《语文百花园五》教学设计及反思
《语文百花园五》教学设计及反思
《语文百花园五》教学设计及反思
教材简析：
本百花园安排了“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“能说会道”、“笔下生辉”。
教学要求：
1、语海畅游——同义词、逻辑训练、加标点。
2、积少成多——《别董大》。
3、阅读平台——《心灵创可贴》。
4、能说会道——讲述我家的故事。
5、笔下生辉——自己家中感人的事情。
教学重难点：
1、阅读平台——《心灵创可贴》。
2、能说会道——讲述我家的故事。
3、笔下生辉——自己家中感人的事情。
教学方法：
讨论法、练习法等。
教学时数：
3课时。
教学步骤：
第一课时
教学内容：
学习“语海畅游”，完成“读读背背”和“阅读平台”。
教学过程：
一、学习“语海畅游”。
1、出示文字幻灯：板书有课本中的例子。
2、认真读读以下字，你发现了什么？
3、小组内讨论，交流字的注意点。
4、出示“一起”和“一同”……
学生读这组字，并开火车进行口头说句。
说说你发现了什么规律？
学生做练习，教师检查反馈。
5、出示课本例子。
6、学生做练习，教师反馈做练习情况。
（1）把“学生”删掉，因为其他三个都是表示年龄的。
（2）把“少年”删掉，因为其他三个都是表示职业的。
（3）把“电视”删掉，因为其他三个都是表剧种的.。
（4）把“电影”删掉，因为其他三个都是表示家用电器的。
7、（1）出示课外练习，学生做练习。
（2）学生做课本中加标点的练习。
8、反馈练习情况。
（1）电灯、电话、留声机是爱迪生发明的。
人们称他为“发明大王”。
（2）他小时候记性很好，不到三岁，就能背诵杜甫的《绝句》。
人们称赞说：“这小孩多可爱呀！”
9、出示课外练习，学生做练习。
二、读读背背。
1、出示古诗。
2、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。
3、各小组内交流对古诗的理解。
4、各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。
三、阅读平台——《心灵创可贴》。
1、指名分段朗读短文《心灵创可贴》，要求读得流利、连贯。
你读懂了什么？
2、作者在这篇短文中告诉了我们什么？
3、自读短文，想一想，每个自然段写了什么？
4、你喜欢苏茜吗？为什么？
5、学生自由发言，要求说出理由。
6、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？
（我们应该学习苏茜那可富有爱心的童心。
她是一个善良的小姑娘，是一个关心他人的小姑娘。
）
四、作业：
背诵《别董大》。
第二、三课时
教学内容：
“能说会道”“笔下生辉”。
教学过程：
一、复习导入新课。
背诵、默写《别董大》。
二、能说会道——讲述我家的故事。
1、教师读题目要求。
2、本次的练习对我们有什么要求呢？
3、展示学生自己的照片并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。
4、各个小组派代表发言。
三、笔下生辉——写“自己家中感人的事情”。
1、指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？
2、反馈思考情况。
3、幻灯出示要求：
（1）想一想：怎样把文中感人的部分写具体呢？。
（2）怎样把你的真实感受写出来。
（3）学生以小组为单位进行讨论。
四、总结。
学生写作文，教师随堂指导。
五、作业。
1、完成习作。
2、小组内交流自己的习作。
3、将自己写的文章展示给同学看。
《语文百花园五》教学设计及反思
《语文百花园五》教学设计及反思《语文百花园五》教学设计及反思本百花园安排了“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“能说会道”、“笔下生辉”。
1、语海畅游——同义词、逻辑训练、加标点。
2、积少成多——《别董大》。
3、阅读平台——《心灵创可贴》。
4、能说会道——讲述我家的故事。
5、笔下生辉——自己家中感人的事情。
1、阅读平台——《心灵创可贴》。
2、能说会道——讲述我家的故事。
3、笔下生辉——自己家中感人的事情。
讨论法、练习法等。
3课时。
学习“语海畅游”，完成“读读背背”和“阅读平台”。
1、出示文字幻灯：板书有课本中的例子。
2、认真读读以下字，你发现了什么？3、小组内讨论，交流字的注意点。
4、出示“一起”和“一同”……学生读这组字，并开火车进展口头说句。
说说你发现了什么规律？学生做练习，教师检查反响。
5、出示课本例子。
6、学生做练习，教师反响做练习情况。
（1）把“学生”删掉，因为其他三个都是表示年龄的。
（2）把“少年”删掉，因为其他三个都是表示职业的。
（3）把“电视”删掉，因为其他三个都是表剧种的.。
（4）把“电影”删掉，因为其他三个都是表示家用电器的。
7、（1）出示课外练习，学生做练习。
