《鸟类动物的特征》课件
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幼儿园小鸟课件鸟类课件鸟儿课件小鸟(1)
幼儿园小鸟课件鸟类课件鸟儿课件小鸟一、教学内容本节课我们将学习幼儿园教材《探索大自然》中的第四章“鸟类世界”，详细内容涵盖鸟类的定义、特征、生活习性以及与人类的关系。
重点介绍小鸟的形态结构、生活习性及其在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握鸟类的定义、特征及其生活习性。
2. 培养学生对小鸟的关爱和保护意识，增强环保观念。
3. 提高学生的观察能力、表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点难点：鸟类的生活习性和在生态系统中的作用。
重点：小鸟的形态结构特征及其与人类的关系。
四、教具与学具准备教具：小鸟课件、图片、视频、实物模型等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放小鸟鸣叫声，让学生猜测是什么动物，引出本节课的主题。
2. 例题讲解：通过展示小鸟课件，讲解鸟类的定义、特征、生活习性和在生态系统中的作用。
3. 随堂练习：让学生观察图片，描述小鸟的形态结构特征，并进行小组讨论。
4. 互动环节：邀请学生分享自己与小鸟的故事，培养关爱小鸟的情感。
5. 动手实践：分组制作小鸟手工艺品，巩固所学知识，提高动手能力。
六、板书设计1. 鸟类的定义2. 鸟类的特征形态结构生活习性3. 鸟类与人类的关系4. 生态系统中鸟类的作用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的鸟类，记录它们的外形特征和生活习性，并画出一种你最喜欢的鸟类。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对小鸟的兴趣较高，教学效果良好。
但在引导学生观察鸟类时，应注意提醒他们保持安全距离，避免惊扰到小鸟。
2. 拓展延伸：组织学生参加户外观鸟活动，让他们亲身体验大自然的魅力，提高保护鸟类的意识。
同时，鼓励学生查阅资料，了解更多关于鸟类的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 动手实践环节的组织；4. 课后反思及拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的明确（1）难点解析：鸟类的生活习性和在生态系统中的作用是本节课的难点。
鸟类的分类与特征
鸟类的粪便中含有未消化的种子，这些种子可以在其他地方生根发芽
控制害虫
鸟类是害虫的天敌，可以有效地控制害虫的数量
鸟类在生态系统中扮演着重要的角色，对维护生态平衡具有重要意义
鸟类还可以通过传播种子和花粉来促进植物生长
鸟类可以通过捕食害虫来保护农作物和森林
文化价值
鸟类在环境保护、生态旅游等方面的价值
鸟类在宗教、哲学等领域的象征意义
鸟类的分化：不同鸟类在进化过程中分化出不同的形态和习性
鸟类的适应：鸟类在进化过程中适应不同的环境和气候，形成了多种多样的种类和特征
适应环境
鸟类的生态地位：生态系统中的重要角色，如传播种子、控制害虫等
鸟类的适应性：飞行、游泳、攀爬等多种技能
鸟类的进化：适应环境，发展出各种形态和习性
鸟类的起源：恐龙时代，小型恐龙进化为鸟类
鸟类在食物链中的作用：捕食害虫、传播种子等
鸟类对生态系统的贡献：维持生物多样性、促进生态平衡等
鸟类对人类的意义：提供食物、观赏价值、科学研究等
传播种子
鸟类在食用果实时，会将种子带到其他地方，有助于种子的传播
鸟类的迁徙行为可以帮助种子在不同地区之间传播
鸟类的筑巢行为也会将种子带到新的地方，有助于种子的传播
旅鸟：在迁徙过程中短暂停留，不建立固定巢穴
迷鸟：由于天气、疾病等原因偏离正常迁徙路线的鸟类
按照鸟喙形状分类
尖嘴鸟类：如啄木鸟种子和果实
