小学科学学生探究活动记录表(六年级上)
小学科学六年级上册学生实验活动记录单
六年级科学活动1《杠杆尺的研究》学校：班级：组别小组成员：一、器材准备铁架台、杠杆尺、钩码、。
二、实验步骤1.组装杠杆尺，并将杠杆尺调平衡。
2.分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量（做六次）,观察杠杆尺的状态并记录。
四、小组讨论1.分析上面实验数据，统计各种情况（填写操作序号即可）省力的情况有；费力的情况有；既不省力也不费力的有。
2.分析上面实验数据，我们的发现：1）在什么情况下，杠杆省力？2）在什么情况下，杠杆费力？3）在什么情况下，杠杆不省力也不费力？五、教师提问六年级科学活动2《做一个坚固的正方体框架》学校：班级：组别小组成员：一、器材准备筷子、橡皮筋、。
二、实验活动1. 搭建一个正方体框架。
2. 思考怎样让正方体框架比较结实，并试着做一做。
3. 放上书试一试，能承载几本书。
三、小组讨论1.用了几根斜杆？是否做到了较少的斜杆，说一说理由。
2.选择一根斜杆，请学生具体说说是形成了什么样的力使它能阻止框架倾斜、垮塌。
四、教师提问活动3《电磁铁的磁力（二）》学校：班级：组别小组成员：一、器材准备电池盒、导线、电池、铁钉。
二、实验活动1. 研究计划(提示：电池个数、线圈粗细、铁芯粗细、铁芯长短等)电磁铁磁力大小与关系的研究计划2.认真操作完成实验3.实验记录电磁铁磁力大小与关系的实验记录表4. 分析上面的数据1）磁力大小排序：2）我们发现：三、教师提问活动4《校园生物分布图》学校：班级：组别小组成员：一、器材准备1.小组提前完成《生物的多样性》单元第1课《校园生物大搜索》的调查和记录。
2.任课教师提前准备十张校园分布图，包括学校典型建筑物、各小组调查区域。
3.直尺、橡皮擦、铅笔、圆规、二、活动步骤1.在学校校园生物分布图上，找到你们小组调查的区域，将调查记录的内容填写在相应的位置。
2.与其他小组交换记录单，找到他们小组调查的区域，将调查记录的内容填写在相应的位置。
3.调查统计1）我们小组的植物有种、动物种。
苏教版小学科学实验记录单6上
安全（是□ 否□）、其他情况
提议
实验时间
月日 星期（上、下）午 第节
实验班级
年班
任课教师
实验室教师
6科学实验记录单（六年级上学期）
通知实验时间：月日
课题
第三单元
4、洗衣服的学问
实验内容
对比洗涤剂的去污效果
实验材料
不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平
实验内容过程
1.配制洗衣液（选用相同的烧杯，加入同量的水，用勺子（或天平）称量出相同量的、适量的洗衣粉。用玻璃棒搅拌使其溶解。）2选取相同大小的干净布，涂画相同且适量的污迹。将带着污迹的布同时分别放入烧杯中。同时进行搅拌，保证搅拌次数一致。取出布放置于白纸上，观察污迹发生的变化，用排序的方法记录结果。3. 对结果进行分析，作出判断。整理器材。
安全情况
安全（是□ 否□）、其他情况
提议
实验时间
月 日 星期 （上、下）午 第 节
实验班级
年 班
任课教师
实验室教师
2科学实验记录单（六年级上学期）
通知实验时间：月日
课题
第二单元
3、地球的内部
实验内容
解释地球内部结构
实验材料
地球构造模型(学生自制模型)
实验内容过程
1．推测地球内部的构造（介绍人们对地球形状的认识过程；根据火山、地震等自然现象，推测地球的内部会是什么样的；将推测的结果画下来；交流各自的推测，并简要说明理由。）2．观察地球构造模型（出示地球构造模型，仔细观察；将模型与自己的推测进行比较；明确地球的内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核）3．自制地球构造模型（用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型；用小刀切开橡皮泥地球模型，展示并解释自己的制作作品；4．总结对地球内部构造的认识情况。
冀教版小学科学六年级上册实验记录表
时间
实验名称
制作电磁铁
实验人员
实验目的
了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁
实验器材
漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针
实验过程
实验步骤：
１、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；
２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮；
３ 接通电源，用电磁铁靠近大头针。
实验现象：
接通电源后能吸引大头针。
实验现象或
探究常见能量控制装置是怎样工作的
13
六上
57
分组
10
制作太阳炉
16
六上
74
分组
11
建立太阳系模型
17
六上
84
分组
12
模拟地球的公转与季节变化
18
六上
88
演示
13
留住群星的美丽
19
六上
96
分组
14
模拟月相变化
20
六上
100
分组
小学科学实验报告单
学校
***
年级
六
时间
实验名称
观察小草和大树
实验人员
实验目的
实验目的
学会制作风动小鼓的方法。
实验器材
卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等
实验过程
见教材的第５１页详细步骤。
实验现象：
风力作用下能敲响小鼓。
实验现象或
实验结果
１、能量是可以转换的；
２、风动小鼓将风能转换成了动能。
小学科学实验报告单
学校
***
年级
２、按书13页表格要求，逐一进行实验；
小学科学教研活动记录表.doc
小学科学教研活动记录表主讲者学科活动主题《动物、植物和我们》课例研讨活动时间2017.9.6活动记录【教学评析】1、注重情感体验如：小组一位同学去请来小动物同组同学一起仔细观察：看看、闻闻、摸摸、想想、议议……并由一位同学做记录把观察结果与全班小朋友分享。
这种拿出植物，仔细观察，发现植物的生命现象运用直观发现法，了解动植物的生命现象，促使了学生自然萌发出怜爱动物植物之情。
2、角色互换，交流体验如：模拟代言、听小诗，想象动物和植物都是有生命的，他们还会说话呢，你听到过吗？我们班的李梦爽小朋友写过这么一首小诗，她在大自然中听到了哪些植物的话语？我们校园里有很多植物也在跟我们说话，你听到过吗？说说听到过的大自然的语言，看小诗、读小诗想象、模仿校园内的植物在说些什么？通过学习同龄人所做的小诗，这些环节步步相扣，获得启发，为进一步接近身边的动植物作铺垫在角色互换中，让小朋友体会植物受到伤害的痛楚，从而打动其心灵。
