教师教学调查问卷123
三年级问卷调查你想对老师说什么
三年级问卷调查你想对老师说什么1. 你的性别是？男女2. 老师的肢体语言应该？富余感染力很形象生动适度就好3. 你认为一个好老师应该有什么样的才艺？能歌善舞精通美术善于运动4. 你最喜欢与老师的沟通方式是什么?打电话面谈上网5. 你认为老师与同学应该保持一种什么样的关系？学习中的辅导者生活中的朋友课堂中的严师6. 你喜欢老师的哪种讲课方式？诙谐幽默无所谓,讲懂就好严肃认真7. 你最愿意与你喜欢的老师谈些什么内容？关于最近的学习状况关于学校生活方面个人兴趣、爱好的培养8. 老师对你影响最大的品质是什么?乐于助人正直善良博学睿智9. 你最欣赏老师的哪种能力？管理能力教育教学能力语言表达能力10. 你心目中的好老师应该是？严厉和蔼可亲，善解人意经常体罚学生11. 你最喜欢哪种类型的老师？讲课时只会按照课文上念，毫无气氛采纳学生建议并积极改进的老师相貌好，气质佳12. 对于教师体罚学生，你怎么看呢？这是可取的，对待违反纪律的坏学生就应该这样教育这是不可取的，违法教育法规定适度体罚就好13. 你觉得老师用多媒体上课，还是用黑板板书上课好？多媒体黑板板书两者结合，教学效果会更好14. 你认为学生犯错老师应该如何处理？立即叫家长带回家反省先了解清楚原因，再私下进行思想教育当众严厉恶语批评15. 你认为老师应该这样以什么作为评价好学生的标准？成绩优异和老师的关系德智体美劳全面发展16. 你心目中的好老师应该具备怎样的品质？无不良嗜好工作认真负责关爱学生循循善诱17. 你希望一个好老师怎样讲课？生动形象详细讲解知识点表达流利清楚照着教材念，不加以补充18. 你心目中的好老师在上课时应该是这样的上课像在讲故事，有幽默感，不死板，不拖堂以讲授为主以探究性学习为主，让同学们多讨论、多研究,多使用多媒体教学设备严格而规范、善于教学，能用各种方法进行教学无所谓，都可以接受19. 你希望在课上没人举手的情况下，老师以什么样的方式提问随机叫同学无所谓按座位顺序依次回答以接龙方式，老师先叫一名同学，然后这位同学再选人回答20. 你希望老师布置作业时有什么要求呢？布置的作业要对学习有用，而且要适量作业量越多越好作业难度要适度，分层次布置作业不要重复做几次21. 当你遇到不懂的问题，在课下向老师请教时，你希望老师怎么样做？直接把解题过程给你，让你自己弄明白先帮你复习一下和题目有关的概念，再为你讲解就题论题，直接为你讲解等到上课时，老师一同讲解22. 你喜欢老师如何批改作业？每次作业都按时批改每次作业抽取一部分样本进行批改几次作业合在一起进行批改批改作文时，写上鼓励的语句或画出需要修改的地方23. 你认为老师对同学应该是？不讽刺挖苦学生只以学生的成绩来评价学生不胡乱发脾气在学生身上对所有学生一律平等，一视同仁24. 你觉得对学生进行教育时应采取以下哪种的方式？严厉的的批评耐心教育分析问题的各个方面，态度和善，与同学耐心的谈话，话语中暗含批评与鼓励以幽默、讽刺的方法进行教育25. 你希望老师与同学的关系是？像妈妈一样，懂得我们的内心，可以说小秘密像朋友一样，能玩在一起，共欢乐共悲伤无所谓，都可以教好我们知识就行了26. 你喜欢什么样的老师呢? (用简单的几个词或简短的话概括》27. 你喜欢你现在的班主任老师吗？喜欢不喜欢28. 你如何看待老师批评你？老师肯定烦我，不喜欢我，总是说我！老师批评我，都是为了我好！29. 你认为班主任老师每次生气时、批评你时，说的话伤害到你了么？没有，反而会让我觉得自己更加要好好做！伤害了我的自尊？没有影响，压根没听进去，爱说什么说什么！30.你认为老师喜欢什么样的学生？31.你觉得这学期和上学期，班主任老师有什么变化么？32.你觉得在你想要一个心目中老师的时候，首先作为一名学生，应该做些什么么33.你希望老师除了在课堂上教给你们知识之外，还希望老师是什么样子的？34.最近，你和老师之间发生的一件令你难忘、记忆深刻的事情是什么？35. 老师我想对您说（把你最想对老师说的话写下来！）。
