与自己喜欢 和特长的小组） 1、记事小组：记自己感恩父母的事情。 2、故事小组：收集感恩父母的故事。 3、名言小组：收集感恩父母的名言。 4、歌唱小组：学唱歌唱父母的歌曲。 5、倡议小组：写感恩父母的倡议书。
（三）生成活动流程
老师说：刚才倡议小组提出来的意见很好！老师希 望同学们回家后用自己喜欢的方式向父母表达自己 的感恩之情，例如：（用大屏幕出示以下的方式。） 1、送父母一句温馨的祝福； 2、给父母讲一个开心的故事； 3、给父母打个电话，送去一声问候； 4、给父母捶捶背、搓搓手； 5、为家里做几件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、 洗衣物……
感恩教育说课稿
感恩教育说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的主题是“感恩教育”。
感恩是中华民族的传统美德，也是每个人应具备的基本道德素养。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次感恩教育的教学内容选自_____教材，教材中通过一系列生动的案例和故事，引导学生理解感恩的重要性，并学会感恩身边的人和事。
这部分内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
二、学情分析我所教授的学生是_____年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，自我意识逐渐增强，但对感恩的认识还比较模糊。
在日常生活中，部分学生可能存在以自我为中心、不懂得珍惜和感恩的现象。
因此，通过感恩教育，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的感恩意识和感恩行为显得尤为重要。
三、教学目标1、知识与技能目标让学生了解感恩的含义和重要性，掌握一些感恩的方法和技巧。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察能力、分析能力和表达能力，提高学生的情感体验和实践能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生的感恩之情，培养学生学会感恩、懂得珍惜、关爱他人的良好品德，增强学生的社会责任感。
四、教学重难点1、教学重点让学生理解感恩的内涵和意义，培养学生的感恩意识。
2、教学难点引导学生将感恩意识转化为实际行动，在日常生活中践行感恩。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解感恩的概念、重要性和方法，让学生对感恩有初步的认识和理解。
2、案例分析法选取一些具有代表性的感恩案例，引导学生进行分析和讨论，让学生在实际案例中感受感恩的力量。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的感恩经历和感受，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神和思维能力。
4、角色扮演法让学生通过角色扮演，模拟生活中的感恩场景，让学生在实践中体验感恩，提高学生的实践能力和情感表达能力。
学会感恩说课稿
学会感恩说课稿
学会感恩说课稿
作为一名教师，我们不仅仅是要对孩子们的教育负责，更要对我们自己的职业选择、教育环境和学生们的家庭背景心怀感激，学会感恩说课稿也是我们每位教师需要掌握的重要技能之一。
首先，我们需要感恩自己的职业选择。
作为一名教师，我们的日常工作可能比其他职业更辛苦、更繁琐，但同时我们也有更多的机会去影响和培养孩子们。
我们能够成为孩子们的引领者、启蒙者，这点确实让我们感到骄傲和自豪。
感恩我们选择了这个职业，也意味着我们会尽自己最大的努力去为孩子们创造更好的教育环境和条件。
其次，我们需要感恩周围的帮助。
我们所在的学校、学院、社区以及周围的人们都是我们的支持者。
我们需要感激学校和教育部门所提供的资源和支持，从教材到设备，都能让我们在工作中发挥更大的作用。
感恩孩子家长们的支持和信任，这是一种珍贵的资源，能够让我们在工作中更具信心，也能够更好地理解学生家庭的背景和环境。
最后，我们需要感恩我们的学生。
他们是我们工作的核心和目标，是我们展示教育成果和成就的重要途径。
学生们每天都在用自己的方式对我们的努力予以回报，因此我们需要感激他们的认真学习和积极参与。
我们也需要感激那些考试成绩不
是最好的学生们，因为他们在工作中让我们更加深入地理解自己的教学能力，也是我们变得更好的重要机会。
在我们的职业生涯中，感恩说课稿不仅仅是一份策略和技能，更是一种生活态度和人生哲学。
我们要始终怀有感激之心，感恩我们的职业选择、周围的帮助和支持，以及我们的学生们。
只有抱着这种感恩心态，我们才能够带着更多的爱和耐心，去关注每一个孩子的学习和个性发展，创造更多美好的教育经历和回忆。
学会感恩-说课稿
《懂得感恩》说课说教材一、设计背景“乌鸦反哺、羔羊跪乳、知恩图报”一直是中华民族的优良传统。
然而现在的小学生，大多是独生子女，在家庭中，长辈的呵护，父母的溺爱，使她们形成了以“自我为中心”的心理状态，还有不少学生遗憾地成了不知感恩只知索取的冷漠一代，不能形成良好和谐的人际关系，心理灰暗，为了把中华民族的感恩美德一直延续下去，也为了换回学生们回报爱心的良知，帮她们建立和谐的人际关系，构筑健全的人格，激发学生爱的情感，所以，我设计了《懂得感恩》这节心理健康课。
二、教学目标为了使这节课达到我们预设的教学效果，我为这节课设计了3个教学目标：1. 引导学生学会感恩，能够体会父母对她们的关爱，感受到亲情的温暖。
