西河中学初一语文导学案：童趣(第二课时)
2019-2020学年七年级语文上册《童趣2》学案 新人教版 .doc
2019-2020学年七年级语文上册《童趣2》学案新人教版1．朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。
2．把握文言词语解释的最常见方法，理解和积累重点文言词语。
<学习重难点>
1、体会文章中细致观察的作用及联想和想象的用法.
2、理解文言词语, 感悟“物外之趣”。
生笔记栏3. 三件趣事可否调换位置，为什么?
）癞蛤蟆已捉在手，又打了几十鞭子，想像
竟没有死，是为什么
，以
丛草为林，以虫蚁为兽。
以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖
一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，
．解释下面句子中加点的词。
．晋平公担心学不好的理由是：。
《童趣》教学设计七年级必修教案教学设计
《童趣》教学设计(七年级必修) 教案教学设计《童趣》教学设计(七年级必修) 教案教学设计「篇一」《童趣》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计●教学目标：①准确朗读并背诵课文。
②理解只有善于观察，善于联想、想象，才能有物外之趣。
③学习积累重点词语。
●教学重点：①反复朗读，领会课文大意。
②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。
③理解怎样借助观察、想象，获得生活乐趣。
●教学难点：①指导学生掌握诵读文言文的一般方法。
②培养学生丰富想象、联想能力以及仔细观察并表现生活细节的能力。
● 课时安排：二课时● 教学方法：○1反复诵读法○2讨论交流法○3质疑法●课前准备这是学生进入中学来，学的第一篇文言文。
课前让学生反复朗读，并能正确地读出停顿，那么句意也就容易掌握了。
●教学步骤：第一课时一、激“趣”。
同学们，我们先来欣赏一首歌《童年》是啊，童年就像一首歌，有着轻快优美的旋律，“充满着幻想和好奇的童年生活，真的如阳光般灿烂”，我们每个人都有属于自己的童年，也有属于自己的`“趣事”，今天，我们一起来看看清代作家沈复的童年趣事吧！二、读“趣”第一遍，听读--听录音；第二遍，领读--正确地掌握停顿；第三遍，跟读--教师大声读，学生小声跟读；第四遍，学生齐读。
（用充满童真的语调）注意下列加点字的读音：藐(miǎo)，项为之强(jiāng)，鹤唳(lì)，怡(yí)然，凹凸(āo tū)，为壑(hè)，癞(lài)虾蟆☆学法指导--掌握文言文的规律文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。
教师按照上述方法试讲一两句，重在讲清方法。
比如“项为之强、明察秋毫”三、析“趣”1、合作疏通文意。
用老师所教给的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。
《童趣》导学案 (人教版七年级上册)
《童趣》导学案 (人教版七年级上册)《童趣》导学案 (人教版七年级上册)科目/教材：人教版语文教材学习目标：1反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），理解与积累重点的文言词语2.通过分组学习，能够用自己的话表达文章内容3.通过朗读与想象，正确把握“物外之趣”，感受作者的童年趣味学习重点：理解与积累文中重点的文言词语及“物外之趣”产生的条件学习难点：理解文言词语, 感悟“物外之趣”。
学习过程：第一课时一、导入：（背景音乐歌曲《童年》）（5分钟）同学们，儿童是天真烂漫的，对世界，他们充满了好奇和梦想。
许多平常的事物，在她们的眼中，是那么的可爱有趣。
小时候，我们都玩过“过家家”游戏，几个小朋友在一起，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。
除此之外，当然该也少不了“斗蛐蛐”这样的乐事，现在哪位同学来给我们大家讲一下他童年的乐事呢？（学生答复）今天我们就来学习清代文学家沈复的《童趣》，通过文中趣事的学习，让我们一起去品味这清新率真的文字。
（设计意图：吸引注意力、激发兴趣）（板书课题）二、作者简介（注释与补充）（3分钟）沈复(1763一?)清代散文家。
字三白，号梅逸。
长洲(今江苏苏州)人。
他一生长期作幕僚，奔波南北，游历过许多地方。
嘉庆十三年(1808)五月间，随翰林院编修齐鲲出使琉球，参加册封琉球国王的盛典，十月间归国。
在此期间，写作了《浮生六记》。
《浮生六记》是自传体的散文。
原有六记：《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》，今存前四记，从中我们感悟到的是人世间至真至纯的情感，从中窥到了人性人情之真，趣味兴致之真。
（板书左边）（设计意图：了解作者生平，便于理解课文）三、学习研讨1. 朗读课文, 整体感知课文内容。
（要求认清字形读准字音，纠正学生读错的字音）（5分钟）第一遍，录音朗读（目的.让学生画出节奏与标明字音）第二遍,学生齐读（目的让学生整体感知文章内容）2.疏通文意（8分钟）合作学习。
七年级语文童趣教案范文
