最新部编版道德与法治六年级下册 爱护地球 共同责任《地球 我们的家园》 第一课时优质课件
4 地球我们的家园
第 一 课时
1
欣赏歌曲
从歌曲中你了解到什么？
2
在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是 我们可爱的家园——地球。地球为人类生活提供了所 需要的空间、环境和资源等。今天我们就来学习地球 我们的家园第一课时的内容。
3
七嘴八舌：
我们能不能利用高科技 手段，创造出一个像地 球一样适合人类居住生 存的空间呢？
6
活动二：我们生存的家园 （一）说一说，谈一谈，想一想 1、学生以小组为单位（四人为一组），在组 内交流你所知道的人与自然和谐相处的例子. 2、全班交流
7
人与自然的和谐相处——广西桂林
8
人与自然和谐相处——乌镇
人在屋中居 ，屋在水中 游，中国乌 镇随处可见 依河而建、 枕水而居的 小桥流水人 家。
氧气 无 极少量
水 无 极少量
结论；月球和火星不能满足人类生存所需的 各种条件，都不适宜人类生存。
5
活动一、合作探究：阅读书本第28页“生物圈2号”的有关内容。 1.“生物圈2号” 实验为什会失败？
2. “生物圈2号”实验的失败让你有什么感想和设想？
地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球 ，我们要珍惜地球资源，保护地球环境，珍爱地球为我们创造的生 存条件，守卫我们共同的家园。
宇宙空间不是很大吗 ？那里有数不清的星 球，如果地球环境恶 化、资源枯竭，我们 能不能移居到其他星 球上去？
思考：假如离开地球，我们人类能生存吗？
4
你同意他们的观点吗？请说说你的理由。
假如离开了地球
，我们可以到月 球上生活。
假如离开地球我
们可以去火星上 生活。
月球 火星
温度 —173--172℃ —125--20℃
14
阅读教材日本《水俣病》事件讨论：
1.水俣病发生的原因是什么？
排放未被处理的废水
海水污染
鱼虾中毒
2.水俣病事件告诉我们什么？
如果人类不能尊重自然，对默默奉 献的地球不去珍惜而是随意破坏， 必然会受到大自然的惩罚。
人生病 15
延伸活动：
全球十大环境污染事件： （1）北美死湖事件 （2）卡迪兹号油轮事件 （3）墨西哥湾井喷事件 （4）库巴唐“死亡谷”事件 （5）西德森林枯死病事件 （6）印度博帕尔公害事件 （7）切尔诺贝利核漏事件 （8）莱茵河污染事件 （9）雅典“紧急状态事件” （10）海湾战争油污染事件
大气污染、水污染、固体废弃物污染、海洋污染、水土流失、土地 沙漠化
2、说说这些环境问题会带来哪些危害？
环境恶化加剧自然灾害的发生，破坏了生态平衡，威胁着 人民的生命安全和身体健康.
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3、面对日益突出的环境问题，我们应该做些什么？
（1）、增强环保意识，积极宣传保护环境的重要性。 （2）、保护环境，从我做起，不使用一次性餐具，节约用水、 用电，不乱扔垃圾，尽量乘坐公共交通工具。 （3）、积极参加保护环境的公益活动，同破坏环境的行为作斗 争。
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五、教学进度
周次 1-2 3 4-5 6 7-8 9 10-11 12 13-14 15
教学内容 1、学会尊重 2、学会宽容 3、学会反思 地球 我们的家园 5、应对自然灾害 6、探访古代文明 7、多元文化 多样魅力 8、科技发展 造福人类 9、日益重要的国际组织 10、我们爱和平
课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
备注
22
9
人与自然和谐相处——因纽特人的冰屋
因地制宜， 就地取材。 因纽特人用 冰砖垒砌防 风雪、御严 寒的冰屋。
10
人与自然和谐相处——中国哈尼族的村寨
中国哈尼族人 的村寨一般建 在半山腰，村 寨上的山坡分 布着涵养梯田 水源的森林， 村寨下的山坡 密布种植水稻 的梯田。
11
12
1、视频中反映的是哪些方面的环境问题？
请同学课后任选其中一个搜集有关 的信息，继续深入了解人类为了利 益肆意破环境而受到惩罚的故事， 课间与小伙伴们分享你的心得。
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感悟：
17
作业布置：
请你写出两条关于保护水资源的宣 传标语。
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谢谢观看 !
