全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示方案
普通高等学校音乐与舞蹈学类
普通高等学校音乐与舞蹈学类本科专业教学质量国家标准（舞蹈表演专业征求意见稿）1. 前言音乐与舞蹈学类专业归属于艺术学门类。
作为人类文明最具有代表性的艺术符号之一，音乐与舞蹈类专业是国家文化建设中的重要内容，在优化人的美育方面有着重要的不可替代的意义和价值。
舞蹈是一种肢体语言的艺术表现形式，因此舞蹈学类专业既需要早期的专业训练作为基础，也需要更高层次的学位教育作为学科的拓展，本科专业教育是本学科承上启下的中坚部分，具有非常重要的作用与意义。
其人才培养的核心要求在于完成“三个转换”：从基础训练向技能与艺术的融合性转换；从模仿学习向艺术实践的创造性转换；从单一学科向全面发展的开放性转换。
以使得本科培养人才能够储备足够的学识与素养，投身于各项让舞蹈艺术融入社会的实际工作，或继续攻读更高层次的学位。
这种要求使本专业的人才培养具有“三个结合”的特色：专业技能训练与艺术审美修养的结合；课堂教学与艺术实践教学的结合；艺术教育与人的培育的结合。
舞蹈表演专业是音乐与舞蹈学专业类的下属专业，是舞蹈艺术通过职业化训练进行呈现和交流的基础专业。
2. 适用专业范围1302 音乐与舞蹈学类130204 舞蹈表演专业3. 培养目标培养具备舞蹈表演方面的知识和能力，主要从事舞蹈表演，以及与舞蹈表演相关的教学、研究等工作的舞蹈艺术专业性人才。
根据社会文化发展的需求变化，本专业类的培养方案应该每 4 年测评和修订一次。
4.培养规格4.1素质要求本专业培养人才首先应该具备良好的人生观与价值观，具有较好的自律能力和热爱舞蹈艺术的执着精神。
在学习态度上应该勤奋努力，并且具有沟通合作的团队精神。
在学习视野上应该比较开放，勇于尝试新的事物和涉猎与艺术相关的其他领域知识。
在学习道德上应该维护真善美的艺术品格，拒绝违背诚信的行为。
4.2能力要求获取知识的能力：能够克服困难，持之以恒地通过训练掌握舞蹈技能；培养从课堂、书籍、媒体、网络等一切可能途径获取知识的习惯与能力；锻炼在演出、观摩、研讨、讲座等实践活动中发现问题、分析问题、思考问题、解决问题的能力；通过交流、分析、总结、归纳等方式对获得的知识信息进行有效的分析与处理，并转化为自身的学养。
教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见
教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.03.29•【文号】教体艺〔2019〕2号•【施行日期】2019.03.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见教体艺〔2019〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。
学校美育是培根铸魂的工作，提高学生的审美和人文素养，全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务。
党的十八大以来，我国高校美育工作取得可喜的进展，美育的育人导向更加凸显，结构布局不断优化，课程建设稳步推进，美育活动丰富多彩，资源保障持续向好。
但是，高校美育工作与当前教育改革发展的要求还不相适应，与构建德智体美劳全面培养的育人体系还不相适应，与满足广大青年学生对优质丰富美育资源的期盼还不相适应。
为全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，切实加强新时代高等学校美育工作提出如下意见。
一、高校美育工作的总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，坚持明德引领风尚，落实立德树人根本任务，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵，切实改变高校美育的薄弱现状，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则坚持正确方向。