七年级语文《童趣》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，掌握作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过抓关键词、句子的方法，深入剖析课文主题。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会从不同角度审视问题。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对童年的怀念，对美好生活的向往。
（2）培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度。
（3）学会珍惜友情，与同学和谐相处。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文结构，掌握作者的表达技巧。
2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词语的理解。
（2）作者表达情感的方式，以及对童年的独特感悟。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 实例教学法：以课文中的实例为例，讲解生字词的运用和表达技巧。
四、教学步骤：1. 导入新课，激发学生兴趣。
2. 朗读课文，让学生初步感知课文大意。
3. 讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
4. 分析课文结构，引导学生掌握作者的表达技巧。
5. 合作探讨，让学生深入剖析课文主题。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固所学内容。
2. 运用课文中的生字词，造句练习。
3. 结合自己的生活经历，写一篇关于童年的作文。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，关注学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
3. 作文评价：对学生的作文进行综合评价，关注学生对童年生活的感悟和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织一次关于“我的童年”的主题班会，让学生分享自己的童年趣事，增进同学间的了解和友谊。
最新初中语文七年级上册5《童趣》精品导学案
初中语文七年级上册5《童趣》精品导学案新课标人教版初中语文七年级上册5《童趣》精品导学案字词空间一、掌握下列加下划线字的读音童稚(zhì) 藐小（miǎo）项为之强（jiāng）怡然（yí）称快丘壑（hè）虾蟆（hámа）鹤唳（lì）云端童稚（zhì）凹(āo)凸(tū) 土砾(lì)壑(hè) 庞(pá)然大物二、辨别字形拟（nǐ）拟人砾（lì）土砺似（sì）似乎砺（lì）磨砺三、词语解释（一）能张目对日，明察秋毫(秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。
后用来比喻最细微的事物。
)（二）故时有物外之趣。
(故，所以。
)（三）私拟作群鹤舞于空中。
(私，暗自、暗暗地。
)（四）昂首观之，项为之强。
(强，通“僵”，僵硬的意思。
)（五）又留蚊于素帐中，徐喷以烟。
(徐，慢慢地。
)（六）果如鹤唳云端。
(唳，鸟鸣。
)（七）凸者为丘，凹者为壑。
(丘，山丘。
壑，山沟。
)（八）捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
(鞭，用鞭子抽打。
)（九）见藐小之物必细察其纹理。
(之，的。
其，它的，指“藐小之物”。
) （十）私拟作群鹤舞于空中。
(于，在。
)（十一）昂首观之，项为之强。
(之，指蚊子。
)（十二）徐喷以烟。
(以，用。
)（十三）使之冲烟而飞鸣。
(之，蚊子。
)（十四）蹲其身，使与台齐。
(其，自己。
)（十五）以草为林。
(以，把。
)（十六）神游其中。
(其中，这里面，指想像中的境界。
)（十七）舌一吐而二虫尽为所吞。
(为，被。
)（十八）驱之别院。
(之，它。
指癞蛤蟆。
)四、在大体了解课文内容的基础上，注意下面句子中朗读的停顿。
（一）见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。
（二）私／拟作／群鹤舞于空中。
（三）心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。
（四）昂首／观之，项／为之强。
（五）作／青云白鹤／观。
（六）果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。
七年级语文《童趣》教案
七年级语文《童趣》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握其中的修辞手法。
（3）分析课文主题，了解作者表达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高自己的审美情趣。
（3）培养学生的语文素养，提高阅读和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对童年生活的怀念和热爱。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
（3）引导学生珍惜时光，努力成长。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握修辞手法。
