职业学校专业教学资源库建设方案
学前教育专业教学资源库建设方案
职业教育专业教学资源库建设方案专业名称学前教育专业所属专业大类名称文化教育大类所属专业类名称教育类项目主持单位（盖章）金华职业技术学院项目主持人王振洪联合申报单位教育部职业院校教育类专业教学指导委员会大连职业技术学院青岛职业技术学院南京特殊教育职业技术学院武汉城市职业学院浙师大杭州幼儿师范学院黑龙江幼儿师范高等专科学校雅安职业技术学院广西桂林师范高等专科学校石家庄幼儿师范高等专科学校陇南师范高等专科学校江西九江职业大学锡林郭勒职业学院丽江师范高等专科学校阿克苏教育学院阿坝师范高等专科学校杭州科技职业技术学院泉州幼儿师范高等专科学校铜仁幼儿师范高等专科学校荆州教育学院陕西青年职业学院高等教育出版社浙江师范大学幼儿园义乌市宾王幼儿园金华职业技术学院实验幼儿园兰溪锦绣国际幼儿园义乌欧景国际幼儿园申报日期2013年8月目录第一部分建设背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1一、建设背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1二、建设意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 第二部分建设目标与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8一、建设目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8二、建设思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8三、建设路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9 第三部分建设规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11 第四部分建设内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13一、素材标识和标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15二、模块和子库．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18三、网络共享服务平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30 第五部分建设进度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33 第六部分建设基础与条件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34一、合作团队实力雄厚，为项目建设提供了有力的人力资源保障．34二、核心院校成果突出，为项目建设奠定了坚实的前期基础．．．．36三、资源库建设初具规模，为项目建设提供了有益的经验积累．．37四、高等教育出版社、金华电信提供共享与运营支持．．．．．．．．．．38 第七部分措施保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39一、组织保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39二、资金保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40三、制度保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40 第八部分预期效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43高等职业教育学前教育专业教学资源库项目建设方案依据《教育部关于确定职业教育专业教学资源库2013年度立项建设项目的通知》（教职成函〔2013〕9号）要求，金华职业技术学院联合教育部职业院校教育类专业教学指导委员会、高等教育出版社、浙江师范大学杭州幼儿师范学院、大连职业技术学院、青岛职业技术学院等27家单位组建“高等职业教育学前教育专业教学资源库建设项目组”，并在原申报方案的基础上进行了修订，形成本建设方案。
高校专业教学资源库建设方案
高校专业教学资源库建设方案一、建设目标本高校教学资源库建设方案的目标是建立一个全面、专业、可持续更新的教学资源库，以支持教师的教学和学生的学习，同时提升学校的信息化水平。
具体目标包括：1.整合全校优质教学资源，提高教学资源利用率。
