春天来了教案(5篇)
《春天来了教案》春天来了教案（一）：教学设想：《春天来了》是苏教版一年级下册练习二安排的口语交际训练题。
教学时，务必把握三点：一是紧扣题目，从资料入手启发引导打开说路。
二是根据学生实际，因势利导，力求让学生说好。
首先，注意让学生说出春天特有的景色和搞笑的事。
其次，结合教材描述的景物，引导学生把话说得有条理些。
再次，在学生说的过程中，要相机引导学生把话说规范。
三是创造条件，给予充分的时间和空间，让每一位学生都能充分参与交际。
并注意培养学生良好的听说态度和语言习惯。
教学目标：观察一幅描绘春天景色的图画，练习有顺序地说一段话。
教具准备：多媒体课件、录音机和带有歌曲《春天在那里》的磁带。
一、课前绘画丰富活源教学本课时，正值春天。
课前让学生留心观察周围的景物，能够用眼睛看，能够用鼻子闻，能够用耳朵听，能够用手摸，让每一位学生用彩笔画两张画儿，分别把所看到的印象最深的景色和人的活动描绘下来。
意在以此带给源头活水，为学生交际时的有话可说创造物质基础。
[设计意图：这一活动意在引导儿童去发现秋天的特征，积累关于秋天的知识，亲身实地体验丰收的喜悦。
］二、歌曲导入，启发说路1．导入活动教师引导:春天已轻轻地、悄悄地来到我们身边，它等着我们小朋友去寻找呢！小朋友，你们找到春天了吗？在那里找到的呢？学生汇报自己在那里找春的。
播放歌曲《春天在哪里》：春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。
那里有红花呀，那里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。
教师引导：同学们，歌曲里的小朋友们是在什么地方找到春天的呢？为什么从这个地方能够找到春天？让学生以同桌为小组展开讨论，个别汇报，小结：从红花、绿草、黄鹂等景物中，我们能够找到春天，因为红花在春天里开放，绿草在春天里发芽，黄鹂在春天里歌唱。
教师引导：此刻，我们来一齐来看大屏幕，看看从那里能不能找到春天。
媒体出示：春意融融，鸟语花香的春景图，并配以解说。
让学生边听边看，真实感受到春天的美丽，然后同桌一组展开讨论：我们能否从中找到春天？是怎样找到的？[设计意图：录像主要供儿童欣赏，启发想象，激发儿童对春天的热爱之倩，用身心来感受春天。
］学生代表汇报讨论结果。
相机板书春天来了。
教师提问：这天我们就以春天来了为题进行口语交际。
就这个题目，我们能说些什么？让学生讨论，汇报，小结指导学生说好开头第一句话。
能够说：春天美极了！也能够说：春天来了。
指导说资料。
能够说两个方面的资料：一是说春天里的景色，比如，远处麦田一片碧绿，近处地面上小草钻出来了，很多小花也开了。
这是春天才会有的景色。
二是说春天里人的活动，比如，孩子们在铺满新绿的草地上追逐嬉戏，这是春天里才有的人的活动。
［设计意图：透过上述环节，意在让学生打开思路、有话可说并且说的时候能抓住春天的特点。
］三、就近交流，借画学说1．以同桌同学为一组，就课前自己绘画的资料互相说说画中春天的景色。
要求：A.让对方听了以后能明白说的是春天的景色。
B.按先上后下，先近后远的顺序说，让对方清楚说的是画中的那一部分资料。
学生充分参与交流。
让一对同桌同学到讲台前汇报。
要求其他同学认真听，看看台上的同学说的是不是春天的景色，说得是不是比较有条理。
组织学生评议。
评议着重围绕上述两点要求展开，对发言同学表达是否清楚明白和语言是否规范也应予以适当的评价，同时，对是否恰当运用礼貌用语和体态语也应予以必须的评点，以培养学生良好的听说态度和语言习惯。
之后，另请一对同桌同学汇报，除了上述要求外，教师还能够提出说的景色和说法最好与前一对同学不一样的要求，以鼓励学生思维的求异性和语言表达的创造性。
随后，能够提出他们说的好在哪里、他们说的什么地方你最欣赏你认为他们说的有不足的地方吗等问题，组织学生进行评价。
学生自主上台汇报。
组织学生评价。
[设计意图：这一活动培养了儿童对春天的情感，加深了对春天的认识。
]2．以前后桌同学为一组，就绘画的资料，互相说说春天里人的活动。
要求：①说的务必是春天里才有的人的活动。
②说的活动要有人物、时间、地点。
学生练说，先后两次指名汇报，组织评议。
评议时，以上述两点要求为侧重点，但应兼顾语言的规范性，以及听说态度等。
（也能够让学生自愿到前面汇报，及时给予鼓励。
）四、自由组合，深入练说让学生三三两两，自由组合，互相说说自己所明白的、画中以外的春天的景色或者发生在春天里的搞笑的事。
随后，以小组为单位，到讲台前汇报。
五、课外延伸，生活中说让学生回家以后，向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者邻居小朋友说说自己所明白的春天的景色或者春天里搞笑的事。
意在沟通课内外联系，学用结合，在日常生活的交际中经受实际锻炼，养成真正的交际潜力。
春天来了教案（二）：【活动目标】1.用心参加找春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2.透过观察、感受，发现春天的主要特征。
3.初步体会农民春耕春种的辛劳及他们对新的一年的期望。
4.培养学生热爱大自然的情感和环保意识。
【活动准备】1.反映春天的音像、图片资料。
2.春天开的盆裁花或插花。
3.收集表现春天的歌曲、诗歌。
【活动过程】一、忆春天师：上周五，我们年段组织同学开展游览风动石景区活动，同学们玩得真开心，大家还记得看到哪些春天的迹象了吗？我们谈一谈，好吗？（学生畅所欲言。
