清晨音乐教案《清晨》教学设计
清晨小学音乐课教案
清晨小学音乐课教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《清晨》的基本旋律和歌词。
2.培养学生热爱生活、珍惜时间的美好情感。
3.提高学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《清晨》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和情感的表达。
三、教学准备1.教学课件：包含歌曲《清晨》的旋律、歌词和图片。
2.钢琴一架。
3.录音机一台。
四、教学过程1.导入（1）教师播放清晨的自然声音，如鸟鸣、流水等，引导学生闭上眼睛，感受清晨的美好。
2.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲《清晨》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）学生自由发表对歌曲的感受，教师点评并引导。
3.歌词学习（1）教师展示歌曲《清晨》的歌词，引导学生逐句学习。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4.旋律学习（1）教师弹奏歌曲《清晨》的旋律，学生跟唱。
（2）教师分段教授旋律，学生跟学。
5.歌曲排练（1）教师组织学生分组，每组负责歌曲的一个部分。
（2）各小组分别练习，教师指导。
（3）全体学生合练，教师点评。
6.歌曲表演（1）各小组展示自己的歌曲部分。
（2）全体学生合演歌曲《清晨》，感受团队合作的快乐。
（1）学生分享自己在学习歌曲《清晨》过程中的收获。
五、课后作业1.学生回家后，复习歌曲《清晨》，并向家长分享自己的学习成果。
2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。
六、教学反思本节课通过歌曲《清晨》的学习，学生掌握了歌曲的基本旋律和歌词，同时也培养了他们热爱生活、珍惜时间的美好情感。
在教学过程中，教师注重学生的参与和体验，通过分组合作，提高了学生的团队合作意识。
但在教学过程中，仍有个别学生存在注意力不集中的情况，需要在今后的教学中加以改进。
附：歌曲《清晨》歌词清晨的阳光洒满大地鸟儿歌唱欢快的歌曲花儿绽放美丽的笑容珍惜每一分每一秒让生活充满阳光和希望清晨的美好让我们成长让我们学会感恩和珍惜清晨的时光如诗如画让这份美好永远留在心中珍惜每一个清晨的时光重难点补充：1.教学重点：歌曲旋律的掌握：教师可以在教授旋律时，采用逐句教唱、逐段示范的方式，让学生跟随钢琴逐个击破，特别是对旋律中的跳跃和转折部分，要放慢速度，确保每个学生都能跟上。
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》教学设计
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》教学设计一. 教材分析《清晨》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课以描写清晨景象为主题，通过歌曲、欣赏、器乐演奏等形式，让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。
教材中包含了歌曲《清晨》，以及一些与清晨相关的欣赏作品和器乐演奏片段。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣，但部分学生在音乐表现力方面仍有待提高。
在学习本节课的过程中，学生需要通过聆听、演唱、演奏等形式，感受清晨的美好，表达自己对音乐的理解。
三. 教学目标1.让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。
2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《清晨》。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《清晨》的演唱，特别是呼吸和音准的把握。
2.对欣赏作品和器乐演奏片段的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置清晨的场景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.示范教学法：教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组演唱、演奏，培养团队协作能力。
4.讨论法：学生之间相互交流对音乐的理解，提高欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《清晨》的曲谱、清晨景象的图片、欣赏作品和器乐演奏片段。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学环境：教室布置成清晨的场景，如窗帘、灯光等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生演唱歌曲《清晨》，引导学生感受清晨的美好。
2.呈现（10分钟）展示清晨景象的图片，让学生描述清晨的特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿，注意呼吸和音准的把握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲《清晨》，互相交流演唱心得。
5.拓展（5分钟）欣赏清晨相关的音乐作品和器乐演奏片段，让学生谈谈自己的感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调清晨的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《清晨》，并尝试欣赏其他清晨相关的音乐作品。
五年级上册音乐教案-1清晨
1.理论介绍：首先，我们要了解《清晨》这首歌的基本概念。它是一首描绘大自然美好景象的歌曲，通过优美的旋律和歌词展现清晨的宁静与生机。学习这首歌，有助于提高我们的音乐欣欣赏《清晨》这首歌。注意听歌曲中的旋律、节奏和歌词，体会它们如何共同描绘出清晨的美好画面。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《清晨》这首歌的旋律、节奏和情感表达，也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这三个重点。对于难点部分，如合唱技巧和传统音乐元素的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与清晨相关的实际问题，例如如何在合唱中更好地表达清晨的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《清晨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在清晨都有哪些美好的体验？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索清晨的音乐魅力。
