《Welcome back to school》教学设计
学生进行句子接龙依次介绍自己
加深学生对重点句型的理解及练习。
作业；1.把新学的国家名China ,Canada,UK,USA抄写五 遍。
2.读课本P5五遍。
3.预习新课。
课后完成作业
练习巩固今天学习的词汇和重点句型。
板书设计
Unit 1 Welcome back to school！
教学重难点
1.掌握词汇；China Canada UK USA 的听，说，认读。
2.句型Hi,I’m…I’m from…的运用。
教学方法
讲授法，指导法，讨论法
教学准备
PPT 卡片 头饰
教学过程
教师行为
学生行为
设计意图
Warm－up＆Revision
师生对话
1.Hi,boys and girls.Nice to see you again.
学生回答并跟读
学习国家词汇，了解不同国家的国旗与标志性建筑，帮学生开拓了视野。
教师手拿中国国旗的卡片作自我介绍
Hi,I’m Miss He,I’m from China
让学生仿照进行自我介绍。
学生仿照进行自我介绍
练习重点句型
教师让学生带上Amy Mike等的头饰进行自我介绍包括姓名和国籍。
学生戴上头饰进行自我介绍
China UK USA Canada
Hi,I’m… I’m from…
教学反思
本节课是三年级下学期的开学第一课，学生经过一个暑假会遗忘以前学过的英语，这时候对以前知识的复习时必要的，为学生提供一个良好的学习英语的氛围有助于他们更快的融入课堂，学习新知识。
2.How are you?
3.播放英文歌曲活跃课堂气氛。
学生回答
1.NI’m fine ,thank you.
通过对话问候让学生回到英语的学习氛围与情景中。
Presentation＆Practice
教师利用卡片或PPT展示长城，大本钟，加拿大电视塔，自由女神像问这些建筑分别在哪些国家，然后出示相应国家的国旗，板书并带读。
教案
教学课题
Welcome back to school Part A
学科
英语
教材目次
人教版小学三年级下册Unit1
课时
第一课
教学目标
知识与能力；认识，会读UK 、USA 、China、 Canada。
过程与方法；能用句型Hi,I’m…I’m from…,向他人介绍自己，并能够进行反问。
情感态度价值观；了解别的国家的文化、标志性建筑和风土人情。
巩固练习重点句型
播放Let’s talk部分的录音，让学生跟读，模仿语音，语调。
学生跟读
巩固新词汇，操练新句型。
教师让学生同桌之间互相搭档，仿照PPT上Mike和Sarah之间的对话，同桌之间相互对话，教师调几对进行演示。
学生相互练习
加强句型的练习。
教师将英国，加拿大，美国，中国的卡片分发给四位同学，学生根据拿到的卡片以及自己的真实姓名依次接龙介绍自己。
人教PEP版英语三下《Unit1Welcomebacktoschool》教学设计1
人教PEP版英语三下《Unit 1 Welcome back to school》教学设计1一. 教材分析《人教PEP版英语三下》Unit 1的主题是“Welcome back to school”，主要围绕学校生活展开。
教材通过图片和对话展示学校生活中的一些场景，如教室、操场、图书馆等，以及学生之间的问候、介绍、告别等基本交流内容。
本单元的主要语言点包括：问候语、介绍自己和他人的基本句型，以及表达喜欢的学科和活动等。
二. 学情分析学生在三年级下学期已经学习过一些基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对英语的学习兴趣不高，课堂参与度不高，需要教师通过丰富的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生的英语水平参差不齐，教师需要兼顾不同层次的学生，调整教学难度，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握基本的问候语和介绍自己的方式。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：学生能够激发对学校生活的热爱，增强班级凝聚力，培养良好的同学关系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确掌握本单元的生词和句型，进行简单的交流。
2.难点：学生能够运用所学知识在实际情境中进行流畅的对话。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的学习情境，让学生在实际交流中掌握知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.小组合作学习：鼓励学生互相合作，培养团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含本单元生词、句型的PPT，配合图片和动画，提高学生的学习兴趣。
2.教学卡片：准备生词卡片，方便学生随时复习和巩固。
3.教学视频或音频：准备与本单元主题相关的视频或音频材料，丰富教学手段。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园风光或学生活动的视频，引导学生谈论自己喜欢的学校生活，激发学生对本单元主题的兴趣。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》教案
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》教案一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 1的主题是“Welcome back to school”，教材围绕学生回到学校的情景展开，介绍了学生在学校的一些日常活动，如上课、做游戏等。
本单元的主要语言目标是让学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的语言表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的英语听说读写能力。
但是，他们的语法知识和词汇量还不够丰富，需要通过大量的练习来巩固和提高。
同时，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，乐于参与各种课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握本单元的主要词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
2.能力目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极向上的心态。
四. 教学重难点1.重点：本单元的主要词汇和句型。
2.难点：正确运用所学生词和句型进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际法，通过设定真实的学校生活场景，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、单词卡片、图片等。
2.学生准备：预习本节课的内容，熟悉新学的词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示学校的一些场景，如教室、操场等，引导学生用英语描述这些场景，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现本节课的主要词汇和句型，如“Hello, my name is…”、“I like…”等，并用情景教学法为学生展示如何运用这些词汇和句型进行实际交流。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，运用所学的词汇和句型进行交流。
人教版小学英语三年级下册 Unit 1 Welcome back to school!教学设计
