不同类型家长的沟通方法
班主任与家长沟通技巧二
班主任与家长沟通技巧（二）二、讲求艺术，巧妙应对不同类型家长。
3．对于脾气暴躁型的家长：这样的家长往往文化程度不太高，“恨铁不成钢”，学生一出现毛病，他们也不加分析就拳脚相向。
与这样的家长沟通要特别讲究方式方法，谨慎行事。
要以柔风细雨式的交谈方式，要让家长知道：老师请家长到学校来并不是希望给自己的学生招来一顿皮肉之苦，而是为了帮助学生尽快认识和改正自己的缺点错误，希望得到家长的配合，齐抓共管，共同教育学生。
如果家长不分青红皂白，把孩子打一顿，既没使孩子认识到错在哪里怎样改正，也可能加深师生间的隔阂，使孩子对班主任极为反感，感到老师很可怕，很可恶。
前苏联教育家马卡连柯曾说过：“用殴打来教育孩子不过和类人猿教养它的后代相类似。
”父母不知道在打骂孩子的同时，他们也犯下了新的错误，与其惩罚孩子，不如做个榜样。
要使家长理解所有这一切，首先就要以情服人，取得家长的信任。
使他们相信，老师来家访不是为了给孩子以惩罚，而是争取家长的协助，共同帮助学生。
对于这样的家长一定要声明：既不能打骂孩子，还要起到教育作用。
4．对放任不管型的家长：多报一点喜，少报一点忧，决不夸大问题，使家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心和期望心理，主动参与到孩子的教育活动中来。
使家长明白，没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。
家长与子女间的感情一定要加强，为学生的发展创造一个良好的家庭环境。
5、对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充满信心。
班主任最感头痛的是面对“后进生”的家长。
面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。
对于“后进生”，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。
对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“这孩子很笨”这样的话。
在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。
幼儿园家长沟通的技巧与方法 幼儿园家庭沟通
幼儿园家长交流的技巧与方法幼儿园是孩子人生中重要的起点，家长与幼儿园之间的交流对于孩子的成长至关重要。
良好的交流可以促进孩子的全面发展，增强家园合作，同时也可以解决一些潜在的问题，促进幼儿园更好地开展教育工作。
以下是一些幼儿园家长交流的技巧与方法，希望对家长朋友们有所帮助。
一、倾听家长的心声1. 尊重家长的意见。
幼儿园工作人员在与家长交流时，应尊重家长的意见，不要轻易否定家长的看法，也不要妄自揣测家长的意思。
2. 学会倾听。
在交流的过程中，不要急于表达自己的意见，而是要倾听家长的心声，了解家长的真实需求和想法。
3. 掌握交流技巧。
在倾听的过程中，可以使用肯定的语言、姿态和表情，让家长感受到自己的尊重与关怀。
二、及时有效地传达信息1. 及时反馈。
在幼儿园工作中，经常需要与家长交流一些孩子在园里的表现、学习情况等信息，这时候要及时向家长传达相关信息，不让家长在信息上有疑虑。
2. 多渠道传达。
在传达信息时，多渠道是很重要的，可以通过通联方式、信信、家长会等多种方式传达信息，确保信息的到达。
三、建立互信互助的关系1. 聚焦孩子。
在与家长交流时，要始终将孩子的健康成长放在第一位，让家长感到自己是在为孩子服务。
2. 以问候开始。
在与家长的交流中，不要急于直奔主题，开始时可以通过问候和寒暄来拉近和家长的关系。
四、合作共办好幼儿园1. 建立共识。
在与家长交流时，要建立共同的目标和方向，让家长和幼儿园共同办好幼儿园。
2. 报告工作。
幼儿园在工作中取得的成绩和取得的问题，都需要向家长报告，让家长了解到幼儿园的发展情况。
五、解决问题1. 充分了解问题。
在与家长交流时，要充分了解问题的来龙去脉，不要轻易下结论。
