小学学生的奖励制度

小学学生的奖励制度

小学学生的奖励制度

在不断进步的时代,越来越多地方需要用到制度,制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。制度到底怎么拟定才合适呢?以下是小编为大家整理的小学学生的奖励制度,欢迎大家分享。

小学学生的奖励制度1

一、班级事务:

1、值日班长负责每天班级中所有事务包括早读、纪律、卫生等。

2、纪律委员负责维持本班纪律:早读,课前、午间纪律管理。

3、卫生委员负责好自己小组保质保量地打扫好卫生,整理讲台,关好电扇、电灯和门窗。

4、小组长负责好收发作业。

二、奖惩制度:

1、作业:认真按时完成老师布置的作业,字迹端正、美观,得到“你真棒”。

2、课堂表现:课上认真听讲,积极发言,勇于表现自己,回答声音响亮得一颗五角星。

3、课堂守纪:课堂上认真听讲,遵守课堂纪律,不影响他人学习,善于倾听他人的发言得一颗五角星。反之,扣星。

4、早读:早读时间认真跟读,得一颗五角星。反之,扣星。

5、课前准备:每节课课前按课程表,摆放好学习用品;每天晚上准备学习用品,比如:卷好铅笔,收拾好书包,检查好作业得一颗五角星。反之,扣星。

6、课前表现:铃声响,马上进课堂坐好,认真齐背古诗(或唱歌)等老师,得一颗五角星。反之,扣星。

7、零食问题:带零食、在校买零食、上课吃零食的同学一律没收,并扣星。

8、到校情况:按时上学,不迟到;有事生病要请假。上学迟到的,未请假的同学要扣星。(由班长做好登记)

9、佩戴:学校有规定在校必须到红领巾和校徽,没做好佩戴的同学要扣星。

10、出操:出操要做到快静齐,做操时要认真,规范,不能脱离队伍,不能与同学交头接耳。违规者要扣星,表现优秀者奖星。

11、进步:在学习、生活中有明显的进步获得小蜜蜂。

12、参与:踊跃参加学校举行各项的活动,参与者得小蜜蜂,获奖者得奖励一张卡。

13、看书:每天累计看书20分钟以上,不定时抽查,基本做到者奖励“你真棒”。(以家长签字为证,签在登记表上)一个月统计一次,评选出能每天坚持认真看书的为阅读之星。得到的奖励是一张卡。

14、喜报:每次测试获得满分的可获得一张喜报。在平时的学习、工作中,各方面特别表现突出可获得一张喜报。

换卡制度:

1、作业本上累计100个“你真棒”的,可以兑换一张卡。每月评选一次,累计总数为班级前十名为“作业之星”,获得者奖励小蜜蜂。

2、每位学生都有一本“采星本”,该本子的功能是收藏老师奖励的贴纸五角星,一旦采齐50颗,兑换一张学习卡。每月评选一次,累计总数为班级前十名为“守纪、踊跃之星”,获得者奖励小蜜蜂。

3、累计20只小蜜蜂,兑换一张学习卡。

4、累计10张喜报,兑换一张学习卡。

5、七彩阳光栏目上的红花多少,可以来侧面了解学生各方面的表现。阳光卡总数前十二名的同学才可以进入期末全面发展、单项积极分子的评选。

6、每周五下午放学后是换卡,换卡时间,并到缪昕睿同学那里做好登记。若不及时登记,做废卡处理。

小学学生的奖励制度2

一、出勤、仪表

【考勤纪律基本要求】

1、每迟到一次扣2分,不请假者未到每次扣2.5分。

2、早读迟到或缺席(迟到≥10分钟为缺席)每次分别扣0.5分。

3、升旗仪式、课间操、眼保健操(无特殊原因)每缺一次扣0.5分。

4、在校内不佩戴胸卡,每次扣1分。

5、在校内穿拖鞋、背心,男生留长发,女生佩带首饰等,每次扣1分。纪律

【基本要求】:两操及集体活动纪律

第一条:做早操时,全体同学要保持安静;

第二条:所有同学必须保持认真,不得讲话;

第三条:以班为单位保持整齐有序。

2、体操

第一条:做操前所有同学现在教室外由体育委员整好队,然后跑步进入操场,行进间要保持队列整齐;

第二条:进入操场后做到“快、静、齐”,在出操中表现不好的同学,要到前排为全班同学做示范;退场时要服从安排,整齐退场。

(三)课余纪律

严查追逐打闹、大声喧哗者。

1、在课堂上讲与本课无关的话或做与课堂无关的动作事情,影响课堂教学秩序,产生不良影响的,每次扣2分,因为此类事件被任课老师点名批评的扣3分。

2、课间休息时,在教室及走廊追逐打闹,每次扣0.5分。

3、上课期间在课堂上打瞌睡或因不专心听讲而影响上课老师情绪的,每次扣1分。

4、在课堂上或早、晚自习期间说话或讨论问题的,每次扣1分。在校园内吃零食的,每人次扣1分。

5、破坏或毁坏班级与学校公物,除按原价赔偿外,每次视情节轻重扣1~3分(尤其要注意教室墙壁、瓷砖等)。

严重违反学校纪律,班主任接到整改通知的情况下每人每次扣3~5分。

到营业性网吧、游戏机室等禁止未成年人进入的娱乐场所玩耍的,每人次扣≥2分。

不听从班委管理,并顶撞、辱骂班委者每次扣≥3分。

三、卫生

【卫生基本要求】:

(一)教室及走廊卫生

第一条:每天的相关值日生准时参加教室、走廊的卫生打扫,完成打扫任务后需经劳动委员或者值日组长检查合格后方可离开岗位;

第二条:擦黑板的同学要在早自习前将黑板擦干净,凹槽处不得有灰尘,同时要保证讲台的一天清洁第三条:每天窗台、玻璃的卫生工作有靠近窗户的同学负责,打扫教室的同学打扫完毕后再拖干净;卫生打扫完毕,清扫工具要放在指定地点并摆放整齐。

(二)卫生区

第一条:每天的相关值日生准时参加卫生区的卫生打扫,先捡拾垃圾,再清扫尘土。完成打扫任务后需经劳动委员或者值日组长检查合格后方可离开岗位;而且要注意课间保持,及时查看。