《Unit 1 Welcome back to school!》教学设计方案一、教材分析《Unit 1 Welcome back to school!》是人教PEP版三年级英语下册的第一单元，主要围绕学校生活展开，通过对话和活动，让学生学习问候、介绍新朋友、谈论学校生活等日常用语。
本单元旨在帮助学生适应新学期的学习环境，培养对英语学习的兴趣和信心。
二、核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、会说本单元涉及的日常问候语和介绍用语，并能在实际情境中运用。
2.文化品格：学生了解不同文化背景下的问候方式，培养跨文化意识。
3.思维品质：通过学习和运用英语，培养学生的逻辑思维和创新能力。
4.学习能力：引导学生自主学习，掌握有效的英语学习方法，培养终身学习的意识。
三、教学重难点1.重点：掌握问候语“Welcome back to school!”和介绍用语“This is ...”，并能正确运用。
2.难点：在实际情境中灵活运用所学语言，进行简单的英语交流。
四、教学准备多媒体课件、实物或图片（如：书包、文具等）、角色卡片等。
五、教学过程Step 1: 导入新课T: Good morning, boys and girls! How are you today?Ss: Good morning, teacher! We are fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you. Today is the first day of our new term. Are you excited?Ss: Yes, we are!T: Great! Let’s say “Welcome back to school!”to each other. (引导学生相互问候)Step 2: 呈现新课T: (出示图片或实物) Look, who is coming to school?Ss: Amy and Zhang Peng.T: Yes, they are our new friends. Let’s welcome them together. “Welcome back to school, Amy! Welcome back to school, Zhang Peng!”Ss: (跟读并模仿) Welcome back to school, Amy! Welcome back to school, Zhang Peng!T: Now, let’s listen to the dialogue and see what they are talking about. (播放对话录音)Step 3: 对话学习T: (引导学生观察图片并提问) Who is this boy?Ss: He is Zhang Peng.T: And who is this girl?Ss: She is Amy.T: Right. Now, let’s read the dialogue together and find out what they say to each other. (带领学生朗读对话)T: Amy introduces a new friend to Zhang Peng. Can you guess who is the new friend?Ss: (尝试猜测) Is it Sarah? Is it John?T: Let’s listen again and find out. (再次播放录音，引导学生找到答案)T: So, who is Amy’s new friend?Ss: It’s John.T: That’s right. Now, let’s practice the dialogue in pairs. (学生分角色练习对话)Step 4: 语言实践T: Now, I want you to work in groups. Each group chooses two students to act as Amy and Zhang Peng, and introduce a new friend to the class. (学生分组进行角色扮演，介绍新朋友)T: (巡视指导，鼓励学生大胆表达) Remember to use the sentences we learned today.Step 5: 总结与作业T: Today, we learned how to welcome our friends back to school and introduce new friends. I hope you can use these sentences in your daily life.T: For homework, please draw a picture of your school and write ashort description about it in English. (布置作业)六、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步掌握问候语和介绍用语，并在模拟情境中进行简单的英语交流。
pepUnit教案Welcomebacktoschool教案
PEP Unit教案Wele Back to School教案一、教学目标：1. 让学生回顾和复习学校生活中的相关词汇和表达方式。
2. 提高学生的听说读写技能，增强他们对英语学习的兴趣。
3. 培养学生与人交流、合作和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 词汇：学校、老师、同学、课程、活动等。
2. 句型：介绍自己和询问他人，例如："Hello, my name is What's your name?", "I'm a teacher./I'm a student."等。
3. 语法：一般现在时，例如："I like", "She plays", "We go to school"等。
三、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生互相问候，询问学生假期生活，引导学生回顾学校生活中的美好时光。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示与学校生活相关的图片，引导学生说出相关词汇，如：“school”, “teacher”, “student”等。
3. 学习新课（15分钟）：教师引导学生学习一般现在时的句型，如：“I like”, “She plays”, “We go to school”等。
学生通过模仿、角色扮演等方式进行实践。
4. 练习环节（10分钟）：学生分组进行对话练习，运用所学词汇和句型。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，布置作业，要求学生课后巩固所学知识。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与度。
2. 口语表达：评估学生在对话中的发音、语法和词汇运用准确性。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
五、教学资源：1. 图片：学校场景、老师、同学、课程、活动等。
人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》单元教学设计
人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》单元教学设计一. 教材分析《Welcome back to school》是人教PEP版英语三年级下册Unit 1的教学内容。
本节课主要围绕学生回到学校这个主题，通过学习日常的问候语、介绍自己和询问他人的名字等情景，让学生掌握基本的交际用语。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并简单说一些日常用语。
但部分学生在发音和语法方面还存在问题，需要教师的引导和纠正。