以上就是幼儿园家长交流的技巧与方法，希望对家长朋友们有所启示。
幼儿园是孩子人生路上的第一站，家园合作是培养孩子健康成长的重要环节，希望通过双方的努力，为孩子创造更好的成长环境。
六、建立家园合作的机制1. 定期开展家长会议。
如何与难缠的家长进行有效沟通,幼儿园案例分析
如何与难缠的家长进行有效沟通,幼儿园案例分析在幼儿园教育过程中，与家长的良好沟通至关重要。
但是，有时候我们会遇到难缠的家长，他们可能会因为各种原因给我们带来挑战，让我们感到沟通困难。
在本文中，我将就如何与难缠的家长进行有效沟通展开讨论，并结合幼儿园案例进行分析。
1.认识难缠的家长我们需要认识难缠的家长。
他们可能是因为对孩子过分关注而显得唠叨，亦或者因为对教育理念的执着而显得固执。
了解他们的性格特点和关注点，能够帮助我们找到更好的沟通方式。
2.尊重和倾听在与难缠的家长进行沟通时，需要保持尊重和倾听。
尽管他们可能会表现出强烈的情绪，但我们需要控制自己的情绪，耐心地倾听他们的意见。
在案例分析中，某位家长对幼儿园的教学方式提出了质疑，我们需要站在他的角度，倾听他的建议，尊重他的意见。
3.建立信任有效沟通的基础是信任。
在与难缠的家长沟通时，我们需要通过实际行动来建立信任，及时回复家长的疑问，主动与家长分享孩子在学校的表现等。
在案例中，我们可以通过主动邀请家长参观学校，让他们了解我们的教学环境和方式，从而建立信任。
4.寻求共识与难缠的家长沟通时，我们需要寻求共识。
即使在意见上存在分歧，我们也可以通过讨论和协商，寻找双方都可以接受的解决方案。
在案例中，可以与家长共同商讨孩子的教育方式，将家长的建议融入学校教学计划中。
5.总结和回顾在本文中，我们探讨了如何与难缠的家长进行有效沟通。
通过认识家长、尊重倾听、建立信任和寻求共识等方式，我们可以有效地与难缠的家长进行沟通，达到良好的教育效果。
6.个人观点在我看来，与家长的良好沟通是幼儿园教育过程中至关重要的一环。
家长是孩子教育的第一任老师，与他们建立良好的沟通关系能够更好地促进孩子的发展。
我们需要不断学习和提升自己的沟通能力，以更好地服务于孩子和家长。
以上是我对如何与难缠的家长进行有效沟通的个人见解和分析。
希望对您有所帮助。
难缠家长的管理执行上一篇文章中，我们讨论了与难缠家长进行有效沟通的重要性，并提出了一些方法和技巧。
幼儿园家长沟通的技巧和方法
幼儿园家长沟通的技巧和方法幼儿园家长沟通的技巧和方法在幼儿园阶段，家长和老师之间的沟通非常重要。
家长和老师的有效沟通可以促进儿童的健康成长和发展，也可以增强儿童的自信心和自我价值感。
幼儿园家长沟通需要运用一些技巧和方法，从而使交流更加顺畅和有益。
以下是一些幼儿园家长沟通的技巧和方法：1.建立沟通渠道首先，幼儿园应该建立起与家长的沟通渠道。
这个渠道可以是家长会、论坛、微信公众号等形式的。
幼儿园可以及时更新家长关心的事项，比如教育方案、安全措施等。
同时，家长也可以在这个渠道上提出他们的问题和建议，增强与学校的互动。
2.注重语言表达在与家长的沟通中，教师需要注重语言表达。
语言表达要清晰明了，避免使用模糊的说法。
教师应该用通俗易懂的语言来解释教育方案、儿童行为、教育意义等问题。
同时，教师还应该倾听家长的想法，确保家长能够正确地理解幼儿园所要传达的信息。
3.保持耐心和宽容家长和老师之间的沟通是一种交流，需要彼此尊重。
一些家长可能会因为家庭问题或个人经历而情绪化，这时候教师需要保持耐心和宽容。
老师应该理解家长的情况，避免过分的打击或批评。
同时，教师也应该采取更加温和的方式来帮助家长更好地解决问题。
4.接受反馈和建议家长对幼儿园的反馈和建议是非常重要的。
家长的反馈可以帮助幼儿园实现更好的改进。
因此，幼儿园应该积极寻求家长的反馈和建议。
教师可以要求家长在家长会上表达意见，或者在幼儿园门口放置反馈表，让家长得以随时提出他们的想法。
通过家长的反馈和建议，幼儿园可以更加贴近家长的需求，提供更好的教育服务。
5.与家长保持联系与家长保持联系可以建立起家长的信任和关系。
教师可以定期与家长交流，比如每学期开一次家长会，每月发一次通讯，或者每周发布一次微信公众号。