（2）学生做课本中加标点的练习。
8、反响练习情况。
（1）电灯、、留声机是爱迪生创造的。
人们称他为“创造大王”。
（2）他小时候记性很好，不到三岁，就能背诵杜甫的《绝句》。
人们称赞说：“这小孩多可爱呀！”9、出示课外练习，学生做练习。
1、出示古诗。
2、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。
3、各小组内交流对古诗的理解。
4、各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。
1、指名分段朗读短文《心灵创可贴》，要求读得流利、连贯。
你读懂了什么？2、作者在这篇短文中告诉了我们什么？3、自读短文，想一想，每个自然段写了什么？4、你喜欢苏茜吗？为什么？5、学生自由发言，要求说出理由。
6、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？（我们应该学习苏茜那可富有爱心的童心。
五年级下册《语文百花园五》教案
五年级下册《语文百花园五》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本课的生词和熟语。
（2）能够流畅地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会本课的生字，并能正确书写。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的互动交流能力。
（2）通过阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生词和熟语的学习。
（2）课文的朗读和理解。
（3）生字的书写。
2. 教学难点：（1）生词和熟语的理解和运用。
（2）课文深层含义的理解。
三、教学过程：1. 课堂导入：（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 生词学习：（10分钟）学生自主学习生词，通过查字典、组内交流等方式掌握生词的含义和用法。
教师进行讲解和答疑。
3. 课文朗读与理解：（10分钟）学生分段朗读课文，教师引导学生理解课文的大意，提问并解答学生的疑问。
4. 小组合作学习：（15分钟）学生分组讨论，合作完成课后练习，教师巡回指导。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词。
（2）完成课后练习题。
五、教学反思：教师在课后对教学情况进行总结，反思教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评估。
七、教学拓展：1. 组织学生进行语文角活动，让学生展示自己的语文才华，提高学生的语文综合素质。
2. 开展课外阅读活动，引导学生阅读优秀的文学作品，拓宽视野，提高阅读能力。
八、教学资源：1. 教材：《语文百花园五》。
2. 教学辅助材料：生词卡片、课后练习题、教学PPT等。
3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
九、教学进度安排：1. 本教案共安排2课时完成。
《语文百花园五》教案：启迪孩子的爱读书之心
《语文百花园五》教案：启迪孩子的爱读书之心】语文是一门学科中，必不可少的重要课程，而语文课程就如同一座蕴涵丰富知识的百花园，里面培育着丰富、多样、生动的精华。
而《语文百花园五》教案，就是这样一座百花园中的一朵美丽鲜花，它作为语文教育中的经典教材，旨在激发孩子对于读书的热爱之心。
【内容正文】一、了解《语文百花园五》《语文百花园五》是一本语文教育教案，是对于语文课程的进一步深化和有机的整合。
该教案融合了现代教育思想，自然、科学、人文、艺术等多个领域的知识，着重强调了对于孩子语文学习的多方面启蒙和培养，全面提升孩子的语文素养和综合能力。
其核心思想在于激发孩子读书的热情，引导他们享受阅读中的乐趣，以此激发孩子对于知识的向往和渴求。
二、启发孩子阅读兴趣阅读是语文教育中的重点之一，而《语文百花园五》的教案，正是在这一领域发挥了其独特的价值。
在教案的指引下，孩子们不仅可以阅读各类优秀的文学作品，理解文本中蕴含的意义，而且可以从中感受到文学的情感、思想、艺术等多重层次的魅力。
在教学过程中，教师可以灵活运用教案中的各种教学方法，例如情景演练、角色扮演、亲身体验等等，以此激发孩子们的阅读兴趣，让他们在阅读中体验到丰富多彩的生活，感受到知识的魅力。
同时，还可以加强孩子的语文表达能力和审美素养，使他们在阅读中把握语文的魅力。
三、引导孩子品味文学的美文学是人类智慧的结晶，每一部文学作品都是文化的永恒喷泉，激发出人们的想像，激发人们的感受和思考。
在《语文百花园五》教案的指引下，教师可以引导孩子欣赏文学作品中的美，包括文字的美感和词汇的美感。
通过对古诗文、文言文等古典文学的欣赏，和对现代文学作品的理解和感受，激发孩子们对于文学的兴趣，使他们领略到文学的情感魅力、思想魅力和艺术魅力，从而引导他们进一步了解和感受文化的精神和内涵。