（3）分析课文主题，了解作者表达的思想感情。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词的理解和运用。
（2）课文中深刻含义的句子和段落的解读。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造童年生活的情境，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生进行自主学习、合作探究，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的思维能力和创新意识。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉课文内容，了解学生的学习状况，准备相关的教学资源和教具。
2. 学生准备：预习课文，查阅生僻字词的意思，准备参与课堂讨论。
五、教学过程1. 导入新课：（2）教师简要介绍课文《童趣》的作者和背景。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受课文的韵味。
（2）学生合作探究，讨论课文中的生僻字词和句子的含义。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的生僻字词和句子的含义。
（2）教师分析课文主题，解读作者表达的思想感情。
4. 课堂互动：（1）教师提问，引导学生思考，深入理解课文内容。
（2）学生分享自己的学习心得和感受。
5. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）学生书写课后作业，巩固对课文的理解。
《童趣》(人教版七年级) 教案教学设计
《童趣》(人教版七年级) 教案教学设计【教学目的】１、让学生学习朗读文言文，感知文章的内容，能讲述大意。
２、学习一些富有情趣的语言，培养学生的想象、联想能力。
３、联系自己的童年生活，体验生活的美好。
【教学重难点】让学生通过自主学习发现美、发现善、发现巧，理解作者的精神体验──物外之趣。
【教学课时】2课时。
第一课时一、导入新课：方法一：小故事导入早上妈妈叫阳阳起床，阳阳淘气地不愿起床。
妈妈说：“阳阳，天亮了，该起床了，太阳都出来了。
”阳阳一翻身说：“把太阳关起来了。
”孩子的想象力真丰富。
今天我们来一起认识一位想象力更丰富的小朋友。
方法二：从现实导入同学们，在你们还很小的时候，最希望得到的东西是什么？是啊，是玩具。
现在社会发展了，市面上充斥着各种各样的玩具。
小朋友们想要什么玩具就有什么玩具。
但是在很早以前，市面上还没有玩具买的时候，小朋友们又是如何进行他们的游戏的呢？今天我们学习古代一位作家叙述他小时候如何在有限的条件下进行游戏的一篇散文《童趣》。
二、整体感知１、教师范读（或背）课文，要求学生注意朗读的节奏，体会文言文抑扬顿挫的读法。
同学们，今天我们学习的文言文是古代的书面语体，学文言是为了继承祖国的文化，大家初次接触到文言文，要注意体会这种语言简洁、典雅的特点。
（师边说边用课件出示）学好文言文的关键有“三字秘诀”，读、背、悟，希望大家多朗读、多背诵、多领悟，努力学好文言文，更好地了解祖国的历史，丰富我们的语言宝库。
屏幕出示学法：１、首先把文章朗读几遍。
２、然后四人小组结合课文注释或借助工具书理解词语,领会课文大意。
有什么疑问可以请教同学，也可以询问老师。
（四人小组活动，这一阶段可以将文章四个自然段，分别交给不同的学习小组，这样有利于深入学习，教师巡堂指点，提醒小组疏通文意，及时总结、准备交流。
）三、合作学习⑴每个小组派两名同学串讲一个自然段的大意，一个同学读一句原文，另一个同学翻译。
或采用小组接力的方法翻译。
初中七年级语文教案：童趣
初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案 /初中语文/七年级语文教课方案编订： XX文讯教育机构初中语文教课方案文讯教育教课方案七年级语文教课方案：童趣教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中七年级语文科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
罗源[ 知识与技术 ]1认识文言文的特色和学习方法。
2背诵、理解全文。
[ 过程与方法 ]跟读，朗诵，议论，背诵，领会。
[ 感情态度和价值观]1理解作者的精神体验——“物外之趣”。
2意会作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。
[ 教课过程 ]预习课文，认识粗心。
介绍文言文的特色和学习方法：初中语文教课方案文讯教育教课方案文言文：古代的书面语体特色：简洁，典雅学习方法：熟读成诵，组词换字，意会文意。
教师范读，学生跟读。
自由读，分组读。
用组词换字的方法解决一些字词，注意成语要整体解说。
做练习二。
提出自己不理解的词语，教师和同学共同解答。
议论：1 请归纳地说出作者记述了哪几件“物外之趣”?2 你以为这类“物外之趣”是如何产生的 ?[ 提示 ] 是借助于丰富的联想和想像创建出来的。
3 你有没有过近似的经历?试展现一下自己的想像力和创建力。
（体验与反省）4 这篇课文对你有如何的启迪?[ 提示 ] 联想和想像是创新的基础。
我们要培育创新能力，第一要培育自己的联想和想像的能力。
我们要保持青少年独有的好奇心和富于想象的特色，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开辟的人。