任课教师教学问卷调查表
3、结合本班实际情况，写出你认为存在的问题和合理的建议。谢谢！ XX中学教科处
优秀
物理
良好 合格
不合格
优秀
良好
化学
化学
合格
不合格
科目
任课教 师姓名
评价 项目 结果
优秀
生物
良好 合格
不合格
优秀
音乐
良好 合格
不合格
优秀
体育
良好 合格
不合格
优秀
美术
良好 合格
不合格
优秀
信息
良好 合格
不合格
优秀
劳技
良好 合格
不合格
教学亮点
教学中存在的问题
建议
班级管理中存在 的问题及建议
的问题建议
XX中学2018－2019学年度X学期任课教师 及班级管理情况问卷调查表
班级： 年级（ ）班
科目
任课教 师姓名
评价 项目 结果
教学亮点
教学中存在的问题
建议
优秀
语文
良好 合格
不合格
优秀
数学
良好 合格
不合格
优秀
英语
良好 合格
不合格
优秀
政治
良好 合格
不合格
优秀
历史
良好 合格
不合格
优秀
地理
良好 合格
不合格
2022年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》模拟试题C卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2022注意事项：123 一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、( )提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。
A.科顿 B.波斯纳 C.布鲁纳 D.布鲁巴奇2、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（ ）。
A.有影响 B.没有影响 C.几乎没有影响 D.有实质性影响3、（ ）是（ ）的政策性表达，具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性。
A.教育目的、教育目标B.教育目的、教育方针C.教育方针、教育体制D.教育方针、教育目的4、尝试一错误说的提出者是（ ）。
A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.斯金纳 D.苛勒5、教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（ ）。
A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说D.劳动起源说6、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（ ）。
A.《大教学论》 B.《理想国》 C.《学记》 D.《论语》7、在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（ ）。
A.20% B.40% C.60% D.80%8、为弥补班级授课制不足,把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )。
A.特朗普制 B.文纳特卡制 C.道尔顿制D.贝尔一兰卡斯特制9、曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（ ）。
A.启发性原则 B.巩固性原则 C.因材施教原则D.科学性与思想性相统一原则10、某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（ ）。
A.让学生下床，站直抽筋的腿B.让学生平躺，按摩抽筋部位C.让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿D.让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏11、皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（ ）。