长嘴鸟类：如鹭、鹳等，适合捕食鱼类和昆虫
钩嘴鸟类：如鹰、鹫等，适合撕裂肉类和骨骼
按照鸟翼形状分类
翼型：鸟类的翼型多种多样，包括尖翼、圆翼、平翼等
4
鸟类的进化历程
鸟类起源
鸟类的进化历程中，羽毛、翅膀、喙等特征逐渐形成
控制害虫
鸟类是害虫的天敌，可以有效地控制害虫的数量
鸟类在生态系统中扮演着重要的角色，对维护生态平衡具有重要意义
鸟类还可以通过传播种子和花粉来促进植物生长
鸟类可以通过捕食害虫来保护农作物和森林
文化价值
鸟类在环境保护、生态旅游等方面的价值
鸟类在宗教、哲学等领域的象征意义
鸟类的分化：不同鸟类在进化过程中分化出不同的形态和习性
鸟类的适应：鸟类在进化过程中适应不同的环境和气候，形成了多种多样的种类和特征
适应环境
鸟类的生态地位：生态系统中的重要角色，如传播种子、控制害虫等
鸟类的适应性：飞行、游泳、攀爬等多种技能
鸟类的进化：适应环境，发展出各种形态和习性
鸟类的起源：恐龙时代，小型恐龙进化为鸟类
鸟类在食物链中的作用：捕食害虫、传播种子等
鸟类对生态系统的贡献：维持生物多样性、促进生态平衡等
鸟类对人类的意义：提供食物、观赏价值、科学研究等
传播种子
鸟类在食用果实时，会将种子带到其他地方，有助于种子的传播
鸟类的迁徙行为可以帮助种子在不同地区之间传播
鸟类的筑巢行为也会将种子带到新的地方，有助于种子的传播
旅鸟：在迁徙过程中短暂停留，不建立固定巢穴
迷鸟：由于天气、疾病等原因偏离正常迁徙路线的鸟类
按照鸟喙形状分类
尖嘴鸟类：如啄木鸟种子和果实
长嘴鸟类：如鹭、鹳等，适合捕食鱼类和昆虫
钩嘴鸟类：如鹰、鹫等，适合撕裂肉类和骨骼
按照鸟翼形状分类
翼型：鸟类的翼型多种多样，包括尖翼、圆翼、平翼等
4
鸟类的进化历程
鸟类起源
鸟类的进化历程中，羽毛、翅膀、喙等特征逐渐形成
初中生物 空中飞行的动物——鸟类 人教版精品课件
看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。
点？与飞行有关吗？
龙骨突 胸骨
头骨薄而轻 愈合
胸骨上有发达的龙骨突， ——便于附着胸肌
长骨中空
骨片薄、轻，长骨中空 ——减轻身体比重
家鸽的骨骼系统
有机物+氧 二氧化碳+水+能量
消化、 呼吸、 循环、
3.鸟类适于飞行的生理功能特征 有关鸟类消化特点的资料：
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的 10%~30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重 的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉 800~1000克肉。
猛然听到一阵急促水声的时候，我吓了一跳，哭声被硬生生截断在喉咙里。我望着声音的来处，好久才看清楚有一个人从水里走过来，越来越近，像从水里长出来的一样，水被擦出一片哗哗声，有沉重的呼吸声，近了，又近了——是父亲，是父亲！
父亲跑过来喘着气抱住我，急急地问：“我得活着跟你做伴，对不对？”
我使劲地点头，呜咽不已。父亲立刻笑了，像发现了真理似地说：“怎么样我也不能死，我得活着跟你做伴。”说完就不理不顾地牵着我回家了。
我试探着问他：“我要到很远的地方念书了，你怎么办呢？”
“有多远?是不是有毛主席那么远?”他瞪大眼睛，脸上有我看不出来的表情。我局促地点了下头。他竟然很高兴：“闺女能到毛主席那里去了，不简单，我，我在家里等你回来。”表情甚是雀跃。我不想把话题往深里引了，怕他难受，说：“你要干活呢。”他说：“好，干活。”
制定计划：
观察鸟类的外部形态 （1）鸟类的前肢特化为翼（翅膀），鸟的翅膀呈什么 形态？ 这与飞行有关吗？ （2）将鸟的翅膀轻轻展开，你能否识别在飞行中起主 要作用的羽毛？这些羽毛在结构上有什么特点？它们在 排列上是彼此重叠的，还是相互间留有空隙？想想这是 为什么？
点？与飞行有关吗？
龙骨突 胸骨
头骨薄而轻 愈合
胸骨上有发达的龙骨突， ——便于附着胸肌
长骨中空
