八年级科学上册第4章电路探秘4.5电压的测量同步练习新版浙教版

八年级科学上册第4章电路探秘4.5电压的测量同步练习新版浙教版
八年级科学上册第4章电路探秘4.5电压的测量同步练习新版浙教版

4.5 电压的测量

一、填空题

1.电源是提供________的装置;电压是使________ 发生定向移动形成________的原因.2.两节干电池串联起来的电压是________V;家庭电路的电压是________V;对人体的安全电压是________.

3.完成下列单位换算:(1)5000 V=______kV=______mV.(2)22kV=______V=_______mV.4.小明用如图所示的电路来探究串联电路的电压关系.已知电源电压为6V,当开关S 闭合后,发现两灯均不亮.他用电压表分别测a、c和a、b两点何的电压,发现两次电压表示数均为6V,由此判定灯________(填“L1”或“L2”)开路,用电压表测b、c两点间的电压,示数为________V.

二、选择题

5.下列电表示数为1.4V的是( )

6.关于电压,下列说法中不正确的是( )

A.电压是电路中形成电流的原因

B.只要电路两端有电压,电路中就一定有电流

C.电路中有电流时,电路两端就一定有电压

D.电源是提供电压的装置

7.在如图所示的电路中,甲、乙、丙是连接在电路中的三只电学仪表,闭合开关S后,灯L1、L2均正常发光.则( )

A.甲是电流表,乙、丙是电压表B.甲是电压表,乙、丙是电流表

C.乙是电流表,甲、丙是电压表D.乙是电压表,甲、丙是电流表

8.在探究串联电路电压关系实验中,物理实验小组按如图所示的电路测得电压表V的示数是3.8V,电压表V1的示数是2.3V,电压表V2的示数应为( )

A.1.5V

B.3.8V

C.2.3V

D.6.1V

9.如图所示,在探究串联电路的特点时,闭合开关,用电流表分别测出A、B、C三处的电流I A、I B、I C,用电压表分别测出AB、BC、AC部分电路的电压U AB、U BC、U AC.下列说法正确的是( )

A.I A>I B>I C B.I A

A.灯L1短路B.灯L2短路C.灯L1开路D.灯L2开路

11.如图所示,灯泡L1比L2亮,电压表V2的示数为6V,下列说法正确的是()

A.电压表V1示数为6V

B.电压表V1示数大于6V

C.电压表V示数小于6V

D.电压表V示数大于6V

三、综合题

12.用笔画线代替导线将图中实物连接完整,要求:

①电压表测量灯泡两端的电压;

②滑动触片向右移动时,通过灯泡电流变大;

③导线不能交叉.

13.小明同学对串联电路电压规律进行了探究.

【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和.

【设计与进行实验】

(1)按图所示的电路图连接电路;

(2)闭合开关,排除故障,用电压表测出L1两端的电压;

(3)在测L2两端的电压时,小明为了节省时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;

(4)测出AC间的电压,得出结论.

【交流与评估】

(1)在拆接电路时,开关必须________;

(2)闭合开关,发现电压表示数为零,则小灯泡的故障可能是________或________;

(3)小明用上面的方法能否测出L2两端的电压?

_________,原因:________________________________;

(4)方法改进后,测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中,小明分析实验数据得出结论:

串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.

此实验在设计方案上存在的不足之处是________. 改进方法

________________________________.

14.如图所示的电路中添加一根完好的导线,连接A、B、C、D四点中的两点.

(1)为避免实验中电源短路,导线不能连接________两点;

(2)在避免电源短路的情况下,若导线连接的是________两点,则闭合开关S前后,电路中的一个电表的示数始终为零.

15.小文在做电路探究实验时遇到一个伺题,实验室给定的电压表和电流表很旧,表盘上电压表的标志“V”、电流表的标志“A”均看不清.为了知道两只电表的种类,小文设计了如下实验,将两只电表分别与灯泡串联和并联连入电路中,在图甲所示电路中,当闭合开关S时,发现与电表A串联在一起的小灯泡没有亮,但电表指针有偏转;在图乙所示电路中,

闭合开关,与电表B并联的小灯泡没有亮,发现电表的指针偏转很大.

(1)在实验操作过程中,应及时将________(填“甲”或“乙”)电路中的开关断开。

(2)可以断定电表A是________表,电表B是________表.

(3)此实验还说明________表对电路中电流的阻碍作用大,________表对电路中电流的阻碍作用小.

16.某实验小组正在做“探究并联电路中电压特点”的实验.

(1)完成电路的连接(电源电压为3V),要求电压表测灯L2两端的电压.

(2)读出电压表的示数为________V.

(3)进一步分析实验数据后,实验小组的小瑛同学发现了一个重要问题:并联的两个灯泡的电压明显小于3.0V,还有部分电压哪里去了呢?

小瑛测量了一下电源两端的电压,发现电压为2. 65 V.请分析这电压的减少是不是线路上的电阻引起的? ________(填“是”或“不是”),因为________________.

参考答案

1.电压电荷电流

2.3 220 不高于36 V

3.(1)5 5×106 (2)2.2×104 2.2×107

4.L1 0

解析:因为开关闭合两灯均不亮,所以电路中有开路,因为用电压表测量a、b两点间

的电压,有示数,所以a、b两点到电源正、负极的连接是连通的,灯L2没有开路,灯L1

开路;把电压表接在b、c上,因灯L1开路,电路中无电流,不分压,不能接在电源上,示数为0.

5.D 解析:A、B图中都是电流表,测量的是电路中电流的大小,不符合题意;由C 图知,电压表选择的是0~15 V量程,对应的分度值为0.5 V,此时的示数为7 V,不符合题意;由D图知,电压表选择的是0~3 V量程,对应的分度值为0.1 V,此时的示数为1.4 V,符合题意.

6.B 解析:电源在工作中不断地使正极聚集正电荷,负极聚集负电荷,从而保持电路两端有一定的电压,所以电源是提供电压的装置,D项是正确的.而电压使电路中的自由电荷发生定向移动形成了电流,A、C项是正确的,电路中有持续电流的必要条件有两个:①电路两端要有电压;②电路应该是通路,缺少其中任何一个条件,电路中都不会有电流,所以B项是错误的.

7.B 解析:如果甲是电流表,则两灯泡被短路,两灯泡都不能发光,故A错误;如果甲是电压表,则它测量电源电压,乙、丙是电流表,分别测量L2支路和干路的电流,两灯泡并联正常发光,故B正确;如果丙是电压表,则电路断路,两灯都不能发光,故C错误;如果乙是电压表,则L2支路断路,灯L2不能发光,故D错误.

8.A 解析:根据电路图可知,电压表V1测的是灯L1两端电压,电压表V2测的是灯L2两端电压,电压表V测电源电压,由于串联电路两端电压等于各部分电路电压之和,因此电压表V2的示数为:3.8 V-2.3 V=1.5 V.

9.D 解析:因为电路中两灯泡串联,而A、B、C三点是串联电路中的三处,由于串联电路中电流处处相等,因此I A、I B、I C三者大小相等.比较AB、BC、AC各部分电路的电压值可知,并联电路中总电压等于各部分电路电压之和,即U AC =U AB+U BC.