2021/2/24
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最新2021部编版道德与法治六年级下册教学计划（含教学进度表）
一、教材结构 六年级下册教材设三个单元，共6课。下册为4-6单元，每个单元2课，每课一般安排2课时，每册安排18课时左右，留出一 些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。 二、教材分析 六年级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了三个单元的内容。由“优化心理 品质”(直面挫折，磨砺坚强意志)到“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生、生命价值)，将心理健康教育和道德 教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上，为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。 再到“树立法治观念”(法律在我身边，法律不可违，做守法公民) ，提高学生的守法意识，树立法治观念，成为一名知法、守 法、用法的好公民。将心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相 关知识于正确的行为之中， 既达到教学目的，又能提高德育法治教育的实效性。 第一单元：优化心理品质。当面对生活中的挫折，能注意调整心态，学会控制，并凭借坚强的意志迎难而上，锻炼个性心 理品质，磨砺坚强意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活态度。 第二单元：感悟生命价值。这一单元，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。主要引领学生体会生命的可贵，领悟人 生的意义。从丰富多样的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈如何珍爱我们的生命，如何尊重 生命、延伸生命的价值。养成自尊自信的生活态度，树立为社会服务远大志向，承担社会责任。 第三单元：树立法治观念。本单元内容以法律知识为线索，讲述了法律的特点，法律面前人人平等，感悟生活中处处有规 则，生活离不开规则，区分法律与道德的不同。明确违法与犯罪的含义及其后果，任何违法犯罪必定会受到法律的制裁和处理 ，提高学生的守法意识，恪守法律、服从法律，发自内心的相信法律的权威，依靠法律维护自己的合法权益，保障我们的生活 ，树立法治观念，成为一名知法、守法、用法的好公民。
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三、教学和评价建议 1、以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。 在课程教学中，本课程教学的难点在于概念，观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄心理有一定差距，教师可以以教材为基础，讲解 热点问题，增加信息量，开拓学生视野。中学生在思维方面，开始进入抽象思维的境界，学了理论就与现实对照。抓住学生的这一特点， 在教学中讲解热点问题，可谓是激发学生学习兴趣的有效方法。对于与教材有关联的热点问题，可以结合教材进行讲解。只要教师能够准 确捕捉住学生思想方面的热点问题，巧妙地质疑解惑，学生就会对课堂产生浓厚的兴趣，较好地掌握学科的理论观点，提高分析问题和解 决问题的能力。 2、关注学生思维困惑点，设置两难问题，提高课堂思辨性。 价值观多重化不断冲击着人们的思想，改变着人们的道德判断、价值标准。初中生正处于思维发展的重要阶段，道德判断也开始从他 律走向自律，引导他们了解社会、关注生活，树立正确的道德观、价值观和人生观。六年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络 还有一定的困难。教学时，须紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思辨平台，在学生充分交流的基础上，层层点拨和引导， 帮助学生从感性认识提炼为理性总结，提高学生参与课堂的主动性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情 、行的统一。 3、有效开展实践活动。 实践活动是教材设计的一个亮点，是本套教材体系和内容结构的重要组成部分。它遵循单元教育主题而设计，与单元学习内容紧密相 关。单元实践活动有别于课堂教学，但二者相辅相成，有机统一。实践活动也要有教学目标，需要提前设计、提前准备、提供各种保障。 活动形式是丰富多样的，如社会调查、讨论会、演讲比赛、知识竞赛、手抄报等。具体采用哪种形式，要根据学生实际、活动要求、教学 需要确定。在活动中，学生是主体，教师是“顾问”。教师的作用在于引导学生自主发现问题、收集处理信息、交流和合作，在实践中感 受、体验和内化，获得知识技能、发展情感、明确价值取向。实践活动是理论联系实际、课堂与实践相结合的有效载体，培养学生自主学 习，发挥主观能动性，促进全面发展具有重要作用。 四、教学措施 1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应本学科的教学。 2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。 3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果 。 4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。
部编版六年级下册道德与法治第四课《地球—我们的家园》教案(教学设计)
搜集展示
从身边事入 手，才觉得与 自己息息相 关
过渡：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界 人民的广泛关注。世界各国通过签订协议、制定法律等 方式限制人类对地球的伤害。 活动一：规则制约行为 1、讲述《巴黎协定》签署
认真学习了 解相关的法 律、法规和协 定。 了解《巴黎协
通过对《巴黎 协定》的了解 让学生意识 到环境保护 已经上升为
系.呼唤环境保护,维护生态平衡,至关重要.