骨片薄、轻，长骨中空 ——减轻身体比重
家鸽的骨骼系统
有机物+氧 二氧化碳+水+能量
消化、 呼吸、 循环、
3.鸟类适于飞行的生理功能特征 有关鸟类消化特点的资料：
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的 10%~30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重 的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉 800~1000克肉。
猛然听到一阵急促水声的时候，我吓了一跳，哭声被硬生生截断在喉咙里。我望着声音的来处，好久才看清楚有一个人从水里走过来，越来越近，像从水里长出来的一样，水被擦出一片哗哗声，有沉重的呼吸声，近了，又近了——是父亲，是父亲！
父亲跑过来喘着气抱住我，急急地问：“我得活着跟你做伴，对不对？”
我使劲地点头，呜咽不已。父亲立刻笑了，像发现了真理似地说：“怎么样我也不能死，我得活着跟你做伴。”说完就不理不顾地牵着我回家了。
我试探着问他：“我要到很远的地方念书了，你怎么办呢？”
“有多远?是不是有毛主席那么远?”他瞪大眼睛，脸上有我看不出来的表情。我局促地点了下头。他竟然很高兴：“闺女能到毛主席那里去了，不简单，我，我在家里等你回来。”表情甚是雀跃。我不想把话题往深里引了，怕他难受，说：“你要干活呢。”他说：“好，干活。”
制定计划：
观察鸟类的外部形态 （1）鸟类的前肢特化为翼（翅膀），鸟的翅膀呈什么 形态？ 这与飞行有关吗？ （2）将鸟的翅膀轻轻展开，你能否识别在飞行中起主 要作用的羽毛？这些羽毛在结构上有什么特点？它们在 排列上是彼此重叠的，还是相互间留有空隙？想想这是 为什么？
布谷鸟介绍ppt课件
脚爪
布谷鸟的脚爪较为细长，有助于它们 在树枝上保持平衡和抓住猎物。
鸟的体型与体重
体型：布谷鸟的体型相对较小，身体 长度约为15-20厘米，翅膀展开约为 20-30厘米。
体重：布谷鸟的体重约为80-150克， 相对于它们的体型来说比较轻盈。
通过观察布谷鸟的外形特征，我们可 以了解到它们在自然环境中的适应性 和生活习性。例如，它们的流线型羽 毛形状和灰色的羽毛颜色使它们在飞 行和伪装方面具有优势；长而略微弯 曲的鸟喙和细长的脚爪则有助于它们 捕食和保持平衡。此外，布谷鸟的轻 盈体重和较小的体型也表明它们是一 种灵活、敏捷的鸟类。
含义
布谷鸟的歌声通常被认为是一种求偶行为，是为了吸引异性配偶而演唱的。此外 ，其歌声也可能用于标记领地、警告同伴或驱赶其他鸟类。
歌唱的行为与目的
行为
布谷鸟通常在清晨或傍晚时分进行歌唱 ，且通常在较高的树枝上或空中进行演 唱。在演唱时，布谷鸟会展开翅膀并Biblioteka 曲身体，以呈现出最好的歌唱姿态。
VS
目的
布谷鸟的歌唱主要目的是为了吸引异性配 偶并标记领地。此外，其歌声也可能用于 警告同伴或驱赶其他鸟类。通过歌唱，布 谷鸟可以传达自己的意图和情感，与其他 鸟类进行交流和互动。
布谷鸟的外形特征
羽毛的形状与颜色
羽毛形状
布谷鸟的羽毛形状呈现出流线型 ，这种形状有助于它们在飞行时 减少空气阻力，使飞行更加流畅 。
羽毛颜色
布谷鸟的羽毛颜色通常为灰色或 棕色，这种颜色使得它们在野外 能够更好地伪装自己，避免被天 敌发现。
鸟喙与脚爪
鸟喙
布谷鸟的鸟喙较长，略微向下弯曲， 这种形状的鸟喙有助于它们在捕食时 更好地抓住猎物。
05
布谷鸟的生态价值与保护
布谷鸟的脚爪较为细长，有助于它们 在树枝上保持平衡和抓住猎物。
鸟的体型与体重
体型：布谷鸟的体型相对较小，身体 长度约为15-20厘米，翅膀展开约为 20-30厘米。
体重：布谷鸟的体重约为80-150克， 相对于它们的体型来说比较轻盈。
通过观察布谷鸟的外形特征，我们可 以了解到它们在自然环境中的适应性 和生活习性。例如，它们的流线型羽 毛形状和灰色的羽毛颜色使它们在飞 行和伪装方面具有优势；长而略微弯 曲的鸟喙和细长的脚爪则有助于它们 捕食和保持平衡。此外，布谷鸟的轻 盈体重和较小的体型也表明它们是一 种灵活、敏捷的鸟类。
