2020年幼儿园中班我们的图书好朋友教案.pptx
2024幼儿我的好朋友故事绘本PPT课件
互赠贺卡，传递友情与关爱
完成贺卡制作后，孩子们可以互 相赠送自己制作的贺卡，表达对
朋友的祝福和关心。
互赠贺卡的过程不仅可以让孩子 们感受到友情的温暖，还可以培 养他们的感恩之心和社交能力。
通过这个活动，孩子们可以更加 珍惜彼此之间的友谊，懂得关爱
他人，传递正能量。
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总结与回顾
故事绘本中的教育意义总结
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友谊的力量
故事表达了友谊的力量是巨大 的，好朋友之间可以互相帮助、
共同克服困难。
勇敢面对困难
故事鼓励孩子们要勇敢面对困 难，不要害怕，要相信自己的
能力。
团结协作
故事强调了团结协作的重要性， 只有团结一心才能战胜困难。
珍惜友谊
故事提醒孩子们要珍惜身边的 友谊，好朋友是一生中最宝贵
的财富。
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和细节描写。
情感共鸣
通过精选的插图和文字叙述，绘 本引发了读者的情感共鸣。读者 能够在故事中看到自己的影子，
感受到友情的温暖和美好。
启发思考
绘本通过生动的图文结合，引导 读者思考友情的本质和意义。它 不仅提供了娱乐和阅读的享受， 还激发了读者对友情的深入思考
和探讨。
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互动环节：孩子们
的友情故事分享
通过讲述和讨论故事，孩子们的语言表达能力得到了锻炼和提高。
提高了人际交往能力
在活动中，孩子们学会了与他人合作和分享，增强了人际交往能 力。
激发了阅读兴趣
生动有趣的故事绘本，激发了孩子们的阅读兴趣，培养了阅读习 惯。
对未来友情的展望与期待
珍惜现有友情
希望孩子们能够珍惜现有的友情，懂得感恩和回 报。
拓展交友圈子
材料准备与制作步骤讲解
中班下学期语言教案《好朋友》含PPT课件
思考如何改进不足之处
针对幼儿表现不够积 极的问题，可以采取 以下措施
设计更有趣的游戏和 活动，激发幼儿的学 习兴趣。
增加更多互动环节， 鼓励幼儿积极参与。
思考如何改进不足之处
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及时给予幼儿肯定 和鼓励，增强其自 信心和表现欲。
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针对部分环节时间 安排不够合理的问 题，可以采取以下 措施
演故事情节。
提供绘画材料，让幼儿自由创作 与“好朋友”主题相关的画作， 鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
引导幼儿分享自己的作品和角色 扮演的经验，加深对友谊的理解
和认识。
归纳小结：回顾总结，提升认识
回顾本次活动的主题和内容， 总结幼儿在学习过程中的表现 和收获。
强调友谊的重要性和意义，鼓 励幼儿在日常生活中积极结交 好朋友，珍惜友谊。
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播放PPT课件中的故事《好朋 友》，让幼儿边听边看。
讲解故事中的情节和角色，帮 助幼儿理解故事内容。
引导幼儿思考：故事中的小动 物们为什么能成为好朋友？它 们有哪些共同点和不同点？
通过讨论和交流，帮助幼儿理 解友谊的内涵和重要性。
巩固练习：实践操作，加深理解
组织幼儿进行角色扮演游戏，让 幼儿分别扮演故事中的角色，表
请小朋友们与家长们一起收集关 于友谊的名言警句，并选择自己 喜欢的一句，进行简单的解释和
分享。
提供拓展资源和延伸思考方向
推荐阅读
《小熊维尼和好朋友们》、《彩虹小镇的朋友们》等关于友谊的绘本故事，引导小朋友们进一步理解友谊的内涵。
引导小朋友们观察生活中的各种场景，思考并分享
在哪些情况下，我们需要朋友的帮助？朋友之间应该如何相互支持和关心？
幼儿园中班好朋友课件
通过观察自然现象和进行简单的科学实验，让幼儿能够初步了解科学的基本 知识和技能，如物理、化学等。同时，通过各种实验和观察活动，培养幼儿 的好奇心和科学精神。
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教学实例
分组教学
分组活动
根据幼儿园中班学生的兴趣和特点，将学生分为不同的组，如手工制作组、阅读组、运动 组等，以便更好地满足学生的需求。