关于竹子的研究
《关于竹子的研究》选题指导课教案活动目标：1、培养学生对竹文化的关注；增强学生对绿化、环保意识。
2、通过主题确定活动，让学生学会科学研究的基本方法，能提出自己感兴趣的问题，培养筛选和论证小课题的能力。
3、在主题确定活动过程中，加强小组合作的功效，在研讨中形成集体的智慧，提炼和整合有价值的问题开展研究。
教学重点：提出与竹子的相关问题，整理有研究价值的小课题，开展分级讨论，帮助学生掌握收集、整理和筛选、攫取有用信息的方法，并学会提炼和归纳的能力。
教学难点：针对竹子的相关问题，有步骤的把握学生课堂生成的问题，进行归纳、整合、提炼，把相关的问题转变成课堂需要研究的小课题，便于学生开展相关的研究。
活动准备：课件、表格两张、组号等。
活动过程：一、师生对话，了解综合实践的课程性质及选题指导课的活动方法和目标。
二、创设情景，进入活动主题。
1、从植物“四君子”和“岁寒三友”谈起；梅，高洁傲岸；兰，幽雅空灵；竹，虚心有节；菊，冷艳清贞；松，傲霜斗雪。
2、教师黑板上画竹，激发学生兴趣；（板书：竹子）3、宁可食无肉，不可居无竹。
无肉令人瘦，无竹令人俗。
人瘦尚可肥，士俗不可医。
――宋.苏轼《于潜僧绿筠轩》（板书加上关于竹子的研究）三、提出问题，分组填写表格一师：竹子为什么受到历代文人墨客的喜爱呢，并产生哪些竹文化，你对竹子了解多少，你知道哪些竹制品，你还希望了解哪些关于竹子的话题等等？生：自由表达师：（提学生说自己对竹子的相关感兴趣问题）请学生把想研究的问题写在表格中，并进行巡视，了解情况。
填写表格一四、筛选课题，交流展示1、教师收集各小组的问题，与学生一起分享，指导学生如何进行分析、整理、归纳和提炼。
相似的问题，进行整理归纳，选择其中的一个问题；表达不够完整的问题，进行整合完整；问题面太大，可以延伸出一个小问题。
2、认清自己的兴趣，选择课题师：面对现在的课题，你可以选择自己本组已经提炼出来的课题，也可以根据兴趣选择其他小组同学的课题，进行第二次小组重组。
学生课堂参与度调查与数据分析报告
学生课堂参与度调查与数据分析报告一、协议关键信息1、调查目的：深入了解学生在课堂上的参与程度，为改进教学方法和提升教学质量提供依据。
2、调查对象：具体学校名称的具体年级和班级学生。
3、调查时间：开始时间结束时间4、调查方式：采用问卷、课堂观察和学生访谈相结合的方式。
5、数据分析方法：运用统计学方法对收集的数据进行处理和分析。
6、报告提交时间：具体日期7、报告使用范围：仅供学校内部教学管理和教师改进教学使用。
二、调查背景与意义11 随着教育改革的不断推进，提高学生课堂参与度成为提升教学质量的关键因素之一。
111 了解学生在课堂上的行为表现、思维活跃程度以及情感投入等方面的情况，对于优化教学策略、激发学生学习兴趣具有重要意义。
三、调查内容与指标12 学生的主动发言情况，包括发言次数、发言质量等。
121 学生的课堂互动表现，如小组讨论参与度、与教师的互动频率等。
122 学生的注意力集中程度，通过观察学生的眼神、姿态等进行评估。
123 学生对课堂内容的兴趣和热情，通过问卷调查了解学生的主观感受。
四、调查方法与实施13 问卷设计：根据调查内容，设计具有针对性和科学性的问卷。
131 问卷发放与回收：确保问卷发放到每个调查对象手中，并及时回收，保证回收率达到X%以上。
132 课堂观察：安排经过培训的观察员，在课堂上对学生的表现进行观察和记录。
133 学生访谈：选取部分具有代表性的学生进行访谈，深入了解其课堂参与的想法和感受。
五、数据收集与整理14 对回收的问卷进行筛选和整理，剔除无效问卷。
141 将课堂观察和学生访谈的记录进行分类和编码，以便后续分析。
142 建立数据库，将有效数据录入其中，确保数据的准确性和完整性。
六、数据分析方法15 运用描述性统计分析，如均值、标准差等，对数据进行总体概括。
151 采用相关性分析，探究不同调查指标之间的关系。