这些沟通活动可以让家长更加深入地了解幼儿园的动态和儿童的学习情况。
同时，家长也可以提出他们的问题和建议，促进与幼儿园之间的互动。
6.建立家长群体许多幼儿园有家长群体。
幼儿教师与家长沟通之道-第四章 与不同性格的家长沟通
第四章与不同性格的家长沟通家长的性格也会影响孩子，在与孩子相处的时候表现出来，并经由孩子的理解、吸收与模仿而转化为孩子个性的一部分，正如俗话所说，“孩子是家长的一面镜子"。
有的家长性格成熟、张弛有度，为孩子提供了正面的学习榜样；有的家长性格不成熟、情绪化，为孩子带来一定的负面影响。
教师虽然没有改善家长不良性格的义务，却有为家长建言、提醒家长为孩子的健康成长而调整自我个性的责任。
实际上，孩子的成长过程，也是家长为了孩子而改变自我、不断走向成熟的过程，所以，与不同性格的家长沟通，是教师提高沟通效率、促进孩子健康成长的重要方面。
一、与敏感多疑的家长沟通最近半年，迪迪家里的家庭氛围很不好，他妈妈被公司辞退了，心情很不好，经常和丈夫争吵，唠叨丈夫不理解她，迪迪也因此担惊受怕着。
送迪迪到幼儿园的时候，迪迪的妈妈也总是逮着机会就跟幼儿园教师诉说自己的心事。
比如，今天说某个人算计她了，明天又说有人嫉妒她了，改天又说别人成心想让她过不好。
妈妈的状况影响了迪迪。
这天中午午睡的时候，迪迪对何老师说：“窗户外面有个人。
”何老师赶紧打开窗户，并没有发现人，于是对迪迪说：“不是人，是树影。
睡吧，没关系的。
”近一个月以来，迪迪已经不止一次向老师“谎报军情”。
何老师跟迪迪的妈妈交流孩子的情况，迪迪的妈妈也开始担心起来。
每天晚上接迪迪回家的时候，她都会问迪迪：“迪迪，你今天在幼儿园过得好吗?”迪迪不说话，只是点点头。
妈妈接着问：“你在骗妈妈，你在幼儿园不好，是吗?”迪迪仍然不说话。
妈妈继续问：“你告诉妈妈为什么不开心，好吗?”听得出来，迪迪妈妈特别想从孩子嘴里问出“很好”、“开心”之类的话，可是孩子不但说不出来，而且跟妈妈走路回家的时候，他总是往后看，还说：“妈妈，有人跟着我们。
”妈妈问何老师是不是有孩子欺负迪迪了，何老师说从来没有过，迪迪的情况应该是家长心事重重、父母关系不和睦造成的。
迪迪的妈妈听到后又开始数落起同事、数落丈夫了。
家校沟通要讲究方式方法
家校沟通要讲究方式方法家庭是儿童与世界最早的接触点，是一切教育的开端，更是小学生接受教育和影响最持久、最广泛的地方。
国内外的教育专家普遍认为：在当今时代，教师已经不能独立解决许多复杂的教育问题！现代的学校教育迫切需要家长们的积极参与。
因此，家校沟通就成为教育工作中一个重要的组成部分，做好家长工作是身为教师义不容辞的一项责任，尤其是班主任工作的一个基本功。
为了向家长普及教育知识，班主任应注重在与家长共同地对学生进行教育的实践中，帮助他们提高教育水平，改进他们的教育方法。
与不同类型的家长沟通时，侧重点也各不相同。
1、对“溺爱型”家长要重说服。
“溺爱型”家长对子女往往宠爱过深，看不到子女的缺点，甚至护“短”。
与这种类型家长交往，首先要注意不轻易揭学生的“短”，要从充分肯定孩子的优点入手，引导家长自己认识其子女的不足，从期望入手引导家长重视对子女的教育，从未来成才入手引导家长多看到子女的缺点；对“护短”的家长，可从其子女存在的缺点所造成的危害入手，引导家长认识“护短”对子女成长的危害。
2、对“放纵型”家长要重事实引导。
“放纵型”家长，多对子女的个性发展不闻不问。
对这种类型的家长要重事实教育，可用其子女所存在的缺点、错误所带来的对其子女的个人成长、对班集体乃至对社会的影响与危害的事实，使其家长醒悟。
但这种引导应该是实事求是的，感情应该是关怀的、诚恳的。
3、对“打骂型”家长要重劝告。
“打骂型”家长多出于“恨铁不成钢”与不懂得教育方法所致。
与这种类型家长交往，要注重用其错误的教育方法所带来的反面的教育效果的事实劝告他们改变其打骂教育，并从对他们的教育方式的深刻分析中，帮助他们提高对教育方法的认识，以此帮助他们不断改进教育方法。
4、对“隔代”家长要重尊重。
“隔代”家长（如爷爷奶奶、外祖父外祖母）对子女溺爱更深，对其缺点视而不见或见而不以为然。
