2011-2020年鲁东大学333教育综合考研真题
全日制教育硕士333教育综合各校真题.doc
1.义务教育2.国家课程3.学习策略4.最近发展区5.真实验设计6.测验二、简答1.赫尔巴特对教育学的学术贡献。
2.教育研究范式的发展历程。
3.教师专业发展的IV涵。
4.教育行动研究的意义内涵。
三、论述1.我国现代学制的演变。
2.学生评价的类型及教育意义。
3.科尔伯格道徳发展阶段理论以及教学意义。
4.在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题。
一、名词解释1.教师期待效应二、简答1.奥苏贝V关于学习的性质和学习的分类2.教育研究的一般过程三、论述1.学习动机的培养与激发。
2.学生评价理论和实践的当代走向。
3.教育的个体功能和社会功能的关系。
4.当代教师素养的构成。
5.教育行动研究的特点和意义。
一、解释题（每小题5分，共计20分）1.教育学2. “中体西用”3. “苏格拉底法”4.发现学习二、简答题（每小题10分，共计30分）1.我国当前教育之基本精神是什么？2.中国古代书院教育的重要特点是什么？3.近代人文主义教育的基本主张有哪些？三、论述题（每小题20分，共计40分）1.指出教学过程屮存在的基本关系，并以其屮一个关系为例简要论述。
2.影响问题解决的主要因素有哪些?举例加以说明。
四、综合题（每小题30分，共计60分）1.材料:有人说：“没有教不好的学生，只有教不好的先生。
”要求:试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。
2.终身教育思潮的基木观点是什么?联系我国实际加以举例阐述。
1.课程2.教学3.苏格拉底教学法4.中世纪大学5.缺失6.恩物二、简答1.教师劳动特点2.洋务运动特点3.赫尔巴特的教育心理学4.需求层次理论三、论述题1.试论教学订价的GIPP2.试论教育与人的发展关系3.陶行知的生活教育思想和对我国当前教ff的启示4.论述创造性的培养一、概念解释（6小题，每小题5分，共30分）1.教育学2.因材施教3.教育0的4陶冶5.奥苏伯尔的有意义学习6.知识领会二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1.简谈学生掌握知识的基本阶段2.简谈教师劳动的基本特点3.简述汉武帝文教政策的基本内容4.简述人文主义教育的基本特征三、论述题（4小题，每小题20分，共80分）1.谈谈影响人的发展因素及其相互关系2.谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3.论述要素主义教育思想的主要观点4.联系实际谈谈在教学屮如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习一、概念解释（6小题，每小题5 分，共30分）1.教育2.非智力因素3.形成性评价4.课程5.学习迁移6.变式二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1.为什么说教育在人的发展中起主要作用？2.为什么德育既要尊重学生乂要严格的要求学生？3.我国隋代幵始采用何种方式集屮选士人权？有何特点？4.智者在古希腊教育发展中的贡献是什么？三、论述题（4小题，每小题20分，共80分）1.良好的师生关系有什么特征？联系当前实际谈谈如何建立良好的师生关系？2.学制建立的依据是什么？其中什么是最主要的，为什么？3.杜威教育本质论的A容及其现实意义？4.联系实际谈谈如何调动学生的学习积极性？一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1.学校教2.教师个体的专业发展3.教育目的4.义务教育5.课程目标6.新教育运动二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1.简述教育的功能2.孔子的教育思想及其历史影响3.简述人文主义教育的特征和历史影响。
333教育综合各校一些真题和考点归纳.doc
以下是针对全日制教育硕士教育综合333 (10年为332)的真题感谢往届考生的搜集2010年华中师范大学332一、名词解释题(共6小题,每小题5分,共30分)I学校教育2教育目的3讲授法4学记5道尔顿制6元知论二、简答题(共4小题，每小题1()分，共4()分)7教育的相对独立性8上好一堂课的耍求9教师劳动的特点10影响学习的动机三、分析论述题(共4小题，每小题2()分，共8()分)1人的发展的规律性及其教育学意义2朱子读书法极其当代意义3苏崔姆林斯基的个性全血和谐发展教育思想评述4联系实际论述问题解决能力的培养安徽师范大学2010综合真题•名词解释实验教育学学校教育媒介素养教育FI的教**略学生非正式群体二简答题现代型学校的特质主要表现在那些方而？当代学生观的更新体现在哪些方面？简述教学与信息技术的关系如何创建复印牛.