优点介绍
集体游戏
通过介绍自己和同伴的优点，帮助幼儿发现 自身和他人的闪光点，增强自信心和欣赏能 力。
通过参与集体游戏，提高幼儿的团队协作能 力和集体荣誉感。
重点难点
重点
帮助幼儿正确认识自己和他人，养成善于与同伴合作、交流 、分享的良好品质。
难点
提高幼儿的观察、沟通、解决问题的能力，增强幼儿的自信 心和自主性。
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游戏情境创设
为学生们创设游戏情境，如森林王国、动物世界等，以帮助学生更好
地理解和投入游戏。
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游戏过程指导
在游戏过程中，教师需要给予学生必要的指导和帮助，以帮助学生更
好地掌握游戏规则和技巧。
手工制作
制作主题设计
设计适合幼儿园中班学生的手工制作主题，如制作小手 链、折纸动物、泥塑等，以培养学生的动手能力和创造 力。
志愿服务
带领幼儿参与志愿服务活动，如帮助需要帮助的 人、参加环保活动等，培养其社会责任感和奉献 精神。
社会沟通
鼓励幼儿与他人进行积极、有效的沟通，包括与 不同年龄段、不同职业的人交流，提高其社交能 力和语言表达能力。
THANK YOU.
魔法森林
用彩色的卡纸制作森林的背景，然后在森林里贴上一些动物和植物的图片，让孩子们在森 林里寻找自己喜欢的小动物或植物。
游戏规则
幼儿园中班我们都是好朋友完整ppt课件
通过游戏和互动，增 进了彼此之间的了解 和信任，加深了友谊。
学习了如何与朋友相 处，如何处理朋友之 间的矛盾和分歧。
分享自己在友谊中成长经历
与好朋友一起分享快乐和悲伤，共同 度过难忘的时光。
在与朋友的交往中，不断学习和成长， 变得更加成熟和自信。
在朋友遇到困难时，伸出援手，共同 克服困难。
展望未来，共同珍惜友谊，携手前行
教孩子们识别并妥善管理自己的情绪，避免因情绪波动而产生冲 突。
学习有效沟通技巧和方法
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具体的沟通技巧包括
用“我”来表达感受和观点， 而不是指责他人。
保持眼神交流，展示真诚和尊 重。
避免使用攻击性或侮辱性的语 言。
实践解决冲突策略，提高解决问题能力
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协商和妥协
当双方都有合理的立场和需求时，教孩子们学会协商和妥协，以达成
通过分享个人喜好和经历，帮助孩子们发现彼此之间的共同点和相似之处。
建立信任关系，增强彼此信任感
组织一些需要团队合作的活动， 如搭积木、拼图游戏等，让孩 子们学会相互协作和信任。
在活动中，鼓励孩子们互相帮 助和支持，共同解决问题或完 成任务。
通过肯定和表扬孩子们的良好 行为和合作表现，增强他们的 自信心和信任感。
通过游戏让孩子们体验团队合作的力量，培养他 们的团队精神。
分享合作成果，感受团队力量
成果展示 在游戏结束后，让孩子们展示他们的 合作成果，如共同完成的作品、达到
的目标等。
这不仅能让孩子们感受到成功的喜悦， 还能增强他们的自信心和团队荣誉感。
经验分享
鼓励孩子们分享他们在游戏中的经验 和感受，包括遇到的困难、如何克服 以及团队合作的重要性等。
中班社会优质教案《我和图书交朋友》
中班社会优质教案《我和图书交朋友》教案标题：我和图书交朋友一、教学目标1. 通过阅读故事《我和图书交朋友》，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2. 通过阅读和讨论，培养幼儿的观察和思考能力。
3. 通过创设情境，使幼儿体验到与图书交朋友的快乐和好处。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 《我和图书交朋友》故事的阅读和讨论。
2. 制作图书吊挂和图书标签的活动。
3. 分组合作设计图书推荐海报。
三、教学准备1. 故事书《我和图书交朋友》。
2. 幼儿绘本馆的图书。
3. 纸张、彩笔、副画刀等制作图书吊挂和图书标签所需材料。
4. 幼儿园图书馆的墙壁。
5. 制作图书推荐海报所需材料。
四、教学过程一、导入（10分钟）1. 教师出示《我和图书交朋友》故事书，向幼儿展示封面。
2. 引导幼儿猜测故事内容，并与幼儿一起探讨交朋友的好处。
二、阅读与讨论（15分钟）1. 教师朗读《我和图书交朋友》故事，引导幼儿阅读和思考。
2. 提问：- 小男孩和图书怎么交朋友的？- 为什么小男孩喜欢和图书交朋友？- 你有没有和图书交朋友的经历？三、制作图书吊挂和图书标签（20分钟）1. 教师指导幼儿将纸张剪成长方形，并折叠成三层。