人音版音乐五年级上册伴奏《清晨》(降调原速)教学设计
人音版音乐五年级上册伴奏《清晨》（降调原速）教学设计一. 教材分析《清晨》是人音版音乐五年级上册的一首伴奏曲，降调原速。
这首歌曲以描写清晨的景象为主题，旋律优美，节奏明快，富有生活气息。
歌曲由两个乐段组成，结构简单，易于学生理解和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
但部分学生可能对降调原速的演奏技巧较为陌生，需要老师在教学中进行针对性的指导。
此外，学生在音乐学习中，兴趣和积极性是关键，因此在教学过程中，老师应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《清晨》这首伴奏曲的旋律和节奏，能熟练地演奏。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐的美妙。
3.提高学生的音乐素养，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握《清晨》这首伴奏曲的旋律和节奏。
2.难点：降调原速的演奏技巧。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表进行演奏示范，让学生跟随学习。
2.讲解法：老师对音乐理论知识进行讲解，帮助学生理解。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演奏技巧。
4.互动法：学生之间相互交流、讨论，共同进步。
六. 教学准备1.教学材料：《清晨》伴奏曲乐谱、音响设备。
2.教学工具：钢琴、吉他等演奏乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音响设备播放《清晨》伴奏曲，让学生初步感受音乐的美妙。
同时，老师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师向学生展示《清晨》伴奏曲的乐谱，讲解歌曲的旋律和节奏。
在此基础上，老师演奏歌曲，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选出一个代表进行演奏。
老师对学生的演奏进行指导和评价，指出存在的问题，并进行针对性的辅导。
4.巩固（10分钟）学生再次分组进行练习，老师巡回指导。
对学生在练习过程中出现的问题，老师要及时给予解答和帮助。
湘艺版音乐四年级下册《清晨》教案
湘艺版音乐四年级下册《清晨》教案一. 教材分析《清晨》是一首富有诗意的儿童歌曲，选自湘艺版音乐四年级下册。
歌曲以生动的语言描绘了清晨的美好景象，如“清晨阳光照，鸟儿唱，花儿笑，我们上学去”等。
歌曲旋律优美，节奏欢快，充满童趣，旨在让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。
他们对于富有生动形象的歌曲更感兴趣，而且具有较强的学习积极性。
但在音乐表现力和创造力方面，还需要老师进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《清晨》的词曲，能够熟练地演唱。
2.培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够感受到音乐的美妙。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高，尤其是附点音符和切分音符的演唱。
2.歌曲的情感表达，让学生能够理解并表现出清晨的美好。
五. 教学方法1.示范法：老师先行演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设清晨的场景，让学生身临其境感受歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《清晨》的曲谱、歌词和图片。
2.教学音频：歌曲《清晨》的示范演唱。
3.教学器材：钢琴、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示清晨的图片，如太阳初升、鸟儿鸣叫等，让学生感受清晨的美好。
然后引入歌曲《清晨》，告诉学生今天我们要学习一首关于清晨的歌曲。
2.呈现（5分钟）老师先行演唱歌曲《清晨》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后分发曲谱，让学生跟随老师一起学唱。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，老师对每组进行指导和纠正。
重点讲解附点音符和切分音符的演唱方法，让学生能够正确地把握节奏。
4.巩固（5分钟）老师选取几组学生进行演唱，对他们的表现进行评价和鼓励。
然后让学生自主练习，巩固所学。
5.拓展（5分钟）让学生发挥创造力，为歌曲《清晨》编写新的歌词，或者创作类似的歌曲。
人教版五年级上册音乐清晨教学设计[1].docx
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音乐五年级上册人民音乐出版社第一单元第1课《早晨》教学设计
教材分析
作者：董瑞
歌曲《早晨》是一首校内歌曲。
歌曲是一首曲调规整，旋律明快而乂流畅的歌曲。
2/4拍，宫调式，三段体结构.
歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重熨，其次、第四乐句旋律相同，只是在尾音上作了上移四度的改变，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻愉快泼，富有动感，它生动地表现「人们早起迎着晨曦燃炼身体的情景。
其次部分是歌曲的插入部，旋律美丽伸展，与前段形成了对比。
歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充溢朝气的大自然毋色的描绘，不仅表现了人们对大自然的酷爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。
学情分析
五年级的学生活泼好动，喜爱节奏欢快的校内歌曲，因此，培育学生的审美实力、想象实力、意志力、音乐表现实力，可以完善学生良好的性格，为学生营造一种深厚的音乐氛围，把学生引领到音乐文化中去。
教学目标
1、引导学生驾驭2/4拍的节奏特点，了解八分音符，附点音符、四分音符的演唱特点，以与延音线的作用。
2、热识歌曲清爽的风格特点，用轻快、光明的声音演唱歌曲，教化学牛.酷爱生活，珍惜时间，告知学生时间一去不熨返，生命最珍贵.