四、提升孩子的写作能力语文教学中，写作是孩子们必须要掌握的重要技能之一。
在教师的引导下，孩子们可以通过阅读和感悟，不断提升自己的写作能力。
五年级下册《语文百花园五》教案
五年级下册《语文百花园五》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本课的生字词。
（2）能够理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
（3）学会本课的生词和固定搭配。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用多种阅读方法，提高学生的阅读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点：1. 生字词的正确拼读和书写。
2. 理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
3. 学会本课的生词和固定搭配。
三、教学难点：1. 生字词的正确拼读和书写。
2. 对课文内容的理解和感悟。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体手段，为学生创造生动的学习情境。
2. 情感教学法：引导学生深入体会课文所表达的思想感情，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学步骤：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
（2）通过图片、音频等媒体手段，为学生创造生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：（1）引导学生自读课文，注意拼读和书写生字词。
（2）讲解生字词的正确拼读和书写，重点讲解容易错的字音和字形。
3. 课文理解：（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。
（3）引导学生深入体会课文所表达的思想感情，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
4. 课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，巩固学生对生字词的掌握，提醒学生注意课文中的一些重点句子和表达方式。
5. 作业布置：根据学生的学习情况，布置适量的作业，巩固学生对课文内容的理解和生字词的掌握。
六、教学反思：1. 教师要时刻关注学生的学习情况，对学生的学习进度和掌握程度有清晰的认识，以便及时调整教学方法和教学内容。
五年级下册《语文百花园五》教案
五年级下册《语文百花园五》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。
学会通过课文内容，进行合理推测和想象，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，激发学生对语文学科的热爱。
引导学生学会关爱自然，保护环境，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会本课的生字词。
2. 教学难点：理解课文中的环保主题，引导学生关爱自然。
学会通过课文内容进行合理推测和想象。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等媒体资源。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示与课文相关的图片或视频，引导学生关注课文主题。
引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：学生自读课文，理解课文大意。
教师引导学生学习生字词，解释生字词的意思。
3. 理解课文内容：教师提问，引导学生通过小组合作、讨论的方式，理解课文的主要内容。
教师引导学生对课文进行合理推测和想象，培养学生的思维能力。
4. 拓展延伸：教师出示与课文相关的环保主题情境，引导学生进行思考和讨论。
学生分享自己的观点和感受，培养学生的环保意识。
布置与课文相关的作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
2. 知识掌握评价：通过课堂提问、作业批改等方式，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
《语文百花园五》教学设计
《语文百花园五》教学设计内容简析设计理念语文教学要重视综合知识的整和与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，以拓展学生的知识面。