2. 幼儿在纸张上用彩笔画出自己喜欢的图书封面，可以参考幼儿绘本馆的图书。
3. 幼儿根据自己的喜好，给自己的图书标上标签，例如：推荐、有趣、好看等。
4. 教师帮助幼儿用副画刀将纸张的两侧剪出适合挂在书架上的形状。
四、设计图书推荐海报（25分钟）1. 教师将幼儿分为小组，每组3-4人。
2. 每组根据自己的图书吊挂和标签设计一个图书推荐海报。
3. 幼儿可以使用彩纸、贴纸、彩笔等材料，将图书的特点和推荐理由展示在海报上。
4. 幼儿讨论和合作设计海报，教师提供必要的指导和帮助。
5. 每组完成后，幼儿将海报贴在图书馆的墙壁上。
五、总结与展示（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾学习内容，讨论交朋友的好处和图书对我们的帮助。
《我的好朋友》PPT课件中班社会
倾听的重要性：倾听是交好朋友的关键，能够增进彼此了解和信任 倾听的方法：保持耐心、关注对方、理解对方感受 理解的重要性：理解对方的想法和感受，能够更好地沟通交流 理解的方法：换位思考、关注细节、尊重对方
互相支持：在朋友遇到困难时给予 支持和鼓励
共同成长：相互促进成长，共同进 步
添加标题
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忠诚的重要性：建立信任和友 谊的基础，促进长期关系的发
展
培养忠诚的品质：通过诚实、 尊重和关心他人来培养忠诚的
品质
互相鼓励：在困难时刻给予支持和 鼓励
互相帮助：在需要帮助时给予支持 和帮助
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互相理解：理解对方的情绪和需求
互相尊重：尊重对方的意见和选择
朋友之间相互信任， 能够建立深厚的友 谊
信任是好朋友之间 最基本的品质之一
信任能够让朋友之 间更加坦诚，减少 误解和矛盾
信任是维系好朋友 关系的重要因素之 一
理解朋友的个性特点，尊重彼此的 差异
理解朋友的需求和感受，关心彼此 的生活
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包容朋友的缺点和不足，学会欣赏 优点
包容朋友的情绪变化，给予支持和 鼓励
真诚是交朋友的基础 用真诚去关心他人 用真诚去理解他人 用真诚去帮助他人
珍惜友谊的方法：通过分享、关心、互相帮助等方式来珍惜友谊，让孩子们学会用心去交朋友。
友谊的榜样：可以介绍一些历史人物或现实生活中的例子，让孩子们了解什么是真正的友谊， 以及如何去珍惜和维系友谊。
引导孩子们主动交朋友：鼓励孩子们多参加集体活动，主动与他人交流，培养他们的社交能力 和自信心，让他们更加自信地去交朋友。
中班下学期语言教案《好朋友》含课件
中班下学期语言教案《好朋友》含PPT课件第一章：教案简介1.1 教案目的：本教案旨在帮助孩子们理解和掌握友谊的重要性，培养他们的社交技能和情感管理能力。
1.2 适用年级：中班下学期1.3 教学时间：约40分钟1.4 教学材料：PPT课件、故事书、角色头饰、小组讨论卡片第二章：导入活动2.1 活动名称：友谊舞蹈2.2 活动目标：让孩子们通过舞蹈活动，感受到与朋友一起的快乐。
2.3 活动步骤：2.3.1 教师带领孩子们进行简单的舞蹈动作，如摇摆、转圈等。
2.3.2 教师邀请孩子们的朋友一起跳舞，让他们感受到与朋友一起的乐趣。
2.4 活动延伸：让孩子们自由组合，创作自己的舞蹈动作，展示给同学们。
第三章：故事分享3.1 活动名称：好朋友的故事3.2 活动目标：通过故事讲述，让孩子们理解友谊的重要性。
3.3 活动步骤：3.3.1 教师使用PPT课件展示故事书《好朋友》。
3.3.2 教师讲述故事，让孩子们跟随故事情节的发展。
3.3.3 教师与孩子们进行互动提问，引导他们思考故事中的友谊价值观。
3.4 活动延伸：让孩子们分组讨论，分享自己与好朋友的故事。
第四章：角色扮演4.1 活动名称：好朋友剧场4.2 活动目标：通过角色扮演，培养孩子们的社交技能和情感管理能力。
4.3 活动步骤：4.3.1 教师分发角色头饰给孩子们，让他们选择自己想要扮演的角色。
4.3.2 教师引导孩子们进行角色扮演，模仿故事中的好朋友相处情景。
4.3.3 教师与孩子们进行互动提问，引导他们思考如何处理友谊中的冲突。
4.4 活动延伸：让孩子们自由组合，创作自己的剧本并进行表演。
第五章：小组讨论5.1 活动名称：友谊卡片制作5.2 活动目标：通过制作友谊卡片，让孩子们表达对好朋友的感激之情。
5.3 活动步骤：5.3.1 教师分发小组讨论卡片给孩子们，让他们在卡片上写下对好朋友的感谢话语。