学校美育具有很强的意识形态属性，要坚持以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，形成高校学生自觉增强文化主体意识、强化文化担当的新面貌。
坚持面向全体。
健全并不断完善面向人人的高校美育育人机制，让所有在校学生都享有接受美育的机会，促进德智体美劳有机融合。
小学音乐老师基本功比赛方案
小学音乐老师基本功比赛方案时间：地点：一、竞赛形式参赛教师依次进行说课、合唱指挥、即兴弹唱、个人才艺展示4个环节的竞赛。
1.说课竞赛竞赛方法:参赛教师根据所上教材自选内容进行说课。
说课时间每人10分钟，自制PPT，按选手抽签顺序依次进行，满分100分。
竞赛具体要求:（1）说教材。
说明所选主题的内容特点，准确把握教材内容反映的教育理念及其在整个课程体系中的地位和作用，教材处理具有可行性、操作性和创新性。
（2）说学情。
说明教学对象的年龄特点、身心发展状况以及原有知识、技能、情感状况。
（3）说目标。
从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面阐述主题目标和本次活动的目标，以及确定目标的依据。
教学目标定位要全面、具体、可行，符合学生身心发展实际，具有可操作性。
（4）说重点和难点。
说明教学的重点和难点、确定重点和难点的依据以及解决的办法。
（5）说教学准备。
说明在活动前和活动过程中，在环境创设、情境设置、场地布置、教具、实物以及学生的知识经验等方面的准备情况。
（6）说教学程序。
说明活动实施的流程和步骤。
活动实施过程要合理、有序，符合学生认知特点和规律，较好地突出重点、突破难点，充分体现学生的主体作用，引导学生自主学习、积极探究。
（7）PPT制作运用恰当、清晰自然，符合学生的认知特点，整体观赏效果好。
2.合唱指挥竞赛方法：每位教师现场抽取乐曲进行现场指挥，准备时间20分钟，现场会配置钢琴伴奏和人声，满分100分。
竞赛要求：（1）根据指定合唱曲目，现场指挥作品。
（2）合唱自定曲目共6首（简谱型），含2/4拍、4/4拍，于比赛前20分钟将歌谱发放给选手。
（3）指挥手势规范，注意声部进入、力度、速度等音乐符号处理。
3.即兴弹唱竞赛竞赛方法：每位教师现场抽取一段简谱歌曲进行自弹自唱。
乐器为钢琴（或电钢琴），时间5分钟以内，满分100分。
竞赛要求：（1）弹奏指法熟练、完整、流畅、和谐，整体视听效果好。
（2）伴奏和弦配置规范、科学、合理，符合歌曲风格，力度控制合适。
音乐表演专业人才培养方案
音乐表演专业人才培养方案一、专业名称及代码音乐表演专业（专业代码：750201）二、入学要求初中毕业或具有同等学力者三、修业年限3年学制四、职业面向（一）培养目标培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，身心健康，面向幼儿园、早教中心，社会艺术培训等机构，具有音乐表演行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，具有较强的表演能力，具有良好的职业道德、具备较强的自主学习能力及应用实践能力的中等技术技能型专门人才，及高职音乐表演专业的储备人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下综合素质、专业知识、职业技能：1.综合素质（1）具有正确的政治方向，具有正确的世界观、人生观、价值观、理解和践行社会主义核心价值观。
（2）具有良好的团队协作精神、沟通能力、人际交往能力和环境适应能力。
养成自觉的安全意识、成本意识和环保意识。
（3）具有健康高尚的思想品德，热爱文学艺术教育事业，具有高度的社会责任感，具备诚实守信，爱心、耐心、细心等优良品质。
（4）具有一定的艺术修养和审美情趣。