此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习非常重要，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读日常问候语，如“Hello, howare you?”、“Nice to meet you.”等；能够介绍自己和询问他人的名字。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人，具备基本的交际能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常问候语和自我介绍的交际用语。
2.难点：正确发音和语法运用，特别是在询问他人名字时的疑问词“What’s your name?”的使用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设学校场景，让学生在实际情境中学习并运用英语。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行小组合作和角色扮演，提高口语交际能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与学校场景相关的课件，包括图片、动画和音频等。
2.教学道具：准备一些与学校相关的道具，如书籍、文具等，用于展示和操练。
3.学习材料：为学生准备练习册、卡片等学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示学校场景的图片，引导学生回忆学校的生活，激发学生的学习兴趣。
人教版(PEP)三下《Unit1Welcomebacktoschool》(第3课时)教学设计
人教版(PEP)三下《Unit 1 Welcome back to school》(第3课时)教学设计一. 教材分析《Unit 1 Welcome back to school》是人教版(PEP)三下第三课时的话题，主要讲述学校生活的相关内容。
本课时主要学习一般疑问句和特殊疑问句的构成及其回答，同时学习与学校生活相关的词汇，如：classroom, teacher, student, desk, chr 等。
本课时的教学内容为学生提供了丰富的语言实践机会，使他们能够更好地了解学校生活，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的英语听说读写能力。
但是，他们对一般疑问句和特殊疑问句的构成及用法还不是很熟悉，需要在教学中进行重点讲解和操练。
此外，学生对学校生活的了解还不够深入，需要通过教学活动来帮助他们更好地掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：–能够正确地使用一般疑问句和特殊疑问句进行提问和回答。
–掌握与学校生活相关的词汇，如：classroom, teacher, student, desk, chr等。
2.能力目标：–能够用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍自己等。
–能够听懂并运用本课时的词汇和句型进行描述。
3.情感目标：–培养学生对学校生活的热爱和积极参与的精神。
–增强学生之间的友谊，培养良好的团队协作能力。
四. 教学重难点•一般疑问句和特殊疑问句的构成及其回答。
•与学校生活相关的词汇。
•一般疑问句和特殊疑问句的运用。
•正确使用情态动词can的肯定和否定形式。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。
2.情境教学法：创设真实的学校生活情境，帮助学生更好地理解词汇和句型。
3.交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：单词卡片、图片、PPT等。
小学三年级英语下册《Unit1Welcomebacktoschool!》教案范文五篇
小学三年级英语下册《Unit1Welcomebacktoschool!》教案范文五篇小学三年级英语下册《Unit1Welcomebacktoschool!》教案范文五篇教育是石，撞击生命的火花。
教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。
教育是路，引领人类走向黎明。
因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。
今天小编为大家带来的是小学三年级英语下册《Unit1Welcome back to school!》教案范文，供大家阅读。
小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案范文一学情分析：新学期刚刚开始，学生的学习热情正高，思维较活跃，对学校的一切都有浓厚的兴趣，也喜欢结交新朋友。
教学理念：新课标倡导任务型教学模式，培养自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、注重能力培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，引导学生用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，快乐教学，轻松学习。
教学目标知识与技能：1、能听说单词Welcome，back，boy, and ，girl, we , new, friend, today, from等;2、会运用句子I rsquo;m / I rsquo;m from介绍自己及自己的情况。
3、学习表示国家和省会名称的单词：UK, China(Shandong), USA, Canada过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质，及团结友爱的精神。
重点：理解单词boy，girl，friend。
难点：1、boy和from的读音不易掌握。
2、认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
学法指导：学生活动教具学具国旗，头饰教学过程：Step1.Warm-up/Revision师生共唱Hello,歌曲，让学生迅速进入英语课堂。
师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school!复习巩固学过的内容，介绍自己的姓名，创设英语学习氛围。
Unit 1 Welcome back to school(教案)人教PEP版三年级英语下册
Unit 1 Welcome back to school教学目标：1.学生能够听懂、会说、认读、书写单词和句子：Welcome back to school! , happy, new, friends, Let's, play! , together。
2.学生能够用所学单词和句子进行简单的交际。
3.学生能够对校园和班级做出简单的描述。
教学重点：1.学生能够听懂、会说、认读、书写单词和句子：Welcome back to school! , happy, new, friends, Let's, play! , together。
2.学生能够用所学单词和句子进行简单的交际。
教学难点：1.学生能够对校园和班级做出简单的描述。
2.学生能够用所学单词和句子进行简单的交际。
教学准备：课件、单词卡片、挂图。
玩具、球等。