注:凡未参加每天的值日或者大扫除的同学,或卫生检查不合格的同学,劳动委员要及时给予记录并向班主任反映。

1、认真做好值日工作,逃跑者重新值日,并扣1分;值日工作不认真,敷衍了事,被检查人员发现的,每人每次扣0.5~2分。

2、培养文明卫生的'生活习惯,不乱丢粉笔、纸屑、果皮等垃圾,违者扣1分。卫生保持期间,在自己责任区内发现垃圾的,每人次扣1分。故意向他人责任区内丢放垃圾的,每人次扣3分。

3、向窗外投掷杂物、倒水的,扣1~2分。

四、学习

【学习基本要求】

1、各位同学必须认真及时完成作业,作业检查每缺一次扣1分。组长必须按时收发作业,同时把迟交、缺交名单交给科代表。各科科代表每天将迟、欠交作业的名单交给科任教师。否则,每人次扣1分。

2、独立完成各科作业,有抄作业现像,扣1分。

3、凡考试成绩取得班级名次比前次进步3~6名以上的奖励2分,进步6名以上的奖励5分;在学校或校级以上单位组织的各类考试中

进入年级排名前20名的奖励5分,进入年级前50名的奖励3分,进入年级前100名的奖励2分。

4、对学习小组和竞争团体成绩排名进步最大的分别奖励团体个人每人2分。

5、由于缺少学习氛围和竞争意识,考试成绩被认定团体学习成绩班级排名退步最严重的小组,扣去小组内退步最明显的3位同学每人2分。

五、其他

1、积极参加班、级、校文娱工作的,每次加1分;获奖者视情况而定。

2、代表班级参加学校组织的学科竞赛活动获得校一二三等奖,每人次加

3、2、1分。

3、在运动会上获得单项第1~6名,分别加1—4分。

4、好人好事每人次加≥1分。受学校表扬的每人次加5分。本期墙报获学校一等奖的,负责出墙报同学每人加3分,二等2分,三等1分。

5、班级在平行班评比中获奖的,每人次加2分,班干部加4分(当月内被扣分或被批评同学除外),反之每人次扣2分,班干部扣4分(当月内被扣分或被批评同学加倍)。

每个学期班委成员加10分,科代表加7分,小组长加5分(如有身兼数职者,取最高分)。

班干部工作尽职尽责的加5分(此项由班主任付分)。

六、附则

1、每位同学的基本分为0分。被扣除20分(此分为奖惩分差额)者取消评定各级先进的资格,考评小组由班干部组成(部分量化成绩参照任课教师评价表),其中由班长(包括常务班长和值日班长)和副班长负责核实赏罚并作好记录。

2、以上加分扣分以总务处、教务处、德育处检查结果为标准;由值日班长记录,全班同学监督,量化结果每周一公布,每月一总结,违纪现象随时通报。

3、未尽事宜,将根据《小学生日常行为规范细则》另行处理。

4、本条例解释权归班主任。本条例自公布之日施行。

小学生奖惩制度(6篇)

小学生奖惩制度(6篇) 学校生奖惩制度篇1 出勤、仪表 【考勤纪律基本要求】 1、每迟到一次扣2分,不请假者未到每次扣2.5分。 2、早读迟到或缺席〔迟到≥10分钟为缺席〕每次分别扣0.5分。 3、升旗仪式、课间操、眼保健操(无特别缘由)每缺一次扣0.5分。 4、在校内不佩戴胸卡,每次扣1分。 5、在校内穿拖鞋、背心,男生留长发,女生佩带首饰等,每次扣1分。 纪律 【基本要求】: 两操及集体活动纪律 第一条:做早操时,全体同学要保持清静; 其次条:全部同学必需保持仔细,不得讲话; 第三条:以班为单位保持整齐有序。 体操 第一条:做操前全部同学如今教室外由体育委员整好队,然后跑步进入操场,行进间要保持队列整齐; 其次条:进入操场后做到“快、静、齐”,在出操中表现不好

的同学,要到前排为全班同学做示范;退场时要听从支配,整齐退场。 课余纪律 严查追赶打闹、大声喧哗者。 1、在课堂上讲与本课无关的话或做与课堂无关的动作事情,影响课堂教学秩序,产生不良影响的,每次扣2分,由于此类大事被任课老师点名批判的扣3分。 2、课间休息时,在教室及走廊追赶打闹,每次扣0.5分。 3、上课期间在课堂上打瞌睡或因不用心听讲而影响上课老师心情的,每次扣1分。 4、在课堂上或早、晚自习期间说话或商量问题的,每次扣1分。在校内内吃零食的,每人次扣1分。 5、破坏或毁坏班级与学校公物,除按原价赔偿外,每次视情节轻重扣1~3分〔尤其要留意教室墙壁、瓷砖等〕。 严峻违背学校纪律,班主任接到整改通知的状况下每人每次扣3~5分。 到营业性网吧、嬉戏机室等禁止未成年人进入的消遣场所玩耍的,每人次扣2分。 不听从班委管理,并顶撞、辱骂班委者每次扣3分。 学校生奖惩制度篇2 一、嘉奖制度: 〔一〕嘉奖条件:凡符合以下条件,赐予嘉奖。 1、德、智、体、美、劳全面进展,成果显著者。

小学学生的奖励制度

小学学生的奖励制度 一、班级事务: 1、值日班长负责每天班级中所有事务包括早读、纪律、卫生等。 2、纪律委员负责维持本班纪律:早读,课前、午间纪律管理。 3、卫生委员负责好自己小组保质保量地打扫好卫生,整理讲台,关好电扇、电灯和门窗。 4、小组长负责好收发作业。 二、奖惩制度: 1、作业:认真按时完成老师布置的作业,字迹端正、美观,得到“你真棒”。 2、课堂表现:课上认真听讲,积极发言,勇于表现自己,回答声音响亮得一颗五角星。 3、课堂守纪:课堂上认真听讲,遵守课堂纪律,不影响他人学习,善于倾听他人的发言得一颗五角星。反之,扣星。 4、早读:早读时间认真跟读,得一颗五角星。反之,扣星。 5、课前准备:每节课课前按课程表,摆放好学习用品;每天晚上准备学习用品,比如:卷好铅笔,收拾好书包,检查好作业得一颗五角星。反之,扣星。 6、课前表现:铃声响,马上进课堂坐好,认真齐背古诗(或唱歌)等老师,得一颗五角星。反之,扣星。 7、零食问题:带零食、在校买零食、上课吃零食的同学一律没收,并扣星。 8、到校情况:按时上学,不迟到;有事生病要请假。上学迟到的,未请假的同学要扣星。(由班长做好登记) 9、佩戴:学校有规定在校必须到红领巾和校徽,没做好佩戴的同学要扣星。 10、出操:出操要做到快静齐,做操时要认真,规范,不能脱离队伍,不能与同学交头接耳。违规者要扣星,表现优秀者奖星。 11、进步:在学习、生活中有明显的进步获得小蜜蜂。 12、参与:踊跃参加学校举行各项的活动,参与者得小蜜蜂,获奖者得奖励一张卡。