命气息的班级文化怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用新型教师的基础性素养主要包括哪些方而三论述题结合口身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法四案例分析试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及英育人效果华南师大名词解释广义教育教学校长负责制智力多因素论（or多元智力理论？忘了）剩下两个忘记了简答题我国教育目的的基本精神孔了有教无类思想的价值教学过程中冇哪些原则？斯巴达教育的特点论述题教冇的社会流动功能及其意义中体西用的历史意义和局限性杜威教育思想的影响如何培养和激发学习动机陕师大11年一、名诃解释（6*5，）教育学学习策略课程苏湖教法贝尔一兰开斯特制最近发展区二、填空题（10*2）美国公立学校Z父——骑士教育七技——赫尔巴特提出的三种教育方法皮亚杰认知发展的四个阶段一三、简答题（6*10）教学评价的原则遗传在人的发展中的作用朱熹的教育思想晏阳初的四人教冇苏联的《国防教育法》四、论述题（2*20*）论述教育的和対独立性西南大学2010一、解释题（每小题5分，共计20分）L教育学2.“中体西用”3“苏格拉底法”4.发现学习二、简答题（每小题10分，共计30分）1•我国当前教育之基本精神是什么？2.屮国古代书院教育的重要特点是什么？3.近代人文主义教冇的基木主张有哪些？三、论述题（每小题2｝分,共计40分）1•指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述.2.影响问题解决的主要因素有哪些?试举例加以说明。
鲁东大学 学科教学语文806真题11-20年
2012年硕士研究生招生考试试题注意事项：1、本试卷共（2）页，满分为150分。
2、答案一律写在答题纸上，写在该卷或草稿纸上均无效。
3、答题须用蓝、黑钢笔或圆珠笔。
1032400071学姐整理一.根据发音部位、方法和气流强弱，对汉语的声母进行分类。
(5分)二.简述汉字形体的历史演变。
(5分)三.简述基本词汇的特点。
(3分)四.简述同义词和反义词的表达作用。
(5,分)五.简述名词的语法特征。
(4分)六.简述常见的句法失误的类型。
(5分）七.简述排比与对偶的不同。
(3分)八.任选一种当前社会生活中的热点语言文字现象，运用你学过的语言学理论和知识进行分析。
要求：不少于500字，有观点、有事实。
(20分)古代文学部分(50分)一、名词解释:(每小题5分，共10分)1.楚辞2、《永州八记》二.简答:(每小题10分，共20分)1.试述陶渊明田园诗的主要特点。
2.试述《水浒传》在人物塑造方面的主要成就。
三.作品赏析: (20)阅读下面诗歌，写一篇评论文章。
题目自拟。
登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
2013年硕士研究生招生考试试题注意事项：1、本试卷共（2）页，满分为150分。
2、答案一律写在答题纸上，写在该卷或草稿纸上均无效。
3、答题须用蓝、黑钢笔或圆珠笔。
1032400071学姐整理语言学概论、现代汉语部分(50分)一、论述归纳音位的标准。
(10分)二、语境对词义有哪些影响? (5分)三、列表说明动词和形容词在语法特征上的差异。
(8分)四、什么是兼语句？可分为哪些类型? (5分)五、复句运用中常见的关联词语应用错误有哪些? (5分)六、运用排比娶注意哪些问题? 排比与对偶、层递的区别七、分别指出下面两组同义词的区别。
(7分)八、 1.发挥发扬 2.家族亲属家属家眷中国古代文学部分(50分)一、谈谈《左传》的叙事特征。
鲁东大学教育综合考研真题 333 真题11-20年
鲁东大学 333 2011年一、名词解释(6题，每题5分，共30分)1.课程设计2.学校教育制度3.班级授课制4.大丈夫5.《国防教育法》6.学习迁移二、简答(4题，每题10分，共40分)1.简要分析教学过程的性质2.教育的政治功能3.“五育并举”的教育方针4.实验教育学的主要观点三、论述(4题，每题20分，共80分)1.对新课程改革目标的理解2.科举制的影响3.杜威教育思想的影响4.论述建构主义学习理论及其对教学的启示鲁东大学 333 2012年一.名词解释(6题，每题5分，共30分)1.教育目的2.课程标准3.教学4德育5.学策略6.自我效能感二.简答题(4题，每题10分，共40分)1.简述陶行知“教学做合一”思想的要内容2.简述在学校中如何激发和维持学生学习的内在动机?3.简述文艺复兴时期人文教育的途径4.简述运用记忆规律促进知识保持的策略三.论述题(4题，每题20分，共80分)1.我国新一轮基础教育课程改革的具体目标包括哪些? 结合学校教育实践谈谈与目标要求之间所存在的距离2.结合学校管理现状，淡谈学校管理的发展趋势3.论述孔子的教学方法及其对我国当下学校教育实践的启示4.论述杜威对教育本质的认识及其对我国当下学校教育改革的启示鲁東大学 333 2013年一.