重点：驾驭2/4拍的节奏特点，J'解八分音符，附点音符、四分音符的演唱特点，以与延音的作用
难点,熟识歌曲清爽的风格特点，用轻快、光明的声音演唱歌曲，教
化学生酷爱生活，珍惜时间，告知学生时fE∣J•去不复返，生命域珍货。
课型：授新课
课时：第一课时
教学方法：听唱法、师生探讨法、讲道理、谈话法、总结归纳法
教学打算：多媒体课件U盘。
四年级下册音乐教学设计.2《清晨》湘艺版
四年级下册音乐教学设计.2《清晨》湘艺版一. 教材分析《清晨》是湘艺版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言描绘了清晨的美丽景象，富有想象力。
歌曲为2/4拍，共四乐句，旋律简洁、优美。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对清晨的景象认识不足，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生对音乐的表现手法和情感表达还需进一步培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《清晨》的旋律和歌词。
2.培养学生对清晨景象的描绘能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.对清晨景象的描绘和情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过描绘清晨景象，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.示范法：老师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组，进行音乐活动和讨论。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《清晨》的旋律、歌词和清晨景象的图片。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用生动的语言描述清晨的美丽景象，引发学生的想象。
同时，展示清晨景象的图片，让学生直观地感受清晨的美。
2.呈现（5分钟）老师示范演唱歌曲《清晨》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，引导学生跟唱旋律，熟悉歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。
老师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
在此过程中，老师可采用不同的教学方法，如分组竞赛、集体演唱等，激发学生的学习兴趣。
4.巩固（5分钟）老师挑选部分学生进行演唱展示，并对表现优秀的学生给予表扬。
随后，老师带领全体学生一起演唱歌曲，巩固所学内容。
小学音乐《清晨》教案
小学音乐《清晨》教案在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！下面是作者整理的小学音乐《清晨》教案内容，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学音乐《清晨》教案 1教学目标：1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能认真聆听乐曲《晨景》，感受乐曲的情绪，并能随乐律动。
3、能认真聆听歌曲《早晨的歌》，能随乐轻声跟唱歌曲，并能积极参与歌曲的律动。
4、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为《清晨》设计演唱形式。
教学重点：1、能和谐地演唱二声部歌曲《清晨》2、感受乐曲的情绪教学难点：和谐地演唱二声部歌曲《清晨》教学课时：二课时教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入师：同学们，听闹钟响了，早上起床，你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告诉老师行吗？（CAI：播放《早晨的歌》）1、请同学们随音乐进行律动。
三、教唱歌曲《清晨》1、学唱《清晨》第一段师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？CAI：播放《清晨》第一乐段①学生聆听音乐《清晨》第一乐段师：这首歌可真动听。
你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学②学生用la轻声模唱曲谱③用琴带唱歌词师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？④学生有感情地轻声演唱第一乐段2、学唱《清晨》第二乐段第二声部师：时间过得真快啊,唱着歌不知不觉地到了放学了时候了!（CAI：黄昏，学校放学的情景。
）学习了一天的同学们都背着书包高高兴兴的回家了，一边走，一边高兴的哼着歌，歌唱这美好的黄昏.①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第二声部CAI：播放《清晨》第二乐段第二声部师：原来呀，就是他们早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌词不同)对呀,早上唱的歌是歌唱美丽的.清晨,而现在是歌唱美好的黄昏。
音乐清晨备课教案模板及范文
---一、教学目标1. 知识与技能：通过学习歌曲《清晨》，掌握二声部合唱技巧，学会用和谐统一的声音演唱。
2. 过程与方法：通过聆听、模唱、律动、小组合作等方式，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感，增强集体荣誉感和责任感。
二、教学重点1. 学会用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
2. 感受歌曲《清晨》的情绪，体会音乐带来的美好。