如：海边的木黄树又长出新叶子啦，像一个个忠诚的卫士；满山的三角梅花开得可鲜艳啦；海风吹在脸上，柔柔的，暖暖的，好舒服呀！）（评析：因为老师课前带领学生亲近大自然，去观察去感受，所以学生对春天有了初步真实的体验。
）二、找春天师：春天已经悄悄地来到我们身边了。
（随机板书：春天来了）老师和同学们一齐去寻找春天好吗？（一）观察春天，出示文中插图（投影仪）你从图中还看到了哪些春天的信息呢？（燕子飞回来了，农民春耕，小蝌蚪快活地游着，春笋发芽了，冰雪融化。
）结合插图资料，补充介绍我们是南方人，北方的春天与南方有什么不一样？（如冰雪融化是北方春天的特征。
北方的春天风沙比较大。
这是为什么呢？师可随机引导课外阅读《十万个为什么》）（二）认识春天填空（书本P22页）：春天有哪些变化？（让学生学画春天的嫩芽。
透过绘画强化学生对春天美的感受）（配乐作画：我们是春天的嫩芽，迎着春光，沐浴着春雨，在祖国的怀抱里茁壮成长）让我们给春天涂上颜色吧。
学生给P25页插图上色，指名上台展示。
（三）展示春天师：美丽的春天里盛开好多鲜艳的花。
下面的这些花你认识吗？（出示图片：玉兰花、海棠花、桃花、迎春花、梨花。
）师：你还认识生活中的哪些花呢？让学生说花、画花、贴花，并展示盆栽花或插花。
（四）留住春天（1）让学生讲讲自己喜欢在春天做的事。
（2）出示各种情景。
从遵守公共规范的角度，引导学生思考外出游玩时就应注意的事项。
情景一：一名小朋友和爸爸妈妈在公园里玩，看到许多漂亮的花，问：多漂亮的花呀，能够摘一枝吗？情景二：同学们在风景区游玩，边玩边吃东西，小华随手把冰棍纸扔在地上。
（让学生透过明辨是非，增强环保意识）三、唱春天齐唱赞美春天的歌《春天在哪里》。
边唱边打节奏，在完美的歌声中激发学生热爱大自然的情感，结束本课。
春天来了教案（三）：春天来了一、指导思想本课将音乐审美为核心作为指导思想，在教学中强调音乐的情感体验，将音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验中，在聆听与体验中，感受音乐的艺术魅力。
二、教学背景（一）教学资料分析《春天来了》是人音版第八册第二课《春之声》中的一首三重奏民乐曲，由筝、高胡、扬琴演奏。
乐曲取材于福建龙岩民歌《采茶灯》，并充分发扬了原曲欢快喜悦的情趣，生动的表现了山泉淙淙、鸟语花香、人欢歌扬的明媚春光。
乐曲的引子，由高胡在扬琴、筝强有力的琶音伴奏下，想起了激昂的旋律，犹如一江春水直流而下。
主题则是由高胡、扬琴、筝分别演奏一遍，之后出现副题，然后快板出现主题，在主题得到充分陈述后，以渐慢的过渡段引出抒情的慢板。
下一段落则是高胡演奏的华彩部分，最后以再现快板主题段落结束。
（二）学生状况分析四年级学生有必须视唱潜力，能够较准确的把握乐曲情绪，但表达潜力有限；具备听辨乐器类型的潜力，但不能准确说出乐器名称。
（三）教学方式1、透过视频介绍，使学生了解《采茶灯》。
2、视唱《采茶灯》的前部分及《春天来了》的主题与副题，有利于欣赏《春天来了》。
3、视唱采用边听边提问的形式，更深层次的欣赏《春天来了》。
（四）教学方法聆听感悟启发（五）技术准备1、视频搜集；2、利用音乐软件制作的歌片；3、乐器演奏图片；4、音频资料。
三、教学目标（一）情感态度与价值观目标感受不同乐器的音响魅力，体会乐曲所描绘的山泉淙淙、鸟语花香及人欢歌扬的明媚春光。
（二）过程与方法目标了解福建民歌《采茶灯》，并学唱其旋律，透过边听边提问的形式，使学生进一步理解《春天来了》的音乐表现。
（三）知识与技能目标明白《春天来了》是首取材于《采茶灯》的三重奏民乐曲，能听辨高胡、筝和扬琴音色，能和其他人一齐视唱《采茶灯》及《春天来了》的部分旋律，与大家分享对乐曲的理解。
四、教学重点与难点（一）教学重点视唱乐曲旋律，体会《采茶灯》与《春天来了》间的关系。
（二）教学难点乐句的听辨。
五、教学过程（一）导入:这天我们欣赏一首器乐曲，但在这之前，大家一齐了解一首福建龙岩市的汉族民歌《采茶灯》，听一听介绍了什么资料？（二）观看视频介绍《采茶灯》师：福建盛产什么？（茶叶）所以《采茶灯》歌舞来源于生活实践，它抒发了人们什么样的情绪？（热爱劳动和生活的喜悦之情，并表达了对完美生活的向往与追求）（三）视唱《采茶灯》的第一部分旋律。
然后聆听根据《采茶灯》创编的一首三重奏民乐《春天来了》。
1、乐曲表现了什么情绪？2、乐曲是由哪些乐器演奏的？（四）聆听《春天来了》1、学生回答问题，老师作补充，并介绍高胡、筝、扬琴，学生听辨三种乐器音色。
高胡属于拉弦乐器，是在二胡的基础上改制而成，琴筒比二胡略小，常用两腿夹着琴筒的一部分演奏。
筝属于弹拨乐器，木质的长方形形状。
扬琴属于击弦乐器。
三件乐器分别演奏不同声部，叫重奏。
2、分析乐曲问：引子部分是什么样的速度？描绘了春天的什么景象？（万物复苏，冰雪融化）问：之后进入主题，将由不同乐器分别主奏三次，请你用乐器的演奏姿势表示出来。
主题第一次由高胡奏出，下衬扬琴、筝轻快的伴奏音符。
第二次由扬琴演奏，第三次由筝演奏。
师：视唱主题句子，想一想与《采茶灯》的前部分有什么关系？问：视唱副题句子，听一听演奏了几次？副题演奏四次，之后突发性的转折，出现快板，主题再次出现，之后以减慢的过渡段引出抒情的慢板，最后三件乐器交相演奏，旋律热情奔放。
师：下一段落是高胡的华彩部分，有什么特点？（在乐曲中辉煌的即兴演奏段落，演奏较自由，难度较高的部分叫华彩）问：乐曲结尾部分是哪段音乐？（主题）六、聆听广东乐曲《步步高》。
春天来了教案（四）：【设计理念】1.体现作文的开放性、生活化，时间确定在课堂40分钟，空间按作文的目标、资料而定，学校、大自然都是学习的空间。
《春天来了》绘本教案(通用7篇)
《春天来了》绘本教案（通用7篇）春天来了，万物复苏，大地焕发着勃勃生机。