名词解释(6题，每题5分,共30分)1.教育制度2.教学的发展性原则3.课程4.德育方法5.苏湖教法6.生活教育二.简答题(4题，每题10分，共40分)1.简述布鲁纳的认知发现学习理论2.简述卢梭的自然教育思想3.简述班主任工作的内容及方法4.简述教育与文化的关系三.论述题(4题，每题20分，共80分)1.联系当前实际，谈谈对提高教师素养的认识2.墨家教育思想的当代启示3.述评马卡连柯的教育思想4.举例说明心理健康教育的途径鲁东大学333 2014年一.名词解释(每题10分，共个题，40分)1.教学2.德育原则3.学在官府4.学习策略二．简答题(4题，每题15分，共6分)1.简述世界各国课程改革发展趋势2.简述德育过程规律3.简述王守仁儿童教育思想4.简述杜威教育本质观三.论述题(2题，每题25分.共5吩)1.论述建构主义学习理论主要内容及其对课程与教学改革的启示意义2.评述赫尔巴特教育思想鲁东大学 333 2015年一.名词解释（6题，每题5分，共30分)1.道尔顿制2.恩物3.学制4.“苏格拉底法”5.学习动机6.观察学习二.简答题(4题，每题10分，共40分)1.简述教育的经济功能2.简述马卡连柯集体教育理论的主要内容3.简述1958年美国《国防教育法》的主要内容和意义4.简述启发性原则的含义及基本要求三.分析论述题(4题，每题20分，共80分)1.论述人的发展规律及其教育学意义2.论述洋务运动中的教育革新3.结合实际淡淡如何激发和维持学生的学习动机4.论述我国基础教育课程改革的目标鲁东大学 333 2016年一.名词解释(6题，每题5分，共30分)1.分组教学制2.因材施教3.要素主义4.自我效能5.苏格拉底方法6.元认知二.简答题(4题，每题10分,共40分)1.简答夸美纽斯对教育作用的理解2.简述罗杰斯的学生中心教学观3.简述昆体良的教学理论思想4.简述循序渐进原则的含义及基本要求三.分析论述题(4题，每题2分，共80分)1.结合科学进行教学评价应遵循的原则，论述我国中小学教学评价的走势2.论述科举制度对我国教育的影响3.结合有效提高学生问题解决能力的相关理论，谈谈如何培养学生的创新思维4.根据人的发展规律，反思我国当代教育工作的不足之处鲁东大学 333 2017年一.名词解释(6题，每题5分，共30分）1.教学原则（原）2.泛智论（外）3.卢梭的自然教育思想（外）4.形成性评价（原）5.学习策略（心）6.需要层次理论（心）二.简答题(4题，每题10分、共4分)1.教师劳动特点（原）2.孟子大丈夫思想(中)3.绅士教育(外)4.苏格拉底法(外)三.论述(4题，每题20分,共8分)1社会本位论和个本位论(原)2.书院特点及其意义（中）3.学习迁移与培养措施（心）4.教师导作用与学生主体作用(原）2018年教育综合一、名词解释1、,《大学》2、四大教育3、学制4、桑代克的联结说5、《理想国》6、泰勒原理二、简答题1、简述德育过程的基本规律2、简述我国教育目的的基本精神3、简述遗产在人发展中的作用4、简述加德纳的多元智力理论三、论述1、论述孔子的教师思想及现代价值2、论述元认知策略及其教学3、论述永恒主义教育的基本观点及其现代价值4、结合当前深化教育改革的实际，论述教学过程中如何处理掌握知识与发展智力的关系2019一、名词解释：共4小题，每小题5分，共20分。
2011年教育学考研真题与答案
2011年教育学考研真题与答案2011年教育学考研真题与答案亲爱的同学们，如果您准备考教育学，那么教育学考研真题是必不可少的内容，凯程老师特别把历年教育学考研真题整理如下，供同学们参考，更多年份的真题，同学们也不用费心去寻找，凯程官方网站就有免费提供，找客服索取即可。
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下面发布的是2011年教育学考研真题与答案。
一、单项选择题：第1-45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1．以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为A．教育学 B．比较教育学 C．元教育学 D．教育哲学2．世界近代教育发展的重要成就之一是实施了A．补偿教育 B．义务教育 C．终身教育 D．回归教育3．根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。
针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生A．运算能力的培养 B．操作能力的培养C．具体思维能力的培养 D．抽象思维能力的培养4．把教育方针规定为"教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人"的文献是A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中共中央关于教育体制改革的决定》C．《中华人民共和国教育法》 D．《中国教育改革和发展纲要》5．某校将全体学生分成两批，一批上午在教室里上课，另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午对调。