152 通过因子分析，提取影响学生课堂参与度的主要因素。
七、结果呈现与解读16 以图表的形式展示调查结果，如柱状图、折线图等，使结果更加直观清晰。
教师技能 调查问卷
教师技能调查问卷引言教师是教育事业中不可或缺的一环。
教师的专业技能和能力不仅影响学生的学习效果，也直接关系到教育质量的提升。
本问卷旨在了解教师在各方面技能上的实际水平和发展需求，以便为教师专业发展提供参考和支持。
请您诚实回答以下问题。
感谢您的配合！一、个人信息1.姓名：2.性别：（）男（）女3.年龄：4.教龄：5.所在学校（单位）：二、教学技能1.您对课程的设计和教学方法是否持续更新并不断求新？（）是（）否2.您是否了解并能熟练运用现代教育技术进行教学？（）是（）否3.您是否有进行教学评价和反思的习惯？（）是（）否4.您是否关注学生的个体差异并能根据学生的需求进行差异化教学？（）是（）否5.您是否有教研习惯，善于和同事共同研究教学问题并分享经验？（）是（）否三、素质提升1.您是否具备较强的团队合作精神和沟通能力？（）是（）否2.您是否注重自身的专业发展，积极参加各类培训和学习活动？（）是（）否3.您是否能够有效处理与家长、同事和学生之间的矛盾和沟通？（）是（）否4.您是否具备较强的自我管理能力和抗压能力？（）是（）否5.您是否注重与学生建立良好的师生关系，并对学生进行个别关怀？（）是（）否四、教学观念1.您认为教育的目的是什么？（请简要阐述）2.您认为教师应具备哪些基本素质和技能？3.您如何看待家长和班主任在教育中的作用？五、发展需求1.您认为自己在哪些方面需要进一步提升和发展？2.您希望学校在哪些方面提供更多的支持和帮助？3.您对于未来的职业规划有何设想？结语非常感谢您抽出宝贵的时间填写本调查问卷。
您的意见和建议对我们的工作提供了重要的参考，并将有助于我们更好地支持教师的成长和发展。
教育事业关乎每个家庭的未来，让我们共同努力，为教育事业添砖加瓦！注意：请如实、如实回答问题，谢谢！。
学生对教师的教学质量满意度研究
学生对教师的教学质量满意度研究
研究背景
教学质量是教育领域中的重要指标之一，而学生对教师的教学
质量满意度研究是评估教师教学效果的重要手段之一。
通过深入了
解学生对教师教学质量的满意度，可以帮助学校和教师改进教学方法，提高教学质量。
研究目的
本研究的目的是调查学生对教师的教学质量的满意度，并分析
影响学生满意度的因素。
通过研究结果，可以为学校和教师提供改
进教学质量的建议。
研究方法
本研究采用问卷调查的方法收集数据。
通过随机抽样选取一定
数量的学生作为研究样本，向他们发放调查问卷，收集他们对教师
教学质量的满意度评价。
问卷中的问题包括学生对教师的教学能力、教学方法、教学内容等方面的评价。
研究结果
通过对收集到的问卷数据进行统计分析，可以得出学生对教师的教学质量满意度的整体评价。
同时，还可以分析不同因素对学生满意度的影响程度，比如教师的经验水平、教学方法的多样性、课程内容的兴趣度等。
结论
本研究的结果可以为学校和教师提供改进教学质量的参考。
通过了解学生对教师教学质量的满意度，学校和教师可以针对问题进行改进，提高教学效果，使学生更加满意。
参考文献
- 张三，李四，王五，(2018)，《学生对教师的教学质量满意度研究》，教育研究学报，20(3)，123-135。
教师发展中存在的难题及改进措施
教师发展中存在的难题及改进措施引言教师是教育事业中的重要组成部分，他们通过教育和培养学生，为社会发展做出了重要贡献。
然而，在教师发展的过程中，还存在一些难题阻碍了他们的进步和提高。
本文将探讨教师发展中存在的难题，并提出相应的改进措施，以促进教师的专业发展和成长。
一、教师发展中的难题1.1 缺乏专业发展机会许多教师在专业成长过程中面临着缺乏专业发展机会的问题。
他们很难找到适合自己的培训和学习机会，无法提升自己的教育水平和教学能力。
1.2 缺乏有效的反馈机制教师需要及时地了解自己的教学情况和不足之处，以便进行改进。