13、看书:每天累计看书20分钟以上,不定时抽查,基本做到者奖励“你真棒”。(以家长签字为证,签在登记表上)一个月统计一次,评选出能每天坚持认真看书的为阅读之星。得到的奖励是一张卡。 14、喜报:每次测试获得满分的可获得一张喜报。在平时的学习、工作中,各方面特别表现突出可获得一张喜报。 换卡制度: 1、作业本上累计100个“你真棒”的.,可以兑换一张卡。每月评选一次,累计总数为班级前十名为“作业之星”,获得者奖励小蜜蜂。 3、累计20只小蜜蜂,兑换一张学习卡。 4、累计10张喜报,兑换一张学习卡。 5、七彩阳光栏目上的红花多少,可以来侧面了解学生各方面的表现。阳光卡总数前十二名的同学才可以进入期末全面发展、单项积极分子的评选。 6、每周五下午放学后是换卡,换卡时间,并到缪昕睿同学那里做好登记。若不及时登记,做废卡处理。 一、出勤、仪表 【考勤纪律基本要求】 1、每迟到一次扣2分,不请假者未到每次扣2.5分。 2、早读迟到或缺席(迟到≥10分钟为缺席)每次分别扣0.5分。 3、升旗仪式、课间操、眼保健操(无特殊原因)每缺一次扣0.5分。 4、在校内不佩戴胸卡,每次扣1分。 5、在校内穿拖鞋、背心,男生留长发,女生佩带首饰等,每次扣1分。纪律 【基本要求】:两操及集体活动纪律 第一条:做早操时,全体同学要保持安静; 第二条:所有同学必须保持认真,不得讲话; 第三条:以班为单位保持整齐有序。 2、体操 第一条:做操前所有同学现在教室外由体育委员整好队,然后跑步进入操场,行进间要保持队列整齐;

小学生家庭奖惩激励机制

一、学习奖励 1、家庭作业:根据老师布置的家庭作业内容,制定计划,在规定时间、书写规范完成,奖励1元,作业未完成一项扣1元或作业书写不规范扣1元。 2、练习写字:每天练字一篇字,书写工整得,奖励1元,不书写或者书写不规范,扣1元。 3、读书阅读:每天读书30分钟,并且阐述一段读后感为父母口述,内容表达清楚,奖励1元,不阅读或者口述父母不认可,扣1元。 4、考试: 考试(包括大小考、测试)100分,奖励20元。 考试95-99分,奖励10元。 考试90-95分,奖励5元。 考试80-85分,扣5元。 考试80分以下,扣20元。 5、比赛奖励: 参加各类比赛(只要参加)一次奖励5元,第一名奖励20元,第二名奖励10元,第三名奖励5元,其余不奖励。 二、锻炼奖励 1、跳绳打卡:每天跳绳500个,奖励1元,不锻炼扣1元。 2、跳高打卡:每天跳高500个,奖励1元,不锻炼扣1元。 三、生活奖励

1、主动帮忙做家务,一次奖励1元; 2、做自己力所能及的家务(如:洗袜子、内裤、折铺盖等),一次奖励1元; 3、跟家人大声嚷嚷,扣1元; 4、对人不礼貌,不尊敬长辈,扣1元; 5、在外玩耍,不按时回家,每超过10分钟,扣1元; 6、诚实、不说谎、实事求是,有错必须承认,说谎一次扣5元。 四、其他奖励 1、主动给家人分享学习知识点,知识点讲解清晰明了,获得家人认可,一次奖励10元。 2、上课认真听讲,勤于思考,积极回答问题,乐于为班级服务,在学校得到老师表扬,老师告知家长其进步明显,一次奖励10元。 3、在学校不认真被老师批评,老师告知家长纠正其改正,一次扣5元。 奖励说明: 1、奖励统一记录在笔记本内,大人小孩都不得擅自涂改,每次奖励或扣除 奖励必须经过双方确认。 2、奖励与扣除,每日进行统计结算。 3、奖励的现金由小孩自行保管,花费在10元以内,可自行购买,但需告知 家长所购商品,花费在10元以上,需征得家人同意。

小学生学习计划奖罚制度

小学生学习计划奖罚制度 在小学阶段,学习是孩子们最重要的任务之一。为了帮助他们养成良好的学习习惯,学校 通常会制定一套奖罚制度。这种制度可以激励学生努力学习,同时也能惩罚他们不听从规 定的行为。下面我将为大家介绍一些小学生学习计划奖罚制度的相关内容。 一、奖励机制 奖励机制是一种激励学生学习的方式。通过奖励,学生们会更有动力,更有动力去完成自 己的学习任务。 1、优秀表现奖励 学校可以针对学生的学习表现设立奖励机制。例如,当学生考试成绩优秀时,可以给予一 定的奖励,比如表扬信、奖章、以及小奖品等。这样会让学生感到自己的努力有了回报, 进而鼓励他们更加努力学习。 2、班级活动表现奖励 学生参加班级活动表现突出也可以得到奖励。例如,学校可以设立积分制度,每次学生在 班级活动中表现良好会获得一定的积分,积分可以兑换奖品。这样可以鼓励学生积极参与 班级活动,增强他们的团队意识。 3、团队合作奖励 在小学阶段,团队合作也是非常重要的一项能力。学校可以针对学生的团队合作给予奖励,比如班级组织一次团队合作活动,学校可以给予团队合作成员一定的奖励,这样可以鼓励 学生更多地参与团队合作活动。 以上是奖励机制的一些内容,通过这些奖励机制,可以激发学生学习的积极性,增强学习 的动力。 二、惩罚机制 与奖励机制相比,惩罚机制更多的是针对学生不良行为进行惩罚。通过惩罚,可以让学生 认识到自己的错误,改正不良习惯。 1、违纪处罚 学校可以制定相关的学校纪律,一旦发生违纪行为,学校可以给予不同程度的处罚,比如 批评教育、赔礼道歉、扣分等措施。这样可以让学生认识到自己的错误,警示其他学生不 要犯同样的错误。 2、课堂表现惩罚