学习
实践作业：搜集身边环境污染的案例
统编版小学道德与法治学科六年级下
第四课《地球—我们的家园》第 2 课时教学设计
课题
《地球—我们的家园》 单元 爱护地球共同责任 课时 2
学习 目标
1.了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面影响。
2.树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。 3.利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。
旅游经历说 人类生存的
1、出示图片展示人类与自然和谐相处的画面。
一 说 祖 国 的 地点，也能激
2、鼓励学生说一说他们所掌握的人与自然和谐相处的事 大美环境，感 起 学 生 对 未
例和旅游经历。
受美好生活。 来 世 界 的 探
过渡：曾经我们与自然是那么和谐美好，然而随着人口 认 真 观 看 视 索。
蓝色星球便是我们可爱的家园。为我们的生活提供了所 地 球 在 宇 宙 会有些抽象，
需的空间、环境和资源。这节课，我们一同了解我们的 中 的 自 然 情 通 过 视 频 让
生存家园——地球。
况。
抽象的东西
具体化。
讲授新课 师：小时候，我们仰望星空，经常会产生这样的疑问？ 鼓 励 学 生 把 带 着 儿 时 的
第4课 地球——我们的家园 第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
第4课地球——我们的家园第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册教学目标：1. 理解“地球——我们的家园”的概念；2. 了解地球的基本构造和特点；3. 提高对环保的意识，学会保护环境。
教学重难点：1. 掌握地球的基本构造：地核、地幔、地壳的概念及特点，了解地球整体构造；2. 理解环境保护对地球的重要性，并能够通过行动保护环境。
教学准备：PPT、视频、实物模型、图片等。
教学过程：Step1. 导入教师出示图片，引出话题：“地球——我们的家园”，通过让学生思考自己在地球上所发生的一切，从而引导学生探究地球的构造和环境保护的重要性。
Step2. 感性认识地球教师出示地球仪和板块构造的相关视频，让学生观察，并分析地球的形态、大小、分类等方面的特征，以及地球上发生的地震、火山等自然灾害现象，了解其原因。
Step3. 抽象认识地球1. 地球的构造教师通过PPT、实物模型等形式，讲解地球的构造：地核、地幔、地壳。
并让学生对着实物模型，张口结合PPT的讲解，描述地核、地幔、地壳的特点。
2. 地球上的自然资源教师出示图片，引导学生了解地球上的自然资源，并让学生思考如何合理利用自然资源。
Step4. 环境保护1. 环保小常识教师分享一些常见的环保小常识，如垃圾分类、节约用水等。
并让学生能够形成环保习惯。
2. 立即行动教师结合生活实例，引导学生在日常生活中如何参与环保行动，如参加植树造林、捡垃圾等。
Step5. 总结教师讲解地球的基本构造和环境保护的重要性，并引导学生思考对于地球的保护，今后应该怎样行动。
教学评价：教师通过观察学生的学习态度、思考能力以及实际操作的环保行动，在此基础上进行评价，看学生是否掌握课程内容，是否积极参与环保行动并形成好的习惯。
统编版小学道德与法治六年下册《地球 我们的家园》说课稿(附板书)课件PPT
四、说教学重难点
教学重点
明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保 护环境 的行为习惯。
教学难点
形成保护环境的意识。
五、说教法
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难 在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、 态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我 的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习 结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学 理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
六、说教学过程
【课时安排】2课时
第一课时 板块一、阅读导入 1.师出示语文课文《只有一个地球》生认真快速阅读。 师：同学们，你们读懂了什么？ 生：自由发言。 师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一 下 与地球有关的话题。
