全版语文句子成分分析课件ppt.ppt
合集下载
高考语文复习专题课件：句子成分分析(共10张PPT)
主语 谓语（主谓短语）
（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一 定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：
鲁迅‖浙江绍兴人。 主语 谓语（名词短语） 明天‖教师节。 主语 谓语（名词） 她 ‖大眼睛，红脸蛋。 主语 谓语（定中短语，表容貌）
二、 宾语
（1）名词性宾语。例如：
伙讨厌〈死〉了。 比上次要好〈一点〉。
（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈 现出来的状态。中心语和补语中间都有助 词“得”。例如：
有的同学对许多问题想得〈太简单，太 浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人 听得〈津津有味〉。 他高兴得〈眼泪都流 出来了〉。
（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随 动作而活动的方向，用趋向动词充当。例 如：远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同 学都坚持〈下来〉了。 人绝不能轻易把生 命交〈出去〉。
南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
他 （高2）兴[得明〈天眼这（泪个都时3流候）出]，助来我了们词〉‖就。“可以地走出”戈：壁滩助了。词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地” （1）描写性的状语情：主况要修很饰复谓词杂性成。分，单有音的是节描写副动作词状做态，状有些语是限，制一或描定写人不物情加态，。 有些双音节副词加不 （（11） ）动今词天性晚加词上语“经‖ 特常地做别谓”冷语。均。 可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容
2、状语
（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作 状态，有些是限制或描写人物情态。例如：
他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。
（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、 比主上语次 （要偏好正〈短手一语点）段〉谓。语、目的、范围、对象、数量、语气等。例如： （小2李）[很[明高天兴这][地午个对时我后候说]，]。，我们天‖就很可以闷走出，戈壁风滩很了。小。 [白]跑一趟。（方式） 她的身上[净] 是水。（净=全，表范围） 主语 谓语（主谓短语）
（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一 定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：
鲁迅‖浙江绍兴人。 主语 谓语（名词短语） 明天‖教师节。 主语 谓语（名词） 她 ‖大眼睛，红脸蛋。 主语 谓语（定中短语，表容貌）
二、 宾语
（1）名词性宾语。例如：
伙讨厌〈死〉了。 比上次要好〈一点〉。
（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈 现出来的状态。中心语和补语中间都有助 词“得”。例如：
有的同学对许多问题想得〈太简单，太 浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人 听得〈津津有味〉。 他高兴得〈眼泪都流 出来了〉。
（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随 动作而活动的方向，用趋向动词充当。例 如：远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同 学都坚持〈下来〉了。 人绝不能轻易把生 命交〈出去〉。
南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
他 （高2）兴[得明〈天眼这（泪个都时3流候）出]，助来我了们词〉‖就。“可以地走出”戈：壁滩助了。词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地” （1）描写性的状语情：主况要修很饰复谓词杂性成。分，单有音的是节描写副动作词状做态，状有些语是限，制一或描定写人不物情加态，。 有些双音节副词加不 （（11） ）动今词天性晚加词上语“经‖ 特常地做别谓”冷语。均。 可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容
2、状语
（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作 状态，有些是限制或描写人物情态。例如：
他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。