小学生班级奖惩制度

小学生班级奖惩制度 小学生班级奖惩制度「篇一」 一、学习考核制度细则: 第一,家庭作业考核: 1、由语文老师自己每天考核或同学之间互相批改考核。 2、书写非常认真的“笑脸”加5分;比较认真的“A”加3分;有错误的不加分;不够认真的B。 3、一个月统计一次,评选“语文作业明星”单项奖。单项奖总评分10分。 第二,书法作业考核: 1、由语文老师单独考核。 2、书写入帖的奖励一个“笑脸”,在成绩栏涂三颗星;比较认真的奖励一个“A”,在成绩栏涂两颗星;不够认真的.打B等,在成绩栏涂一颗星。 3、一个月统计一次,评选“小书法家”单项奖。单项奖总评分10分。 第三,基础训练考核: 1、由语文老师单独考核。 2、书写认真的奖励一个“笑脸”,加5分;比较认真的奖励一个“A”,加3分;不够认真的打"B"等。 3、一个月统计一次,评选“语文学习明星”单项奖。单项奖总评分10分。 第四,周记本考核: 1、由语文老师单独考核。 2、内容翔实,书写认真奖励一个“笑脸”,可以入选《小白果》,加5分;较认真的奖励一个“A”加3分;不够认真的打“B”等。 3、一个月统计一次,评选“小作家”单项奖。单项奖总评分10分。 第五,读书笔记考核:

1、由语文老师单独考核。 2、书写认真的奖励一个“笑脸”,加5分;比较认真的奖励一个“A”,加3分;不够认真的打"B"等。 3、一个月统计一次,评选“读书明星”单项奖。单项奖总评分10分。 第六,小测验考核: 1、由八个小队长单独考核。 2、每得一个100分,奖励5分。 二、纪律考核 (一)课堂学习考核制度: 1、由八个常务班长分八个小队进行管理,管理包括早午读、课堂学习、课间操和保健操等。 2、每一项出现问题扣一分。 3、一天中没扣分的,奖励10分。 4、每周统计一次分数。周一登记在总评表上。 (二)路队表现考核: 1、由路队长计分。 2、每天两次,优秀者奖励2分,有一次违反纪律扣1分。 3、周一总结一次,计入队长加减分。 (三)课堂表现奖惩考核: 1、有课堂表现突出者,奖励1-3分。 2、有屡教不改者,扣1-3分。 3、其他任课老师加减分。 4、由八个队长负责加减分。 三、卫生考核:

小孩子的奖惩制度(精选6篇)

小孩子的奖惩制度 小孩子的奖惩制度 1、指导性和约束性。 制度对相关人员做些什么工作、如何开展工作都有一定的提示和指导,同时也明确相关人员不得做些什么,以及违背了会受到什么样的惩罚。因此,制度有指导性和约束性的特点。 2、鞭策性和激励性。 制度有时就张贴或悬挂在工作现场,随时鞭策和激励着人员遵守纪律、努力学习、勤奋工作。 3、规范性和程序性。 制度对实现工作程序的规范化,岗位责任的法规化,管理方法的科学化,起着重大作用。制度的制定必须以有关政策、法律、法令为依据。制度本身要有程序性,为人们的工作和活动提供可供遵循的依据。 在充满活力,日益开放的今天,各种制度频频出现,制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。那么什么样的制度才是有效的呢?下面是小编精心整理的小孩子的奖惩制度(精选6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 每得到三颗星能换一个小礼物、每犯一次错误罚一颗小星星、每得到三十颗星可换一本书。 日常行为方面 (每完成一项奖励一颗星,违反则扣掉一颗星) 1、听见有人叫,马上回应,并及时做出反应,连续三天可得到一颗星。 2、早上起床能够迅速洗漱穿衣。(保证刷牙三分钟,共计十分钟内完成) 3、晚上8点20分洗漱,8点30分上床。 4、吃饭的时候尽量不说话,坐姿端正,桌面跟碗里没有饭粒并且把碗放到洗菜池里。 5、在学校能喝上一瓶水并且放学及时把水瓶带回来。 6、帮助妈妈做力所能及的家务。 7、捡到别人的物品要及时归还,如果不知道失主是谁,可以交给老师或者妈妈 学习方面: 1、放学按规定的时间做完各科作业,并认真检查奖励一颗星。(发现错题扣掉一颗星) 2、写完作业整理好书包并把把第二天需要的`物品准备好,并把书桌整理干净奖励一颗星。 3、每阅读完一本书可奖励一颗星,如果可以把故事讲下来可得到3颗星。 4、每周英语练习册能够独立完成奖励一颗星,每周单词跟句子能够背下来奖励一颗星,课文能够完整熟练的背诵下来奖励两颗星。 5、连续弹琴半个小时可得到一颗星,连续弹一个小时奖励三颗星。 态度方面: 犯错要及时道歉承认错误,并不再犯,如有问题可以发表意见,不可以跟家长不礼貌,耍赖。情节严重的扣五颗星。 一、作息时间: 1、起床:起床时间为早上7:10,按时起床奖足球1枚,晚起10分钟以内不奖励也不扣,晚起10分钟以上扣足球1枚。 2、睡觉:时间为晚上10:00,按时上床睡觉奖励足球1枚,晚睡10分钟以内不奖励也不扣,10分钟以上扣足球1枚。 3、放学回家:放学后20分钟内到家奖励足球1枚,迟到10分钟以内不奖励也不扣,10分钟以