含义
布谷鸟的歌声通常被认为是一种求偶行为，是为了吸引异性配偶而演唱的。此外 ，其歌声也可能用于标记领地、警告同伴或驱赶其他鸟类。
歌唱的行为与目的
行为
布谷鸟通常在清晨或傍晚时分进行歌唱 ，且通常在较高的树枝上或空中进行演 唱。在演唱时，布谷鸟会展开翅膀并Biblioteka 曲身体，以呈现出最好的歌唱姿态。
VS
目的
布谷鸟的歌唱主要目的是为了吸引异性配 偶并标记领地。此外，其歌声也可能用于 警告同伴或驱赶其他鸟类。通过歌唱，布 谷鸟可以传达自己的意图和情感，与其他 鸟类进行交流和互动。
布谷鸟的外形特征
羽毛的形状与颜色
羽毛形状
布谷鸟的羽毛形状呈现出流线型 ，这种形状有助于它们在飞行时 减少空气阻力，使飞行更加流畅 。
羽毛颜色
布谷鸟的羽毛颜色通常为灰色或 棕色，这种颜色使得它们在野外 能够更好地伪装自己，避免被天 敌发现。
鸟喙与脚爪
鸟喙
布谷鸟的鸟喙较长，略微向下弯曲， 这种形状的鸟喙有助于它们在捕食时 更好地抓住猎物。
05
布谷鸟的生态价值与保护
最新八年级生物上册 第六节《鸟》课件 知识点最全(内嵌视频)!
恒定的体温增强了动物___适__应__环__境__能力，扩大了动物的 _分__布__范__围_____。 鸟类飞行的意义： 扩大了__分__布__范__围__， 有利于_觅__食__、__繁__育__后__代_。
喙 足
喙
以鸟、兽等大 中型动物为食 多山或丘陵 地区
足
粗壮， 趾端有利爪
强大， 末端有弯钩
长、直
以鱼、虾 为食 湿地
腿细长，可在 浅水中行走
强直、尖锐
趾端有爪， 善于攀附在 树干上
以昆虫为食 树林
扁、阔
食性广 而杂
湿地
趾间有 蹼，善 于游泳
鸟的名称 喙的特征
足的特征
食性
生活环境
大山雀
短、直
第六节 鸟
黄洁琳 10.10
学习目标
1.能够正确概述鸟的主要特征 2.举例说明鸟和人类的关系
世界上有9000多种，大多数能飞行， 鸵鸟、企鹅、鸡、鸭等少数鸟不能飞行！
观看视频： 合作完成P31表格
鸟的名称 喙的特征 足的特征
食性
生活环境
大山雀 短、直 纤细、善于抓握 食虫为主 林间
金雕/鹰 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭
二、探究：鸟适于飞行的形态结构特点
提出问题： 鸟的身体有哪些适于飞行的特点？
做出假设： 鸟的外形有利于它的飞行！
鸟的胸肌有利于它的飞行！ 鸟的翼和羽毛有利于它的飞行！ 鸟的骨骼有利于它的飞行......
作出假设： 你的假设是：
★观看视频：
注意外形、羽毛、胸肌、骨骼、气囊等
探究一：观察鸟外部形态
具有这种形状的物体 在流体中运动时所受 到的阻力最小，如汽 车、火车、飞机、潜
水艇等。
观察鸟的外形呈什么形态？流线型 对鸟的飞行有什么帮助？ 减小飞行中空气的阻力
喙 足
喙
以鸟、兽等大 中型动物为食 多山或丘陵 地区
足
粗壮， 趾端有利爪
强大， 末端有弯钩
长、直
以鱼、虾 为食 湿地
腿细长，可在 浅水中行走
强直、尖锐
趾端有爪， 善于攀附在 树干上
以昆虫为食 树林
扁、阔
食性广 而杂
湿地
趾间有 蹼，善 于游泳
鸟的名称 喙的特征
足的特征
食性
生活环境
大山雀
短、直
第六节 鸟
黄洁琳 10.10
学习目标
1.能够正确概述鸟的主要特征 2.举例说明鸟和人类的关系
世界上有9000多种，大多数能飞行， 鸵鸟、企鹅、鸡、鸭等少数鸟不能飞行！
观看视频： 合作完成P31表格
鸟的名称 喙的特征 足的特征
食性
生活环境
大山雀 短、直 纤细、善于抓握 食虫为主 林间
金雕/鹰 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭
二、探究：鸟适于飞行的形态结构特点
提出问题： 鸟的身体有哪些适于飞行的特点？
做出假设： 鸟的外形有利于它的飞行！
鸟的胸肌有利于它的飞行！ 鸟的翼和羽毛有利于它的飞行！ 鸟的骨骼有利于它的飞行......