板块二、讲授新课。 活动一：我们生存的家园 （一） 议一议，读一读。 1.分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗? 2.阅读感悟： （1） 读了下面的材料，你能回答这些问题吗?P28 月球…… 火星…… “生物圈2号”外貌，宣告失败。 （2） 感悟：地球是我们生存的家园。
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发 了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能 主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很 高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学 生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
道德与法治六年级下册4 地球—我们的家园 第一课时(教案)
小学道德与法治教学设计课题4地球——我们的家园教学目标知识与技能1.认识到地球是人类生存的家园，增强保护环境的意识。
2.在知道人类面临严重环境问题、资源短缺等诸多问题的情况下，积极探讨从自身做起保护环境的方法。
过程与方法1.观看大自然优美的风景、人与动物共生共存等图片、视频，体味人与自然和谐相处的美好，增强珍惜地球的意识。
2.了解触目惊心的破坏地球的事例，调查、研究身边的环境问题，唤起保护环境的意识。
情感、态度与价值观1.懂得尊重自然（地球）、敬畏自然、珍惜地球。
2.树立环保意识，自觉遵守有关环境保护的法律法规。
3.积极参与环保活动，大力支持环保工作。
教学重点1.体会“我们生存的家园”的含义。
2.通过查阅、整理、分析资料，认识到环境问题对人类发展的严重威胁。
3.从自身做起、从身边的小事做起，珍惜和保护自然。
教学难点1.深刻认识环境问题的危害。
2.树立环保意识，做到知行合一。
课时安排：3课时第一课时我们生存的家园教学目标知识与技能认识到地球是人类生存的家园，增强保护环境的意识。
过程与方法观看大自然优美的风景、人与动物共生共存等图片、视频，体味人与自然和谐相处的美好，增强珍惜地球的意识。
情感、态度与价值观懂得尊重自然（地球）、敬畏自然、珍惜地球。
教学重点体会“我们生存的家园”的含义。
教学难点懂得尊重自然（地球）、敬畏自然、珍惜地球。
教学准备教师准备：搜集“生物圈2号”的资料、“天人合一，道法自然”的书法作品；了解其他星球的生存条件；设计教学PPT。
学生准备：初步了解其他星球的生存条件；关注生活中人与自然（地球）和谐相处的事例。
教学过程一、猜谜语导入“有个圆球真好看，不用发动自己转，一天能行八万里，春夏秋冬轮流变。
”（打一自然物）谜底：地球。
教师PPT出示地球图片。
出示诗句：坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
——毛泽东过渡语：在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地球。
地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。
4《地球 我们的家园》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
《地球--我们的家园》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校六班级下册道德与法治其次单元第4课课时支配：3课时学情背景：本节课是学校六班级下册道德与法治其次单元第4课《地球--我们的家园》第一课时。
同学已经学过一些环保学问，对环保有肯定的了解。
本节课的教学目标是让同学了解地球为人类供应的空间、环境和资源，激发疼惜地球家园的情感，并从中领悟人与自然和谐相处的才智。
教学目标：技能目标：能够理解人与自然和谐相处的重要性，并从中领悟人与自然和谐相处的才智。
情感目标：培育同学的环保意识和责任感，激发同学疼惜地球家园的情感。
学问目标：了解地球为人类供应的空间、环境和资源。
教学重点和难点：教学重点：地球为人类供应的空间、环境和资源，以及人与自然和谐相处的重要性。
教学难点：让同学从中领悟人与自然和谐相处的才智。
教材和预备：教材内容：学校六班级下册道德与法治其次单元第4课《地球--我们的家园》第一课时。
教学预备：地球图片、相关视频或图片、相关数据。
教学过程：一、导入（5分钟）：老师播放一段有关地球的视频，让同学感受一下地球的秀丽和重要性。
（设计意图：通过视觉和听觉的方式引起同学的爱好和留意，让同学对地球产生情感共鸣。
）老师：同学们，今日我们要讲的是地球——我们的家园。
首先我要播放一段视频，请大家认真观看。
老师提问：“地球对我们来说有什么作用？”让同学回答。
（设计意图：通过提问引起同学的思考，让同学从自己的角度去生疏地球。
）老师：请问地球对我们来说有什么作用？同学：供应生存的空间、环境和资源。
老师引导同学思考如何爱护地球。