小学生奖惩管理制度

小学生奖惩管理制度 一、前言 随着时代的发展和社会的进步,小学生奖惩管理制度的建立和完善愈 发成为了教育工作的重要一环。科学合理的奖惩制度能够引导学生养成良 好的行为习惯,促进学习的积极性和主动性,培养学生的自律意识,进而 提高整体班级和校园的管理水平。本文将介绍一套科学合理的小学生奖惩 管理制度。 二、奖励制度 1.学业奖励 (1)优秀成绩奖:对于每次考试成绩特别优秀的学生,可以给予表 扬和奖励,例如班级或学校荣誉称号、奖状和奖品等。 (2)进步奖:对于平时学习成绩有明显进步的学生,可适当给予鼓 励和奖励,如表扬信、奖状和小礼品等。 2.品德奖励 (1)文明守纪奖:对于自觉遵守学校纪律,能够积极参加集体活动 的学生,可以给予表扬和奖励,例如班级或学校荣誉称号、奖状和奖品等。 (2)诚实守信奖:对于诚实守信、乐于助人的学生,可以给予表彰 和奖励,如发放“诚实守信奖牌”或奖品等。 3.劳动奖励 (1)勤劳助人奖:对于勤奋学习、乐于助人的学生,可以给予表扬 和奖励,例如班级或学校荣誉称号、奖状和奖品等。

(2)劳动技能奖:对于具有一定劳动技能的学生,根据其技能水平的高低给予相应的奖励,例如发放“劳动技能证书”和奖金等。 4.表彰大会 每学期或每学年,可以举办一次隆重的表彰大会,对各类奖励进行总结表彰,给予得奖学生公开表彰和激励,同时也给其他学生树立榜样。 三、惩罚制度 1.违纪处罚 (1)口头警告:对于轻微违纪的学生,可以先进行口头警告,批评其错误行为,告诫其改正。 (2)书面批评:对于违纪行为较为严重或多次犯错的学生,可以给予书面批评,写信或通知其家长了解情况,并要求学生及时改正。 (3)个别约谈:对于严重违纪行为的学生,可以进行个别约谈,了解其原因及心理,同时进行严肃批评和教育。 2.惩罚措施 (1)体罚:严禁任何形式的体罚,包括体育课上的打罚等,以保护学生的身体和尊严。 (2)罚站:适用于一般级别的违纪行为,对学生进行罚站的时间一般不超过30分钟,同时应提醒学生反思和改正错误。 (3)书面检讨:对于严重的违纪行为,要求学生进行书面检讨,并通知其家长,加强家校沟通。 四、实施要求

小学奖惩守则_共10篇.doc

★小学奖惩制度_共10篇 范文一:小学生奖惩制度牛营小学小学生奖惩制度 一、奖励制度:(一)奖励条件:凡符合下列条件,给予奖励。 1、德、智、体、美、劳全面发展,成绩显著者。 2、模范遵守校纪校规,维护学校利益;大公无私、助人为乐、尊老爱幼、拾金不昧者 3、积极参加各项公益活动。 4、积极参加各次竞赛活动,成绩优良。 5、有其他先进行为者。 (二)奖励办法: 1、口头表扬。 2、通报表扬。 3、颁发奖状、奖品。 4、授予“三好学生”、“优秀少先队员”各项积极分子等光荣称号。报请上级机关给予嘉奖。 5、凡受奖励的一律填入学生档案。 二、惩处制度:凡违反《小学生守则》,违反校纪、校规者视情节轻重给予必要的处分。 (一)批评教育 1、凡发现不尊重师长,不遵守本校制订的在校行为规范和其他 校纪校规的都应及时给予批评教育。 2、学生每次犯有较明显的不良行为所进行的批评教育,由

班主任同意记录在班级日记和学生手册“批评惩罚”上。并由学生写出检讨,影响较大者要在全班或年级会上作检查。 (二)警告 1、批评教育本学期累积超过10次以上仍无收效者; 2、发现恶语伤人,打架斗殴,小偷小摸等不良行为经教育帮助仍不愿意改正者; 3、损坏公物而隐瞒不报者; 4、观看不健康的书报和影视录像者; 5、本学期旷课累计六节以上者; 6、警告由班主任上报材料,年级组长确认,报教导处备案,并口头通知学生家长,计入本人学籍表和学生手册。 (三)记过 1、经警告后仍无效果者。 2、打架斗殴致他人伤残者或者发生较严重的偷窃行为被治安部门传讯者。 3、不遵守社会公德,造成社会上不良影响者。 4、传播不健康书刊,影视录像者。 5、学期内旷课累计十五节以上者。 6、记过以书面形式进行,由班主任上报材料,年级组长签署意见,教导处主任批准,全校大会宣布,并书面通知学生家长。 四、记大过 1、经记过后仍无效者。 2、发生严重的违反校纪校规行为,在学校和社会造成很坏影响者。

小学学生奖励与惩罚办法

小学学生奖励与惩罚办法 小学阶段是孩子个性和行为习惯形成的关键期,因此学校和教师在 学生奖励与惩罚方面担负着重要的责任。合理的奖励和惩罚方法有助 于培养学生良好的行为习惯和价值观,促进其全面发展。本文将探讨 小学学生奖励与惩罚的办法。 一、奖励方法 1. 赞扬表扬:对于表现良好的学生,及时给予肯定和赞美,鼓励 孩子树立自信心。可以通过口头表扬、写表扬信、奖状等方式进行, 让学生感受到自己的努力和成果得到了认可。 2. 物质奖励:适当时候给予学生一些物质奖励,如小礼物、文具等,作为奖励学习进步和积极参与活动的方式。物质奖励能增强学生 对学校活动的兴趣,并激发他们的学习热情。 3. 优秀生评选:每学期或每学年评选出一定数量的学习成绩优秀 生和品德优秀生,并给予特殊的奖励和荣誉表彰。这有助于激励学生 提高自己的学习成绩和品德,同时也鼓励其他学生积极向优秀生学习。 4. 课外活动奖励:鼓励学生参加各类课外活动,如文艺汇演、运 动会等,对于在活动中表现出色的学生,给予额外的奖励,以激励他 们全面发展自己的兴趣爱好。 二、惩罚方法