与“隔代”家长交往要十分注意尊重他们，肯定他们对孩子的爱与期待，以期待入手渗透对孩子的正确要求，防止直言不讳地在他们面前批评学生，以避免他们由于感到孩子受了批评很可怜，而产生对班主任老师的逆反心理。
与家长沟通技巧【范本模板】
与家长沟通技巧—-戴佳音对于家长沟通这个话题你是否曾有过以下的想法呢？1.见到家长能躲就躲,不得已才与家长沟通一下,教学才重要，课上好了就没必要和家长沟通了。
2.害怕和家长沟通，不敢张口，怕说多错多，家长反而不信服我。
3.很想和家长沟通，也曾经尝试过与家长沟通,但家长不重视，最后以失败告终,以后也就不敢了。
以上三种想法都是不积极的。
我们需仔细剖析以上问题的根源，他们是出在思想意识问题、教师缺乏自信和缺乏与家长沟通的技巧。
只要解决以上的问题,相信大家和家长沟通也就顺利许多了。
所以我们应了解与家长沟通的重要性，积极自信的面对学生家长,掌握与家长沟通的技巧，才能在与不同家长的“过招”中立于不败之地。
新东方老师的那些事与家长沟通的内容谈谈学生的课堂表现情况，如纪律问题,举手发言问题，考试成绩等，另外也可询问家长孩子在家的学习情况，学生课后是否主动按时做作业，是否每天听磁带等。
但我们与家长沟通最重要的任务之一就是催促其升班以及推荐报班.与家长沟通途径当面沟通、电话沟通、家校联系本、作业条、邮件沟通，请大家不要忘记课后作业本中对学生的评语也是很好的沟通途径。
当然我们更建议大家和家长当面沟通.老师们的多重身份“专家”的身份•上好第一次开班课，让学生从此爱上你。
•重视第一次家长会,专业的知识及认真的态度让家长信服。
“朋友”的身份沟通从心开始.勤于和家长沟通孩子的学习情况，真心的并能够给出科学的可实行的建议,让家长信服老师这个朋友.推班技巧•以朋友的身份日常沟通•以专家的身份专业推荐推班案例一名学生的词汇量非常有限,单词总是记不住。
在于家长沟通的过程中老师提到了该学生单词记忆的问题.家长向老师求助，帮助孩子记住单词。
如果你是代班老师你如何做？首先，老师要与家长一同分析该学生单词记忆问题的根源是什么。
是学习态度不够,没用心背单词？还是学习方法不对，用心背单词了但效果甚微？经家长证实该学生的问题出在学习方法上了。
于是老师建议学生有空分别再学一个短期的国际音标班和词汇记忆班。
有效与家长沟通的方法和策略
有效与家长沟通的方法和策略与家长有效沟通是促进家庭和谐发展的关键。
下面介绍一些与家长有效沟通的方法和策略。
1.建立信任和互相尊重的关系：家长和孩子之间的关系是家庭沟通的基础。
家长需要表达对孩子的关心、理解和支持，同时也要尊重孩子的感受和意见。
在沟通中，保持开放的心态和耐心，避免批评或指责。
2.倾听并理解孩子的需求：与孩子沟通时，家长要真正倾听他们的意见、需求和问题。
尽量用开放性的问题引导他们表达自己的想法，避免干涉或给予过多的意见。
通过倾听，家长能够更好地理解孩子的需求，从而有针对性地解决问题。
3.采用非暴力沟通的方法：非暴力沟通是一种能够帮助家长和孩子有效沟通的方法。
它强调倾听和表达的技巧，包括观察、感受、需求和请求。
通过使用这些技巧，家长可以表达自己的需求，同时也能够帮助孩子更好地表达自己。
4.清晰地表达观点和意见：在与家长沟通时，要清晰地表达自己的观点和意见。
使用简单直接的语言，避免使用过多的专业术语或复杂的句子。
同时，通过提供事实和具体的例子来支持自己的观点，使对方更容易理解和接受。
5.寻找共同利益和解决方案：家长和孩子之间的沟通经常涉及到不同的意见和利益。
在解决问题时，家长可以与孩子一起探讨共同的利益，寻找双方都能接受的解决方案。
这样能够增强合作和共同努力的意愿，同时也能够提高解决问题的效果。
6.定期沟通和有计划地讨论问题：家庭沟通不应该仅仅在出现问题时才进行，而是应该定期进行，以及在合适的时间和地点进行。
家长可以设立每周或每月的家庭会议，讨论家庭中的问题和决策，增加家庭成员之间的互动和互相理解。
7.尊重个体差异和个体发展：在与孩子沟通时，家长要尊重他们的个体差异和个体发展。
每个孩子都有自己的特点和需求，家长应该根据他们的个性和年龄段采用不同的沟通方法和策略。