（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、 比主上语次 （要偏好正〈短手一语点）段〉谓。语、目的、范围、对象、数量、语气等。例如： （小2李）[很[明高天兴这][地午个对时我后候说]，]。，我们天‖就很可以闷走出，戈壁风滩很了。小。 [白]跑一趟。（方式） 她的身上[净] 是水。（净=全，表范围） 主语 谓语（主谓短语）
语文句子成分分析ppt
２.谓语 谓语是陈述主语、说明主语的。说 明主语“是什么”或“怎么样”。一般 由动词、形容词充当。 例如： ⑴满天乌云顿时消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶小王今年十六岁。 ⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ⑸明天星期日。 ⑹什么书他都看。
３.宾语 宾语在动词后面，表示动作、行 为涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。一般由名词或代 词充当。 例如： ⑴什么叫信息？ ~~~~~~~~~ ⑵门口围观一群看热闹的。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ⑶马克思认为知识是进行斗争和为无 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 产阶级解放事业服务的手段。
例如： ⑴他已经走了。 ⑵咱们北京见。 ⑶歌声把王老师带入深沉的回忆。 ⑷科学终于以伟大的不可抑制的力量 战胜了神权。
６.补语 补语是动词或形容词后面的连带 成分，一般用来补充说明动作、行为 的情况、结果、程度、趋向、时间、 处所、数量、性状等。 例如： ⑴广大人民干得热火朝天。 ⑵他写的字比原来好得多。 ⑶他生于１９１８年。 ⑷他坐在桌子旁。 ⑸颜色是那么浓，浓得好象要流下来 似的。
一、句子的六种成分
• 主语、谓语、宾语； • --------三种主要成分 • 定语、状语、补语； • -------三种附属成分
１.主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是 “什么人”或“什么事物”。主语由名词、 代词充当，动词、形容词、数量词及其短 语也可充当主语
例如： ⑴中国人民志气高。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。 （3）回家的感觉又不知不觉涌上心头。
练习
1、年轻的我们 一定要学好科学文化知识。 2、昨天，全班 同学都做完了语文作业。 3、后来，鲁班又陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲
高一语文句子成分划分PPT课件
句例：
• l2、今天 是 星期六。 • l3、语言 [要]简洁〈一些〉。 • l4、长江三峡 [曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。
第22页/共25页
六．修饰成分的排序
• 1．多层定语的排列顺序 • 多层定语的一般次序： 领属+数量+动词短语+形容词+名词。 • 句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的
（优秀）的（篮球）（女）教练。 • 2．多层状语的排列顺序 • l多层状语的一般次序：何时+何地+副词+形容词+介宾短语 • l句例：[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。
第23页/共25页
七．特殊的主谓句成分的划分
• 1、主谓谓语句：这个电影 我看过。 • • 2、复杂宾语句：我看见小王在大街上边走边读书。
语气。
第11页/共25页
例：事情明摆着，你看我们能 不管吗？ 十分明显，我们仍需努力。 （插入语） 啊，多么使人心醉的秋色。 （叹词）
第12页/共25页
• 插入语 • ①在句中引起对方注意的：你看、你听、你想
想、大家看看、请看……
• ②表示对情况推测的：据我看、看样子、看起 来、说不定……
• ③表示信息的来源，说法的依据，或表示对某 件事的分析：据说、相传、一般说来……
• 3、兼语句：大家 选 他 当 班长。
• 4、双宾语句：李老师 教 我们 语文。
• 5、连 动 句：他们 听了 这个消息[很]高兴。 • • 6、把 字 句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手
中〉。 •
第24页/共25页
感谢您的观看！
第25页/共25页
第3页/共25页
谓语
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明 主语“是什么”或“怎么样”。 例：满天乌云‖顿时消散了。
语文句子成分分析ppt
石拱桥 ‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 石拱桥〔在世界桥梁史上〕出現得〈比较早〉 ‖
我家的猫最怕陌生人。 我家的猫‖ 最怕陌生人。
我家的猫‖ 最怕陌生人。
（我家的）猫‖ [最]怕 陌生人。
祖父正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父‖ [正在]找（五十年前）的照片。