10.D 解析:L1短路,则电流表直接与电源两极相连,会损坏,A项不合题意;L2短路,则电压表也会被短路,无示数,B项不合题意;L1开路,电流表无示数,C项不合题意;L2断路,则电压表直接测电源电压,有示数,L1支路不受影响,D项符合题意.11.A 解析:根据电路可知,两灯泡并联,电压表V测量电源电压,电压表V1测量L1两端电压,电压表V2测量L2两端电压,而并联电路两端电压相等,因此电压表V、电压表

V1、电压表V2的示数相等,都等于6V.

12.如图所示

解析:电源是由一节蓄电池构成的,其电压为2V,所以电压表的量程为0~3 V,电压表与灯泡并联;滑动变阻器的右下方接线柱与开关相连组成电路.

13.(1)断开

(2)L1短路 L2断路

(3)不能电压表正、负接线柱接反了

(4)只测量了一次改用不同规格的灯泡再测几次

解析:(1)在连接电路时,为了保护电路,要将开关处于断开状态.

(2)因为闭合开关,发现电压表示数为零,可能是电压表的正、负接线柱没有与电源正、负极相连,或电压表短路;若故障出现在灯泡处,则可能是L1短路或L2发生断路.

(3)在测L2两端的电压时,电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上,这样电压表正、负接线柱就接反了,所以不能测出L2两端的电压.

(4)此实验在设计方案上存在的不足之处是只测量了一次,应当改用不同规格的灯泡再测几次,然后得出结论.

14.(1)A、C和B、C (2)C、D

解析:(1)电源短路是指不经过用电器,用导线直接将电源的两极进行连接的电路.因此,由图可知,为避免实验中电源短路,导线不能连接A、C两点和B、C两点.

(2)本电路是一个串联电路,电压表V1测电源电压,电压表V2测定值电阻的电压,若导线连接的是C、D两点,则定值电阻和电压表V2被短路,闭合开关S前后,其示数都为零.15.(1)乙 (2)电压电流 (3)电压电流

解析:(1)电表B指针偏转很大,电流很大,可能烧坏电表、电源,应及时断开开关.

(2)若灯泡与电流表串联,则灯泡会发光,而且电流表指针将指示电流大小.若灯泡与电压表并联,灯泡将发光,且电压表指针将指示灯泡两端的电压,而实验中,恰巧将电流表和电压表错误地连入电路中,故电表没有正常偏转.

(3)当电压表与小灯泡串联时,小灯泡不亮,说明电压表在电路中相当于起了断路的作

用,对电流有很大的阻碍作用.当电流表与小灯泡并联时,电流表指针偏转角度很大,而小灯泡不亮,说明电流表在电路中相当于一根导线,对龟流的阻碍作用很小,使灯泡短路.不能把电流表直接接在电源的两端,这样会烧坏电流表,损坏电源.

16.(1)如图所示

(2)2.6 (3)不是电池使用一段时间后,内阻变大,输出电压降低了

解析:(1)先将两灯泡并联,与开关、电源连接成电路,再将电压表与L2并联,测量L2两端的电压.题中电源电压为3V,所以电压表的量程选择0~3 V.

(2)电压表分度值是0.1V,其示数是2.6 V.

(3)电池本身有内阻,使用一段时间以后内阻会变大,相当于在电路里串联了一个新的电阻,这样输出电压会低于电源电压.

初二科学电路图专题练习

初二科学电路图专题练习 1.用一只开关可以同时控制两盏灯,则这两盏灯() A.一定是串联B.一定是并联C.可以串联也可以并联D.不能这样连接 2.以下电路正确的是() 3.如图四个电路图中,与实物图对应的是() 4.同学们通过实践列出了白炽灯的常见故障与检修方法,其中一项的相关情况如下表所示,这个故障的可能原因可以概括成一个,这个原因是() A.电路出现了短路B.电路出现了断路C.用电器太多D.供电电压偏低了 5.使用电池时,不允许用导线把连接起来,造成短路,干电池对电路供电的时候,它把储蓄的能转化为能。 6.在右图的电路中,要使电铃响,应闭合的开关是() A.S1S2B.S2S3C.S1S3D.S1S2S3 7.根据左下图的电路图连接的实物电路正确的是() 8.教室里的灯是一个开关控制一盏灯的亮或熄,可见教室里的几个灯是联。学校的总开关若断开,教室里的灯会全部熄灭,可见总开关是接在路上的 9、电路由________、________、_______和________等元件组成。处处连通的电路叫做______路, _______路时电路中没有电流。电路的两种基本连接方法是_____联和_____联 10.金属外壳的手电筒里的干电池是电路中的______,小灯泡是电路的______,按钮是电路的______,手电筒的外壳相当于电路的_____ 作图题(注意:画图请用铅笔) 1、请根据右图的实物图,在左侧边框内画出相应的电路图 2、根据实物图,画出相应的电路图. 3、将图11—19中的电路元件按电路图连接成实物图.(要求导线不交叉) 4、请按要求设计电路图(电路图画在左侧),并按你设计的电路,用线条代替导线,将图20中的电器元件连成电路。要求:(1)开关K1只控制电灯L1,开关K2只控制电灯L2;(2)共用一个电池组 5、根据题目中的要求,先再虚线框内画出电路图,再根据你设计的电路,用线条代替导线,将两节干电池、两个相同规格的电灯泡,一只开关(如图21所示)连成电路, 要求:使开关同时控制两盏灯。 6、图7为一个用两节干电池供电的电路图。小明在实物图上接线,如图8所示(以铅笔画线代替导线)。图中有两处画错了。请对照下面的叙述改正。 (1)电源接法错了。 (2)接线要连在接线柱上,不应接在闸刀上。 7.把图1中各电路元件接成串联电路。2.把图2中各电路元件接成并联电路(电键接在干路上)。8.把图3中各电路元件接成串联电路。 根据图4的实物接线图,做以下题目。 (1)两小灯泡是______联。 (2)标出通过小灯泡的电流方向。 (3)画出电路图。 实验题 1 某同学做两小灯泡串联、一只电键起控制的

浙教版科学八上电路图学案

第四章第一节电路图 知识点: 一、电路的组成和作用: 1.组成:把、、、用连接起来组成的电流的路径叫做电路。 2.各部分元件在电路中的作用: ①电源的作用:②导线的作用: ③用电器的作用:④开关的作用: 二、电路的通路、开路和短路 ①闭合电路(通路):处处连通的电路叫通路。 ②开路(断路):因某一处断开而使电路中没有电流的电路。 ③短路:a.电源短路:电路中没有用电器,直接用导线将电源正负极相连的电路; (短路是非常危险的,可能把电源烧坏,是不允许的。必须防止电源短路。) b.用电器短路:电流没有经过用电器而从导线经过的现象。 小结:通路、开路、短路三种状态下电流的大小比较: 三、电路元件和符号电路图 1、画出下列电路元件符号: 交叉相连导线:交叉不相连导线:电池:电池组:灯泡:开关:电阻:电铃:电动机:滑动变阻器:电压表:电流表: 2、电路图:用元件符号代替实物表示电路的图叫电路图。 ⑴画出图4-9实验电路图。并说明电路中的电流方向。 小结:提出画电路图应注意的问题元件位置安排要适当, 分布要均匀,元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形, 有棱有角,导线横平竖直。 四、电路的两种基本连接方法是串联和并联: ①串联:把电路元件逐个顺次连接起来接入电路; ②并联:把电路元件的两端分别连接起来接入电路 五、画好电路图应注意的事项 (1)完整地反映电路的组成,即要把电源、用电器、导线和开关都画在电路之中,不能遗漏某一电路器件。 (2)规范地使用器件符号。 (3)合理地安排器件符号的位置,应尽可能使器件均匀地分布在电路中,画成的电路图应清楚美观。