3、言为心声，升华情感如：你还知道哪些动物植物在向人们求救，希望人们不要伤害他们？你觉得我们要怎样关爱动植物？说说了解到的一些动植物受伤害的事例。
拿出自己喜欢的动植物说说，自己会怎样对待他们等。
这些环节的设计，开阔视野，了解社会上的一些真实事例，初步了解保护动植物的必要性。
通过自言自语，将获得的感知内化为各自的信念，进行自我教育。
学生更在将动植物贴到相应的森林、河流中。
通过许愿、贴图片等活动中，促使学生释放情感，自觉践行。
李黑石小学科学学科教研组活动记录时间：2017年9月24日.地点：会议室。
参加：科学学科教研组成员。
主持：李军活动的主题：“立足思维发展，提高探究实效”的研究李海楼发言：本次活动的主题：是“立足思维，提高探究实效”研究，目的是通过活动提高我校科学课的课堂教学水平。
科学课是最需要让学生动手动脑的，要让学生在探究中去发现科学的奥秘，因此，我们在教学中就要精巧细腻的设计教学方案，采用合适有效的策略、细致到位的指导，密切联系学生已有的知识和生活体验，引领学生通过精心设计的实验来认知科学现象，同时要教育学生树立爱科学、学科学的思想。
小学科学六年级上分组实验原始记录表
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
教科版小学科学实验活动记录单上册
小电动机里有什么 研究小电动机转动的秘密 电能的转化 我们来发电 观察煤 调查校园中的动植物 制作校园生物分布图 观察研究多种多样的植物
4.4种类繁多的动物 4.5相貌各异的我们 4.6原来是相关联的
研究种类繁多的动物 做一次班级相貌普查 不同环境中的植物 不同环境中的动物
B C C C B C D ）
2.3拱形的力量
测试纸拱的承重能力 搭一个瓜皮的拱形研究
2.5做框架 2.6建高塔 2.7桥的形状和结构
做简单框架 建造不容易倒的“高塔” 做一个没有外推力的拱 “造”钢索桥
2.8用纸造一座“桥” 3.1电和磁 3.2电磁铁
用纸造一座“桥” 通电线圈和指南针 制作铁钉电磁铁 铁钉电磁铁的南北极
小学六年级科学上册实验记录表
执教教师: 课 题 1.1使用工具 1.2杠杆的科学 研究杠杆的秘密 杠杆类工具的比较 1.3杠杆类工具的研究 制作一个小杠杆 1.4轮轴的秘密 研究轮轴的作用 轮的大小对轮轴作用的影响 1.5定滑轮和动滑轮 研究旗杆顶部的滑轮 研究会移动的滑轮 1.6滑轮组 1.7斜面的作用 研究不同坡度斜面的作用 A 研究滑轮组作用 研究斜面的作用 D A A B A A A A A 实践活动名称 选择合适的工具 认识杠杆 类型 A A 完成日期 完成情况
D A A A A A A D A A C A A C D C
3.3电磁铁的磁力（一）
电磁铁磁力与线圈圈数关系研究 磁力和电池多少的关系
3.4电磁铁的磁力（二）
磁力和铁芯大小（或导线）的关系 设计制作一个强磁力电磁铁
3.5神奇的小电动机 3.6电能和能量 3.7电能从哪里来 3.8能量与太阳 4.1校园生物大搜索 4.2校园生物分布图 4.3多种多样的植物
最新教科版小学六年级科学(上)全册实验记录单
最新教科版小学六年级科学(上)全册实验记录单本文是一份小学科学实验记录单，记录了五个实验的内容、目的、器材和步骤，以及实验现象和结论。
但是文章存在格式错误，部分段落没有明确的实验步骤和结论，需要删除或修改。
实验内容1：使用工具实验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。
实验器材：剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块，克丝钳。
实验步骤：1.用克丝钳将一根铁丝夹断。
2.用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎。
3.将一颗铁钉从木头里起出来。
实验现象：不同的工具有不同的使用方法。
实验结论：不同的工具有不同的使用方法。
实验内容2：杠杆的科学实验目的：了解杠杆的工作原理。
实验器材：杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种。
实验步骤：1.将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二个孔上挂上两个钩码。
2.分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量。
实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会随之改变。
实验结论：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会随之改变。
实验内容3：杠杆类工具的研究实验目的：了解杠杆是否省力。
实验器材：长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀。
实验步骤：1.杠杆的比较和分析。
2.小杆秤的研究。
实验现象：杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
实验结论：杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
实验内容4：轮轴的秘密实验目的：使学生知道合理使用轮轴可以省力。
实验器材：轮轴实验装置1个，钩码、线、铁架台。
实验步骤：1.将一个轮轴实验装置安装在铁架台上，并在轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡。
2.将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上，再在它的轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡。
实验现象：1.在平衡时，轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多，即在轮上省力，轴上费力。
小学科学六年级上册学生必做实验活动记录单
六年级上册
学生必做实验活动
评
价
细
则
活动一：杠杆尺的研究（小组活动）
杠杆尺的记录表
小组成员：
1、写出实验器材：
；
2
3、分析上面实验数据，我发现：
省力的情况有；费用力的情况有；既不省力也不费力的有。
在什么情况下，杠杆省力？
在什么情况下，杠杆费力？
在什么情况下，杠杆不省力也不费力？
实验二：研究动滑轮的实验（小组活动）