（5）具有良好的健康体魄和心理素质，爱岗敬业、踏实肯干的职业精神，有一定发现、分析和解决问题的基本能力。
2.专业知识（1）掌握乐理、视唱练耳等音乐等知识，具有扎实的音乐基础知识和宽阔的艺术视野。
（2）掌握一定音乐表演方面的基本理论和基础知识。
（3）掌握合唱与指挥基础理论知识。
（4）了解音乐艺术发展的动向，具有较强的艺术修养和综合素质。
（5）通过声乐、器乐、钢琴、合唱指挥、舞台与形体等各类技能的基本训练，使学生具有较强的舞台实践能力。
3.职业能力（1）具备基本的声乐作品歌唱和表演能力。
（2）具有基本的钢琴演奏和即兴伴奏的能力。
（3）具有一定的舞蹈基础、技能技巧和节目组织和创编能力。
（4）具备线（简）谱视谱即唱和音乐听讲能力。
（5）具备乐器基本演奏能力。
（6）具备舞台综合表演能力。
（7）具有一定的计算运用能力。
（8）具备一定音乐活动组织、辅导能力。
六、主要接续专业高职：音乐表演专业本科：音乐表演专业七、课程设置及要求本专业设置分为公共基础课和专业（技能）课。
江苏师范生教学基本功大赛实施方案
第二届江苏省师范生教学基本功大赛实施方案比赛内容1.基础知识：包括学科专业知识和教育理论知识。
学科专业知识占70%,教师教育课程知识占30%。
学科专业知识考核的范围：体育：主要包括运动解剖学、运动生理学、学校体育学、体育心理学和体育保健学的相关知识。
教师教育课程知识考核的范围：教师教育课程知识主要包括本科师范专业学科课程论与教学论、教育学和心理学的相关知识及其应用，以及小学或中学课程标准中的相关内容。
测试时间为90分钟。
采取闭卷、笔试方式进行。
2.通用技能：(1)粉笔字和钢笔字：粉笔字，书写字数20个左右，书写时间 3分钟，字体为楷体或行楷。
钢笔字，书写一段话，书写时间5分钟，字体为楷体或行楷。
(2)即兴演讲：选手抽签决定演讲顺序和演讲内容，独立准备5 分钟，演讲3分钟。
(3)说课：抽取教学内容后，独立准备1小时，说课10分钟，专家提问5分钟。
教学内容从小学或中学教材中选取。
3.专业技能：(1)基本功展示广播操《放飞理想》和《舞动青春》和武术操《英雄少年》。
(2)专项能力比赛①规定项目：田径(跳远、铅球、100米跑)、体操(技巧和器械)②选赛项目：篮球、排球、足球、武术、健美操。
第二届江苏省师范生教学基本功大赛体育学科专业技能比赛说明一、专业技能比赛各项目权重二、专业技能比赛内容及相关说明（一）基本功展示（中小学组合并）1.比赛内容广播操（舞动青春或放飞理想）、武术操（《英雄少年》）2.分值分配各项内容比赛满分均为100分，其中动作质量占80分；总印象占20分。
3.评分依据（1）动作质量：技术正确、动作规范、协调连贯、准确优美、节拍清晰，节奏感强、符合项目特点。
（2）总印象：姿态优美，精神饱满、节奏准确、韵律感强、着装、打扮符合项目特点。
（二）专项技能展示（中小学组合并）1.田径项目（1）比赛内容田径男女跳远、男女实心球或男女100米跑项目（2）比赛方法与要求①跳远、实心球、100米跑均按参赛人数抽签按男女分别编排分组；②跳远、100米跑比赛执行由中国田径协会审定的最新田径竞赛规则的比赛规定和裁判方法；③实心球比赛采用原地双手头后向前掷实心球的办法，比赛要求按照《国家学生体质健康标准》的规定执行。
新课改对中小学音乐教师基本功的要求及与本科音乐教育的接轨
新课改对中小学音乐教师基本功的要求及与本科音乐教育的接轨作者：郑隽逸来源：《新课程研究·高等教育》2012年第06期摘要：新一轮基础教育课程改革已近十年，社会对中小学音乐教师提出了更高的要求。
本文从新课改的背景、中小学音乐教师基本功的组成、社会对中小学音乐教师的要求以及本科音乐教育如何与其相接轨四个方面，对新课改背景下中小学音乐教师的基本素养进行了探讨。
同时，还结合笔者自身的教学实践经验，对音乐教师的教学研究、专业发展等进行了反思，以期进一步丰富当前中小学音乐教学的研究成果，为构建适应时代要求的本科音乐教育新课程理念提供参考。