（设计意图：通过启发同学思考的方式，引导同学关注地球爱护问题。
）老师：格外好，地球对我们来说有着重要的作用，那么我们如何爱护地球呢？请大家思考一下。
二、呈现（15分钟）：老师通过图片或实物等手段呈现地球的各种资源，如水、空气、土壤、植被、动物等，让同学了解地球为我们供应的资源。
（设计意图：通过直观的方式让同学了解地球资源的多样性和重要性，引导同学生疏到地球资源的贵重性。
第4课《地球——我们的家园》(第一课时)教学设计
课，懂了宇宙中除了地球还有好多星球，我们又好奇得
星空，对星球
课，引起学生
问“其他星球有人类居住吗”“有外星人吗”“我们为
的哪些稀奇
兴趣上、心理
什么不去别的星球居住呢” ？这样问题好多困扰着我们，
古怪的问题
上的共鸣。
首先我来探究第一个问题：为什么我们只能居住在地
说一说
球？
活动一：《人类唯一的豕园地球》
起人们对美
1观看动画视频《人类的“魔法”》
好事物的向
思考：1•视频中都出现了哪些人类不文明的行为？这些
认真观看视
往。
行为你有没有做过？2.人们为什么要这么做？人们这
么做真的让生活越变越好了吗？3.人们如果继续这样
破坏下去，人类未来的结局会怎样？
频，形成认知
2、出示图片将环境问题进行简单的分类
还有哪些污
3、展示
染严重的现
通过大量数
环境污染：大气污染、土壤污染、水污染
象？这些污
据、事件清楚
4、分析材料《水俣病事件》
染都是怎样
地渗透给学
5、启示：如果人类不尊重自然，对默默奉献的地球不去
造成的？我
生，环境问题
珍惜而是随意破坏，必将受大自然的惩罚。
们应该做些
警钟响起
6、引导学生以身边的事例说明，人类破坏环境、破坏自
谈本节课感
相互影响相互制约的对立统一的辩证关系•人类的任何
受和收获
布置作业，便
行为都会对环境产生影响，反之,环境的任何改变也直接
于更好的完
影响到人类的生存与发展•人类与环境是和谐共处的关
成下节课的
系.呼唤环境保护，维护生态平衡，至关重要•
【新教材】部编版六年级道德与法治下册4地球——我们的家园第一课时教案
统编版道德与法治六年级上册第4课地球——我们的家园第一课时教学设计课题4地球——我们的家园第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立环保意识，珍惜我们生存的家园——地球。
2、能力目标：能够通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。
3、知识目标：认识我们生存的家园——地球，并了解环境问题的危害。
重点通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。
难点通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。
教学环节教师活动设计意图导入新课猜谜语：说它像球不是球，肚子里面啥都有。
人物、动物和植物，全都生活在里头。
高山、森林处处见，江河、湖水向海流。
天天围着太阳转，猜猜它是什么球？导入新课。
讲授新课【我们生存的家园】1、找一找：我们的星球。
2、我们的家园：请你描述一下你所生存的这颗地球是什么样子的！3、介绍：美丽的蔚蓝色星球。
4、太空探险家：请阅读课本第28页活动园中的对话，思考并回答下列问题：（1）假如离开地球，我们人类能生存吗？（2）宇宙中是否能够寻找到人类的第二家园？5、相关资讯：（1）还在幻想把火星当作人类的第二个家园吗？科学家告诉你不可能。
（2）和地球相似度最高的星球终被放弃！科学家：它在走下坡路。
6、思考：目前，我们在宇宙中无法寻找到合适的第二家园，那么，我们能否自己创造出一个适宜人类生存的“第二家园”呢？7、介绍：“生物圈2号”8、总结：地球是我们唯一能生存的家园。
9、我爱我的家园摄影展：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。
而自古以来，人类也在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
请你分享一张照片，能让大家直观地感受到人与自然和谐相处的美好画面。
充分认识到地球的重要性，从而培养珍惜地球、保护环境的意识。
【环境问题敲响了警钟】1、思考：（1）为什么科学家们那么急迫地想要找到人类的“第二家园”呢？（2）人类的活动带来了哪些环境问题？2、视频：环境污染、人口暴涨、人类还能在地球上生活多久?3、过渡语：近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。
4地球——我们的家园第一课时(教学设计)-2023-2024学年六年级下册道德与法治统编版
答案：保护地球的具体措施包括：节约用水、减少废物、保护环境、发展可再生能源等。
5. 请列举地球面临的主要环境问题。
答案：地球面临的主要环境问题包括：气候变化、水资源短缺、污染、生态破坏、生物多样性丧失等。