(4)平直地描绘连接导线,通常用横平、竖直的线段代表连接导线,转弯处一般取直角,使电路图画得简洁、工整。 六、连接电路时,需注意以下几点: ①要按照一定顺序连接;②各元件与导线间的连接要牢靠;③连接过程中,开关应处于断开状态;④连接电路时,一定要防止用导线把电源直接连接起来。 拓展:识别串、并联电路的方法: 1.识别串联电路的方法是: (1)从连接方式去识别:在串联电路中,整个电路只有一条电流的路径。 (2)从工作特点去识别:因串联电路只有一条电流路径,所以流过第一个用电器的电流,要全部流过第二个用电器,若第一个或第二个用电器出现问题,另一个用电器一定受到影响,也停止工作,即在串联电路中各用电器彼此互相影响。 (3)通过实验观察识别。只用一个电键就可以控制串联电路的各个用电器。 2. 并联电路的识别方法是: (1)从连接方式去识别:在并联电路中,用电器是并联在电路的两点间的,所以电流的路径不是一条,而是若干条(2)从工作特点去识别:因并联电路中电流的路径是若干条,每条路径都是一个独立的工作电路,各用电器彼此互不影响。 (3)通过实验观察去识别:电路中的开关不只是一个,其中有一个控制整个电路的所有用电器,其余的开关控制各自支路的用电器 同步练习: 1.下列装置或器材中,不属于用电器的是( ) (A )小灯泡 (B )发电机 (C )洗衣机 (D )电动机 2.在下列几个电路图中,电路连接正确的是( ) 3.某工厂的车间里用一只开关控制三盏日光灯,三盏灯同时亮,同时灭,当其中一盏灯坏了后,其余二盏灯还能正常发光,则三盏灯的连接方式是( ) (A )串联 (B )可以是串联,也可以是并联(C )并联 (D )不能是串联,也不能是并联 4.下图所示的四个电路中,开关能使L 1、L 2两盏灯同时发光和熄灭的是( ) 甲 乙 丙 丁 (A )甲、丁 (B )乙、丁 (C )甲、丁 (D )丙、丁 5.如图所示的电路,闭合开关S 时,会发生的现象是( ) (A )两灯都发光 (B )灯L 2亮,灯L 1不亮 (C )灯L 1、L 2的灯丝都会烧坏(D )两灯都不亮,电源会烧坏 6.在下图中属于并联电路的是( ) 7.用一个开关同时控制两个灯的发光,则两盏电灯在电路中( ) (A )两盏灯一定要串联B.两灯只有并联才能实现(C )可以是并联,也可以是串联(D )两灯不可能是并联的 第2题 L 1 L 2 第5题 第6题

浙教版八年级上科学所有知识点

浙教版科学八上 八年级上《科学》第一章生活中的水复习提纲 第一节水在哪里 1.海洋水:海水约占地球水总量的96.53% 2.陆地淡水:地球上最大的淡水主体是冰川水,目前,人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水,仅占地球上淡水总量的0.3% 3.水有固、液、气三种状态,水的三态变化属于物理变化 4.水与生命:一个健康成年人,平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分 5.水的循环:小循环 ①陆上内循环:陆地---大气 ②海上内循环:海洋---大气 大循环海陆间水循环:海洋--陆地--大气 海陆间大循环的5个环节:①蒸发②水汽输送③降水④地表径流 ⑤下渗(地下径流) 海陆间大循环的意义:①使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系; ②使海洋源源不断地向陆地供应淡水,使水资源得到再生。 6.每年的3月22日为“世界水日” 第二节水的组成 1.水的电解 电极气体的量检验方法及现象结论 正极气体体积是负极的1/2 气体能使带火星的木条复燃正极产生的气体是氧气负极气体体积是正极极的2倍气体能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰负极产生的气体是氢气 实验结论: 水通直流电氢气+氧气(水的电解是化学变化) 说明水是由氢元素和氧元素组成的(水是由水分子构成的,水分子由氢原子和氧 原子构成) 2.、水的重要性质 颜色无色沸点100℃ 气味无味凝固点0℃ 状态常温常压下液态水的异常现象4℃时密度最大,结冰后体积膨胀,冰浮在水面上

1.密度定义:单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。. 密度是物质的固有属性,与物体的形状、体积、质量无关,即对于同一物质而言,密度值是不变的。 密度的大小只由材料决定。(如:一杯水和一桶水的密度是一样的;) 不同的物质,密度不同; 2.密度的公式: ρ = m / v(公式变形:m=ρv v=m / ρ) ρ表示密度,m表示质量(单位:千克或克),v 表示体积(单位:m3或cm3) 水银的密度为13.6×103千克/m3,它所表示的意义是1m3的水银的质量是13.6×103千克。 3.密度的单位: (1)密度的单位:kg/m3或g/cm3, (2)两者的关系:1g/cm3=1000kg/m31kg/m3=1×103-g/cm3 (3)水的密度:1×103kg/m3或1g/cm3 1毫升= 1cm3= 1×106-m31吨=1000千克=1×106克(4)单位转化 : 1毫升= 1×103-升1升=103-m3 4.密度的测量 (1)测量原理:ρ=m/v (2)测量步骤:①用天平称量物体的质量;②用量筒或量杯测量物体的体积;③计算 5.密度知识的应用: (1)在密度公式中,知道其中任意两个量,即可求得第三个量。 (2)可用于鉴别物质的种类。

八年级科学电路图专题练习

八年级科学电路图专题练习 1、请根据右图的实物图,在左侧边框内画出相应的电路图 2、根据实物图,画出相应的电路图. 3.按照实物图作出电路图 4、在如图中的(2)图指定方框中,按照(1)图所示实物连线图画出电路图。

6.按照右上图(a) 所示的电路图将图(b)中的实物 连接起来。 7、如图7所示,按电路图用笔画线作导线,将元件连接起来. 8、请按要求设计电路图(电路图画在左侧),并按你设计的电路,用线条代替导线,将图20中的电器元件连成电路。要求:(1)开关K 1只控制电灯L 1,开关K 2只控制电灯L 2;(2)共用一个电池组 9、请按要求设计电路图(电路图画在左侧),并按你设计的电路,用线条代替导线,将下图中的电器元件连成电路。要求:灯泡L 1和L 2并联, S 是总开关, S 1只控制灯泡L 1, S 2只控制灯泡L 2。 S 2 L 1 L 2 S 1 S