5.3.2 教师引导孩子们进行小组讨论，分享彼此的卡片内容。
幼儿园绘本好朋友教案
幼儿园绘本好朋友教案一、教学目标1.让幼儿认识到友谊的可贵，学会与他人友好相处。
2.引导幼儿学会珍惜自己的朋友，不断地发掘他们身上新的闪光点，建立彼此的信任和感情。
3.通过绘本故事的讲解，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，让幼儿获得更多的情感、经验和启示。
二、教学内容1.绘本：《好朋友》此教材是一本对幼儿友谊与成长进行教育的绘本，在内容上涉及到了幼儿园阶段的情感发展、人际交往等方面的教育性意义，可以对幼儿有很大的启发作用。
2.解读绘本，引导幼儿认识样板。
让幼儿通过阅读故事，理解并接受正向的价值观和社交模式，从而对友情和人际关系有了更深刻的认识和理解。
3.活动：制作“好朋友”手抄报。
让孩子们运用自己的想象和创造力，把理解和接受到的教育意义表达出来，从而拓宽了幼儿阅读的广度和深度。
三、教学过程第一阶段：1.教师引入故事，让幼儿通过故事的主人公去认识友情和成长的意义，同时利用形象、动作等方式吸引幼儿的注意力。
2.教师边讲解故事，边引导幼儿思考和讨论有关友情和成长的问题，将幼儿自己的生活经验与故事紧密地联系起来。
3.提供故事相关的绘画材料（纸张、颜料、笔等），让幼儿们根据故事中的人物、场景、情境去绘画，从而培养幼儿的创造力和表达力。
第二阶段：1.带领孩子们回顾已经听过的故事，让孩子们用自己的语言大声朗读故事，并让其他孩子表达自己的看法和感受。
2.引导幼儿们发挥自己的想象和创意，创造出自己的“好朋友”，并利用教室里提供的各种素材（剪刀，彩纸，贴纸等等）进行制作和装饰，最终拼贴成一幅“好朋友”的手抄报。
3.整理、讲解和展示孩子们制作好的“好朋友”手抄报，让孩子们间接地学会欣赏、认识自己和他人的价值。
四、教学方法1.以故事为基础，引导幼儿思考，让幼儿在思考中创造和表达自己的想象。
2.采取合作学习、小组讨论等方式，倡导师生互动，让幼儿在互相交流中认识自己和他人。
3.引导幼儿积极通过绘画、拼贴等形式创造自己的艺术品，从而提升幼儿的美术技能、想象力等方面的能力。
中班优秀主题教案详案《我们的图书好朋友》
中班优秀主题教案详案《我们的图书好朋友》《我们的图书好朋友》主题教案详案教案名称：《我们的图书好朋友》教案时长：2周（10节课）教学目标：1. 培养学生对图书的兴趣和热爱。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
4. 培养学生的创造力和表达能力。
教学内容：1. 介绍不同类型的图书及其特点。
2. 阅读图书并进行创意表达。
3. 分析和讨论图书的故事情节，角色等。
4. 进行图书分享和推荐。
教学步骤：第一课：引入主题1. 教师向学生展示一些不同类型的图书，并让学生观察图书封面和标题。
2. 学生观察后，教师引导学生讨论图书的故事情节、主题等。
3. 教师给学生介绍“我们的图书好朋友”主题，并让学生表达对图书的热爱和兴趣。
第二课：了解不同类型的图书1. 学生分组，每组选择一种不同类型的图书进行研究讨论。
2. 学生向其他小组介绍自己选择的图书，并讨论该图书的特点和适合的读者群体。
第三课：阅读图书并进行创意表达1. 学生选择自己喜欢的图书阅读，并进行个人阅读记录。
2. 学生根据阅读的图书内容，进行创意表达，可以选择绘画、写作、手工制作等方式。
第四课：分析和讨论图书的故事情节1. 学生分组，每组选择一本共同阅读的图书。
2. 学生讨论图书的故事情节，包括主要角色、冲突、解决办法等。
3. 学生向全班展示自己的分析和讨论结果。
第五课：进行图书分享和推荐1. 学生选择一本自己喜欢的图书进行分享。
2. 学生向全班推荐自己的选择，并说明为什么喜欢这本图书。
3. 学生听取其他同学的推荐，记录自己有兴趣的图书。
第六课：图书制作展示1. 学生根据自己喜欢的图书内容，进行图书制作。
2. 学生展示自己的图书制作结果，并进行互相欣赏和评价。
第七课：图书角色扮演1. 学生选择自己喜欢的图书中的角色进行扮演。
2. 学生扮演角色进行表演，包括对话、动作和情感表达等。
第八课：创作图书海报1. 学生分组，每组选择一本图书进行创作图书海报。
中班绘本《好朋友》
中班绘本《好朋友》活动目标：1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。
教学重点：1、仿编童话中对话式的语言。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