多角度思虑：“我”为小虫仗义执言，为何不过“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死?[ 提示 ] 珍惜生命，处理有度，天性和善。
初中语文教课方案文讯教育教课方案学生自由背诵，能够选择背自己最拿手的一段，没有自觉主动背诵的要背抽签强迫背诵，而且不可以选择段落。
七年级语文《童趣》教案
七年级语文《童趣》教案教学目标：1.了解童话故事的特点及意义；2.培养学生对童话故事的兴趣与阅读能力；3.通过学习童话故事，培养学生观察、思考、想象、表达和创作的能力。
教学重点：1.了解童话故事的特点及意义；2.培养学生对童话故事的兴趣与阅读能力。
教学难点：通过学习童话故事，培养学生观察、思考、想象、表达和创作的能力。
教学方法：讲授、讨论、朗读、创作等。
教学准备：教师准备教材《童趣》、单词卡片、图片等。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师出示童话故事的图片，引导学生回忆童话故事并讨论童话故事的特点。
Step 2：学习新课（20分钟）1.教师带领学生快速浏览《童趣》，然后让学生自己阅读童话，了解全文大意。
2.教师指导学生重点阅读第一篇《蝇王》的内容，解读其中的意义和故事情节。
3.教师组织学生进行讨论，询问学生对《蝇王》这个故事的理解及感受，引导学生分析故事中的人物形象和故事情节。
Step 3：小组合作（15分钟）教师将学生分成小组，让学生在小组内交流并讨论，选择一个自己喜欢的童话故事，进行深入阅读和研究。
要求学生通过阅读故事，了解故事的结构和情节，分析其中的人物形象和意义，并准备一份小组报告。
Step 4：展示与讨论（10分钟）每个小组派一位代表进行汇报，并和其他小组进行讨论和分享。
Step 5：拓展与创作（10分钟）教师给学生展示一些经典的童话故事，引导学生思考和讨论故事中的细节和意义，并鼓励学生进行创作，编写自己喜欢的童话故事。
Step 6：课堂总结（5分钟）教师对学生的表现进行总结评价，并对学生的创作进行鼓励。
Step 7：布置作业（2分钟）要求学生写一篇关于自己喜欢的童话故事的读后感。
教学反思：通过这一节课的教学，学生了解了童话故事的特点及意义，并通过阅读童话故事培养了学生的兴趣和阅读能力。
通过小组合作与讨论的活动，鼓励了学生的思考和创作能力。
但是由于时间较短，学生的创作能力没有得到很好的培养，需要在以后的教学中加强。
七年级语文《童趣》教案设计
七年级语文《童趣》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句式。
（3）分析课文主题，理解作者的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文中的细节描述，体会作者的童真童趣。
（3）培养学生的写作能力，学会从生活中发现童趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对童年生活的怀念和热爱。
（2）培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度。
（3）激发学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学重点：1. 课文中的重点词语和句式的理解和运用。
2. 分析课文主题，理解作者的情感表达。
三、教学难点：1. 课文细节描述的理解和体会。
2. 如何从生活中发现童趣，进行写作练习。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
2. 采用案例分析法，分析课文中的童趣表现。
3. 采用启发式教学法，引导学生从生活中发现童趣。
五、教学步骤：1. 导入新课，简介作者及课文背景。
2. 学生自主朗读课文，理解课文大意。
3. 分析课文主题，讨论作者的情感表达。
4. 讲解课文中的重点词语和句式。
5. 案例分析：分析课文中的童趣表现。
6. 练习写作：从生活中发现童趣，进行写作练习。
7. 学生展示作品，互相评价、交流。
8. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和小组合作等。
2. 课文理解：通过提问和练习，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 写作练习：评估学生的写作能力，包括内容、结构、表达等方面。
七、教学资源：1. 课文文本：《童趣》原文及相关注释。
2. 教学多媒体：相关图片、视频或音频资料，用于辅助教学。
3. 写作素材：提供一些生活中的童趣案例，供学生参考。
八、教学进度安排：1. 第1周：完成课文朗读和内容理解。
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西河中学初一语文导学案：童趣（第二课时）
课 型 新授 主备人 刘翠 审核人 程丽丽 使用人 序 号 10
备课时间 9.8 审核时间 9.9 使用时间
班 级 姓 名
学习目标
1、了解作者童年生活的乐趣。这种乐趣体现了作者惩罚强暴、同情弱小的纯
真的童心和视小为大、想像奇特的童趣。
2、认识观察与想像、联想的关系。在学会观察、想像和联想的基础上提高自
己的写作水平。
学习重点
认识观察与想像、联想的关系。
学习难点 在学会观察、想像和联想的基础上提高自己的写作水平。
导 学 内 容 学 法 指 导
导
学
过
程
课前预习：
学生再读课文，解决以下问题
①文章围绕什么来回忆了三件趣事?