11.按照右上图(a)所示的电路图将图(b)中的实物 连接起来。 12.要求S 为总开关,S 1控制L 1,S 2控制L 2,L 1、L 2并联,画出电路图,连接实物图 13①将两个灯泡串联起来 ②.将两个灯泡并联起来 14. 根据电路图连接实物图 15.按照实物图作出电路图

练习1、图1中灯泡L 1和L 2串联,开关控制两灯的通、断电。 2、图2中灯泡L 1和L 2并联,开关同时控制两灯的通、断电。 3、图3中灯泡L 1和L 2并联,开关S 1同时控制两灯,开关S 2只控制灯泡L 2。 4、图4中灯泡L 1和L 2并联, S 是总开关, S 1只控制灯泡L 1, S 2只控制灯泡L 2。 5、请在图19中标出电池的正、负极和电路中的电流方向。 6、用线条代替导线,将图20中的电器元件连成电路。 要求:(1)开关K 1只控制电灯L 1,开关K 2只控制电灯L 2;(2)共用一个电池组 7.在图1所示的电路中,当开关S 2、S 3闭合,S 1断开时,灯L 1、L 2是______联, 当S 2、S 3断开,S 1闭合时,L 1、L 2是______联。当S 2断开,S 1、S 3闭合时,灯______ 亮,当S 1、S 2闭合时,会发生______ 8.如图所示的电路,若使灯L 1、L 2串联,则应闭合开关______,断开开关_______; 若使灯L 1、L 2并联,则应闭合开关_______,断开开关________;如闭合开关S 1、 S 2断开S 3,则灯______亮,灯______不亮;如闭合S 2 、S 3,则会出现_______现象。 1.下列装置或器材中,不属于用电器的是( ) (A )小灯泡 (B )发电机 (C )洗衣机 (D )电动机 L 1 L 2 图 1 L 1 L 2 图 2 L 1 L 2 S 1 图 3 S 2 S 2 L 1 L 2 S 1 图 4 S

浙教版科学八年级下册第一章《电与磁》知识点

八年级下第一章电与磁知识点 第一节:指南针为什么能指方向 1、磁性:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质,磁铁的这种性质叫做磁性。 2、磁体:具有磁性的物质叫做磁体。 3、磁极;磁体各部分的磁性强弱不同,磁体上磁性最强的部分叫做磁极,它的位置在磁体的两端。 可以自由转动的磁体,静止后恒指南北。为了区别这两个磁极,我们就把指南的磁极叫南极,或称S极;另一个指北的磁极叫北极,或称N极。 4、磁极间的相互作用是:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。 5、磁体可分为天然磁体和人造磁体,通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体,它们都能长期保持磁性,通称为永磁体。 6、磁化:使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。 铁棒被磁化后,磁性容易消失,称为软磁体。钢被磁化后,磁性能够长期保持,称为硬磁体或永磁体,钢是制造永磁体的好材料。人造磁体就是永磁体。 7、磁场: 磁场的基本性质:它对放入其中的磁体产生磁力的作用,磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。磁场的方向:在磁场中某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 8、磁感线: 为了形象地描述磁体周围的磁场,英国物理学家法拉第引入了磁感线:依照铁屑排列情况,画出一些带箭头的曲线。方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致,这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。 9、磁感线的特点: (1)在磁体外部,磁感线由磁体的北极(N极)到磁体的南极(S极)。 (2)磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向,也就是小磁针静止后北极所指的方向。(3)磁感线密的地方表示该点磁场强,即磁感线的疏密表示磁场的强弱。 (4)在空间每一点只有一个磁场方向,所以磁感线不相交。 10、地磁场 地磁场:地球产生的磁场。 地磁北极在地理南极附近,地磁南极在地理北极附近。

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第四章第一节 电路图专题练习 班级 姓名 学号 1.下列装置或器材中,不属于用电器的是( ) (A )小灯泡 (B )发电机 (C )洗衣机 (D )电动机 2.在下列几个电路图中,电路连接正确的是( ) 3.某工厂的车间里用一只开关控制三盏日光灯,三盏灯同时亮,同时灭,当其中一盏灯坏了后,其余二盏灯还能正常发光,则三盏灯的连接方式是( ) (A )串联 (B )可以是串联,也可以是并联 (C )并联 (D )不能是串联,也不能是并联 4.下图所示的四个电路中,开关能使L 1、L 2两盏灯同时发光和熄灭的是( ) 甲 乙 丙 丁 (A )甲、丁 (B )乙、丁 (C )甲、丁 (D )丙、丁 5.如图所示的电路,闭合开关S 时,会发生的现象是( ) (A )两灯都发光 (B )灯L 2亮,灯L 1不亮 (C )灯L 1、L 2的灯丝都会烧坏 (D )两灯都不亮,电源会烧坏 6.在下图中属于并联电路的是( ) 7.用一个开关同时控制两个灯的发光,则两盏电灯在电路中( ) (A )两盏灯一定要串联 (B )两灯只有并联才能实现 (C )可以是并联,也可以是串联 (D )两灯不可能是并联的 8.在串联电路中有以下一些说法,其中正确的是( ) ①电流无支路;②电路有支路;③电路中的用电器为灯泡时,一盏电灯灭,其余灯泡也不发光;④电路中的用电器为灯泡时,一盏电灯灭,其余灯泡照常发光;⑤控制电第4题 L 1 L 2 第7题 第8题

路需要两个开关。 (A)①③(B)②③⑤(C)②④(D)①④9. 在串联电路中,开关的作用是,开关接入电路中不同的位置,其作用是(填“相同”或“不同”);在并联电路中,接在干路中开关的作用是,支路中开关的作用是。 10.教室里6盏照明用的日光灯,一个开关控制两个灯,开关和这些灯是联的; 这两盏灯是联的;教室里的6盏灯是联的。 11.请按下图所示的电路连接情况,在方框内画出对应的电路图 12.根据以下要求,完成下图中的实物连接图。要求:使L1和L2并联,并且让S1控制L1, 让S2控制L2,S3接在干路上。并在右边画出它的电路图。 13.图中的电路连接有错误,如果 错误不纠正,则当开关闭合时 会出现什么现象呢? 你能试着把这个错误电路改正 过来吗? 试在方框中画出改正后的电 路图,并指出这个电路的连 接方式: 14.某传达室需要在前后门都装上开关。 前门来人按开关时,要求传达室电铃响, 同时红灯亮;后门来人按开关时,传达 室电铃响,同时绿灯亮。请按需要设计 电路图。并把实物连接成电路。 A B C D a b 红绿 前门 后门第13题 S1 S2 S3 第14题 第15题