教学难点：1、了解物体与物体之间的配对关系。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
活动准备：1、童话内容形象图片一套。
蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。
活动过程：一、开始部分：1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！"2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。
大家快把眼睛蒙起来。
（教师出示童话配套形象图片。
）二、基本部分（一）图片配对1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？"（幼儿集体回答）2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？"（集体回答）3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。
快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。
"（二）欣赏童话，理解内容1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。
"（幼儿欣赏配乐录音童话一遍。
）2、"我们给小客人找对朋友了么？"3、哪些小客人找对朋友了?为什么茶壶和水杯是一对好朋友？为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么钥匙和锁是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？4、谁和谁不是一对朋友？小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。
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学海无涯
己的书，从书名、封面、封底、内容等方面 （2）幼儿与同伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍 2、 幼儿初步了解图书的作用 讨论：你喜欢图书吗？为什么？ 3、初步了解图书的多种类别 （1）向幼儿分 别展示收集到的图书（如；立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），引导幼儿了解不 同的用途，适合什么人阅读。 （2）幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。 （3）激发幼儿通过多 种 渠道继续发现多种图书的兴趣。 4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。 活动延 伸 ： 1、将自己的想法画下来，教师帮助记录 2、继续收集有关各种书的资料活动二：图书中的数字朋 友 活动目标： 1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。 2、能大胆发表自己的意见，对数 字有 敏感性。
一、主题来源：
学海无涯
书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们 陶醉，心怡。书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇 特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。我们班的孩子对阅读图书充 满 了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津 津乐 道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修 补过 的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩 子们的 良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决 定和孩子 们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。 二、主题教育总目标预设：
： 分组活动活动过程：
1、出示小猫、小狗手偶，进行对话 2、教师操作手偶，朗诵儿歌 提