同时，也要给予孩子适当的自主权和责任，以促进他们的成长和发展。
9.建立良好的沟通环境：建立良好的沟通环境是与家长有效沟通的关键。
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孩子为达到不上幼儿园的目的，而想到编借 口的办法
家长容易发火的四个对象：幼儿园、教师、 侵犯自己孩子的小朋友和家长
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案例：萱萱有一天带了一个非常漂亮的发卡，他同 桌的小男生牛牛看到了，就总用手摸，可是萱萱不 想让他摸，见他摸就很不高兴。
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我班之前有一个孩子，从小体弱多病， 性格内向。平时沉默寡言，属于听话的小孩。有一天。 进行户外活动，因室外温差较大，我让孩子们穿上外套， 可是他的外套太长，不适合做运动，他不愿意穿。我看他 身上的衣服穿得挺多就答应了。正当玩的时候，奶奶 来接他，我没顾上和奶奶说话，挥挥手就走了。后来我听 到奶奶边走边说：“你们老师真是的，这么冷的天也不 给你穿外套。
对孩子宽容、放任、喜欢学习早教理论。
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沟通策略1： 尊重选择，鼓励全职照顾 全职给孩子以个性化的照顾和发展 首先肯定对其孩子的付出及积极意义 及时反馈他们积累的有益经验和孩子的 优点
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沟通策略2： 提醒其尊重孩子个性与成长规律
将大道理于孩子实际情况结合 孩子晚睡晚起，不准时上幼儿园 不跟其他小朋友同步教育活动，不仅使 缺少了与小朋友的交流，与集体不同步，
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后来，老师打电话询问孩子的情况，奶奶说 孩子没事，就是死活不来幼儿园，只好算了， 明天我们一定去。老师说：＂奶奶咱得坚持啊， 不能由着孩子的性子啊。后期在上孩子肯定 会哭闹的更严重的。奶奶说我就是看孩子哭得 可怜，一天到晚也见不到她爸爸妈妈几面，脾气 特别大，老师放心，明天我一定让她来 幼儿园。
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沟通策略：根据具体表现有针对性的约谈 个别家长 每次交流的内容不宜多，幼儿问题一定要举例 说明 依据孩子的情况判断家长是否执行，再针对性
的沟通。
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沟通策略4： 积极利用网络为孩子父母搭建沟通平台 智慧树
让家长通过这些平台来了解孩子在园的生活和 学习的情况。
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案例：
龙珠与鼎鼎因为喜欢对方，鼎鼎总去摸对方小 朋友，导致鼎鼎被挠伤，晚上与老人说明了此事， 但是鼎鼎爸爸当天晚上知道了这件事情要求给个 说法，并让对方幼儿家长出来解决此事，态度不 依不挠。 讨论：遇到这样的情况，你该怎么办？
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沟通策略2：借孩子之力平息 家长的冲动情绪
家长冲动的原因，常常是担心自己 的孩子吃亏，受欺负，不忍孩子 “告状”。
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二、全职在家的家长特点与沟通
了解家长的特点 案例：早晨琪琪总是最后一个入园，而且还粘着妈妈 不放，磨蹭好半天才进班，中午吃饭也吃不下， 等到午睡的时候还不午睡。跟妈妈反馈后，妈妈说 自己家睡得晚，起得晚，所以不用和其他小朋友一起 吃饭、午睡。 家庭收入高，文化层次也高，重视早期教育，主动放弃工作，
更会造成孩子对规则的漠视感。