最新浙教版八年级下册科学知识点归纳

最新浙教版八年级下册科学知识点归纳 第一章电与磁 一、磁现象: 1、磁性:能够吸引铁、钴、镍等物质的性质 2、磁体:具有磁性的物质(磁铁:铁质的磁体) 3、磁极:定义:磁体上磁性最强的部分叫磁极,任何磁体都有两个磁极。 种类:如果磁体能自由转动,指南的磁极叫南极(S),指北的磁极叫北极(N) 相互作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。 4、磁化:①定义:使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。 磁铁吸引铁钉的原因是因为铁钉被磁化后,铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极,异名磁极相互吸引的结果。 ②钢和软铁的磁化:软铁被磁化后,磁性容易消失,称为软磁材料。钢被磁化后,磁 性能长期保持,称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢,制造电磁铁的铁芯使用软铁。 二、磁场: 1、定义:磁体周围存在着的物质,它是一种看不见、摸不着的特殊物质。 磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用的是转换法。 2、基本性质:磁场对放入其中的磁体产生力的作用,磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。 3、方向规定:小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。 4、磁感线:在磁场中一些带箭头的曲线。 ①方向:磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来,回到磁体的南极。 ②说明:A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的曲线,不是客观存在的。 B、用磁感线描述磁场的方法叫模型法。 C、磁感线是封闭的曲线。 D、磁感线立体的分布在磁体周围,而不是平面的。 E、磁感线不相交。 F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 ③熟练掌握条形磁铁磁感线的画法。 三、地磁场: ①定义:在地球产生的磁场,磁针指南北是因为受到地磁场的作用。 ②磁极:地磁北极在地理南极附近,地磁南极在地理北极附近。 ③磁偏角:首先由我国宋代的沈括发现,地磁南北极与地理南北极不重合。 四、电生磁:1.奥斯特实验:通电导线的周围存在磁场,称为电流的磁效应。直线电流周围的磁感线是环 绕导线的同心圆,距离直线电流越近,磁场越强。 2.通电螺线管的磁场:通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场很相似。其两端的极性跟电流方 向有关。 安培定则:右手握螺线管,四指弯向螺线管的电流方向,大拇指所指的一端就是螺线管的北极。 影响通电螺线管磁性强弱的因素:电流大小、线圈匝数、有无铁芯。 3、电磁铁 A、定义:带铁芯的通电螺线管。 B、优点:磁性有无由通断电来控制,磁性强弱由电流大小来调节,磁场方向由电流方向 来控制, C、影响电磁铁磁性强弱的因素:通过线圈的电流越大,磁性越强;线圈匝数越多,磁 性越强。 电磁继电器:由电磁铁控制的开关。用低电压弱电流控制高电压强电流,进行远距离操作和自动控制。分为控制电路和工作电路。 电话:话筒把声音信号转化成强弱变化的电流(发电机),电流沿着导线流入对方听筒,听筒又把变化的电流通过电磁铁转化成声音信号(电动机)。 五、磁场对电流的作用: 1、通电导体在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流方向和磁场方向有关。 如果改变其中一个量,则受力方向将改变;如果两个量同时改变,则受力方向将不变。 2、应用——直流电动机 ①构造:线圈(转子)、磁铁(定子)、换向器、电刷; ②工作原理:通电线圈在磁场中受力转动; ③能量转换:电能转化为机械能 ④平衡位置:线圈处于平衡位置(线圈面与磁感线垂直)时受平衡力作用。 ⑤换向器作用:当线圈转过平衡位置时,通过换向器改变电流方向,从而改变线圈的受 力方向,保证线圈持续转动。 六、电磁感应(磁生电): 1、物理学史:该现象1831年被英国物理学家法拉第发现。 2、定义:闭合电路 ....的.一部分导体 .....在磁场中做切割磁感线的运动 ........时,导体中就会产生电流,这种现象叫做电磁感应现象。 3、感应电流的方向跟导体运动方向和磁场方向有关。如果改变其中一个量,则电流方向将改变;如果两个量同时改变,则电流方向不变。 4、感应电压:无论电路是否闭合,做切割磁感线的导体两端都会产生感应电压。 5、应用——交流发电机 ①构造:线圈(转子)、磁铁(定子)、铜环、电刷 ②工作原理:电磁感应 ③能量转换:机械能转化为电能 6、交流发电机和直流发电机在线圈中产生的都是交流电。交流发电机通过铜环向外输出交流电。直流发电机通过换向器向外输出直流电。 大型交流发电机一般采用线圈不动,磁极旋转的的方式来发电。 7、交流电和直流电:

浙教版科学八年级上册《电路的连接》教案

浙教版科学八年级上册《电路的连接》教案课必记 课题第8节电路的连接日期 教 学 目 标 1、能用实验方法得到串联电路和并联电路的电压、电流关系式。 2、能从电路的基本原理出发,理解串联电路和并联电路的电压、电流关系。 3、会用电表探测电路的规律,掌握实验技能。 4、从小彩灯连接方式初步体会“黑箱方法”. 重 点 难 点 分 析 重点:电路的连接;各量关系的判断 难点:电路连接的计算 课程 资源 的准 备与 开发 教学预设调控对策一、串联电路的特点 在学生实验的基础上,分析 ①串联电路中的电流处处相等。 I=I1=I2=…… ②串联电路两端的总电压等于各串联导体两端电压之和。 U=U1+U2+…… 从上面的两个基本特点,应用欧姆定律可导出电阻串联时,总电阻 的计算公式 R=R1+R2+…… 即串联电路的总电阻等于各串联导体的电阻之和。把几个导体串联 起来,相当于增加了导体的长度,所以几个导体串联后的总电阻比任何 一个串联导体的电阻都大。 二、并联电路地特点: 在学生实验的基础上,分析得出 ①并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。 I=I1+I2+…… ②并联电路两端的电压相等。 U=U1=U2=…… 从上面两个基本特点,应用欧姆定律,可以导出电阻并联时,总电 阻的计算公式 即并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。即把几个导 体并联起来,相当于增加了导体的横截面积,所以几个导体并联后的总 电阻比任何一个并联导体的电阻都小。

三、应用 1、家庭电路中用电器的连接是并联还是串联? 2、并联电路中电流关系如何? 3、家庭电路中,为什么要安装保险丝或空气开关? --防止电路过载而损坏电源,或导线过热而发生火灾。 四、节日小彩灯的连接方法: 并联; 但节日小彩灯的内部结构与一般的灯不一样。每个灯除了有灯丝以外还有一个电阻并联在两个灯脚之间,这个电阻的阻值远大于灯丝的电阻。因此,小灯在发光时绝大部分电流是通过灯丝的,只有少量电流通过电阻,于是小灯泡正常发光。当灯丝被烧毁后电流全部通过电阻,电阻上的电压将大大增加,这样使其它灯上的电压减小,所以其它的灯变得比原来暗一些。 【小结】串联、并联电路的特点及生活中的电路连接。 【例题】 1、某导体两端加上6V的电压时,通过导体的电流为0.3A,当导体中的电流为0.4A时,导体两端电压为多大? 2、某电流表的电阻约为0.1Ω,它的量程是0.6A,如将这个电流表直接连接到2V的蓄电池的两极上,会产生什么后果? 3、一段导体两端加3伏电压时,电流为0.5安;如果两端加的电压再增加1.5伏时,通过导体的电流和导体的电阻各多大? 4、如图所示,滑动变阻器的滑片P向B滑动时,电流表的示数将____;电压表的示数将______。(填“变大”、“变小”或“不变”)如此时电压表的示数为2.5V,要使电压表的示数变为3V,滑片P应向端滑动。 5、图2伏安法测电阻的实验电路图,要求: (1)在图中填上电表的符号。(2)在图中标出电表的正、负接线柱。(3)如要使电流表的读数变小,滑动变阻器的滑片P应向图中_______端滑动。