2.方便教师获取教学素材，提高教学质量。
3.方便学生学习，提供多元化的学习资源。
4.提升学校的信息化水平，促进数字化校园建设。
二、建设内容1.教学资源库平台建设：建立稳定、安全、易用的教学资源库平台，包括数据库设计、界面设计、资源管理、用户管理等。
2.教学资源整合：整合全校各类教学资源，包括课程资源、实验资源、科研资源等，形成统一的资源库。
3.教学资源分类与元数据管理：对教学资源进行标准化分类和元数据管理，以便用户能够快速查找和利用教学资源。
4.教学资源的持续更新：建立教学资源更新机制，鼓励教师和学生上传新的教学资源，定期更新和优化教学资源库。
5.教学资源的共享与推广：通过权限管理，实现教学资源的共享与推广，以便全校师生能够充分利用这些资源。
三、建设步骤1.项目立项：申请立项，获得学校批准和支持。
2.需求分析：进行详细的需求分析，明确建设目标和内容。
3.系统设计：进行系统设计，包括平台架构设计、数据库设计、界面设计等。
4.系统开发：进行系统开发，包括资源库平台的搭建、资源的整合与分类等。
5.测试与优化：进行系统测试，并根据测试结果进行优化和改进。
6.上线运行：正式上线运行教学资源库，并持续进行维护和更新。
四、预期成果1.建立一个全面、专业的教学资源库，满足全校师生的教学和学习需求。
2.提高教学质量和学生的学习效果，通过提供丰富的教学资源和多元化的学习方式。
3.提升学校的信息化水平，推动数字化校园建设的发展。
4.促进全校师生的学术交流和知识共享，推动学术繁荣和校园文化的建设。
5.为教师提供更便捷的教学素材获取途径，减轻其工作负担，提高工作效率。
6.为学生提供更多元化的学习资源和学习方式，促进其全面发展。
江苏省高职院校教学资源库及平台建设方案V1.0
目录第一部分前言 (3)1.1建立本方案的背景 (3)1.2制定本方案的目标 (3)1.3制定本方案的意义 (4)1.4制定本方案的过程 (4)1.5本方案的适用范围 (5)第二部分教育资源的类型及技术要求 (5)2.1 教育资源类型 (5)2.1.1 媒体素材 (5)2.1.2 试题库 (5)2.1.3 试卷 (5)2.1.4 课件与网络课件 (5)2.1.5 案例 (5)2.1.6 文献资料 (6)2.1.7 网络课程 (6)2.1.8 常见问题解答 (6)2.1.9 资源目录索引 (6)2.2 教育资源的技术要求 (6)2.3 教育资源的属性标注 (7)2.3.1 必须的数据元素 (7)2.3.2 可选的数据元素 (8)2.4 专业教学资源的分类体系 (8)第三部分建设方案 (10)3.1 数字化学习体系构建 (10)3.2 功能模块列表与用户角色 (11)3.3 专业资源库的建设规范 (13)3.3.1 专业资源库建设原则 (13)3.3.2 运行环境要求 (13)3.3.3 专业资源建设内容 (14)3.3.4 专业资源库功能要求 (15)3.3.5 性能要求 (18)3.4 网络学习平台的建设规范 (19)3.4.1. 运行环境要求 (19)3.4.2. 网络学习平台建设内容 (19)3.4.3. 网络学习平台功能要求 (19)3.4.4. 性能要求 (21)3.5 课程展示平台建设规范 (21)3.5.1. 运行环境要求 (21)3.5.2. 课程展示平台建设内容 (21)3.5.3. 课程展示功能要求 (22)3.5.4. 性能要求 (23)3.6 专业资源库开放访问接口规范 (23)3.6.1. 专业资源库提供接口场景说明 (23)3.6.2. 专业资源库接口以及方法列表 (23)3.6.3. 返回参数XML定义元素说明 (24)3.6.4. 接口调用输入参数说明以及返回参数示例 (28)第四部分硬件环境要求 (36)4.1 硬件环境架构图 (36)4.2 服务器基本配置 (36)4.3 服务器系统环境 (36)江苏省高职院校教学资源库及平台建设方案（讨论稿）第一部分前言《江苏省高职院校教学资源库与平台建设方案》是用于引导高职院校教学资源库软硬件建设，规范教学资源库建设，促进高职院校教学资源库共建与共享的技术文件。
教学资源库建设方案
教学资源库建设方案教学资源库建设是教育信息化的基础。
教学资源库是以一定的教育教学理论为指导，遵循国家颁布的标准化规范，经过周密的设计而开发出的复杂性系统。
教学资源库不仅仅是资料的堆叠，它具有更广泛的意义。
教学资源库，包括教学资源，如课件、试题、教学文件、课程教学大纲、案例、微课、动画等。
一、教学资源库建设的指导思想按照国务院《2010-2023年国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求，“加强优质教育资源开发与应用。
加强网络教学资源体系建设。
引进国际优质数字化教学资源。