问：小珍是 怎样看书的，小宝又是怎样看的？ 3、学诵儿歌 4、以小猫什么样的方法看书不好，并进性小结。 5、采用多种形式朗诵儿歌。
活动六：图书穿上新衣裳（综合活动）活动目标： 1、培养幼儿热爱图书、爱护 图书的情感。 2、学习 几种修补图书的方法，能独立的修补图书。 3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容，领会故事的主 题思想。活动准备： 撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本； 纸张、修补工具；修补图例（方法一栏 空缺）活动形式：分组活动活动过程： 1、幼儿谈论《白雪公主》的故事，说说喜欢故事里的谁，不喜欢 谁，为什么？ 能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。 2、讲述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事 内容。 提问：晨晨为什么把书上的图片剪下来了？妈妈为什么讲故事时总说“洞洞”？晨晨为什么脸红了？ 他是怎样做的？ 3、出示破书和新书，激起幼儿爱护书、修补书的愿望 提问：这里有两本书，你们喜欢 那一本？为什么？ 讨论：除了象晨晨那样用透明胶补，还可以用什么方法？ 4、指导幼儿修补图书 （1） 归纳出几种基本的图书修补法 （2）带幼儿示范性共同修补图书 （3）幼儿独立修补图书 教师观察、指 导，及时给幼儿提供必要的帮助 5、将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳 动成果而自豪的情感。活动延伸： 将修补工具放置图书区，鼓励幼儿随时修补破损图书。
学海无涯
视力，有眼疾及时就医。 绘画、书写或看书时，保持正确的姿势 不在过强或过弱的光线下看书、画画。 不 长时间用眼，用眼后向远处看一会。 不走着、躺着或在动荡的车里看书。 不用脏手揉眼睛。
活动五：哪个看书好（语言活动）活动目标： 1、学说儿歌，理解儿歌内容，在教师带领下有表情的朗诵。 2 、
培养看图书的好习惯，知道看书要认真、仔细。 3、丰富词汇：凑热闹活动准备： 图片、手偶活动形式
1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。 2、 学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。 3、 活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。
三、可利用的教育资源
环境创设： 主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境；布置“美丽的书签展”；张贴“修补图书方法 记录”。 生成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。 美工区——破损 图书供幼儿修补、装订；各种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。 图 书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。 建构区——提供积木、 木板，幼儿搭建“小小图书馆” 走 廊——布置“家庭藏书展”
活动过程： 1、出示图片，引导幼儿了解书匠的劳动内容及过程。 （1）教师弹奏歌曲旋律，幼儿观察 思考 （2）幼儿自由表述 2、教师小结幼儿的讲述，并提炼关键性词语，用符号表示 3、引导幼儿结合 图片、符号尝试为旋律添加歌词 4、幼儿演唱歌曲，教师以示范性动作提示幼儿 5、边演唱边随音乐完 整的做动作，能表现出书匠在完成任务时愉快的神情。
学海无涯
活动延伸： 1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。 2、启发幼儿思考我园的、 班 级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片。活动八：书的种类（区角活动）活动目 标 ： 1、使幼儿知道各种书的功用，能按顺序翻阅图书，了解图书中的基本内容。 2、引导幼儿学习归 纳 分类图书的方法，会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。 3、引导幼儿认识图书分类标记，制订出 本 班图书区的图书分类表。活动形式：分组活动活动准备： 各类书人手 10 本、纸、笔；活动前带幼儿参 观 图书馆活动过程： 1、引导回忆参观图书馆的情形 提问：在图书馆看到了什么？