作出假设： 你的假设是：
★观看视频：
注意外形、羽毛、胸肌、骨骼、气囊等
探究一：观察鸟外部形态
具有这种形状的物体 在流体中运动时所受 到的阻力最小，如汽 车、火车、飞机、潜
水艇等。
观察鸟的外形呈什么形态？流线型 对鸟的飞行有什么帮助？ 减小飞行中空气的阻力
人教 初中生物八年级上第一章第六节 鸟PPT实用课件
D 11．蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的 2 倍。蜂鸟摄食和消化的特点是（ D ）
A．食量小，消化能力差 B．食量小，消化能力强 C．食量大，消化能力差 D．食量大，消化能力强
A 12．下列各项除哪项外，其余都说明家鸽的骨骼特点适于飞行（ A ）
A．后肢发达 B．胸骨形成龙骨突 C．头骨很薄，骨髓发达 D．长骨大多中空
以鱼虾为食
生活环境
林间 多山或
丘陵
湿地
趾端有爪，善 以昆虫为食
于攀附在树干上
趾间有蹼， 善于游泳
食性广而杂
树林 湿地浅水
鸟的主要特征
1、体型
观察鸟的外形呈什么形态？ 流线型。
这与它的飞行生活有什么关系？减少飞行中空气的阻力。
被覆羽毛
鸟的主要特征
2、体表
体表被覆羽毛 ———保温、保护
羽毛分为正羽、绒羽和纤羽。
鸟的主要特征
【小结】鸟的主要特征： （1）体表覆羽； （2）前肢变成翼； （3）有喙无齿； （4）有气囊辅助肺呼吸。
鸟类与人类生活的关系
生物防治： 消灭鼠类及害虫
提供动物 蛋白
观赏
C 【随堂检测】
1．鸟的飞行器官是（ C ）
A．鳍 B．羽毛 C．翼 D．前肢
D 2．下列家鸽的外部形态结构特点中，哪一项与飞行的关系不密切（ D ）
鸟的主要特征
2、体表
1）、鸟的翼是由什么结构 演变而来的？ 前肢变为可飞翔的翼；
2）将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 扇形。 3）这与飞行有什么关系？扇动空气产生动力
4）鸟的羽毛有什么作用？飞行，保护，保暖等
鸟的主要特征
3. 胸肌
摸摸鸟的胸肌，与其他部位的肌
肉相比，胸肌的发达程度怎样？ 最发达
A．食量小，消化能力差 B．食量小，消化能力强 C．食量大，消化能力差 D．食量大，消化能力强
A 12．下列各项除哪项外，其余都说明家鸽的骨骼特点适于飞行（ A ）
A．后肢发达 B．胸骨形成龙骨突 C．头骨很薄，骨髓发达 D．长骨大多中空
以鱼虾为食
生活环境
林间 多山或
丘陵
湿地
趾端有爪，善 以昆虫为食
于攀附在树干上
趾间有蹼， 善于游泳
食性广而杂
树林 湿地浅水
鸟的主要特征
1、体型
观察鸟的外形呈什么形态？ 流线型。
这与它的飞行生活有什么关系？减少飞行中空气的阻力。
被覆羽毛
鸟的主要特征
2、体表
体表被覆羽毛 ———保温、保护
羽毛分为正羽、绒羽和纤羽。
鸟的主要特征
【小结】鸟的主要特征： （1）体表覆羽； （2）前肢变成翼； （3）有喙无齿； （4）有气囊辅助肺呼吸。
鸟类与人类生活的关系
生物防治： 消灭鼠类及害虫
提供动物 蛋白
观赏
C 【随堂检测】
1．鸟的飞行器官是（ C ）
A．鳍 B．羽毛 C．翼 D．前肢
D 2．下列家鸽的外部形态结构特点中，哪一项与飞行的关系不密切（ D ）
鸟的主要特征
2、体表
1）、鸟的翼是由什么结构 演变而来的？ 前肢变为可飞翔的翼；