这个时候，我们可以和孩子们一起阅读一本绘本《春天来了》。
这本书不仅能够让孩子们了解春天的美好，还能够激发他们的想象力和创造力。
下面，我就来给大家讲讲这本绘本的故事情节。
故事开始，小鸟们在枝头上欢快地唱着歌，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小草从土里钻了出来，小动物们也开始活跃起来。
这时，一个小男孩发现了这一切，他兴奋地跑回家告诉妈妈：“妈妈，春天来了！”妈妈也很开心，她带着孩子一起去公园玩。
在公园里，他们看到了一棵大树上长满了嫩绿的叶子，草地上也长出了新的花朵。
孩子问妈妈：“为什么春天会这么美呢？”妈妈告诉他：“因为春天是大自然的新生季节，一切都会变得更加美好。
”孩子听了很开心，他觉得春天是一个充满希望和梦想的季节。
接着，他们遇到了一只小兔子，小兔子告诉他们：“我正在找我的爸爸妈妈呢，你能帮我找找吗？”孩子听了很同情小兔子，于是他决定帮助小兔子找到他的父母。
他们一起四处寻找，最终在一个花丛中找到了小兔子的父母。
小兔子很高兴地跳了起来，他对孩子的感激之情溢于言表。
孩子和小兔子一起玩耍，享受着春天的美好时光。
他们感受到了大自然的力量和生命的奇迹。
这个故事告诉我们，春天是一个充满希望和梦想的季节，我们应该珍惜它，好好享受它带给我们的美好时光。
以上就是这本绘本的故事情节，希望大家喜欢。
如果你还没有看过这本绘本的话，不妨抽空去读一读吧。
相信它一定会给你带来不一样的感受和启示。
幼儿园中班语言教案《春天来了5篇》
幼儿园中班语言教案《春天来了5篇》课程简介本课程主要是针对幼儿园中班的孩子，以春天为主题，让孩子们通过五篇教材内容的学习，加深对春天的了解，同时提高孩子们的语言表达能力。
教学目标1.掌握五篇教材内容的主要情节和人物形象。
2.能熟练表达教材中的语言表述方式，并能进行简单的写作。
3.提高幼儿园中班孩子们的阅读和口语表达能力。
4.培养孩子们对春天的热爱和探究精神。
教学内容本课程内容包括《春天来了》、《春游》、《小虫子的春天》、《春天的明信片》和《发芽的种子》，重点培养孩子们的语文素养和语言表达能力。
以下是各篇教材的教学内容。
《春天来了》本篇内容主要是描绘春天的变化，让孩子们看到春天之美。
在学习过程中，通过教师的引导，孩子们可以感受到春天的气息，从而加深了解春天的感受。
教学重点1.学习春天的特点和变化。
2.了解古诗《春晓》。
教学难点1.让孩子们有感性的认识春天。
2.让孩子们理解古诗《春晓》的含义。
《春游》本篇内容主要是讲述春天游玩的场景，通过图片和文字的呈现，让孩子们了解春游的一些常见活动。
与此同时，也可以让孩子们明确春天的季节特点。
教学重点1.认识春游的常见活动。
2.经验季节的特色与变化。
教学难点1.让孩子们理解春游活动的本质。
2.让孩子们认识春天的季节特点。
《小虫子的春天》本篇内容主要是通过虫子的行动和生活，让孩子们了解春天万物复苏的变化。
在学习过程中，可以帮助孩子们养成探究和观察自然的好习惯。
教学重点1.认识春天的生物多样性。
2.认识虫子的生长规律。
教学难点1.让孩子们理解自然界的变化。
2.让孩子们对虫子的生长规律进行观察和了解。
《春天的明信片》本篇内容主要是通过给春天写明信片的方式，让孩子们学习春天的表述方式和语言表达方式。
这里既可以提高儿童的写作能力，也可以让孩子们了解春天的美好。
教学重点1.了解明信片的写作方式和格式。
2.掌握春天的表述方式和语言表达技巧。
教学难点1.让孩子们理解明信片的概念和作用。
大班美术《春天来了》教案7篇
大班美术《春天来了》教案7篇大班美术《春天来了》教案篇1认知目标：引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
技能目标：培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。
情感目标：激发幼儿热爱大自然的情感。
活动重点：了解春天的基本特征活动难点正确粘贴画活动准备前经验准备：课前带领幼儿外出感受春天的变化；歌曲磁带《春天来了》物质准备：大背景纸一张；剪好的春天各种景色的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活动过程导入：谈话：春天有什么变化？春天的美体现在哪些地方？基本环节：1、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。
2、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。
3、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。
结束：和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。
活动延伸：离园接待时幼儿带领家长参观作品，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
大班美术《春天来了》教案篇2教学资料：1．歌曲：《渴望春天》。
2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。
3．配乐散文：《春》。
教学准备：钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、cd、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。
教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会十拍子活泼欢快的特点。