在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。
同时通过各种形式的读、议、练、说、评等，来调动学生的学习积极性，使学生在乐中学。
教学目标1．通过杳字典，自学不认识的字：2．通过词语接龙练习，丰富词汇。
3．通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。
4．培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考及书面表达能力。
重点难点“能说会道”训练口语交际能力、训练观察思考和表达能力。
教具准备生字卡片。
教学时间3课时教学设计第一课时教学内容”语海畅游”和“积少成多”。
一、尝试“自学汉字”1.说说平时你遇到了不认识的字，是用什么方法去认识它的。
2.自由读“自学汉字”部分，看看“门票”上的字你有哪些不认识。
把它画出来，然后查字典学会它，看准学会得最快。
3.你查字典学会了哪些字？同桌互相交流。
4.自由读一遍这张门票上的内容，要求读准字音，不加字，不漏字。
5.指名读。
其他同学注意听听这位同学读得好不好，好在哪里。
你能比他读得更好吗？二、练习“照样子组词语”1.先说一说“劝、招、终”这三个字可以组些什么词。
2.自己练习词语接龙，看看你能想出多少组词语。
如：劝：（劝说）——（说明）——（明白）——（白雪）（劝解）——（解决）——（决心）——（心中）（劝阻）一一（限止）——（止痛）——（痛快）3.四人小组合作，看看哪一小组想出的词语最多。
4.指名说。
5.自由读一读这四组词语。
三、指导“读读背背”1.自由读，遇到不会读的字请同学或字典朋友帮忙，然后再多读几次。
2.同桌合作，认真听对方读，互相纠正错音。
3.指名读，检查、正音。
4.自由读，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。
5.四人小组合作，每人读一遍，其他同学做小老师认真听，然后评一评谁读得好，还有哪些要注意的地方。
《语文百花园五》教学设计
明确习作要求
（一）我们讲述了自己家中感人的故事，现在就动笔写一写自己的一位亲人吧！
1、你想写谁？为什么写他（她）呢？
2、写人离不开写事。你打算选他（她）做的哪件事来写呢？
3、要写出自己的真实感受。
（二）指名读出，明确要求
板书要点：写一位亲人
选一件事来写，写出真情实感
读习作要求。
三、
构思选材
1、播放轻音乐，生构思。
2、今天，我要再一次考验一下大家能否准确地使用这些标点符号，敢于接受老师的考验吗？
出示题，
3、集体交流订正。
1、导入：结束了“语海”的一番畅游之后，我们再来一起感受一下我国唐诗的魅力吧！
2、出示题
（1）从题目中，你知道了什么？
（2）自读自悟。
（3）集体品读交流。
（4）感悟再诵，练习背诵。
1、学生在读中发现，并在读中感悟“和”“与”的用法。
（3）院子虽然小，。
板
书
设
计
语文百花园
语海畅游 积少成多 阅读平台 能说会道 笔下生辉
教
学
反
思
检查
意见
检查人
时间
12小时、24小时、36小时……他不停地挖着，没人再来阻止他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，
浑身上下破烂不堪，到处是血迹。
在这个片段中你看到了什么？为什么能通过文字看到一位一心只想救出儿子的父亲？（抓住
人物的外貌细致刻画，便可表现出父亲救儿子的坚定信念。）
读重点句子，感悟表达方法及其写法。
五、赏析范文《的外公》
中充满了温暖。其实，就在我们的身边，就在我们的小家里，也不乏这样感人至深的小故事。在
今天的能说会道环节里，就让我们一起来分享吧！
语文百花园五教案
语文百花园五教案教案标题：语文百花园五教案教学目标：1. 了解并掌握《语文百花园》中的五篇课文内容。
2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 培养学生对于文学作品的欣赏和理解能力。
教学重点：1. 课文内容的理解和掌握。
2. 课文中的重点词语和句子的分析和讨论。
3. 学生对于课文内容的个人感悟和表达。
教学难点：1. 学生对于文学作品的深层理解和感悟能力。
2. 学生的表达能力和批判性思维能力的培养。
教学准备：1. 《语文百花园》教材2. 课文相关的图片、音频或视频资源3. 学生阅读材料和练习题4. 教学课件和教学辅助工具教学过程：第一课：《语文百花园》中的课文一1. 师生互动，介绍课文内容，激发学生对于课文的兴趣。
2. 阅读课文，学生跟读，理解课文内容。
3. 分析课文中的重点词语和句子，讨论理解。
4. 学生个人感悟和表达，展示学生对于课文的理解能力。
第二课：《语文百花园》中的课文二1. 师生互动，介绍课文内容，激发学生对于课文的兴趣。
2. 阅读课文，学生跟读，理解课文内容。
3. 分析课文中的重点词语和句子，讨论理解。
4. 学生个人感悟和表达，展示学生对于课文的理解能力。
第三课：《语文百花园》中的课文三1. 师生互动，介绍课文内容，激发学生对于课文的兴趣。