2）将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 扇形。 3）这与飞行有什么关系？扇动空气产生动力
4）鸟的羽毛有什么作用？飞行，保护，保暖等
鸟的主要特征
3. 胸肌
摸摸鸟的胸肌，与其他部位的肌
肉相比，胸肌的发达程度怎样？ 最发达
人教版八年级生物上册《鸟》PPT优质课件
第 六 节
人
教 版
鸟
学习目标
1.阐述鸟类的主要特点； 2.举例说明鸟与人类生活的关系； 3.尝试探究鸟适于飞行特点； 4.树立结构与功能相统一的生物学观点； 5.增强热爱生命，保护鸟类及生存环境的意识。
一张A4纸
物体飞行应该具备哪些条件？
提供动力 减小阻力 借助风力 减轻重量
小游戏对探究鸟的飞行有什么启示？
体形 体表
功能 产生动力
流线型
覆羽， 前肢变 成翼
减小阻力
借助风力
减轻重量
内部结构
骨骼
龙骨突 轻、薄 中空
肌肉
胸肌 发达
生理功能
消化系统 循环系统 呼吸系统
食量大 心跳 气囊辅助 直肠短 频率快 肺呼吸
其他
• 交流内容：
展示时间:不超过5分钟
• 1.全体成员拿上你们组的讨论结果（导学案和彩色硬纸）迅速上台
外部形态
提供动力
内部结构
减小阻力
生理功能
借助风力
其他特点
减轻重量
提示： 1.外部结构——观察法（栗喉蜂虎的图片） 2.内部结构——观察法（部分鸟骨的图片+鸽子 的骨骼模型+课本p32页胸肌的图片） 3.生理结构——资料分析法（生理特征的背面） 4.其他特征——资料收集法（课本p33页内容）
结构
外部形态
• 2.分工合作（展台展示导学案合作探究一，口头展示彩色硬纸）
• 展示要求
• 展示小组：分工回答，声音洪亮 非展示小组：认真聆听，提出质疑或补充
限时5分钟
鸟适于飞行的特点
结构
功能
产生动力 减小阻力 借助风力 减轻重量
外部形态
内部结构
体形 体表 骨骼 肌肉
人
教 版
鸟
学习目标
1.阐述鸟类的主要特点； 2.举例说明鸟与人类生活的关系； 3.尝试探究鸟适于飞行特点； 4.树立结构与功能相统一的生物学观点； 5.增强热爱生命，保护鸟类及生存环境的意识。
一张A4纸
物体飞行应该具备哪些条件？
提供动力 减小阻力 借助风力 减轻重量
小游戏对探究鸟的飞行有什么启示？
体形 体表
功能 产生动力
流线型
覆羽， 前肢变 成翼
减小阻力
借助风力
减轻重量
内部结构
骨骼
龙骨突 轻、薄 中空
肌肉
胸肌 发达
生理功能
消化系统 循环系统 呼吸系统
食量大 心跳 气囊辅助 直肠短 频率快 肺呼吸
其他
• 交流内容：
展示时间:不超过5分钟
• 1.全体成员拿上你们组的讨论结果（导学案和彩色硬纸）迅速上台
外部形态
提供动力
内部结构
减小阻力
生理功能
借助风力
其他特点
减轻重量
提示： 1.外部结构——观察法（栗喉蜂虎的图片） 2.内部结构——观察法（部分鸟骨的图片+鸽子 的骨骼模型+课本p32页胸肌的图片） 3.生理结构——资料分析法（生理特征的背面） 4.其他特征——资料收集法（课本p33页内容）
结构
外部形态
• 2.分工合作（展台展示导学案合作探究一，口头展示彩色硬纸）
• 展示要求
• 展示小组：分工回答，声音洪亮 非展示小组：认真聆听，提出质疑或补充
限时5分钟
鸟适于飞行的特点
结构