开发网络学习课程。
建立数字图书馆和虚拟实验室。
建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。
创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育”为中职学校专业资源库建设指明了道路，优质的教学资源库已成为当前职业教育必须改革和改进的方向，资源库在职业学校教学中所占比重和优势日益凸显。
我校以省级示范校建设为契机，遵照示范校建设任务书有关机电技术应用专业资源库建设的相关要求，在综合订单培养、校企融通、多证书培养、工学结合的人才培养建设方案以及“基于行动导向的模块化”课程体系建设方案的基础上，收录相关行业、企业与教学管理信息，形成集本专业标准库、多媒体课件库、专业教学视频、图库、习题库等一体化教学资源库。
充分发挥全校教育资源和人才资源优势，不断提高职业学校信息化应用水平，为课程改革和素质教育的深入实施服务，积极推进全校教育现代化进程。
二、教学资源库建设的必要性（一）建设学习型、创新型社会的需要学习型、创新型社会建设要求机电技术应用从业人员加强学习，不断更新知识和提高技能，树立终身学习的理念。
机电技术应用专业教学资源库将为学校提供一个自主学习和信息交流的平台，为我校学生提供自主学习的平台。
（二）共享优质的教学资源目前，我校机电技术应用专业的网络及现代教学设施利用率较低，网络多媒体教学模式的探索还停留在表面。
教学资源库建设也比较简单化，已有的教学资源各有特点，建设成果无法实现大范围的共享。
职业教育专业教学资源库建设工作手册(2019)
附件1职业教育专业教学资源库建设工作手册（2019）职业教育专业教学资源库（以下简称资源库）是“互联网+职业教育”的重要实现形式，是推动信息技术在职业教育专业教学和职业培训领域综合应用的重要手段，为健全专业教学资源库，提升资源库建设和应用效果，特制定本工作手册。
一、功能定位资源库定位于“能学、辅教”，服务复合型技术技能人才培养培训。
“能学”指有学习意愿并具备基本学习条件的学生、教师、企业员工和社会学习者，均可以通过资源库，自主选择进行系统化、个性化的学习，实现学习目标。
“辅教”指教师可以针对不同的教授对象和教学要求，利用资源库灵活组织教学和培训内容、辅助教学实施，实现教学和培训目标。
二、建设思路资源库遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的建构逻辑。
其中，“一体化设计”是前提，资源库建设要以用户需求为导向、结合专业特点和信息化特征，完善专业人才培养方案，统筹资源建设、平台设计以及共建共享机制的构建，形成整体系统的顶层设计；“结构化课程”是重点，资源库的标准化课程要纳入专业人才培养方案、覆盖专业核心课程、展现教学内容与课程体系改革成果、融入思想政治教育与创新创业教育，满足网络学习和线上线下混合教学的需要；“颗粒化资源”是基础，库内资源的最小单元须是独立的知识点或完整的表现素材，单体结构完整、属性标注全面，方便用户检索、学习和组课。
三、建设内容（一）专业人才培养方案。
资源库第一主持单位要联合参建单位对接职业标准、技术标准，贯彻国家专业教学标准，共同制定并实施适应“互联网＋职业教育”发展需求的专业人才培养方案，优化专业课程体系。
（二）基本资源。
一般指涵盖专业教学标准规定内容、覆盖专业基本知识点和技能点，颗粒化程度较高、表现形式恰当，能够支撑标准化课程的资源。
（三）拓展资源。
一般指基本资源之外，针对产业发展需要和用户个性化需求，开发建设的特色性、前瞻性资源。
（四）培训资源。
资源库应积极建设各级各类专业培训资源，遵循育训结合、长短结合、内外结合的要求，服务于全体社会学习者的技术技能培训。
教学资源库建设与共享方案
教学资源库建设与共享方案一、建设背景目前，我国正处在一个高速发展的信息社会，计算机和网络的应用变得越来越普遍，政府对学校信息化建设的投入也不断加大，网络已逐步渗透到学校管理、教育、教学等各个方面，中职教育也不例外。
但是现在很多学校还跟不上这样的步伐，资源的适用性不强，使用率不高。
我校作为一个有着悠久历史和雄厚师资力量的学校，更需要加快机电技术应用专业课程建设与改革步伐，创新教学内容，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合，组织师资力量，进行数字化课程资源的开发，制作符合中等职业学校进行课程教学、教师备课、学生学习的高质量数字化课程资源，以满足机电技术应用专业对人才培养模式改革的需要。
而教学资源库正具备这些功能，在校内建设教学资源库是一个行之有效的途径。
二、建设意义建设教学资源库，就是为了整合优秀的教学资源，为了让全校师生有一个资源共享的平台，推进多媒体辅助教学，让学生得到更优质的教育服务。