2. 引导学生在自主反思、合作交流中认识到人际关系中最为重要的有一颗感恩的心。
3. 通过体验活动，激发学生情感的升华，学会感恩，以感恩宽容的心对待周围的人和事。
三、教学重难点：重点：培养学生感恩意识，学会感恩。
难点：教会学生们在生活中用行动感恩。
关于这节课的教学理念和教学方法，我会在阐述各个环节中再具体分析，这里不再赘述。
说教法教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。
因此本节课以讨论为主，在充分准备实物、图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。
说学法学习方式的改变是新课程改革的目标之一。
倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。
四、说教学流程教学流程1、调查导入渗透话题2、倾诉心声感受亲情3、感悟亲情学会感恩在上一个环节中，我们引领孩子们感受亲情，目的就是让他们学会用行动去感恩，在这个环节中，我为孩子们提供了一段视频材料：为妈妈洗脚的一段公益广告。
《呼吸真情,学会感恩》说课稿
《感恩的心》德育活动课说课稿对于学生来说这是一次心灵的感悟，是思想升华的契机。
同时，对于我们教师来说，也是使我们德育工作提升一个新的领域的一次机遇，也是对未成年人教育的一个方式，通过这次活动课我想更会使学生的德育教育有一个新的突破；我坚信在活动后定会激起教师们对于德育建设的潜力研究与实践。
其次，感谢属于我的42名淳朴善良的孩子们，是他们给予我育人的信念。
同时也是他们激起我对感恩的呼唤。
一设计思路：在和家长的谈话过程中,我发现现在的孩子们都是独生子女,父母对他们大都是娇生惯养,使他们养成了衣来伸手,饭来张口的习惯和不关心他人自私的品质.甚至有的同学还经常对父母大呼小叫,无故发脾气,丝毫不顾及家长的感受,使做父母的很伤心。
在《德育》读本中的《交往的技巧》、《爱的甘泉》、《独生子女不独了》以及《当代家长》中的《代沟并非难以超越》等文中，我看出现在孩子更需要感受爱、理解爱。
所以, 我依据我班学生的实际情况设计了这节以《呼吸真情，学会感恩》为主题的班会课，更多地从“心存感激、学会感恩”这个角度，让学生对父母、老师、社会多一份理解。
二教学分析活动课内容分析：感恩是中华民族的优良传统,是一种生活态度，一种品德。
所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。
因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。
所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。
对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。
当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。
我们这节活动课，就是要给他们创造一个爱的氛围，让他们学会关心,知道感恩,创造更为和谐的社会。
教学对象分析：在和家长的谈话过程中,我发现现在的孩子们都是独生子女,父母对他们大都是娇生惯养,使他们养成了衣来伸手,饭来张口的习惯和不关心他人自私的品质。
学会感恩快乐成长说课稿
《学会感恩快乐成长》说课稿尊敬的领导、评委们，亲爱的老师们：大家好！今天我说课的主题是《学会感恩快乐成长》。
下面，我将该节班会课的设计和大家交流交流，不妥之处，还望大家批评、指正。
背景分析1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。
2、感恩对于我们来说是一个熟悉的字眼，在我们的身边存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。
学会"感恩"，对于现在的学生来说尤其重要。
学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。
因此我在设计本节班会课中，主要突出情感体验和情绪调适，再进一步强化感恩对个人的影响！班会目的：通过这节班会课让学生明白我们的生命不是一人所有，世界上的任何东西也不属于个人，要珍惜生命，珍惜你所拥有的一切，常抱一颗感恩的心。
学生拥有了感恩的心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界，就会对他人充满了爱心，也就拥有了做一位高尚的人的思想基础。
说班会重点：培养学生的感恩意识，让学生学会感恩。
说前期准备：1、准备班会课件。
2、叫同学们如何感恩做好发言准备。
3、让学生收集关于“感恩”的诗歌、故事、歌曲等相关素材。
说活动形式：美文欣赏、配乐朗诵、讨论交流、和欣赏歌曲、歌舞表演等形式。
说班会流程：1、感恩父母2、感恩老师、同学3、感恩社会一、感恩父母（一）导入：结合背景音乐欣赏漫画。
（在音乐、文字图片的渲染下，让孩子们充分感受在特定环境中，父母表现出的伟大的爱，深沉的爱。
）1、欣赏完漫画有什么感受？2、小组讨论并汇报：自己所感受到的父母之爱。
（这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的，正是因为这种爱是那样的平凡和普通，因此，我们常常没有留意，觉得是理所当然。
因此，通过这个环节就是让学生把父母的爱找出来。
）3、设计问题表，让学生从心里去感受自己对父母的了解。
{让学生意识到最近对父母的了解还不够}.4、学习感恩父母的方法。