1. 口头警告:对于一些轻微的不良行为,可以通过口头警告的方 式提醒学生,让其及时意识到自己的不当言行,强调规范和纪律。口 头警告不能过于严厉,应该注重语气和用词,让学生重视自己的行为。 2. 留校察看:对于一些较为严重的违纪行为,可以采取留校察看 的措施。让学生在校内进行反思和整顿,同时让学生感受到自己行为 的严重性,形成震慑效果。 3. 游园活动扣分:根据学校规定的行为准则,将学生的不良行为 记入个人档案,同时扣除相应的游园活动分数。这样的惩罚方式不仅 让学生受到约束,还能促使学生意识到自己的行为对于活动参与的影响。 4. 班级惩罚:对于一些集体不良行为,可以采取班级惩罚的方式,让整个班级为自己的行为负责。可以通过集体扫地、写检讨等方式, 让学生体验到集体责任和凝聚力。 三、奖励与惩罚的注意事项 1. 公平公正:奖励与惩罚的标准应当公平公正,不偏袒任何一方。学校和教师应制定明确的评选标准和惩罚规则,确保公正性。 2. 及时性:奖励应及时给予,以充分激励学生的积极性。而惩罚 行为也应在学生犯错后尽快施行,增强惩罚的有效性。 3. 比例适度:奖励和惩罚的比例要适度,不能过分偏向某一方面。过分的奖励可能导致学生自满,而过分的惩罚则会造成心理压力。

小学学生奖励制度

小学学生奖励制度 小学学生是祖国的未来,他们的学习和成长需要得到肯定和鼓励。为了激励他们更好地学习,建立一个有效的奖励制度势在必行。本文将介绍一种适用于小学学生的奖励制度,并探讨其实施过程和效果。 一、奖励制度的设置 1.奖励等级划分 为了区分不同层次的奖励,我们可以设立不同的奖励等级。例如,设立三个等级:一等奖、二等奖和三等奖。每个等级的奖励可以根据学生表现的不同程度来设定,一等奖可包括物质奖励或特殊待遇,二等奖可以是一些小型的物品奖励,三等奖可以是一些口头表扬或鼓励性的奖励。 2.奖励项目和条件 奖励项目可以与学生的学习和表现相关。例如,学习成绩优异、积极参与班级活动、团队合作能力突出等。并根据每个项目的难度和重要性设置相应的条件,以保证奖励的公平性和激励效果。 3.公示奖励名单 为了增加奖励的公正性和透明度,每月或每学期公示奖励名单是必要的。可以将获奖学生的名单张贴在校园布告栏上或在学校网站上发布。这样一来,每个学生都能看到获奖的同学,同时也会激励到其他学生努力进取。

二、奖励制度的实施过程 1.明确奖励标准 在制定奖励制度的同时,需要明确每个奖励项目的标准和要求。例如,对于学习成绩一等奖的设定,可以规定成绩排名前5%的学生可以获得该奖励。这样一来,学生和家长就会知道如何去争取奖励。 2.记录学生表现 教师要定期记录每个学生的表现,包括学习成绩、参加活动情况、课堂表现等。这些记录将作为奖励的依据,同时也可以让教师更全面地了解学生的发展情况。 3.评选评定奖项 通过评选评定的方式,确定获得奖励的学生。可以成立评选小组,由教师、班主任和学校领导组成,对学生的表现进行综合评定。评选结果要公正、公平,确保每个学生都有机会获得奖励。 三、奖励制度的效果 1.激发学生积极性 有了奖励制度的激励,学生会更加努力地学习和表现,以争取获得奖励。这将激发学生的积极性和主动性,帮助他们养成良好的学习习惯。 2.增强学生自信心

低年级小学生奖励方案

低年级小学生奖励方案 引言: 低年级是小学生学习生活的重要阶段,对于他们的成长和发展来说,合适的奖励方案是至关重要的。合理的奖励可以激励他们的学习兴趣和积极性,促进他们的全面发展。本文将介绍一些适用于低年级小学生的奖励方案,帮助教师和家长更好地引导和激励孩子们的成长。 一、学习成绩奖励

低年级学生正处于学习基础阶段,他们的学习成绩有时需要通过一些小的奖励来激励。教师和家长可以根据孩子的实际情况制定一 些学习成绩奖励方案,例如: 1. 学习进步奖:每个学期末,根据学生的学习成绩和进步情况评选出一批学习进步的 学生,给予表扬和奖励。 2. 小红花奖励制度:每次学生在课堂上表现出色,积极回答问题,完成作业等,教师 可以给予一朵小红花,累积一定数量后可以 兑换成小礼品或特殊权益。

3. 学习榜样奖:每个学期根据学生的学习成绩和表现选取出几名学习优秀的学生,作为学习榜样,并给予一定的奖励和荣誉。 二、行为表现奖励 除了学习成绩,低年级的小学生在行为表现方面也需要得到适当的奖励和认可,有助于他们养成良好的学习和生活习惯。一些行为表现奖励的方案包括: 1. 清洁卫生奖:每个学期根据学生的卫生表现评选出一些表现优秀的学生,给予一定

的奖励,并作为班级的卫生小组长或卫生委员。 2. 课堂秩序奖:每周评选出课堂表现优秀的学生,给予表扬和奖励,增强学生的课堂纪律和秩序意识。 3. 优秀礼仪奖:每个学期评选出在舞台表演等活动中表现优秀的学生,给予一定的奖励和表彰,促进学生的礼仪意识和自信心的培养。 三、团队合作奖励

低年级的小学生正处于社交能力和合作意识的培养阶段,因此需要给予一定的团队合作奖励来激励他们的团队意识和互助精神。一些团队合作奖励方案如下: 1. 团队协作奖:每个学期根据小组合作任务的完成情况评选出一些团队协作优秀的学生,给予表扬和奖励。 2. 班级文化活动奖励:每个学期评选出在班级文化活动中展现团队合作精神和创造力的小组,给予表彰和奖励,激励孩子们积极参与到班级文化活动中。