关键词：新课改；中小学音乐教师；基本功；音乐教育中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）35-0032-03一、新课改的背景和概述自2001年以来，我国中小学进行了新一轮的基础教育课程改革活动即“新课改”。
上世纪末中共中央、国务院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”，在此背景下新课改应运而生，其主要目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。
这一轮基础教育课程改革规模大、方位全、理念新，主要倡导培养学生的全面素养和实践创新能力，改变了人们对基础教育的传统观念。
新课改实施十年以来，对我国的基础教育影响深远、意义重大，其中音乐课程作为基础教育课程的组成部分，也经历着这一轮新课改，并诞生出了新的《音乐课程标准》等一批重要成果。
二、新课改背景下中小学音乐教师基本功的组成中小学音乐课程是我国基础教育课程体系的重要组成部分，新课改的目的是全面推进素质教育，而音乐课正是实施素质教育的重要途径。
同时，广大中小学生家长对学生的素质教育、特别是音乐素养也越来越重视。
在上述背景下，中小学音乐课的重要性就日益凸显。
“工欲善其事，必先利其器”，随着中小学音乐课重要性的提高，对中小学音乐教师的音乐基本功提出了新的、更高的要求。
目前，国内各个地方的教育部门每年都会举办多次各种形式的中小学音乐教师基本功大赛或是汇报演出，各地教育部门的音乐基本功比赛内容一般分为：声乐、钢琴、器乐、舞蹈、即兴弹唱、合唱指挥和音乐理论等几个方面，考察中小学音乐教师的专业素养；某些地方的教育部门直接将比赛成绩作为教师考评的重要依据。
四川省教育厅关于公布四川省第二届高校音乐教育专业大学生基本功比赛获奖结果的通知
四川省教育厅关于公布四川省第二届高校音乐教育专业大学生基本功比赛获奖结果的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2010.07.16•【字号】川教[2010]141号•【施行日期】2010.07.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文四川省教育厅关于公布四川省第二届高校音乐教育专业大学生基本功比赛获奖结果的通知（川教〔2010〕141号）各有关高校：根据四川省教育厅关于举办四川省第二届高校音乐教育专业大学生基本功比赛活动的通知（川教函[2010]2号）精神，我厅于2010年6月10日至12日，在四川师范大学音乐学院举行“四川省第二届高校音乐教育专业大学生基本功比赛”，来自17所高等院校的18个代表队，共48名参赛选手参加音乐综合理论知识、钢琴演奏、歌唱与伴奏、自弹自唱与即兴弹唱、合唱指挥等5个项目的比赛。
按照本次活动方案规定，比赛分本科组和专科组两个组别。
设团体奖、个人全能奖、单项奖和指导教师奖。
现将比赛结果印发给你们，希望各高校认真总结经验，加强音乐教育专业教育教学，进一步推动高校音乐教育专业的改革与发展。
附件：1、四川省第二届高校音乐教育专业大学生基本功比赛获奖名单2、四川省第二届高校音乐教育专业大学生基本功比赛优秀指导教师获奖名单四川省教育厅二○一○年七月十六日附件1：四川省第二届高校音乐教育专业大学生基本功比赛获奖名单一、团体奖（10个）本科组（6个）：专科组（4个）：一等奖四川音乐学院一等奖四川师范大学二等奖四川师范大学二等奖四川民族学院二等奖西南民族大学三等奖阿坝师范高等专科学校三等奖西华师范大学三等奖四川教育学院三等奖西华大学三等奖绵阳师范学院二、个人全能奖（15名）本科组（11名）：专科组（4名）：第一名杨晨四川音乐学院第一名袁月四川民族学院第二名蒋诗瑶四川音乐学院第二名毛媛四川师范大学第三名帅双双四川音乐学院第三名张巍四川师范大学第四名易严佩四川师范大学第四名罗小燕阿坝师范专科学校第五名蒋赛西华师范大学第六名王媛四