• （1）表示时间，处所：从 自 自从 于 打 到 往 在 当 朝 向 顺着 沿着 随着 • （2）表示方式：按 照 按照 依 依照 本着 经过 通过 根据 以 凭 • （3）表示目的：为 为了 为着 • （4）表示原因：因 由于 因为只有 • （5）表示对象，内容：对 对于 把 向 跟 与 同 给 关于 • （6）表示排除：除 除了 除去 除非 • （7）表示被动：被 叫 让 给 使才
５.状语 状语是动语或形容词前面的连带成分， 用来修饰、限制动词或形容词，表示动 作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如： ⑴他已经走了。 ⑵咱们北京见。 ⑶歌声把王老师带入深沉的回忆。 ⑷科学终于以伟大的不可抑制的力量 战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时 间、处所的名词经常作状语，一般名 词不作状语。动词中除助动词外，一 般动词很少作状语，介词短语常作状 语。一般状语紧连在谓语中心语的前 边，但表时间、处所、目的的名词或 介词短语作状语时，可以放在主语的 前边， 如，[在杭州],我们游览了西湖胜景。
“一个三角形的三条边的垂直平分线的交点是这 个三角形的外心”，这个句子的主干是： ) D( A 三角形……是……外心。 B 三条边……垂直 C 垂直平分线……是……三角形的外心。 D 交点……是外心。
"苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。"这 一句的主干是： ( A ) A 天底下横着荒村 B 苍黄的荒村 C 远近横着荒村 D 天底下的荒村
八年级语文句子成分划分句子主干专题指导ppt课件
25
5
２.谓语
谓语是陈述主语、说明主语的。 说明主语“是什么”或“怎么样”。
⑴满天乌云顿时消散了
⑵树叶黄了
⑶小王今年十六岁
⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人
⑸明天星期日
⑹什么书他都看
6
３.宾语 宾语在动词后面，表示动作、行
为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么 ”一类问题。
例如： ⑴什么叫信息？ ⑵马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
10
６.补语
补语是动词或形容词后面的连带
成分，一般用来补充说明动作、行为
的情况、结果、程度、趋向、时间、
处所、数量、性状等。
例如：
⑴广大人民干得热火朝天。
⑵他写的字比原来好得多。
⑶他生于1991年。 ⑷他坐在桌子旁。
Hale Waihona Puke ⑸颜色是那么浓，浓得好象要流下来
似的。
11
划分口诀
主谓宾，定状补， 主干枝叶分清楚。 谓前状，谓后宾或补， 主宾前面是定语。 “的”前定，“地”前状， “得”后补语莫相忘。
的是“什么人”或“什么事物”。
例如： ⑴中国人民志气高。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。
4
２.谓语
谓语是陈述主语、说明主语的。
说明主语“是什么”或“怎么样”。
例如：
⑴满天乌云顿时消散了。
⑵树叶黄了。
⑶小王今年十六岁。
⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。
⑸明天星期日。
⑹什么书他都看
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。
13
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
5
２.谓语
谓语是陈述主语、说明主语的。 说明主语“是什么”或“怎么样”。
⑴满天乌云顿时消散了
⑵树叶黄了
⑶小王今年十六岁
⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人
⑸明天星期日
⑹什么书他都看
6
３.宾语 宾语在动词后面，表示动作、行
为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么 ”一类问题。
例如： ⑴什么叫信息？ ⑵马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
10
６.补语
补语是动词或形容词后面的连带
成分，一般用来补充说明动作、行为
的情况、结果、程度、趋向、时间、
处所、数量、性状等。
例如：
⑴广大人民干得热火朝天。
⑵他写的字比原来好得多。
⑶他生于1991年。 ⑷他坐在桌子旁。
Hale Waihona Puke ⑸颜色是那么浓，浓得好象要流下来
似的。
11
划分口诀
主谓宾，定状补， 主干枝叶分清楚。 谓前状，谓后宾或补， 主宾前面是定语。 “的”前定，“地”前状， “得”后补语莫相忘。
的是“什么人”或“什么事物”。
例如： ⑴中国人民志气高。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。
4
２.谓语
谓语是陈述主语、说明主语的。
说明主语“是什么”或“怎么样”。
例如：
⑴满天乌云顿时消散了。
⑵树叶黄了。
⑶小王今年十六岁。
⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。
⑸明天星期日。
⑹什么书他都看
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。
13
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。