然而，目前很多学校缺乏有效的反馈机制，导致教师无法准确地了解自己的教学情况，进一步影响了他们的专业发展。
1.3 超负荷的工作压力现代教育环境中，教师面临着巨大的工作压力。
他们需要应对学生数量增加、教学任务增加等问题，这导致教师很难有足够的时间和精力去进行自我提升和专业发展。
二、改进措施2.1 提供多样化的专业发展机会学校和教育部门应该提供丰富多样的培训和学习机会，帮助教师提升自己的专业水平。
可以组织教研活动、学术交流等，让教师有机会与其他优秀的教师互动和学习。
2.2 建立有效的反馈机制学校应该建立起有效的反馈机制，及时地向教师提供教学反馈和个人成长建议。
可以通过班级问卷调查、同事评价等方式收集学生和同事对教师的评价，以便教师能够准确地了解自己的教学情况和不足之处。
2.3 减轻教师工作负荷学校和教育部门应该合理规划教师的工作任务，避免给教师过多的工作压力。
可以通过增加教师数量、合理安排课程等方式来减轻教师的工作负荷，为他们提供更多的自我提升和专业发展的时间和空间。
结论教师是教育事业中的中坚力量，他们的专业发展和成长对于提高教学质量和推动教育事业发展具有重要意义。
然而，在教师发展过程中，仍然存在一些难题。
为了解决这些难题，我们需要提供多样化的专业发展机会，建立有效的反馈机制并减轻教师的工作负荷。
教师问卷调查表-经典教学教辅文档
教师问卷调查表
学校：教师姓名：
1、你对这节课教师的上课基本情况（）
A 、满意 B、基本满意
2、教师的预设能否精彩（）
A、精彩 B 、普通 C、有待加强
3、师生的合作完成情况（）
A、好
B、较好
C、普通
4、教师的预设能否符合教学目标（）
A、符合
B、不符合
C、不清楚
5、先生的生成成绩能否符合年龄特径（）
A、符合
B、不符合
C、可以
6、先生生成的成绩（）
A、好
B、良好
C、普通
7、薄弱环节是（）
A、教师的预设
B、先生的合作
8、引导先生的方法（）
A、民主、交流
B、不管不问
C、简单、粗暴
9、对先生基本情况能否了解（）
A、了解
B、基本了解
C、不了解
10、教师在以后的课堂中（）
A、希望改进教育方法
B、多加强与先生互动
C、多关注先生
11、希望学校做好哪些配合，共同进步教育教学（）
A、希望关注先生的学习与生活，创造一个好的学习环境。
B、希望关注先生的社会交往，督促先生不进网吧和游戏机室。
C、其他
12、教师的建议有哪些（）
1、对学科的
2、对学校的
3、对班级工作的。
第七章 调查法及其应用
第七章调查法及其应用第一节调查法及其特点一、调查法的概念教育调查法是指研究者有目的、有计划地通过观察、访谈、问卷等手段，搜集研究对象的客观材料，并对搜集的数据材料进行定量、定性分析，从而了解被调查对象的现状，发现教育现象之间的关系，探索教育规律的一种研究方法。
调查的作用体现在三个方面，即描述状况，解释原因，预测趋势。
通过调查，可以把握教育现象的状况，发现教育现象之间的联系和存在的问题，认识并预测教育现象的发展趋势。
二、调查法的特点调查法是常用的研究方法之一。
它是在不改变任何条件的自然状态下研究教育对象或教育现象，不受时间、空间的限制，研究涉及范围广，可以在短时间内收集大量信息。
三、常用的调查类型(一)根据调查的内容可分为现状调查、相关调查、原因调查和发展调查现状调查：对教育现象或教育对象目前状况的调查。
如：中学生学习负担的现状调查、教师环境意识的调查等。
相关调查：通过对某类教育现象的两种或两种以上的特征的调查，确定它们之间是否存在关联，且关联的性质和程度如何。
如：研究学生的知识掌握程度与学习能力水平之间的关系时进行的调查，研究教师环境意识与环境教育行为之间的关系时进行的调查都属于相关调查。
原因调查：对教育现象或教育对象某一特征形成的原因的调查。
如：中学生厌学原因的调查等。
发展调查：对教育对象的某一特征是怎样随着时间的推移而发生变化所进行的调查。
如：研究不同年龄学生自我控制能力发展的调查，研究小学生交往能力发展的调查等。