三、教学难点1. 二声部合唱的音准和节奏把握。
2. 情感表达与音乐相结合。
四、教学准备1. 教学课件2. 电子琴或钢琴3. 音乐教室音响设备五、教学过程（一）导入1. 音乐欣赏：播放歌曲《清晨》，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们，这首歌曲的名字是什么？你们感受到了什么样的情绪？（二）歌曲学习1. 介绍歌曲背景：介绍歌曲《清晨》的创作背景和歌词含义。
2. 模唱旋律：教师用钢琴伴奏，引导学生跟随旋律模唱歌曲。
3. 分组学习：将学生分成两组，一组学习第一声部，另一组学习第二声部。
4. 合唱练习：两组学生分别演唱自己的声部，教师指导学生注意音准和节奏。
5. 合声练习：两组学生合声演唱歌曲，教师纠正音准和节奏问题。
（三）音乐活动1. 律动：引导学生跟随歌曲节奏进行律动，感受音乐带来的快乐。
2. 创编动作：学生分组创编与歌曲相符的动作，展示歌曲的魅力。
（四）总结与拓展1. 总结：回顾本节课的学习内容，强调合唱的重要性。
2. 拓展：鼓励学生在日常生活中多聆听音乐，感受音乐的美好。
六、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生的学习兴趣是否得到提高？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？---范文音乐清晨备课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习歌曲《清晨》，掌握二声部合唱技巧，学会用和谐统一的声音演唱。
2. 过程与方法：通过聆听、模唱、律动、小组合作等方式，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感，增强集体荣誉感和责任感。
《清晨》音乐优秀教案通用
《清晨》音乐优秀教案通用教案：《清晨》音乐教学内容：本节课我们将学习一首名为《清晨》的经典音乐作品。
这首歌曲选自《音乐课程标准》中的指定曲目，主要内容包括歌曲的旋律、节奏、和声等方面。
通过学习这首歌曲，学生将能够理解音乐的基本元素，并培养对音乐的感知和欣赏能力。
教学目标：1. 学生能够理解并唱出《清晨》歌曲的旋律和歌词。
2. 学生能够掌握歌曲的基本节奏和和声，并能够进行合奏和合唱。
3. 学生能够通过学习这首歌曲，培养对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
教学难点与重点：难点：歌曲中的节奏和和声部分，需要学生进行反复练习才能掌握。
重点：歌曲的旋律和歌词，学生需要熟练掌握，并能够正确演唱。
教具与学具准备：1. 教学用琴或播放设备2. 乐谱3. 合唱 microphone教学过程：1. 引入：以一首轻松愉快的歌曲作为课堂的开始，引导学生进入音乐的学习氛围。
2. 讲解：向学生介绍《清晨》歌曲的背景和作者，讲解歌曲的基本节奏和和声。
3. 示范：教师演奏或播放《清晨》歌曲，让学生跟随教师一起哼唱。
4. 练习：学生分组进行练习，重点练习歌曲中的节奏和和声部分。
5. 合唱：全班学生进行合唱练习，教师指导并纠正学生的演唱错误。
6. 展示：学生进行合唱展示，教师进行评价和指导。
板书设计：在黑板上写出《清晨》歌曲的歌词和旋律，并用箭头表示歌曲的节奏和和声。
作业设计：1. 请学生回家后复习《清晨》歌曲的歌词和旋律，并尝试进行演唱。
2. 请学生回家后练习歌曲中的节奏和和声部分，并尝试进行合奏。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生应该能够掌握《清晨》歌曲的基本节奏和和声，并能够正确演唱。
同时，学生应该能够通过学习这首歌曲，培养对音乐的感知和欣赏能力。
在课后，学生可以继续练习歌曲，并尝试进行合奏和合唱，进一步提高音乐素养。
教师可以根据学生的学习情况，进行拓展延伸，如介绍其他相关音乐作品，让学生了解更多音乐知识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
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清晨音乐教案《清晨》教学设计
教学目标：
1、感受歌曲清新、欢乐、活泼的情绪和意境，体会校园歌曲自然朴
实的风格。
2、通过多次聆听、模唱等环节，能够清晰准确的演唱歌曲、表现歌曲。
3、感受不同演唱风格对同一首歌曲的演绎，尝试创编不同的歌曲表
现形式，体验创编的乐趣。
教学重点：
区分歌曲的段落，能够用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并感受和表现
歌曲的美。
教学难点：
两个乐段之间的对比衔接，容易造成音准和情绪把握不准。
教材分析：《清晨》是一首旋律明快流畅的校园歌曲，结构为三段式，表现了人
们在阳光明媚的早晨锻炼身体的快乐情景。
两个基本乐段的旋律都是在重
复的基础上在尾音上稍作变化，但是这种变化会给学生音准把握上带来一
定的困难。
三个乐段的情绪有对比变化，第一乐段欢快活泼，第二乐段优
美舒展，描绘美丽的景色，第三乐段重复第一乐段的旋律，歌曲在欢快的
气氛中结束。
学情分析：
这首歌在音乐知识和技能上针对五年级的学生来说都已经有了一定的积累，能够初步表现节奏的强弱和速度、音高等音乐要素，所以我设计这堂以学习歌唱为基础，在此基础上在进行学习，以此逐步提高学生的创造力和音乐表现力。
教学准备：
钢琴、录音机、多媒体课件教学过程：
一、组织教学
师生问好发声练习。
二、创设情境、感受新课：
1、今天早晨老师一打开窗，一阵微风吹来，你们听（教师边弹琴边唱hu和沙沙声）让学生感受。
师提问：这是什么声音？生：自由回答师：这是一个怎样的早晨？
生：清新的早晨、优美的早晨……….2、学生跟琴模仿，提示学生注意模唱时用连贯轻柔的声音，唱沙沙沙时用轻巧短促的声音。
3、师用手随着音乐的高低来变化，让学生观察后提问：你们会随音乐的高低来变化吗？（师弹琴生随音乐律动）
4、师提问：那么这又是一个怎样的早晨？生：开心快乐的早晨…..