八年级上 科学(浙教版) 第二章 知识点总结

第二章知识点总结 2.1大气层 1、大气层:指在地面以上到1000千米左右的高度内,包围着地球的空气层。 2、大气层的重要性:如果没有大气层,则地球A、没有天气变化;B、没有声音;C、易受陨石侵袭; D、温差很大。 3、大气的分层:物质组成,可以把大气分为5层---对流 层、平流层、中间层、暖层、外层。 4、对流层:是大气的底层,与人类的生活和生产关系最密切的一层。 *重点记忆:A、对流层最显著的特点------有强烈的对流运动, B、各种复杂的天气现象(如云、雨、雪、雷电等)都发生在对流层; *对流层集中了地球3/4的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质 C、对流层的厚度不均匀,表现在两极厚度小(0-8Km),赤道厚度大(0-17Km) 5、平流层:大气温度随高度的增加而逐渐增高,气流平稳,利于高空飞行;内有臭氧层,能吸收紫外 线,对人类起保护作用。 2.2气温 1、天气是什么? 天气是指短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况。 描述天气和气候最主要区别在于:天气是指短时间内的大气状况;气候是指长时间的大气平均状况。 2、天气是由许多要素组成,其中主要的是气温、气压、风、湿度、降水等。 3、气温---即空气的温度 A:气温是构成天气的基本要素;B:测量气温的工具:温度计; C:常用的气温度量单位:0C D:气温总在不断变化着,在气象观测中,把温度计放在百叶箱里观察。 原因:(1)百叶箱里气温比箱外低;(2)百叶箱内的温度波动小,所以更能反映真实的气温。 (1)一天中最高气温通常出现在:午后2时左右;一天中最低气温通常出现在:日出前后。 (2)人体最感舒适的气温是:220C 炎热;35℃寒冷:0℃ 2.3大气的压强 1.大气压强的存在 A、大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强 具体事例:(1)* 用纸片将盛满水的杯子严密该盖住,可倒置提在空中,水不会流出来, * 滴管中的液体为什么不滴落下来?* 挂钩为什么会吸在墙上? 原因:都是利用大气压强的存在的原理,外界大气压强> 内部大气压强,导致大气…………(答题模式) (2)自来水笔吸墨水;吸管吸饮料,吸尘器除尘 原因:利用大气压强存在的原理,通过减少局部的压强,使物质不断地从气压高的地方流向气压低的地方; B、马德堡半球实验:证明了大气压强的存在且大气压强是很大的。 2.大气压强的大小: A(在海平面的大气压)即

2019-2020学年浙教版科学八年级上册第四章电路探秘及答案D卷

2019-2020 学年浙教版科学八年级上册第四章电路探秘及答案 D 卷 姓名 : _____ 班级: ______ 成绩 : ___________ 一、选择题 1. 某同学用伏安法对四个电阻各测量一次,把每个电阻两端的电压和通过它的 电流在 较这四个电阻的大小,可知电阻值最大的是() B.通过导线 d 的电流为 3A C.L1 的电阻小于 L2 的电阻 D.L1 两端的电压等于 L2 两端的电压 3. 如图所示,在“研究串联电路中电压的规律”时,小明同学用电压表测出ab、 bc 、 ac 两端的 电压分别为 Uab=3v, Ubc=3v, Uac=6v,在表中记录数据后,下步应该做的是() B.改变电源电压,再测出几组电压值 C.对换 L1和 L2 的位置,再测出一组电压值 D.换用不同规格的小灯泡,再测出几组电压值 4. 洋洋设计了一个自动测高仪,给出了四个电路,如图所示,R 是定值电阻, R′是滑动变阻 器。其中能够实 现身高越低,电压表示数越小的电路是( U-I 坐标系中描点,比 A.甲B.乙 2. 小明在研究电路特点时,用电流表测得 C.丙D.丁 a 的电流为 3A,导线 b 的电流为 1A,则下列分析不正确的是() A.通过导线 c 的电流为 A.整理器材,分析数据,得

池串联成如图 6--1 所示的电源。使用该电源组成如图 6--2 所示的电路,闭合电键 S ,在变阻器滑片 P 从 A 端滑到 与电流表示数的对应关系图线,图 6--3 ( b )为电池组输出电功率与电压表示数的关系 图线,图 组输出电能的效率 η 与变阻器接入电路电阻的关系图线。若电表均为理想电表,则下列结论正确的是 A .该电源由 6 节干电池串联组成 B .变阻器的总电阻为 4Ω C .图 6--3 ( a )中经过 x 点的两条虚线与坐标轴围成的长方形面积为 2.16W D .图 6--3 ( b )中 y 点对应的横坐标为 3.6V 6 . 图甲为某可调节亮度的台灯,图乙为其用于调光的电位器结构图, 别与弧形电阻丝的两端相连, b 与金属滑片相连,转动旋 钮,滑片在弧形电阻丝上滑动即可调节灯泡亮度,下列分 析正确的是( 可以等效为一个没有电阻的理想干电池和一个定值电阻串联而成,将 n 节干电 R 端的全过程中,电路中部分物理量的变化规律分别如图 6--3 (a )、(b )、( c )所示,其中图 6--3(a ) 为电压表示数 6--3 ( c )为电池 a 、 b 、 c 是它的是三个接线柱, a 、 c 分