(二)根据调查的对象范围可分为普遍调查、抽样调查和典型调查普遍调查是对研究对象的全体进行调查，调查的结果反映了要研究对象总体本身的情况，比较可靠。
如：对“某某中学初一学生身体状况”进行普遍调查，需要了解初一每一名学生的身体状况。
抽样调查是从研究对象的总体中抽取一部分有代表性的对象，组成一个样本，然后对样本进行调查，并根据样本调查的结果推测、估计相应的总体。
如：对“某某中学初一学生身体状况”的抽样调查，我们可以按一定的取样方法(例如：每班按学号末位是0或5)抽取一定数量的学生组成样本，只调查这一样本的学生身体状况。
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教师教学调查问卷
一、教学管理
( )1、你对学校目前的教学管理
A.很满意
B.满意
C.基本满意
D.不满意
A.很满意
B.满意
C.基本满意
D.不满意
( )3、你认为学校现在的教学状况
A.很好
B.正常
C.一般
D.不好
A.合理
B.比较合理
C.不太合理
D.不合理
( )5、我校教师质量考核新办法，你认为
A.很实用，还需完善
B.较实用，还需部分修改
C.只有负作用，坚决取消( )6、我校现行的课酬标准，你认为
A.很好
B.合理
C.有待进一步提高
( )7、重塑职教评价体系，改革现行课程考核方式。
结合学校实际情况，有人提出取消期末考试，引导教师设计科学、灵活、开放式的其它评价方法，你认为A.完全同意 B.无论如何，要坚持期末考试 C.视课程性质，先行试点改革( )8、你认为影响我校教学质量的主要因素是
A.教师积极性
B.教学计划制订
C.学生管理及生源素质
D.设施设备
E.教师业务能力
F.教学管理
G.其他：
( )9、你认为提高教学管理水平关键在于
A.管理制度
B.管理队伍
C.管理手段
D.其他：
二、课堂教学
( )1、你认为现在课堂教学质量
A.很高
B.尚可
C.堪忧
D.很低
( )2、你的课堂上，你认为学生喜欢怎样的学习方式？
A.自主、探究
B.合作、互助
C.实践
D.游戏
E.模拟
F.辩论
G.其他：
( )3、你的学生学习你任教学科的积极性
A.很高
B.一般
C.需要必要的激励
D.不积极
( )4、就你本身来说，改善你的教学效果最大的障碍是
A.专业知识欠缺
B.教育教学理念欠缺
C.经验不足
D.没耐心，没动力
E.职场企业了解不多
F.学生素质
G.其他：
( )5、你认为提高课堂教学质量的有效措施是
A.充分调动学生积极参与课堂活动
B.增加考核次数
C.创造条件，让学生体验真实情境
D.提高驾驭课堂的能力
E.其他：
三、教育理念
( )1、有人认为目前的教学整体上仍然是“课堂中心，教科书中心”，对此，你认为
A.同意
B.不同意
C.基本同意
( )2、教学中，你经常运用的教学方法是传统的“讲授——练习”A.是Ｂ.否
( )3、当你的学生对你的工作提出不同意见时，你
A.听不进去，学生考虑问题很片面，表面接受，实践上并无改变
B.学生提的意见有点道理，但为了维护尊严，表面不接受，而实际采纳
C.学生提点意见无所谓，提的对就可以接受
D.不管学生提出何种意见，都首先鼓励学生敢于提出不同意见的勇气( )4、你在教学过程中运用多媒体教学的情况
A.经常使用
B.偶尔使用
C.基本不用
( )5、你觉得你所上课程需要实训吗？
A.非常需要
B.需要
C.不需要
D.无所谓
四、教学研究
( )1、你认为我校教研教改工作
A.成果突出
B.一般
C.工作重点有偏差
D.形式主义
( )2、你对我校教研工作的认识是
A.教研是他人的职责，自己的任务就是教好课
B.本人无能力及水平搞教研
C.参加教研活动，提高自己教学能力
( )3、你是否经常阅读本学科专业刊物
A.是
B.否
( )4、近3年你写过教学论文
A.1～3篇
B.3篇以上
C.没有写过
( )5、你承担或参加过的教育研究课题最高级别为
A.国家级
B.市级
C.区级
D.校级
E.没参加过。