2. 阅读课文，学生跟读，理解课文内容。
3. 分析课文中的重点词语和句子，讨论理解。
4. 学生个人感悟和表达，展示学生对于课文的理解能力。
第四课：《语文百花园》中的课文四1. 师生互动，介绍课文内容，激发学生对于课文的兴趣。
2. 阅读课文，学生跟读，理解课文内容。
3. 分析课文中的重点词语和句子，讨论理解。
4. 学生个人感悟和表达，展示学生对于课文的理解能力。
第五课：《语文百花园》中的课文五1. 师生互动，介绍课文内容，激发学生对于课文的兴趣。
2. 阅读课文，学生跟读，理解课文内容。
3. 分析课文中的重点词语和句子，讨论理解。
4. 学生个人感悟和表达，展示学生对于课文的理解能力。
语文百花园五教案教学设计
语文百花园五教案教学设计一、教学目标:1.体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。
2．了解两种批注方式，学习做读书笔记3．开展“祖国在我心中”主题活动，抒发对祖国的热爱之情4．练习说明的表达方法。
二、教学课时：4课时三、教学过程：第一课时一、教学目标：1.体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。
2．了解两种批注方式，学习做读书笔记二、教学重点、难点；了解两种批注方式，学习做读书笔记三、教学过程：1．导入；同学们，今天又到了游玩语文百花园的时候了，我们快看看，这座百花园里都有哪些迷人“景色”，让我们观赏？请你扫瞄一下，看看你能提取哪些信息？2．新课：（1）了解词语具有感情色彩：①读词语，摸索每组的两个词语感情色彩有什么不同？你有什么发觉？②你能读读下面的词语，给词语分类吗？褒义：真诚善良视死如归心急火燎贬义：凶残虚伪暴跳如雷贪生怕死拓展：A除了以上这些词语，你还能写出几个褒义词、贬义词吗？B除了褒义词、贬义词以外，还有一些介于中间的词语，叫“中性词”。
你能举出几个如此的词语吗？（2）学习写读书笔记①阅读125——127页内容，你学明白了什么？②汇报交流：A阅读宁宁和丫丫对话，你读明白了什么？认识两种批注方式：眉批是写在文章上方的空白处，旁批是把自己摸索或体会写在文章旁边的空白处。
做批注好处：对明白得文章内容、学习语言表达都有益处。
B阅读阅读平台先自己把故事读一读，想一想有什么感受。
再看一看别人的批注，对比一下自己的认识最后，另选几处有感触的地点，尝试进行眉批及旁批。
C拓展：D阅读一篇短文，交流自己的批注。
独立阅读，写批注小组交流，相互学习（3）积少成多背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》作业：阅读一篇短文，做学习笔记。
第二课时一、教学目标：1．培养学生表达能力。
2．抒发对祖国的热爱之情。
二、教学过程：（一）导入：同学们，读了本单元的课文，大伙儿心情久久不能安静。
爱国志士们的情怀，深深地打动了我们，使我们也想说些什么。
《语文百花园五》优秀教学设计
《语文百花园五》优秀教学设计语文百花园五优秀教学设计教材分析“语文百花园五”编排了玩玩说说给汉字分类、归类;连一连动宾词语搭配;读句子发现句子中的反义词;采集古人儿时的故事，读短文，说话写话，口语交际等内容。
教学要求1.按学过的各种方法将字分类。
2.扩展词汇，正确搭配词语。
3.认识一些关联词。
4.读懂短文。
5.进行口语交际。
教学重点1、认识广些关联词语。
2.读懂短文。
3.进行口语交际。
教学难点1、认识广些关联词语。
2.读懂短文。
3.进行口语交际。
教学方法情景教学法自主合作探究教学法课前准备1.小黑板(投影)。
2.教学挂图。
教学课时二课时。
教学设计第一课时学习目标1.按学过的各种方法，给词语分类。
2.扩展词汇，正确搭配词语。
3.认识一些关联词。
教学重点认识广些关联词语。
教学难点认识广些关联词语。
教学过程一、说说玩玩1.自由读，读准字音。
2.在每个字上注上声母或音节。
3.说一说，这些字都有哪些声母4.你怎么分呢(平舌音和翘舌音两类)5.你们还能用别的方法分类吗，(上下结构和左右结构)二、连一连出示小黑板(投影)。
1.自由读词语。
(每组右边)2.共同理解词语，想想这些词语可以用什么动作的词3.指名上台连线。
4.是否正确，如不正确再指名订正。
5.小组读，全班齐读，达到熟练背诵。
6.投影练习题，随堂练习。
讲风筝放梨树种故事三、读句子出示小黑板(投影)。
1.自由读句子。
2.说说发现了什么师将关联词圈出，告诉学生，这是关联词语。
3.再读句子，选其中一个词语讲一句话。
4.你能从课文中再找出一些这样的句子吗四、作业完成书面作业。
第二课时学习目标1.读懂短文。
2.交流“我的采集本教学重点读懂短文教学难点读懂短文。
教学过程一、读一读1.自由读短文，不认识的字结合字音熟读。
2.想一想，你读懂了什么(根据学生说的，提出问题理解)小河为什么洋洋得意，又为什么感到羞愧呢小河佩服大海什么(谦虚，心胸宽广)学了这篇短文，你知道了什么二、我的采集本1.自由读。