新浙教版八年级科学上册教案

八年级上科学教学计划及全册教案 (本教案共73页)(包含教学时间安排、重难点分析、教学分析及措施) 学生基本情况分析: 初二的学生在小学阶段对科学学习的兴趣不浓厚,他们的科学素养不是十分理想,但也有极少部分学生虽然对科学有一定的兴趣,却对科学知识的掌握还较欠缺,没有养成良好的学习习惯和行为习惯。根据八年级学生的实际特点,在保护学生原有的学习科学兴趣的同时,端正学生的学习态度,养成良好的学习习惯,这是本学期的教学的主要目标。 教材分析: 八年级上教科书共四章:“水和水的溶液”、“天气与气候”、“生命活动的调节”、“电路探秘”。八年级上教科书与七年级下教科书都属于学习物质的运动、变化和相互作用。包含了地球运动、机械运动、光运动、声运动、水和大气的运动、神经和激素对生命运动的作用、电的运动等。 第1章“水和水的溶液”,水是与人类关系最密切的物质之一。在小学阶段已学习过水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下,知道一些物质能溶解于水,水与生物的关系非常密切,要保护水资源、防止水污染等。过去学习水是割裂为:地理学中学习水的分布和循环;生物学中学习水与生命的关系,如根吸水、蒸腾作用、光合作用、新陈代谢等;化学中学习溶解性、溶解度、溶液、悬浊液、乳浊液;物理学中学习水的压强、浮力、阿基米德定律,使这一内容显得支离破碎,而十分重要的水的净化、水资源的保护等却很难放在哪一门学科中。在《科学》教科书中,用“水”这个主题把过去分散的内容综合起来,很自然使这些内容联系在一起。 第2章“天气与气候”。大气也是与人类关系十分密切的物质,没有大气就没有生命。小学阶段已学习过空气的存在,人类对空气的利用,知道空气对生命的意义。知道温度、风力、风向、降水量、云量等描述天气的可测量的量。初步了解雨、雪成因,大气污染和大气保护等。地球上的风、雨、雾、雪等与大气运动密切相关,天气和气候的变化直接影响着每个人的生活,对农业、交通、建筑等行业也产生直接影响。因此,对大气运动和变化原理是必须要了解的科学常识。 第3章“生命活动的调节”主要内容是神经系统和内分泌系统对人的生命活动的调节作用、生长素的发现、植物感应性的产生等。小学阶段是从生物对环境的适应学习植物的向光性、向地性和向水性,知道大脑是人的生命活动总指挥部。小学阶段只提出现象,没有学习生理作用的机理。学习这一章可以用来解释动物的行为和植物的感应性。对于生物激素的作用,考虑到学生的可接受性,仅做常识性介绍。 第4章“电路探秘”学习电的基本知识和技能。小学阶段已学过简单电路,知道电源、导线、开关、电池、灯泡这样组成一个简单电路。本章学习了电流、电阻、电压、欧姆定律,知道了电流、电阻、电压三者的关系。发电、输电、用电技术的发展对人类的文明和进步产生了巨大的影响,从而进一步理解科学技术是第一生产力,科学技术发展对社会的影响。 重点、难点: 第1章“水和水的溶液”重点:水的重要性及水循环的过程和特点;水的浮力及阿基米德原理;物质的溶解性、溶解度和溶质的质量分数的计算。 难点:地球上水循环产生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶质质量分数的计算、阿基米德原理的理解和运用、建立对水重要性的认识、树立保护水资源人人有责的思想。 第2章“天气与气候”重点:大气的垂直分层;气温的观测;气压的观测;大气压存在的证明;气体和液体的流速与压强的关系;气压对天气的影响;风的观测;相对湿度的观测;凝结与降水的形成;怎样看天气预报;天气图上的常见的天气系统;天气图与天气形势;不同物质的比热;海洋和陆地的性质对气温和降水的影响;地形对气温和降水的影响;季风的形成;我国东部季风气候和西部干旱气候的特点及对人类活动的影响;人类活动与洪水;人类活动对气候的影响。 难点:对流层的特点;探究对流的形成;探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里;气体和液体的流速与压强的关系;风的形成;目测风向、风速;相对湿度与水汽凝结和降水;天气图上的等压线和天气系

浙教版八年级科学上册 电路图连接专题练习(无答案)

电路图连接专题练习(A组) 1、根据实物图画出对应的电路图,并标出开关闭合后的电流方向 2、根据电路图连接实物图,连接导线不能交叉

3 .下图中的电路连接有错误,如果错误不纠正,则当开关闭合时会 出现什么现象呢? 你能试着把这个错误电路改正过来吗? 试在方框中画出改正后的电 路图,并指出这个电路的连接方式: 4.根据以下要求,完成下图中的实物连接图。要求:使L 1和L 2并联,并且让S 1控制L 1,让S 2控制L 2,S 3接在干路上。并在右边画出它的电路图。 5.某传达室需要在前后门都装上开关。前门来人按开关时,要求传达室电铃响,同时红灯亮;后门来人按开关时,传达室电铃响,同时绿灯亮。请按需要设计电路图。并把实物连接成电路。 红 灯 绿灯 前门 后门 S 1 S 2 S 3 第14题 A B C D a b

- + S 3 S 2 S 1 E 2 E 1 B 组 1、请根据右图的实物图,在左侧边框内画出相应的电路图 2、根据实物图,画出相应的电路图. 3.按照实物图做出电路图 4、在如图中的(2)图指定方框中,按照(1)图所示实物连线图画出电路图。 5.根据下图电路图,连接实物图。 L 1 L 2 S 1 S 2

6.按照右上图(a)所示的电路图将图(b)中的实物 连接起来。 7、如图7所示,按电路图用笔画线作导线,将元件连接起来. 8、请按要求设计电路图(电路图画在左侧),并按你设计的电路,用线条代替导线,将图20中的电器元件连成电路。要求:(1)开关K 1只控制电灯L 1,开关K 2只控制电灯L 2;(2)共用一个电池组

八年级科学电路图专题练习

八年级科学电路图专题练习 1.用一只开关可以同时控制两盏灯,则这两盏灯( ) A.一定是串联B.一定是并联C.可以串联也可以并联D.不能这样连接 2.以下关于电流的说法正确的是( ) A.在电路中,电流从电源的正极流向负极 B.在金属导体中,电子的移动方向与电流方向相同 C.只有正电荷的定向移动,才能形成电流 D.只有自由电子的定向移动,才能形成电流 3.如图四个电路图中,与实物图对应的是( ) 4.同学们通过实践列出了白炽灯的常见故障与检修方法,其中一项的相关情况如下表所示, 这个故障的可能原因可以概括成一个,这个原因是( ) A.电路出现了短路B.电路出现了断路C.用电器太多D.供电电压偏低了 5.使用电池时,不允许用导线把连接起来,造成短路,干电池对电路供电的时候,它把储 蓄的能转化为能。 6.如右图所示的电路中,如果使L1,L2串联,应闭合开关, 断开开关,如果使L1,L2并联,就闭合开关,断开开关。 7.如右图电路中,①当S1,S2都断开时叫路;②当S1,S2都闭合时叫路;③当S1闭合,S2 断开时叫路;④当S1断开,S2闭合时叫____路; 8.教室里的灯是一个开关控制一盏灯的亮或熄,可见教室里的几个灯是联。学校的总开关 若断开,教室里的灯会全部熄灭,可见总开关是接在路上的 9、电路由________、________、_______和________等元件组成。处处连通的电路叫做______ 路,_______路时电路中没有电流。电路的两种基本连接方法是_____联和_____联 S3 L1 L 2

10.金属外壳的手电筒里的干电池是电路中的______,小灯泡是电路的______,按钮是电路的______,手电筒的外壳相当于电路的_____ 11、学校实验室常用的电流表有______个接线柱,有______个量程, 当使用“-”“3”两个接线柱时,电流表的量程为______,它的刻 度每一大格表示______,每一小格表示______,若使用“-”和“0.6”两个接线柱时,电流表的量程为______,它的刻度每一大格表示______,每一小格表示______。 12、被测电路的电流强度为1.5安,用图所示的电流表去测量,应接______和______两个接线柱,在图中表示出来,并在图中画出指针的位置。 13.家用的普通照明灯,正常发光时,通过灯丝的电流强度约为[ ] A.200μA B.200mAC.0.02AD.2A 作图题(注意:画图请用铅笔) 1、请根据右图的实物图,在左侧边框内画出相应的电路图 2、根据实物图,画出相应的电路图. 3、将图11—19中的电路元件按电路图连接成实物图.(要求导线不交叉)