5、大家注意到老师的手是在乐句的开始还是末尾加上这个拍手动作的？生：末尾
6、让我们一起随音乐再次感受一次吧！
（师带领学生一起随音乐律动感受）
三、整体感受1、刚才我们感受了清新优美的早晨和开心快乐的早晨，让我们一起把这两种情绪整体表现一次。
生随音乐律动。
2、这两种旋律就蕴藏在我们今天学的这首歌曲里，师播放歌曲《清晨》展示歌词，提问思考：请问大家在歌曲里都听到了什么？生：根据歌
词回答。
3、简介歌曲：这首歌曲是一首台湾校园歌曲，台湾校园歌曲的出现
还有一个关于台湾青年人热爱祖国的故事，我们一起来了解一下。
老师：
台湾校园歌曲的歌词清新可爱，表现了当时台湾青年人的生活和内心思想，旋律琅琅上口，下面我们就来演唱这首歌曲。
四、学习新歌
（一）学唱开心快乐的早晨
1、首先让我们先来学习一下歌曲的第一段，生随琴模唱，师强调节
奏由老师来完成。
2、出示歌谱，让学生比较第一行和第二行的不同，重点练唱（先唱
旋律，再唱歌词）
师强调（1）结尾的2和5各唱四拍。
（2）用手势引导学生唱准2和5。
3、引导生跟琴唱第一二四段歌词。
4、老师唱第一段，让生比较和老师唱的不同。
（更轻巧、有感情）
5、学生加快速度唱第一二四段。
6、在轻巧些唱好第四段，表扬唱的好的小组（二）学唱清新优美的
早晨
1、第三段在哪里呢？播放第三段录音。
2、老师唱旋律，提问：旋律的跳动怎么样？起伏怎么样？生：跳动大，起伏也大。
3、请同学们拿出手，跟随老师边做动作边唱第三段旋律。
4、师提问：请问这段的两个乐句有什么不同？老师弹琴生随琴的重
点唱不同的地方？（强调：唱3和2手势的不同？）大家也可以用手势来
帮忙我们唱歌。
5、这么长的乐段要用连贯的声音演唱，我们要怎样换气呢？老师示范，学生感受并回答。
6、让我们一起来完整地演唱这段，声音连贯轻柔，注意换气。
7、老师和学生一起随伴奏演唱。
（三）表达全新的清晨
1、分小组用自己的肢体语言来表达这首开心快乐的清晨。
2、分小组自由展示。
五、小结
一年之计在于春，一日之计在于晨，希望同学们正像歌中唱到的那样，奉劝大家要起早哦，美好时光不要辜负了。
教学反思：
整节课下来，我始终注重培养学生养成良好的聆听习惯，听音乐看老
师做律动，听音乐做动作，听音乐理解歌词，听音乐带领学生一起律动，
始终围绕听来开展活动，每一次的听都是有目的的，这样层层递进，不断
提高了学生的音乐审美能力。
美中不足的是学生创编，这也是学生们最喜欢的环节，可这节课我只
邀请了四个小组的同学上台表演，以至于其他同学们只能眼睁睁看着他们
表演，为他们伴唱，本想让每一个小组优秀的都展示下的，后来想想怕时
间不够，影响后面的整体表演，所以就取消，这些问题值得我去慢慢思考，也有待改进。