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沟通策略3： 邀请全职家长做志愿者。
提高家长的教育水平、 掌握一定的教育方法。 理解教师，体谅幼儿园的工作。
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三、留守儿童家长的特点及沟通 经商、进修、出国留学
1、孩子由老人或者保姆照顾，基本生活、 安全和健康有保障，但亲子教育、亲子关系 有缺失。
2、有些幼儿缺乏安全感和归属感，有不良行为 习惯，有消极的情绪情感。
如何与不同类型 的家长沟通
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爷爷、奶奶 外公、外婆 爸爸、妈妈
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把家长分类的方式：
不同性格的家长 不同从业背景的家长 存在不同教养误区的家长 难以沟通的家长 特殊需求的家长 不同年龄幼儿的家长
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一、掌握沟通技巧 沟通缺位 忽视沟通：埋头专心带班，以为带好 孩子就是全部 不善沟通：年轻、没孩子、学历、 缺乏自信 过度自信：经验丰富，不注重尊重 和吸取家长的意见
遇到这样的情况，你怎么做？
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沟通到位的目标：
理解：教师理解家长，家长理解幼儿园 信任：情感基础，孩子对老师的喜爱程度 合作：积极的关注和开放的态度
性格、观念不同、合作态度不同
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二、与不同类型的家长沟通
1、冲动型家长特点及沟通 2、全职家长特点及沟通 3、留守儿童家长特点及沟通
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1.冲动型家长的特点及沟通
了解家长的特点
回到家后，萱萱就告诉爸爸，说不想上幼儿园了， 有小朋友欺负她，还抢他的东西。
爸爸听后很生气，就觉得自己家孩子受欺负了， 怕孩子这样就变得胆小，不敢面对这样的事情了。 作为老师我们应该怎么做那？
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沟通策略：
平时要向家长说明孩子容易“说谎”的事 孩子“说谎”不是主观恶意，通常是分不 清想象和现实，或者误解他人的行为 也可能是自我保护心理而不自觉的说谎 提高家长对孩子心理特点的认识， 避免产生误会和冲动情绪。
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沟通越位
距离越位：人际兼职的空间距离 话题越位：与家长的话题和内容 权限越位：混淆公事与私事
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人际沟通的三大基本动机：
亲和：通过沟通获得家长的理解、 关心和好感。 赞许：通过沟通获得家长的认可、 肯定和称赞 成就：通过就沟通获得追求工作的 优异、事业成功
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沟通的好处：
融洽家园之间的关系’ 展示孩子的进步，增强家长的自信心 工作的顺利开展，孩子教育一致， 教师专业的发展
3、家长的补偿心理突出。
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三、留守儿童家长的特点及沟通 了解家长特点 孩子入园、老师对格格说：“跟奶奶再见， 可是她拉着奶奶的手不放，奶奶问：怎么了 她说：“肚子疼。后来带她找保健医查看 原因，保健医说没什么事，可能孩子饿了。 可是孩子还是闹着肚子疼，奶奶心疼抱着
孩子不松手，对老师说：不行我带孩子去医院 看看，孩子没什么事，我再送孩子过来。可是 当天孩子就没来幼儿园。