功能
产生动力 减小阻力 借助风力 减轻重量
外部形态
内部结构
体形 体表 骨骼 肌肉
人教版八年级生物上册 第五单元 第一章 第六节《鸟》教学课件
A. 体温高而恒定 B. 提供大量氧气 C. 减少飞行阻力 D. 胸肌发达
当堂小练
2. 现存世上最大型的鸟和最小型的鸟分别是 （ C ）
A. 丹顶鹤和麻雀 B. 鸵鸟和麻雀 C. 鸵鸟和蜂鸟 D. 大山雀和家燕
布置作业
请完成《高效课时通》P13~14对应习题
新课讲解
讨论
爱鸟护鸟，人人有责
课堂小结
鸟
体形：呈流线型
翼：大量羽胸肌：发达
消化：食量大，消化能力强
呼吸：具有与肺相通的气囊
体温恒定：体温高而恒定
生殖：体内受精，产生大量有壳卵
主要特征：体表覆羽 与人类生活的关系
当堂小练
1、鸟类身体心脏占体重比例比人类大4倍以上，心跳比人类快2倍 以上，食量比人类大5倍以上。这些特点与下面哪项有关（ B ）
新课讲解
一、鸟的主要特征 1. 鸟的外形
鸟的体形呈流线型,可减小 飞行时空气对它的阻力。
新课讲解
2.鸟的翼和羽毛
讨论
（1）鸟的体表覆盖着 羽毛，用于飞行的羽 毛主要是正羽； （2）前肢变成翼，呈 扇形。具有迅速飞翔 的能力。
新课讲解
3.鸟的肌肉
鸟的胸骨突起，胸部肌肉很发 达，约占体重的1/5。
气管 肺
新课讲解
鸟的主要特征 体表覆羽； 前肢变成翼； 有缘无齿； 有气囊辅助肺呼吸。
新课讲解 鸟与人类生活的关系
猫头鹰等猛禽是鼠类的 天敌，大山雀、啄木鸟 等捕食农林害虫。
新课讲解
鸡、鸭、鹅等家禽是人 类食物中动物蛋白的重 要来源。
新课讲解
鸟具有很高的观赏价值， 观鸟增进了人与鸟之间 的感情。
第一章 动物的主要类群
第六节 鸟
目 录
CONTENTS
当堂小练
2. 现存世上最大型的鸟和最小型的鸟分别是 （ C ）
A. 丹顶鹤和麻雀 B. 鸵鸟和麻雀 C. 鸵鸟和蜂鸟 D. 大山雀和家燕
布置作业
请完成《高效课时通》P13~14对应习题
新课讲解
讨论
爱鸟护鸟，人人有责
课堂小结
鸟
体形：呈流线型
翼：大量羽胸肌：发达
消化：食量大，消化能力强
呼吸：具有与肺相通的气囊
体温恒定：体温高而恒定
生殖：体内受精，产生大量有壳卵
主要特征：体表覆羽 与人类生活的关系
当堂小练
1、鸟类身体心脏占体重比例比人类大4倍以上，心跳比人类快2倍 以上，食量比人类大5倍以上。这些特点与下面哪项有关（ B ）
新课讲解
一、鸟的主要特征 1. 鸟的外形
鸟的体形呈流线型,可减小 飞行时空气对它的阻力。
新课讲解
2.鸟的翼和羽毛
讨论
（1）鸟的体表覆盖着 羽毛，用于飞行的羽 毛主要是正羽； （2）前肢变成翼，呈 扇形。具有迅速飞翔 的能力。
新课讲解
3.鸟的肌肉
鸟的胸骨突起，胸部肌肉很发 达，约占体重的1/5。
气管 肺
新课讲解
鸟的主要特征 体表覆羽； 前肢变成翼； 有缘无齿； 有气囊辅助肺呼吸。
新课讲解 鸟与人类生活的关系
猫头鹰等猛禽是鼠类的 天敌，大山雀、啄木鸟 等捕食农林害虫。
新课讲解
鸡、鸭、鹅等家禽是人 类食物中动物蛋白的重 要来源。
新课讲解
鸟具有很高的观赏价值， 观鸟增进了人与鸟之间 的感情。
第一章 动物的主要类群
第六节 鸟
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