这种做法属于A．二部制 B．工读制 C．复式教学 D．合作教学6．学制规定了各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的A.主导与辅助关系 B．领导与从属关系 C.合作与竞争关系 D.衔接与分工关系7.布鲁纳说："任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童."这种观点属于A.结构主义课程论B.经验课程论C.要素主义课程论D.社会改造主义课程论8.把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。
2020年333教育综合各校真题汇总
2017年333教育综合真题汇总1、2017年山东师范大学333一.名词解释1.教学评价2.上位学习3.成就动机4.教育准备说5.苏湖教法6.平民教育思潮二.辨析题1.课程内容即教育内容2.智力水平高的人创造力也高3.蔡元培在北大改革时提出的指导思想“思想自由，兼容并包”指所有的思想无所不包三.简答题1.教师角色冲突的主要表现2.文化对教育的制约与影响3.课程目标有几种基本陈述4.有意义学习的条件5.简述夸美纽斯的教育内容6.察举制和九品中正制的异同四.论述题1.根据下面的材料，说明教育对人的发展作用（材料：大体上是，北大哲学系博士肖清在他的博士论文中《放牛娃和博士》中，写了关于他从一个放牛娃到博士的历程。
）2.苏格拉底法述评。
2、湖师大333真题一、名词解释:1.庶富教.2.五育并举.3道尔顿制.4.理想国.5.元认知.6顺向迁移二、简答题:1.教育学研究的对象和任务.为什么教育学研究要研究问题。
2.实施教育的机构。
3.晏阳初的三大教育四大方式4.朱子读书法5.人本主义思潮6.夸美纽斯对教育史的贡献。
三、论述题:1.学习动机与学习效果的关系2.教师职业的性质与任务，并且在教学实践中如何落实四、分析论述题大意就是王先生最近很苦恼，因为上次自己儿子在学校表演中站的位置看后，他并不在乎。
但是他的丈母娘一直让他跟老师说，把他儿子换到前面来，甚至让他去给老师送礼。
1.如何认识学校中的红花与绿叶。
2.如何处理学校中的红花与绿叶。
3.教师如何与家长沟通。
3、2015曲阜师范大学333教育综合真题一、名词解释1、个体发展2、学校教育制度3、赫尔巴特的“教育性教学”4、道尔顿制5、元认知6、学习二、简答1、教学中应处理的集中关系2、孔子有教无类教育思想3、杜威教育本质观4、简述心理健康标准三、论述1、现代教师应具备怎样的专业素养2、影响我国课程改革的主要因素有哪些3、评书陶行知的生活教育理论4、论述教育中如何培养学生的问题解决能力4、陕西师范大学2017年333真题一、名词解释:教育讲授法朱子读书法接受学习学习兴趣课程标准最近发展区要素教育（裴斯泰洛齐）简答:1.教学过程的性质是什么2.培养班集体的方法3.建构主义的学习观4.影响问题解决的因素5.人文主义教育的特点6.革命根据地教育的基本经验论述:1.六大核心要素是什么？结合实际谈谈这六大要素对于我国基础教育改革的影响2.陶行知的生活教育思想3赫尔巴特的课程理论和教学理论，您认为这些理论对今天的教育还有没有作用？材料分析:主题是“无师课堂”，用教师的主导作用与学生主体地位的理论分析上述教学现象。
XXX考研教育综合3332020年真题及参考答案
XXX考研教育综合3332020年真题及参考答案XXX考研（教育综合333）2020年真题及参考答案一、名词解释5*6=301、教育者【答】教育者是指直接对求教者的素质发展起影响作用的人，包括学校的教师、管理人员、兼职教师、家庭教师、家长。
其中学校教师是教育者的主体和代表。
2、科教兴国【答】科教兴国是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。
3、活动课程【答】活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。
是与学科课程对立的课程类型。
它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。
因此，活动课程也称动机论。
活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家XXX。
19世纪末20世纪初，美国的XXX和XXX发扬了这一思想，XXX的课程为“经验课程”或“儿童中心课程”。
4、班级授课制【答】班级授课制又称课堂教学，班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和研究特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课按次（课程表），根据教学目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。