川师范大学第七名周韵西南民族大学第八名高群西南民族大学第九名彭丽西南民族大学第十名韩艳艳西华师范大学第十一名马子杰四川师范大学三、个人单项奖1、音乐综合理论知识奖（10名）：本科组（7名）：专科组（3名）：第一名帅双双四川音乐学院第一名敬梓宇四川教育学院第二名徐特西华大学第二名袁月四川民族学院第三名张晓丹乐山师范学院第三名陈延馨泸州职业技术学院第四名高群西南民族大学第五名彭丽西南民族大学第六名韩艳艳西华师范大学第七名邹利梅四川理工学院2、钢琴演奏奖（11名）：本科组（7名）：专科组（4名）：第一名蒋诗瑶四川音乐学院第一名张巍四川师范大学第二名易严佩四川师范大学第一名潘金建阿坝师范专科学校第三名杨晨四川音乐学院第二名罗小燕阿坝师范专科学校第四名王媛四川师范大学第三名敬梓宇四川教育学院第五名帅双双四川音乐学院第六名温皓月绵阳师范学院第七名孙莎西华大学3、歌唱与伴奏（声乐）奖（11名）：本科组（8名）：专科组（3名）：第一名杨晨四川音乐学院第一名毛媛四川师范大学第二名帅双双四川音乐学院第二名米大力四川民族学院第三名周韵西南民族大学第三名聂靖四川教育学院第四名庞玉龙西南交通大学第五名蒋诗瑶四川音乐学院第六名桂强辉西南交通大学第七名韩艳艳西华师范大学第七名易严佩四川师范大学4、自弹自唱与即兴弹唱奖（10名）：本科组（7名）：专科组（3名）：第一名杨晨四川音乐学院第一名潘金建阿坝师范专科学校第二名蒋诗瑶四川音乐学院第二名罗小燕阿坝师范专科学校第三名蒋赛西华师范大学第三名袁月四川民族学院第四名王媛四川师范大学第五名帅双双四川音乐学院第六名马子杰四川师范大学第七名周韵西南民族大学5、歌唱与伴奏（钢琴伴奏）奖（11名）：本科组（8名）：专科组（3名）：第一名蒋诗瑶四川音乐学院第一名张巍四川师范大学第二名易严佩四川师范大学第二名潘金建阿坝师范专科学校第三名蒋赛西华师范大学第三名袁月四川民族学院第四名王媛四川师范大学第五名马超四川理工学院第六名马子杰四川师范大学第六名高群西南民族大学第六名杨晨四川音乐学院6、合唱指挥奖（10名）：本科组（7名）：专科组（3名）：第一名帅双双四川音乐学院第一名张巍四川师范大学第二名蒋诗瑶四川音乐学院第二名毛媛四川师范大学第三名杨晨四川音乐学院第三名袁月四川民族学院第四名马子杰四川师范大学第五名易严佩四川师范大学第六名朱灵乐山师范学院第七名周韵西南民族学院附件2：四川省第二届高校音乐教育专业大学生基本功比赛优秀指导教师获奖名单综合理论知识（10名）：本科组（7名）：第一名李勇石兵四川音乐学院第二名刘茜孙林赵华强西华大学艺术学院第三名吴洋乐山师范学院音乐学院第四名陈波西南民族大学艺术学院第五名陈波西南民族大学艺术学院第六名黄志权西华师范大学音乐学院第七名张帆四川理工学院艺术学院专科组（3名）：第一名程秀芳杨泽邹新华四川教育学院第二名樊力菡罗杰苏俊四川民族学院音乐舞蹈系第三名许达之贺娟泸州职业技术学院艺术系钢琴演奏（11名）：本科组（7名）：第一名毛滨滨四川音乐学院第二名万爽四川师范大学音乐学院第三名杜小丽四川音乐学院第四名杨文四川师范大学音乐学院第五名张海玲四川音乐学院第六名李萌绵阳师范学院音乐与表演艺术学院第七名王育华西华大学艺术学院专科组（4名）：第一名唐伟四川师范大学音乐学院第一名郑毅峰阿坝师范专科学院音乐系第二名袁文杰阿坝师范专科学院音乐系第三名程秀芳四川教育学院歌唱与伴奏（声乐）（11名）：本科组（8名）：第一名胡婉琪四川音乐学院第二名王跃珍四川音乐学院第三名于佳西南民族大学艺术学院第四名黄梅西南交通大学第五名胡婉琪四川音乐学院第六名黄梅西南交通大学第七名赵大刚西华师范大学音乐学院第七名吕芬四川师范大学音乐学院专科组（3名）：第一名龚亚虹四川师范大学音乐学院第二名赵勇四川民族学院音乐舞蹈系第三名王晓霞四川教育学院自弹自唱与即兴弹唱（10名）：本科组（7名）：第一名郭焰妮胡婉琪四川音乐学院第二名郭焰妮胡婉琪四川音乐学院第三名曾晓安毛亚雄西华师范大学音乐学院第四名龚亚虹杨文四川师范大学音乐学院第五名郭焰妮王跃珍四川音乐学院第六名吕维