小学生奖励惩罚管理制度

小学生奖励惩罚管理制度 在小学教育领域中,奖励和惩罚是一种常见的管理手段。通过奖励激励和惩罚约束,可以帮助孩子们树立正确的行为观念,培养积极向上的品德素养。然而,如何制定有效的奖励惩罚管理制度,是一个需要认真思考的问题。本文将从多个角度探讨小学生奖励惩罚管理制度。 1. 对奖励的认识 奖励是一种正面的激励措施,它可以激发孩子们的积极性和主动性。奖励可以分为内在奖励和外在奖励。内在奖励指的是孩子们因为完成任务而感到的自豪和满足,外在奖励则是通过物质或荣誉等形式来鼓励孩子们的行为。 2. 设立奖励机制 为了使奖励发挥实际的效果,可以通过以下几种方式来设立奖励机制。首先,明确奖励标准,将其写入明确的规章制度中,使学生们清楚知道获得奖励的具体条件。其次,及时公示奖励名单,让孩子们看到自己的努力得到了认可。最后,奖励的种类和级别要多样化,这样可以激发孩子们的兴趣和动力。 3. 奖励的形式 奖励的形式可以是物质奖励和非物质奖励。物质奖励可以是小奖品、图书、文具等,它们可以作为外界对孩子们行为的肯定和鼓励。而非物质奖励则是对孩子们进行口头赞扬和认可,例如发表颁奖词、表扬信等。不同形式的奖励可以根据孩子们的需求和情况进行选择。 4. 惩罚的认识 惩罚是对不良行为进行制止和惩戒的手段,它可以教育孩子们适应规则和正确行为。但是,过度的惩罚可能会引发消极情绪和厌学情绪,因此需要谨慎使用。

5. 设立惩罚机制 设立惩罚机制的目的是为了引导学生改正不良行为,促进他们的成长和发展。 但是,惩罚的方式和力度需要适度,不能过于严厉或过于宽松。同时,在实施惩罚前,应先与学生进行沟通和解释,让他们明白为什么要受到惩罚,以及需要怎样改正自己的行为。 6. 惩罚的形式 惩罚的形式可以有口头警告、留校察看、书面检查等。它们可以让学生感受到 自己的错误,并从中吸取教训。但是,惩罚应该尽量避免体罚和侮辱性的惩罚,这种方式不仅有可能伤害学生的自尊心,还可能导致学生与老师之间的对抗态势。 7. 奖励和惩罚的平衡 在奖励和惩罚的管理中,要注意维持好两者之间的平衡。过于频繁或过度严厉 的惩罚可能会产生负面效果,并使学生产生抵触情绪。相反,如果奖励过于简单或不公平,会失去激励学生的效果。因此,应该根据具体情况,在奖励和惩罚之间取得平衡。 8. 家校合作 家庭和学校在奖励和惩罚管理中都起到重要的作用。学校应该与家长密切合作,沟通孩子们的学习和行为情况,形成奖励和惩罚的一致性。同时,家长也可以在家里制定相应的奖励和惩罚制度,与学校形成相互配合的合力。 9. 评估与调整 奖励和惩罚管理制度的实施需要进行评估与调整。通过评估,可以了解奖励和 惩罚机制的有效性和问题所在。在评估的基础上,对奖励和惩罚制度进行调整和完善,以提高其管理效果。 10. 关注心理健康

小学学生奖励管理制度

小学学生奖励管理制度 一、奖励目的和原则 小学学生奖励管理制度的目的是激励学生积极向上、努力学习,培 养良好的品德和习惯,提高全体学生的综合素质。同时,该制度的实 施遵循公正、公平、公开的原则,确保奖励的公正性和公平性。 二、奖励内容 1. 学业奖励: (1) 优秀成绩奖:对于学期末或期中考试中取得前三名的学生,学 校将给予特别表彰,如发放奖状或校级荣誉证书。 (2) 进步奖:对于较前一个学期成绩有显著进步的学生,学校将给 予鼓励和奖励,如发放进步奖状或校级荣誉证书。 (3) 学科特长奖:对于在某一学科表现出色的学生,学校将予以奖 励和鼓励,如发放学科特长奖状或校级荣誉证书。 2. 行为奖励: (1) 优秀班干部奖:对于在班级管理和组织中表现突出的学生,学 校将予以嘉奖,并发放优秀班干部奖状或校级荣誉证书。 (2) 文明礼貌奖:对于具备良好礼仪举止、尊师守纪和团结友爱的 学生,学校将给予认可和奖励,如发放文明礼貌奖状或校级荣誉证书。 3. 社会实践奖励:

(1) 志愿服务奖:对于积极参与社区志愿服务活动、为他人提供帮 助的学生,学校将予以表彰和奖励,如发放志愿服务奖状或校级荣誉 证书。 (2) 创新实践奖:对于在科技、文化等方面表现突出并有具体成果 的学生,学校将予以奖励,如发放创新实践奖状或校级荣誉证书。 三、奖励程序 1. 申报: 学生在考核周期结束后,可以通过填写奖励申报表的方式向班主 任提出申请,说明申请的奖励类别以及理由,并提交相应的证明材料。 2. 审批: 班主任将对学生的申请进行审批,评估学生的申请是否符合奖励 条件,并确保申请材料的真实性,避免虚假申报。 3. 宣布: 学校将通过班级会议、班级通告等形式宣布获奖学生名单,并在 学校的公示栏上公示一周。 4. 颁发奖励: 学校将按照不同奖励类别,颁发相应的奖状或校级荣誉证书给获 奖学生,并在学校网站上发布获奖信息。 四、奖励评定

小学学生的奖励制度

小学学生的奖励制度 在小学阶段,学生的成长需要得到鼓励和肯定。学校的奖励制度是一种很好的 方式,可以促进学生的积极性和自信心。在制定奖励制度的过程中,需要考虑学生的个性差异和年龄特点,以及如何将奖励制度与学生的学习、生活紧密结合起来。 学生奖励的种类 在小学阶段,学校通常采用以下几种奖励方式: 1.表扬奖励 表扬是一种非常简单且有效的奖励方式,可以通过班级、学校通报表扬的方式 实施。表扬可以提高学生的自信心和自尊心,让他们愿意努力做出更好的表现。 2.荣誉奖励 荣誉奖励包括班级、学校的荣誉称号、奖状、奖杯等。这种奖励方式不仅可以 激励学生努力学习和参加各种活动,还可以促进学生之间的友谊和合作。 3.奖学金 奖学金是一种学术上的奖励,可以根据学生的学习成绩、参加活动等综合表现 进行评选。奖学金可以激励学生积极学习,提高学习水平,同时也可以减轻家庭的经济负担。 4.物质奖励 物质奖励主要是指礼品、奖金等实物奖品。这种奖励方式容易被学生们所接受,但需要注意的是,这种奖励方式不应该成为唯一的奖励方式,否则可能会导致学生过分追求物质利益。 奖励制度的细节 制定奖励制度需要注意以下几个细节: 1.针对不同年级和不同类型的奖励 不同年级的学生需设置不同的奖励方式,比如小学低年级可以设置班级表扬、 奖章、小礼品等奖励方式,而高年级可以设置加分、荣誉称号、奖学金等奖励方式。此外,需要根据不同的奖项特点,进行规定和约束。