2．经过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。
教学过程：1．教师要充分注意教学导入环节的重要性，精心设计。
（1）能够经过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导入；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。
要求学生共同参与。
2．请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。
幼儿园《春天来了》教案5篇
幼儿园《春天来了》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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春天来啦幼儿园教案精选5篇
春天来啦幼儿园教案精选5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐春天来了教案(13篇)
大班音乐春天来了教案（13篇）大班音乐春天来了教案篇1教学目标：1．能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美妙和短暂。
2．通过学唱《春天来了》，熟识这一为世界共同宠爱的旋律。
熟悉断音记号，了解断音记号的唱法。
3．通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的制造性，培育学生自主探究，自主学习的力量。
教学重难点：1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的欢乐心情，进一步增进对音乐和生活的喜爱，能娴熟演唱歌曲《春天来了》。
2、熟悉断音记号，了解断音记号的唱法。
教学预备：多媒体课件教学过程：一、歌曲导入播放歌曲《布谷》。
教师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的心情是怎样的？学生争论后答复。
二、新授歌曲《春天来了》。
1．学生听范唱，回答下列问题。
教师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？心情是怎样的？2．用“啦”字哼唱全曲。
教师：你发觉那些地方简单哼错需要留意的？3．教授断音记号请学生把歌谱完整地唱一遍。
教师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，留意断音记号，要唱得短促有弹性。
舌尖的动作要灵敏轻松。
4．唱歌词。
教师：歌曲的心情是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思索后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。
5．转变速度演唱《春天来了》体会心情的转变。
教师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的心情是否发生了变化？用连音法唱。
学生用较慢的速度唱体会歌曲的心情，体会心情，然后争论回答下列问题。
教师小结：同学们说的很好，速度的变换影响歌曲的心情，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以转变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。
6．处理歌曲唱好歌曲。
教教师：刚刚我们用的是连音唱法，要留意有的地方不能连起来唱。
学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教教师：假如进展一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？7．看书完整的演唱。
一年级下册《春天来了》教案(5篇)
一年级下册《春天来了》教案(5篇)一年级下册《春天来了》教案1教学目标：1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。
2、培养同学热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点：培养同学对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征。
教学难点：培养同学的环保意识，养成良好的行为习惯》教学方法：资料调查法，情景模拟，角色扮演，欣赏法，整合发。
教学准备：1、教师准备：反映春天特征的音像、图片资料。
2、同学准备：（1）让同学利用课余时间到自身生活的社区或和近公园里去找春天，记录春天的特征。
（2）搜集反映春天特征的图片或照片。
（3）搜集反映春天的`歌曲、儿歌、成语或古诗教学过程：一、创设情境导入新课（出示课件1）幻灯图片1、同学们你看到了什么？（小燕子从南方飞回来了）。
2、从这幅图你想到了什么？（春天来了）是啊，春天来了！现在伸出你们的小手，我们一起来书写春天来了！（生书空）（师板书课题：春天来了）3、现在，老师请一名同学读一读，你对春天的感受读出来。