缪绍强四川师范大学音乐学院第七名符辉于佳西南民族大学艺术学院专科组（3名）：第一名杨森张刚阿坝师范专科学院音乐系第二名李飞袁文杰阿坝师范专科学院音乐系第三名江影苏俊四川民族学院音乐舞蹈系歌唱与伴奏（钢琴伴奏）（11名）：本科组（8名）：第一名毛滨滨四川音乐学院第二名陈尧四川师范大学音乐学院第三名罗原西华师范大学音乐学院第四名汪黎明四川师范大学音乐学院第五名王玮立四川理工学院艺术学院第六名吕维四川师范大学音乐学院第六名符辉西南民族大学艺术学院第六名杜小丽四川音乐学院专科组（3名）：第一名汪黎明四川师范大学音乐学院第二名郑毅峰阿坝师范专科学院音乐系第三名江影四川民族学院音乐舞蹈系合唱指挥（10名）：本科组（7名）：第一名姚春城四川音乐学院第二名姚春城四川音乐学院第三名姚春城四川音乐学院第四名何帆四川师范大学音乐学院第五名XXX 四川师范大学音乐学院第六名吴洋乐山师范学院音乐学院第七名陈波西南民族大学艺术学院专科组（3名）：第一名毛娟四川师范大学音乐学院第二名毛娟四川师范大学音乐学院第三名苏俊四川民族学院音乐舞蹈系。
淮阴师范学院教务处文件
淮阴师范学院教务处文件
教字〔2018〕65 号
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关于公布淮阴师范学院2018年本科生
学科竞赛级别认定结果的通知
各单位：
根据《淮阴师范学院学科竞赛管理办法》（淮师办【2012】40号）和《淮阴师范学院学科竞赛管理办法》补充说明，学校组织开展了2018年学科竞赛项目申报工作，二级学院在论证遴选的基础上推荐了一批专业性强、影响大的学科、技能和创新创业类竞赛项目，经学校教学指导委员会投票评审，认定“中国‘互联网+’大学生创新创业大赛”等 97个竞赛项目。
现将认定结果予以公布。
附件：2018年淮阴师范学院本科生学科竞赛级别认定结果
教务处
2018年7月4日
附件：
2018年淮阴师范学院本科生学科竞赛级别认定结果。
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全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示方案一、主办单位
教育部
二、承办单位
广西壮族自治区教育厅、广西师范大学、广州珠江钢琴集团股份有限公司
三、协办单位
教育部艺术教育委员会、中国艺术教育促进会
四、时间与地点
时间：2018年10月中下旬
地点：广西师范大学
五、参加对象
（一）学校名额
各省（区、市）推荐1-2所学校（至少推荐1所学校）参加，有全国普通高等学校音乐教育本科专业课程教学试点学校的省（区、市）至少推荐1所试点学校参加。
教育部直属师范大学可直接报名参加。
（二）学生范围
参加展示的学生为普通高等学校音乐教育专业本科2015级全日制在校本科三年级学生（不包括进修班、函授班和成人高等学校的学生）。
（三）组队方式
每所学校由3名学生组队参加展示，其中1名学生由学校指定，另外2名在各校抽签确定的学生范围中选定。
抽签在7月召开的秘书长会议上进行（秘书长会议另行通知），2015级音乐教育专业本科学生总数不满50名的学校，抽取4个学号；学生总数为50名以上（含50名）的学校，抽取8个学号。
各校从抽签确定的学生范围中选定2人参加。
六、项目与办法
项目分为：音乐教学能力、“微课”展示和社会实践三部分。
音乐教学能力包括歌唱与钢琴伴奏、自弹自唱、合唱指挥、中外乐器演奏、舞蹈展示五项内容，以上各个项目提倡和鼓励展示中国作品。
“微课”展示为录像评审。
社会实践为现场观摩中小学音乐教学。
所有参展学生均须参加上述三个项目。
其中，音乐教学能力所有参展学生均须参加歌唱与钢琴伴奏、自弹自唱两项。
合唱指挥、中外乐器演奏、舞蹈展示项目分别由一名学生参加，得分既计入个人总分也计入学校团体总分。
（一）音乐教学能力
1.歌唱与钢琴伴奏（满分100分）：以学校代表队为组，每组3名学生两两合作完成。
每名学生歌唱、伴奏各一次，单独计分。