所以，建设的意义有以下几点：（1）以专业为基础进行数字化教学资源的建设和组织，并实现院校级各专业的资源共建、共享、共用，实现学校软资产的不断积累，全面提高教学效果，提升教学质量。
（2）通过建设教学资源库，摸索出我校资源库建设与应用之路，总结出适用于我校的资源库建设方法、特点、规律，并加以推广应用。
（3）通过建设教学资源库，推进我校教学改革，更新教学理念，告别从前的只靠书本教材传授知识的途径，让学生在资源库平台上找到更多自己感兴趣，想了解的知识，提升他们的学习兴趣，培养学生的创造性，使学生得到全面的发展。
同时，让教师掌握信息技术以及现代教学技能，让学校更加适应教育信息化的快速发展。
（4）通过建设教学资源库，实现教学资源的共享，让老师能够减少重复劳动，提高工作效率，让教师集思广益，寻找最佳的教学方案。
为教师提供丰富的教学参考，实现先进教学经验、教学成果、学习成果的数字化共享，让年轻教师能够学到最好的教学经验，迅速适应现代化教学。
汽车专业教学资源库建设方案[修订]
![汽车专业教学资源库建设方案[修订]](https://img.taocdn.com/s3/m/2ff862a8dd36a32d737581d4.png)
汽车专业教学资源库建设方案[修订] 汽车专业教学资源库建设方案----------------------- Page 1-----------------------汽车检测与维修技术专业教学资源库建设方案邢台职业技术学院二〇一〇年六月----------------------- Page 2-----------------------目录一、项目建设意义 ................................................................. . (2)1.建设背景.................................................................. . (2)2.建设意义.................................................................. . (3)二、建设目标与思路 ................................................................. (5)1.建设目标.................................................................. . (5)2.建设思路.................................................................. . (5)三、建设规划.................................................................. (6)1.资源库的集中建设 ................................................................. (6)2.资源库的应用推广 ................................................................. (6)3.资源库的持续更新 ................................................................. (7)四、建设内容.................................................................. (7)1.三级教学资源建设 ................................................................. (7)2.拓展功能模块建设 ................................................................. . (12)3.网络服务平台建设 ................................................................. . (13)五、建设步骤与任务 ................................................................. . (13)六、建设基础与条件 ................................................................. . (14)1.前期建设工作成绩显著 ................................................................142.