设计课堂互动环节，提高学生学习地球相关内容的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的地球相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有2023-2024学年六年级下册道德与法治统编版教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。例如，地球的地理位置图、自然资源分布图、环境问题案例图片等。
教学目标：
1. 让学生了解地球的基本情况，包括地理位置、自然资源等。
2. 引导学生认识到人类与地球的密切关系，以及保护地球的重要性。
3. 培养学生爱护地球、节约资源的意识和行动。
教学重点：
1. 地球的基本情况，如地理位置、自然资源等。
2. 人类与地球的关系，以及保护地球的重要性。
教学难点：
1. 如何引导学生深入理解人类与地球的密切关系。
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地球相关知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
部编版小学道德与法治六年级下册第四课《地球——我们的家园》教学设计
教学环节
教师活动
导入新课 1、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环境因素出发分为哪几类？在你身边存在
最多的是哪一类问题？
2、展示上节课布置的课后实践搜集。
讲授新课 过渡：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界人民的广泛关注。世界各国通过
签订协议、制定法律等方式限制人类对地球的伤害。
活动一：规则制约行为
教学过程
课时 1
教学环节
教师活动
导入新课 视频展示：《宇宙中地球的最初形成》
师：通过视频的观看，我们简单了解了地球在整个宇宙中的重要位置和角色，在茫茫宇
宙中，这个孕育生命的蓝色星球便是我们可爱的家园。为我们的生活提供了所需的空间、
环境和资源。这节课，我们一同了解我们的生存家园——地球。
讲授新课 师：小时候，我们仰望星空，经常会产生这样的疑问？星空以外的景象会是什么样呢？
越来越不堪重负。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少，煤炭、石
油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭，化学燃料燃烧产生的大量温室气体
导致全球变暖……让人类面临许多严峻环境问题。
活动四：《人类的“魔法”与“未来”》
1、观看动画视频《人类的“魔法”》
思考：1.视频中都出现了哪些人类不文明的行为？这些行为你有没有做过？ 2.人们为什
么要这么做？人们这么做真的让生活越变越好了吗？ 3.人们如果继续这样破坏下去，
人类未来的结局会怎样？
2、出示图片将环境问题进行简单的分类
3、展示
环境污染：大气污染、土壤污染、水污染
4、分析材料《水俣病事件》
5、启示：如果人类不尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必将受大
4地球--我们的家园(第一课时)说课稿-六年级下册道德与法治
4地球–我们的家园（第一课时）说课稿 - 六年级下册道德与法治一、教学目标1.了解地球的基本概念，明确地球是人类的家园和共同责任；2.探索地球的美丽和脆弱，引导学生树立环保意识；3.学会认识和爱护地球，倡导低碳生活，共筑美丽家园。
二、教学内容1.地球是我们的家园；2.探索地球；3.认识和爱护地球；4.倡导低碳生活，共筑美丽家园。
三、教学重难点1.地球的基本概念；2.引导学生认识地球的美丽和脆弱，树立环保意识；3.引导学生倡导低碳生活。
四、教学方法1.演讲讲解法；2.影片教学法；3.图文展示法。
五、学情分析本教材设计针对六年级学生，学生具有一定的独立思考能力，但在环保知识方面，他们缺乏对环保的概念和认识。
因此，需要通过生动形象的例子，让学生深刻认识地球的美丽和脆弱，引导学生爱护地球，倡导低碳生活，共筑美丽家园。
六、教学过程设计时间教学活动安排教学方法注意事项5分钟师生互动演讲讲解法学生了解本课教学目标20分钟影片观看影片教学法学生了解地球的美丽和脆弱20分钟知识点讲解演讲讲解法学生认识并爱护地球10分钟模拟低碳生活图文展示法倡导低碳生活5分钟总结回顾演讲讲解法让学生总结所学内容并表达自己的看法七、教学资源1.影片《地球之美》；2.课件制作。
八、教学反思本节课主要目的是让学生认识地球的基本概念，了解地球的美丽和脆弱，树立环保意识，爱护地球，倡导低碳生活，共筑美丽家园。
整个教学过程确保了教学方法多样化，学生的思维得到了发展和积累。
同时，也要关注学生的情感体验，在教学中将感性和理性相统一，让学生感受到环保的重要性，激发其爱护地球的内在动力，从而在实践中实现环保知识的应用。