曲目由参展学生自选，每名学生演唱（伴奏）时间不超过4分钟。
2.自弹自唱（满分100分）：每名参展学生弹唱现场抽签曲目一首。
现场抽签曲目为视谱弹唱（五线谱、简谱任选），不提供曲目范围。
3.合唱指挥（满分100分）：参展学生现场抽签一首曲目，采用直接指挥大学生合唱团演唱的方式进行展示。
7月召开秘书长会议时统一提供合唱曲目（线谱版），含2／4（6／8），3／4（9／8）,4／4（12／8）三种节拍类型。
4.中外乐器演奏（满分100分）：参展学生演奏除钢琴外的一种乐器，可从中国乐器（二胡、琵琶、扬琴、古筝、笛子等）、外国乐器（手风琴、小提琴、大提琴、长笛、单簧管、小号等）中选择一件演奏，演奏时间不超过5分钟。
乐器自备。
5.舞蹈展示（满分100分）：参展学生展示一个自备舞蹈片段，展示时间不超过5分钟。
（二）“微课”展示（100分）
1.“微课”应符合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》《普通高中音乐课程标准（2017年版）》要求，突出音乐教学的人文性、审美性和实践性。
凸显音乐学科的特点，注重对学生音乐核心素养的培养。
2.“微课”内容应在义务教育音乐课程中的4个学习领域和普通高中音乐课程中的6个学习模块必修课程范围内，而且须从教育部教材审定委员会审查通过的义务教育音乐教科书、普通高中课程标准实验音乐教科书中选择。
合理运用现代教育技术手段。
3.“微课”需在真实的中小学课堂环境中录制。
4.提交材料要求
（1）提交书面教学设计，教学设计应体现课程教学理念、设计思路和教学特色，教学设计文本要根据规范的教案格式与内容进行撰写。
教学设计需注明课程名称、所授年级、使用的教材版本等。
（2）提交15分钟的教学视频。
视频需采用高清或标清录制，格式为MPG4,码流率不低于512Kbps;采用高清16:9拍摄时，分辨率请设定为1024×576，采用标清4:3拍摄时，分辨率请设定为720×576，作品大小一律不超过700M;视频与音响须同步录制，人物突出、图像清晰、构图合理、声音清楚。
视频片头应显示课程名称、所授年级、使用的教材版本等。
（3）提交时间与方式：9月20日前将书面教学设计和教学视频以邮箱大附件方式发送至：*********@*******，并同时将电子版刻录DVD光盘寄至广西师范大学（邮寄地址：广西桂林市雁山区雁中路1号广西师范大学音乐学院，邮编：541006，收件人：杨慧芳，电话：***********，只接收EMS）。
（三）社会实践
由主办方统一组织，所有参展学生参加，内容为现场观摩桂林市中小学音乐课堂教学、课外活动和校园文化建设。
七、奖项设置与奖励办法
（一）奖项设置
1.学校团体奖
以各校代表队音乐教学能力和“微课”展示总成绩设团体一等奖、二等奖、三等奖。
2.个人奖
设个人全能一等奖、二等奖、三等奖。
设个人单项奖：含歌唱与钢琴伴奏、自弹自唱、合唱指挥、中外乐器演奏、舞蹈展示、“微课”展示等单项。
（二）奖励办法
获得学校团体一、二、三等奖的学校由广州珠江钢琴集团股份有限公司提供奖品钢琴一台，并直接运抵获奖学校。
获得个人全能奖和单项奖的学生颁发获奖证书。
所有参展学生均颁发纪念证书。
八、报名办法
请各省（区、市）组织参加展示的学校填报报名表（见附件5）。
须填报参加展示的学校音乐教育专业本科2015级全部在校生分班名单。
各学校（代表队）可报领队1人。
请各省（区、市）于7月2日前将加盖公章的参加展示学校的报名表集中寄至广西师范大学（邮寄地址：广西桂林市雁山区雁中路1号广西师范大学音乐学院，邮编：541006 收件人：杨慧芳，手机：***********，只接收EMS），并同时将报名表的电子版发至*********@*******。
教育部直属师范大学直接将报名表寄（发）至上述地址（邮箱）。
九、经费
参加展示的学生和领队不收取任何费用，展示期间的食宿费由组委会承担。
各代表队往返交通费自理。
评委差旅费、食宿费、评审费均由组委会承担。