项目建设核心院校课程建设成果突出 (16)七、措施保障.................................................................. . (17)1.组织保障.................................................................. .. (17)2.资金保障.................................................................. .. (19)3.管理保障.................................................................. .. (19)八、预期效果.................................................................. . (20)1(产学研相关人员广泛受益，有效促进汽车产业的发展 (20)2(形成共享型信息化平台，强化示范校的辐射带动作用 (20)3(推动校企合作进一步深化，促进学生和社会学习者就业 (20)九、资金预算.................................................................. . (22)1----------------------- Page 3-----------------------一、项目建设意义1.建设背景(1)各类高校资源库建设现状近年来各类高校均不惜成本地构建数字化校园，基础设施不断完善，但相应教学资源建设的问题凸现出来。
教学资源库建设实施方案教学资源库建设
教学资源库建设实施方案教学资源库建设教学资源库建设实施方案为进一步贯彻沈健厅长在全省教育信息化工作会议上的讲话精神，加快学校信息化建设步伐，着力建设数字校园、智慧校园，全面建设职业教育数字化优质教学资源库，推进学校数字化教学资源统筹共建共享，特制定以下教学资源库建设方案。
一、教学资源的内容本实施方案中的教学资源主要包括以下内容：1．专业人才培养方案2．各课程课程标准3．各课程教案及课件4．教学录像5．操作录像6．习题作业7．试题8．其他教学资源二、建设目标学校将成立专门的工作小组，全面落实教学资源库建设工作，采取多项保障措施，积极促进各专业、各教研室开展教学资源库建设，两年后（到201第一文库网5年）各专业建成高水平共享型教学资源库，为师生提供优质教学资源，有效促进各专业教学模式和教学方法改革全面，推进学校数字化校园建设。
三、建设步骤及要求四、保障措施1、成立由分管副校长任组长、教务处主任、教学系主任、信息中心主任专业负责人、教研室主任为组员的工作小组，组织落实教学资源库建设的相关工作。
2、将各教研室完成教学资源建设的情况纳入教研室考核评估内容，作为评选优秀教研室的一项重点考核目标。
3、按照建设步骤及要求，定期对各课程的教学资源的建设情况进行检查，并开展评比活动，根据每门课程教学资源的完成质量，分别评选出“合格课程资源”和“优秀课程资源”，给予合格课程资源建设组1000元的奖励，给予优秀课程资源建设组1500元的奖励。
4、将教师参与教学资源建设的情况纳入期末教师教学工作质量考评项目；年终考核时，将教师参与教学资源建设视作完成当年度学校规定的教学和科研任务的条件之一。
五、其他国示范重点专业请按照国示范建设进度推进资源库建设工作。
无锡旅游商贸高等职业技术学校教务处2013年2月教学资源库建设方案国家教学资源库建设涪陵区同乐乡初级中学校为了推动我校现代教育技术在教学中的应用，充分发挥网络资源共享的优势，满足全县教师方便、快捷、高效地使用教学资源，促进教学质量的整体提升，经校校务会研究，决定整合全校广大教师的力量，实施教学资源库建设工程，现提出如下实施方案。
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1
职业教育专业教学资源库建设方案
根据《教育部办公厅关于做好职业教育专业教学资源库2018年度相关
工作的通知》精神,和当前我国教育教学改革和教育信息化发展的新形势、
新任务和新要求，为了合理开发、适当整合我校网络教学资源，充分发掘
教师自身的课程资源价值,互相学习，共同进步，为全体教师服务,尽力提高
网络环境下课堂教学质量，实现网络教学资源共享，努力培养教师业务素
质，加大教学课件、教学设计、教学素材等建设力度，结合学校实际情况,
特制订本教学资源库建设方案.
一、指导思想
提升现代教育技术应用水平，以优质教学资源建设为重点，突出优质
教学设计，提炼优质教学课件，丰富教学素材,实现网络教学资源共享，提
高教学质量.