②试用简洁的语言概括这三件趣事。
③三件趣事之“趣”是怎样得到的?
课文研讨：
第一块：体会“童趣”
①作者题为“童趣”，文中哪些语句能与“趣”吻合？试
举例分析。
如：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤
也。昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果
如鹤唳云端，怡然称快。
分析：作者观察细致，想像奇特。
把飞舞的蚊群，想像为“群鹤舞空”；把蚊群冲烟飞鸣，想像为“鹤
唳云端”；把丛草想像为森林，虫蚁想像为野兽，土砾想像为谷丘。这
些都是由儿童的眼光和心理来观察、想像，又是从儿童的生活经验和
知识基础出发的，因而事物形象的描写真实、生动，富有生活情趣。
朗读课文，
要求能入情入
境，读出童趣。
找出例句，别忘
了分析。
还有哪些语句，
请你找出来吧。
不为失败找理由，要为成功找方法。
西河中学初一语文作业：童趣
班级： 姓名： 序号： 3
一、给下列加点的汉字注音或据拼音写汉字。
鹤唳云端（ ） 童稚 （ ）
项为之强（ ） 土砾 （ ）
miǎo （ ） 小之物 páng （ ） 然大物
凹者为hè（ ） yí （ ） 然自乐
二、解释加点的词语。
①明察秋毫
②物外之趣
③昂首观之
④鹤唳云端
⑤项为之强
⑥徐喷以．烟
三、翻译下列句子。
①神游其中，怡然自得。
②捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
规范性 正确性 批阅日期：
导 学 内 容 学 法 指 导
②在熟悉文章的过程中，你认为作者的哪件趣事你最感兴趣。并说
明你的理由。
第二块：探寻“物外之趣”
①朗读课文，思考作者的“物外之趣”是如何产生的？ （注意第1段。）
明确：“能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有
物外之趣。”
分析：作者幼时眼力很强，又十分爱好观察，再加上作者善于想像和联
想，因而时常获得与众不同的乐趣。“明察”、“细察’’是两个关键
词语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。
“张目对日，明察秋毫”——观察的本领。
“见藐小微物，必细察其纹理”——观察的习惯。
“时有物外之趣”——观察的收获。
产生“物外之趣”的原因是作者观察细致，想像奇特。
②这种“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？
明确：反映了作者乘法强暴、同情弱小的纯真的童心和视小为大、想像
奇特的童趣。
第三块：品味“物外之趣”
本文语言简朴、自然、生动。请同学们任选一句，抓住字词或修辞
来赏析。
例如：能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时
有物外之趣。”
分析：作者幼时眼力很强，又十分爱好观察，因而时常获得与众不
同的乐趣。这就自然引出下文对“物外之趣”的具体分述。
例如：夏蚊成雷。
分析：“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响。
例如：昂首观之，项为之强。
分析：这一细节描写，表现了观赏群鹤舞空图的专注、入迷。
例如：舌一吐而二虫尽为所吞。
分析：“吐”“吞“两个动词，表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫的迅速、
准确，极为生动传神。
总结课文
这是作者追记童年生活的一篇极有情趣的散文。文章围绕
“记趣”这一中心，选取三个典型事例进行记叙。
体验：
读了此文，你得到了哪些启示?你有什么感受?
要学习分析这
类问题的方
法。
你有这样的童
心童趣吗？
这是品析句子
的方法：抓住
字词或修辞来
赏析。
你也找出一个
句子赏析一
下。
反
思