书是怎样摆放的？图 书 架上都有些什么标记？ 2、幼儿给图书分类，讲述理由：（1）请幼儿为面前不同种类的书分类（2）问： 你是怎样分得？为什么这样分？是按什么分得？（引导幼儿按大小、厚薄、用途、内容、色彩等分类） 3 、 师幼讨论书的分类 （1）请能力强的幼儿讲分法和理由 （2）师幼归纳分类的方法 4、幼儿制订本班 阅 读区的图书分类表 （1）每组商量哪种方法分。 （2）制作相应的标记，贴在阅读区相应的位置。 （ 3） 把图书分类摆放整齐。活动九：一本书来得不容易活动目标： 1、用完整的语句谈话，清楚的表达 出自己 的意愿。 2 、知道一本书是怎样制作出来的，一本书来得不容易。 3、培养看书、用书的好习 惯。活动 准备： 请幼儿每人带一本图书，并向家长询问这本书是哪里来得，是怎样制作出来的； 准备图 书：图书 的制作过程活动过程： 1、幼儿介绍自己的图书 这本书叫什么名字？是怎么来得？（买的或别 人送 的） 是怎么制作出来的？（把家长告诉自己的讲给大家听） 2、出示制作图书的图书，介绍制书的主要 过程。 （1）写书的写，画图的画 （2）印刷工人印 （3）装订工人装订 帮助幼儿了解许多人的劳动 才能制作出好看的图书。 3、请幼儿讲讲自己是怎样保护图书的： 家里的书放在哪里？ 自己看书是怎 样取书的？ 看完了怎样放图书？ 4、交换阅读，幼儿自由互换图书阅读，分享交流。 活动十：书匠舞（音乐活动）活动目标： 1、在熟悉音乐旋律的基础上，引导幼儿根据建立的新经验共同 创编歌词内容。 2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作。 3、帮助幼儿体验书匠劳动中愉 快的心情。活动准备：图片活动形式：集体活动
活动四：小猫为啥看不清（健康活动）活动目标： 1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。 2、 懂得保护视力的基本常识和方法。活动准备： 1、正确保护眼睛的图片 2、事先联系好近视的教师，做 好配合教学工作。活动过程： 1、听故事《小猫为啥看不清》，理解故事内容。 提问：小猫的眼睛怎么 了？ 你是怎么知道的？故事里怎么说的？ 小猫的眼睛为什么看不清？他该怎么做？ 2、讨论；近视眼 给我们的学习生活带来哪些不方便？ 请近视眼教师说说自己的苦恼 3、讨论：如何保护眼睛 定期检查
活动三：制作图书（综合活动）活动目标： 1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识 2、学习制作图书的 基本方法 3、共同制作图书，体验合作的乐趣活动准备： 单页单幅画面的图书一本； 事先熟悉故事《小 猪和靴子》； 幼儿辅助用书“小猪和靴子”； 纸、笔、订书机、胶水等活动过程： 1、回忆书的结构， 设想制作图书的方法 （1）出示单幅单页图书，回忆书的结构--封面、内芯、封底 （2）引导幼儿充分发 表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。 2、师幼共同制作图书 （1）先制作内芯：重点帮助幼儿 分析怎样用七幅图来表现故事 分析：小猪发现靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用-遇 见小狗--找到靴子的主人小熊 （2）按故事顺序给画面编上序号并排好 （3）制作封面、封底 教师 协助 幼儿选择纸制作、绘制封面、封底 （4）装订成册，写上故事题目（教师协助）及制作者，完成一 本书的 制作过程。 3、引导幼儿归纳、总结图书的制作方法。 归纳：制作内芯（用几幅画表现故事、 编号并排 好）； 制作封面（写上书名、作者名） 装订成册（封底用白纸） 4、欣赏交流，将自制书送给 小班弟弟 妹妹。
活动准备： 幼儿读物若干本，有关条形码的录像活动过程： 1、在图书中寻找数字朋友。 幼儿自由阅 读图书，寻找图书中的数字。 说说自己找到的数字。 2、讨论：这些数字的作用 提问：你在哪里找到 数字的？ 这些数字有什么用？ 3、欣赏录象，了解条形码的作用。 提问：你看见了什么？ 条形码在书 的什么地方？ 为什么要贴条形码？它有什么用？ 4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有 不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。
家长参与： 联系大学图书馆，并参与参观和讲解；和幼儿一起到书城看书、购书；收集各种图书和相关 信息；参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。