二、涉及专业
确定电子技术应用专业、现代农艺专业为主,其它专业可以根据本专业
实际自主实践。
三、建设内容
1.专业建设资源库
包括本专业县区及周边地区及区域人才需求调研、行业职业标准及岗
位职业能力调研、专业介绍、专业人才培养方案、专业课程体系建设等资
源，该资源同时考虑县区及周边地区范围内的普适性和区域特色性。
2。课程教学资源库
包括课程标准、职业标准、数字化理论教材、实训教材、实训指导书、
教学课件、习题库、试题库、实训项目、考核评价体系、技术标准、作业
规范、教学录像等资源，结合县区及周边地区规范课程及区域特色课程，
2
提供相应教学资源，满足教师、学生、社会学习者及企业资源需求。
课程教学资源库
1
教学文件
名称 课程标准 整体设计 单元设计 评价办法
数量 1 1 1 1
2
文本资源
名称 学习情境卡库 电子教案库 案例库 学习指导
数量 40％以上 1套 30%以上 60%以上
3
图片资源
名称 教学图表 设备图片 现场图片 教学条件图片
数量 2GB以上 2GB以上 2GB以上 2GB以上
4
动画资源
名称 2D动画 3D动画 仿真操作动画
数量 5 3 2
5
视频资源
名称 教学录像 (<15min/个） 教学辅助录像(〈15min/个) （生产）现场录像
数量 5 5 5
6
教学课件
名称 教学课件 学习课件
数量 1套 60％以上
8
题库资源
名称 试题库 试卷库
数量 每章1套 6套
3。实训及其基地资源库
包括虚拟设备以及虚拟实训项目、企业生产工具、生产对象、生产场
景、校内教学条件、基地管理制度、定岗实习实施及管理制度等资源。
4。社会服务资源库
包括大赛作品库、师资培训项目、其他社会服务项目等资源。
四、建设步骤及要求
序号 时间 主要任务 要求
1 2018年5月 制定方案 1．人才培养方案:按2017级的编制要求进
行收集整理。
2．课程标准：按2017级的编制要求进行
收集整理。
3．教案:按学校教案格式编制,1课时编写
1个教案.
2 2018年9月 各专业完成2-3门主干专业课程的教案、课件、习题作业、试题、教学录像、操作录像等教学资源的开发工作；各文化课教研室完
成1年级课程的教案、课件、习题作业、试
题、教学录像等教学资源的开发工作.
3
3 2019年3月 各专业完成2-3门主干专业课程的教案、课件、习题作业、试题、教学录像、操作录像等教学资源的开发工作;各文化课教研室完成2年级课程的的教案、课件、习题作业、试题、教学录像等教学资源的开发工作。 4．教学录像：每门课程至少完成2个教学录像。 5．操作录像：根据专业、课程特点进行开
发。
6．试题：按章为单位出题目，每章至少一
套题目，题型应多样化，可多角度考 查
学生能力，题型种类一般不少于四种,并注
意客观题与主观题的有机结合。
7．原则上每门课程资源至少包括:课程标
准、教案、课件（部分专业可用素材替代)、
作业、试题。
4 2019年9月
各专业完成其余主干课程的教案、课件、习
题作业、试题教学录像、操作录像等教学资
源的开发工作;各文化课教研室完成3年级课
程的教案、课件、习题作业、试题、教学录
像等教学资源的开发工作。
五、实施策略
由教研组长牵头，以备课组为单位,教师全员参与制作，在规定的时间
内将完成的内容报送中心教研室，具体要求如下。
1。 教学课件制作及要求
(1）课件选题要精，定位要准确。对教材中的难点、疑点、抽象的知识
点可重点制作成具有直观性、形象性、趣味性的课件.
（2）课件的图形、图像、动画、影像等媒体元素宜简不宜繁.
(3）课件的操作界面不能繁琐,应力求简洁明了、美观大方。
(4)课件的设计制作切忌是课堂上“满堂灌”的翻版。课件中除了有引
论、讲授、例题、练习、小结等教师主讲的内容外，还应留给学生积极参
与的空间内容，启发学生的思维和激发其学习兴趣。
2。 教学设计、教学素材及要求
（1)教学设计要重难点突出、步骤合理、讲究实用、注重实效。
（2）教师全员参与，收集、整理教学案例、教学用图片。
六、使用及管理
1。 各备课组完成的教学课件、教学设计、教学素材存放于年级教学
资源库中，供组内教师使用。
4
2。 以教研组为单位收集、汇总各备课组完成的教学课件、教学设计、
教学素材存放于教研组教学资源库中，供教研组开展教学研究，并上传一
份至中心教研室。
3。 由教研室、教导处会同相关专业组，每年度对各教研组完成的教
学课件、教学设计、教学素材组织评选,并将评选出的优秀作品上传至学校
网站，供教师和学生使用,逐步建立和完善学校教学资源库。