教学过程：Step 1. Warm-up1.Greeting: T: Good morning, boys and girls. Welcome back to school. I am your English teacher. I am so happy to see you again. How are you?Ss: Good morning, Miss Li. We are fine, thank you.2.Sing a song: Let's sing the song “Hello, how are you?”together.Step 2. Presentation1.Show the word card of “Welcome back to school!”.T: Boys and girls, can you read this word?Ss: Welcome back to school!T: Very good. This is “Welcome back to school!”.2.Present the other new words: happy, new, friends, Let's, play! , together.3.Ask the students to repeat the words after the teacher and practice reading.4.Show the picture and teach the sentence pattern “Let's play together!”Step 3. PracticeT: Let's play a game. I have some toys and balls. We can play together. Who wants to play with me?Ss: I want to play with you.T: Let's say “Let's play together!”together.Ss: Let's play together.T: Now, Let's play together!Play the game together.Step 4. ConsolidationShow the pictures of the school and the classroom.T: Boys and girls, this is our school. It's big and beautiful. Can you say “school”? Ss: School.T: Very good.T: This is our classroom. It's clean and tidy. Can you say “classroom”?Ss: Classroom.T: Very good.T: Now, let's describe our school and classroom. For example, our school is big and beautiful. Our classroom is clean and tidy.Step 5. HomeworkReview the words and sentences learned in class.Write a short passage about the school and classroom.Share the passage with classmates in the next class.教学反思：本课通过生动有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握了本单元所涉及的词汇和句型，并能够进行简单的交际和描述，达到了本课的教学目标。
pepUnit教案Welcomebacktoschool教案
PEP Unit教案Wele Back to School教案一、教学目标：1. 让学生熟悉并复习学校生活的各种场景和活动。
2. 帮助学生恢复学习状态，激发他们对新学期的兴趣和热情。
3. 提高学生的口语交流能力，增强他们的自信心。
二、教学内容：1. 单词：classroom, teacher, student, school, friends, subjects, homework, playground2. 句型：What's your name? My name isWhat class are you in? I'm in ClassWhat subjects do you like? I likeWhat do you usually do in school? I usually三、教学重点与难点：1. 重点：单词的认读和运用，句型的熟练运用。
2. 难点：单词的准确发音和意义，句型的灵活运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置学校生活的各种场景，让学生在实际情境中学习和运用单词和句型。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高他们的口语交流能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的对话，询问学生假期的生活，引导学生回顾学校生活。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示学校生活的图片，引导学生说出相应的单词，并板书单词。
3. 学习单词（10分钟）：教师带领学生一起朗读单词，讲解单词的意思和用法，让学生进行单词的认读和书写练习。
4. 学习句型（10分钟）：教师引导学生用句型进行自我介绍，让学生进行句型的练习和运用。
5. 小组活动（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话，教师巡回指导并进行反馈。
6. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业，要求学生复习单词和句型。
六、教学评价：1. 课后作业：要求学生完成练习题，巩固所学单词和句型。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit1Welcomebacktoschool》教学设计
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》教学设计一. 教材分析PEP人教版小学英语三年级下册Unit 1 Welcome back to school主要介绍了学校的一些场所和活动，如classroom, library, playground等，以及日常的问候语和介绍自己朋友的句子。
本课主要让学生掌握一些基本的日常英语口语交流，培养他们的语言表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单说一些日常用语。
但是他们的英语口语表达能力还不够强，需要通过大量的练习来提高。
此外，他们对新事物充满好奇，善于模仿，因此，教师需要利用这个特点，创设有趣的教学情境，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如classroom, library, playground等。
2.能力目标：学生能够用英语介绍自己和朋友，并进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱学校，乐于结交新朋友的良好情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本课的生词和句子，并能运用到实际情景中。
2.难点：学生能够用英语进行简单的日常交流，提高他们的语言表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟学校场景，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，使他们乐于参与课堂互动。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生合作学习的精神，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教材：PEP人教版小学英语三年级下册课本、练习册。
2.课件：学校场景的图片、视频等。
3.教具：实物图片、卡片、玩具等。
4.作业：课后练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校场景的图片，引导学生谈论学校的一些场所和活动。
如：What’s this? It’s a classroom. What’s that? It’s a library. 让学生在实际情境中感知新单词和句子。