最新浙教版八年级科学上册第一章测试题及答案

最新浙教版八年级科学上册第一章测试题及答案 第1章测试卷 一、选择题(每小题3分,共30分) 1.有“环保鸟”之称的白鹭最近成为丽水人微信朋友圈的“网红”(如图)。植被、稳定的水源、充足的食物是吸引白鹭停留的首要条件。下列对淡水资源的保护起到积极作用 的是() A.工业废水任意排放 B.植树造林,修建水库 C.大力推广使用农药和化肥 D.生活垃圾和污水任意倾倒 2.现有如下四种液体,其中属于溶液的是() A.食盐水B.肥皂水 C.泥水D.纯牛奶 3.“五水共治”是浙江省政府推出的环保举措。为清理河道,河道管理人员使用铁圈和塑料网做成的网兜(如图)来打捞河道漂浮物,其原理与下列分离物质的方法相同的是 () A.沉淀B.蒸馏 C.结晶D.过滤 4.实验室配制氯化钠溶液的操作中,正确的是() 5.根据水电解过程示意图,下列说法正确的是() A.水在通电条件下,生成氢气和氧气 B.水由氢分子和氧分子构成 C.水通电发生的是物理变化 D.电解过程中,分子和原子都没有发生改变

6.如图,小试管内是硝酸钾饱和溶液,向水中加入某物质后,试管中有晶体析出,则加 入的物质可能是() A.氢氧化钠B.氯化钠 C.硝酸铵D.蔗糖 7.某固体物质的溶解度曲线如图所示,下列说法正确的是() A.该物质是易溶物质 B.该物质在70 ℃时的溶解度比60 ℃时的溶解度大 C.40 ℃时,该物质饱和溶液中溶剂的质量为60克 D.将85 ℃时该物质的饱和溶液降温不会析出晶体 8.我国多个地区曾出现严重洪涝灾害,长江流域部分地区农业受到非常大的影响,长江三峡紧急放水泄洪,下列说法正确的是() A.从水循环角度讲,“长江三峡紧急放水”是对地表径流这一环节的影响 B.从地球水体分类和比例来看,陆地水资源中比例最大的是河流水 C.我国水资源丰富,人均水量远超世界平均水平 D.我国水资源的空间分布特点是东多西少,北多南少 9.如图是验证阿基米德原理的实验,下列关于该实验说法正确的是() A.正确的实验步骤是甲乙丙丁 B.实验中弹簧测力计未调零对实验没有影响 C.该实验用木块代替石块不能得出阿基米德原理 D.通过实验可以得出物体受到的浮力与物体体积 和液体密度有关 10.如图,某同学做实验探究物体在水中所受浮力是否与浸入深度有关,他将一块长方体金属块挂在弹簧测力计下,将金属块缓慢浸入水中(水足够深),记录金属块下表面所处的深度h和相应的弹簧测力计示数F,在金属块接触容器底之前,实验数据如下表,则(ρ =0.8×103 kg/m3,g取10 N/kg)() 酒精

八年级科学上册《电路图》教案分析

八年级科学上册《电路图》教案分析 教学目标:1、了解生产、生活中的电现象 知道电路的基本组成,并理解每个元件的基本作用。 会画电路符号,能用电路符号画出一个简单的电路图。 知道用开关控制电路的方法。 重点难点:1、电路的基本组成、理解各元件的作用 判断电路的三种状态和不同的连接方法 电路图的连接方法 电路图的画法 教学过程: 【引入】现代社会是一个电气化社会。在生活中,电是不可缺少的。那么,电在你的家中有哪些用途呢?在生活、生产中哪些地方要用电?电从哪里来,你知道吗? --家庭和工厂用电是发电厂通过电网远距离输送过来的。各种电池可供各种小电器用电。 一、电路 【设问】电灯为什么会发光?怎样才能使电灯发光呢? 【实验】图4-3小灯泡发光实验:合上开关,小灯泡发光。先后取走电路中任一元件,观察小灯泡是否还能继续发光。将小灯泡换成电铃,重复上面的实验。 【思考】通过观察实验,让同学思考一个正确的电路都

是由哪几部分构成的? 电路的组成: ①把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫做电路。 说明:一个正确的电路,无论多么复杂,也无论多么简单,都是由这几部分组成的,缺少其中的任一部分,电路都不会处于正常工作的状态。 ②各部分元件在电路中的作用 电源的作用:维持电路中有持续电流,为电路提供电能。电流从电源的正极出发,回到电源的负极。 导线的作用:连接各电路元件的导体,是电流的通道。 用电器的作用:利用电流来工作的设备。在用电器工作时,将电能转化成其他形式的能。 开关的作用:控制电路通、断。 【拓展】从能量的角度看,在电路中,电源的作用是提供持续电能的;用电器的作用是消耗电能;导线的作用是输送电能;开关的作用是控制电能有无的。 电路的通路、开路和短路 继续刚才实验演示,我们可以发现,合上开关,小灯泡发光。这种处处连通的电路叫通路,也叫闭合电路。 断开开关,或将电路中的某一部分断开,小灯泡都不会发光,说明电路中没有电流。这种因某一处断开而使电路中

浙教版科学八年级下册-第1章-《电与磁》知识点总结

八年级下第1章电与磁分节知识点总结 第1节指南针为什么能指方向 1、磁性:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质,磁铁的这种性质叫做磁性。 2、磁体:具有磁性的物质叫做磁体。 3、磁极;磁体各部分的磁性强弱不同,磁体上磁性最强的部分叫做磁极,它的位置在磁体 的两端。 可以自由转动的磁体,静止后恒指南北。为了区别这两个磁极,我们就把指南的磁极叫南极,或称S极;另一个指北的磁极叫北极,或称N极。 4、磁极间的相互作用是:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。 5、磁体可分为天然磁体和人造磁体,通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体,它们都能 长期保持磁性,通称为永磁体。 6、磁化:使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。 铁棒被磁化后,磁性容易消失,称为软磁体。钢被磁化后,磁性能够长期保持,称为硬磁体或永磁体,钢是制造永磁体的好材料。人造磁体就是永磁体。 7、磁场: 磁场的基本性质:它对放入其中的磁体产生磁力的作用,磁 体间的相互作用是通过磁场而发生的。磁场的方向:在 磁场中某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点 的磁场方向。 8、磁感线: 为了形象地描述磁体周围的磁场,英国物理学家法拉第引入了磁感线:依照铁屑排列情况,画出一些带箭头的曲线。方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致,这些曲线叫磁

感应线、简称磁感线。 练习:画出下列各组磁感线方向 9、磁感线的特点: (1)在磁体外部,磁感线由磁体的北极(N极)到磁体的南极(S极)。 (2)磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向,也就是小磁针静止后北极所指的方向。(3)磁感线密的地方表示该点磁场强,即磁感线的疏密表示磁场的强弱。 (4)在空间每一点只有一个磁场方向,所以磁感线不相交。 10、地磁场 地磁场:地球产生的磁场。 地磁北极在地理南极附近,地磁南极在地理北极附近。 地球南北极与地磁的南北极并不重合,它们之间存在的一个 50夹角,叫磁偏角。小磁针的南极始终指向地理南极的 原因就是:在地理南极附近,存在着地磁场的北极或N 极。 第2节电生磁 1、奥斯特实验 现象:导线通电,周围小磁针发生偏转;通电电流方向改变,小磁针偏转方向相反. 结论:通电导线周围存在磁场;磁场方向与电流方向有关.

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