动滑轮作用实验记录表
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、组装动滑轮实验装置：
3、实验操作：
活动三：纸的宽度/厚度/形状与抗弯曲能力的关系（小组活动）纸的与抗弯曲能力的测试记录
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、搭纸桥模型：
3、实验操作：
活动四：物体不容易倒的秘密
塑料瓶不容易倒的秘密记录表
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、实验操作：
活动五：奥斯特实验（小组活动）
通电导线和指南针的变化记录
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、组装一个点亮小灯泡的电路：
3、在桌子上放一个指南针，指针停止摆动后。
指南针指向什么方向？。
4、把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致（重合或平行）：5分
活动六：研究铁钉电磁铁的南北极（小组活动）
小组成员：
电磁铁的南北极与电流方向的实验记录
1、写出实验器材：。
2、研究铁钉电磁铁有没有南北极？
操作：
结论：。
3、研究电磁铁南北极与电流方向有关吗？。
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年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
水滴里的微生物
准备资料、污水、放大镜、显微镜
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程
教师评价优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
做酸奶
准备资料、放大镜、显微镜
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程
教师评价优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
馒头发霉了
准备显微镜、发霉的食品
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程
教师评价优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
搭建生命体的“积木”
准备显微镜、
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程
教师评价优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
地球的形状
准备地球仪、视频课件、资料
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程
教师评价优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
地球的表面
准备图片、资料、沙盘、地球仪
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程
教师评价优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
地球的内部
准备暗盒、鸡蛋、资料
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程
教师评价优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
火山和地震
准备图片、资料
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程
教师评价优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
地表的变迁
准备图片、石块、酒精灯、沙盘、烧杯
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程
教师评价优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
蜡烛的变化
准备蜡烛、火柴、烧杯、澄清石灰水
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程
教师评价优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
铁钉生锈了
准备无锈铁钉、试管、保鲜袋、干燥剂、细线、凉开水、油、砂纸
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程
教师评价优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
变色花
准备会变色的白色纸花(花朵用醋或柠檬汁浸过，叶子用面碱浸过；浸泡的时间不要提前太久，以免酸碱中和，使实验失败)、喷壶、紫甘蓝、紫甘蓝汁、碱水、白醋、检测物质用的果冻盒、烧杯、滴管、镊子、盐水、茶水、洗衣粉水、肥皂水。
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程
教师评价优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
洗衣服的学问
准备
烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂(或调制好的浓肥皂水)、洗衣粉、草
酸、植物油、旧报纸
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程
教师评价优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
登月之旅
准备多媒体课件、盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒等
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程
教师评价优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
学生探究活动记录表（小学六年级上册科学）
班级：_____小组：______
东胜区第四小学。