其最早由XXX提出，后来XXX美满了这一理论，苏联的教育家XXX最终美满了这一理论。
5、XXX研究【答】XXX根据研究材料与研究者认知结构中已有知识的关系，将研究分为机械研究和有意义研究。
XXX认为有意义研究指符号所代表的新知识与研究者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。
6、记忆【答】记忆，是神经体系存储过往经验的能力，关于记忆的研究属于生理学或脑部科学的范畴。
记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积，有相当多种分类，主要因环境、时间和知觉来分。
在记忆构成的步调中，可分为下列三种信息处理方式：1.译码：获得信息并加以处理和组合。
鲁东大学数学与统计科学学院333教育综合[专业硕士]之简明
![鲁东大学数学与统计科学学院333教育综合[专业硕士]之简明](https://img.taocdn.com/s3/m/ef2915553d1ec5da50e2524de518964bcf84d277.png)
鲁东大学数学与统计科学学院333教育综合[专业硕士]之简明2022年鲁东大学数学与统计科学学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺密押题（一）(2)2022年鲁东大学数学与统计科学学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺密押题（二）(18)2022年鲁东大学数学与统计科学学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺密押题（三）(35)2022年鲁东大学数学与统计科学学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺密押题（四）(52)2022年鲁东大学数学与统计科学学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺密押题（五）(69)第1 页，共82 页2022年鲁东大学数学与统计科学学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺密押题（一）注意：①本试题所有答案应写在答题纸上，不必抄题，写清题号，写在试卷上不得分；②答卷需用黑色笔（钢笔，签字笔，圆珠笔）书写，用铅笔、红色笔等其他颜色笔答题，试题作废；③答卷上不得做任何与答题无关的特殊符号或者标记，否则按零分处理；④考试结束后试题随答题纸一起装入试题袋中交回。
――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――一、单选题1．国民党在成立之初，在教育上主要采用什么政策?（）A.国民教育B.三民主义教育C.党化教育D.平民教育C2．泰勒认为，课程评价是为了找出结果与日标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。
据此提出的课程评价模式是（）。
A.日标评价模式B.目标游离评价模式C.背景、输入、过程、结果评价模式D.差距评价模式A此题是对泰勒课程评价模式的考查。
以泰勒为代表的传统课程评价观强调的是行为目标模式，其核心思想是，目标是课程评价的依据和出发点，通过测量目标的达到程度可判断教学效果。
目标游离评价要求脱离一定的目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地展示这些结果。
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2011鲁东大学333考研真题
一、名词解释
1、课程设计
2、学校教育制度
3、班级上课制
4、大丈夫
5、《国防教育法》
6、学习迁移
二、简答
1、简要分析教学过程的性质
2、教育的政治功能
3、“五育并举”教育方针
4、实验教育学的主要观点
三论述题
1、对新课程改革目标的理解
2、科举制度的影响
3、杜威教育思想的影响
4、论述建构主义学习理论及其对教学的启示
2012年鲁东大学教育综合333真题
一、名词解释
1、教育目的
2、课程标准
3、教学
4、德育
5、学习策略
6、自我效能感
二、简答
1、陶行知的教学做合一
2、文艺复兴时期人文教育特点
3、在学校如何激发和维持学生的内在动机
4、如何运用记忆规律促进知识的保持
三、论述
1、新一轮课程改革的具体目标有哪些?结合实际，谈谈与目标之间的距离
2、结合当前教育管理现状谈谈学校管理趋势
3、孔子的教学方法及其启示
4、杜威对教育本质的认识及启示
2013年鲁东大学教育综合333真题
一、名词解释
1、教育制度。