（生读课题感受春天的到来）师小结：啊！你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起来感受一下，好吗？（齐读）二、自主学习合作交流1、课前老师让你们去找春天，你们找到了吗？是怎样找到的？（看到的、听到、闻到的……老师：是啊！春天来了，那你们都看到了什么？听到了什么？又闻到了些什么？2、小组交流讨论（出示课件2）春天来了？你都看到了什么？听到了什么？一年级下册《春天来了》教案2教学目标：1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。
2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。
5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。
小班春天来了教案(精选6篇)
小班春天来了教案(精选6篇)《春天来了》教案篇一教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
教学课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学设计复习春天的主要特征介绍在春天里盛开的花朵通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵借助花体会春天的美丽学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天学习内容学生活动教师活动1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。
2、了解在春天盛开的花朵有哪些。
3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。
4、借助花体会春天的美丽。
5、学习展示、留住春天美丽的方法。
6、懂得赏春活动中应有的行为。
7、向周围人宣传环保意识。
8、将学到的知识用于生活。
回答问题。
将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。
3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。
4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。
5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。
6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。
大班春天来了教案5篇
大班春天来了教案5篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面小编给大家带来大班春天来了教案5篇，希望大家喜欢！大班春天来了教案篇1活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。
幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。
活动目标1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。
2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
3、学习汉字“来”“燕”重点难点1、能够感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。
2、能够用自己的语言表达自己对春天的喜爱。
3、认识“来”和“燕”两个字。
活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。
活动过程一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。
1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。
2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。
二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。
1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。
2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。
三、我找到了春天——表达自己的发现。
1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。
3、带小朋友到户外游戏。
四、活动延伸日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。
教学反思这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并且能用自己的话说说春天。
于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。
幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并且能够用自己的话来说出对春天的喜爱。
儿歌《春天来了》教案5篇
儿歌《春天来了》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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