2.奖励标准和评选方式 需要明确奖励的标准和评选方式,以公平、公正、科学为原则,不得倚老卖老、拉帮结派等不正当行为。同时,需要设置定期或不定期评选,以保证学生的持续动力。 3.奖励的公示和发放 在获得奖励的同学中公示,以体现公开、公平的原则。奖励的发放应及时有效果,以让学生更好地体验奖励的效果。 4.与学生的学习、生活紧密结合 奖励制度与学生的学习、生活要有紧密结合,不能成为孤立的奖励,可以根据 学生的需求和咨询,定制一些具有特色和实用性的奖励项目,推动学生发挥不同方面的才能和潜力。 结语 小学阶段的学生们处于长期的学习和成长阶段,需要得到父母和老师的关注和 引导,需要适时的鼓励和肯定。因此,学校与家庭之间需要建立密切联系,通过制定科学的奖励制度,让学生在健康、愉悦的氛围下学习成长。

小学学生的奖励制度

小学学生的奖励制度 小学学生的奖励制度 为全面贯彻国家教育方针,需要对小学生全面实施素质教育,培养德、智、体等方面全面发展的,具有创新精神和实践能力的一代新人,鼓励广大学生学习、工作的积极性和创造性,促进其身心健康发展,特制定奖励制度。下面就随爱汇网店铺一起来了解下吧! 小学学生的奖励制度篇1 奖项设置 一、“优秀学生”奖 条件 1.思想品德方面 (1) 爱国爱校,有集体荣誉感和责任感,乐于为集体服务,积极参加各类公益活动。 (2) 自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度,遵守法纪,遵守社会公德。 (3) 讲文明,懂礼貌,关心团结同学,热心为同学服务,在同学中起模范带头作用,尊敬师长。 (4) 政教处评定为“优秀”等次。 2.学习方面 (5) 学习目的明确,学习态度端正,各科学习全面发展。 (6) 考试学科学期平均成绩在85分以上,其中最低分不低于75分。 (7) 考查学科学期(期末)平均成绩在80分以上。 3.身体方面 (8) 积极锻炼身体,积极参加学校各项体育文娱活动,有良好的卫生习惯。 (9) 认真上好体育课,体育锻炼课,认真做好广播操和眼保健操,体育成绩达标。 二、“学习标兵”奖 条件

1、月考:思想品德方面有突出表现,为同年级师生所公认,在同学中有较高威信。单科成绩班级排名前三名。单科成绩年级排名前三名。 2、期中考试:思想品德方面有突出表现,为同年级师生所公认,在同学中有较高威信。综合科目班级排名前三名。综合科目年级排名前三名。 3、期末考试:思想品德方面有突出表现,为同年级师生所公认,在同学中有较高威信。综合科目班级排名前三名。综合科目年级排名前三名。 三、“优秀学生干部”奖 条件 1.担任班、校学生干部,热心学校工作,履行职责、完成任务好,工作成绩突出。 2.以身作则,在集体中较好发挥骨干作用和模范带头作用,在同学中有一定威信,得到老师、同学一致好评。 3.考试学科学期成绩平均在80分以上,考查学科学期成绩均在良好或70分以上。 4、品德等次为“优秀”。 四、“文明学生”奖 条件 1、思想品德方面 有集体荣誉感,积极参加集体活动和公益活动,对班级有一定贡献,尊敬师长,团结同学,关心帮助他人,品德等次为“优秀”。 2、行为习惯方面 遵守各项规章制度,上课遵守纪律,语言文明,有良好的卫生习惯,不故意损坏公物。 3、学习态度方面 学习态度端正,按时完成各科作业,学习有上进要求和趋势,各科成绩在合格以上(包括考查学科)。 五、“显著进步”奖

小学生奖励机制

老师最齐全的奖励方法主题一:奖励1 ■抓住你了 每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生;让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上,然后把纸片放入一个“好事罐”里;每到星期五,从“好事罐”里随机取出几张纸条,给被选中的学生发小奖品; ■红黄绿卡制 每名学生都有一张绿卡、黄卡和红卡;每一天一开始,所有学生都持绿卡,如果出现行为问题,则相继收回学生的绿卡、黄卡;如果学生在1周内都能保持放学前拥有绿卡或黄卡,在星期五便奖励他们25分钟的自由支配时间;他们可以在自由时间内玩耍、玩电脑或户外休息; ■发奖励券 给表现好的学生发奖励券,如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表扬等;学生的奖励券积累到一定数量,便可以领取“奖品”,如跟教师一起吃午餐,从奖品盒里抽取奖品,星期五获准喝软饮料、吃爆米花,等等;随着1学年时间的推进,逐步提高要求,学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”;到学年末,即便没有奖励,学生也可能表现得很好,这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”; ■惊喜 将SURPRISEE惊喜这个单词写在黑板上;课堂上,如果出现学生吵闹或未经允许离开座位,便从末尾开始擦去一个子母;如果出现所有人都表现得很好,则按顺序添回被擦去的字母;结束时,如果这个单词是完整的,那么就给学生们一个惊喜的奖励;可用一句中文来

替代“SURPRISE”,如学生正好需要学习的成语或诗句,如“欲穷千里目,更上一层楼”;■多姿多彩的“奖品” ·让学生和他最喜欢的人一起吃午餐 ·教师给学生的家长打表扬电话 ·使用彩色粉笔 ·给图书管理员做帮手 ·邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐 ·按自己的意愿换座位 ·跟老师共进午餐 ·在游戏中做主持人 ·读书给低年级的学生听 奖励学生的十条建议: 1.奖励制度要尽量简单;如果过于复杂,实施起来难度比较大,且费时间; 2.给学生的奖励要对他们有意义;给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励; 3.用奖励来促使学生开始养成一个好习惯; 4.循序渐进,一次只聚焦一个行为,让学生们一起来选择; 5.特别奖励那些表现出责任感的学生,把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上; 6.一开始可以奖励得比较勤一些,然后逐渐减少,一直对学生保持高要求; 7.对学习成绩要保持一贯的奖励; 8.随着学生的进步,逐渐提高获得奖励的标准; 9.奖励要及时,迟到的奖励不会起作用;

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