新闻采访 课件
守时赴约，注意仪表。 彬彬有礼，机智倾听。 有效提问，讲究技巧。 过程流畅，轻松自由。 做好记录，重视笔录。
作业布置：
在刚刚落幕的仙居县第十四届运动会中，仙居实验中 学荣获初中组女子团体第一名及男子团体第二名的好成绩， 其中我们班吴紫霞同学就是主力队员之一。课余时间，请 大家拟好采访提纲，对吴紫霞同学进行一次专访，然后写 一篇人物通讯。
提纲拟写注意事项：
问题目的要清晰 问题内容要客观 问题指向要明确 问题顺序要合理 问题形式要多样 问题方式要委婉 问题铺垫要充分
调整采访提纲
根据提纲拟写要求，调整小组采访提纲，为模拟
采访佬准备。
采访提纲
小组：
时间地点 采访对象 采访方式 采访目的
执笔人：
采访问题
模拟采访
你觉得一次成功的现场采访时应注意些什么？
（二）现场问答
（三）后期整理
交流采访提纲
任选下一项内容，通过小组讨论，确定一位采访对象，明确 采访目的，合作拟写采访提纲（不少于5个问题）。
采访提纲
小组：执笔人：时间地点来自采访对象采访方式
采访目的
采访问题
示例：
2004年11月23日，国 家体育总局“闪电任命” 原国家乒乓球队总教练蔡 振华担任国家体育总局乒羽中心主任，《北京 晨报》记者刘莹在第一时间采访了蔡振华。
1.有人问我现在见到您，是叫蔡指导合适，还是叫蔡主任合适？ 2.此番走上乒羽中心正主任一职后，您就离“蔡指导”这个称谓更远了 吧？ 3.做总教练那样的业务人员和行政人员有什么不同吗？您当初的角色转 换还适应吗？ 4.应该说您从运动员到教练员，从业务人员到行政人员的几次转换都是 非常成功的，这是性格使然，还是有什么秘诀？ 5.将来您将负责的是乒乓球、羽毛球两个项目，在并不熟悉的领域将如 何管理呢？ 6.掌控着中国体育两个传统优势项目，觉得肩上的担子一下重了不少吧？ 7.是要维持辉煌呢，还是再上一层楼？ 8.可以说，在您曾经管理了15年的国乒队伍中，始终是一个“严父”的 形象，但是在新位置上，您要面对的不再是运动员般的半大孩子，而是 些有成熟思想的文职人员，您希望未来自己在部下心目中是个什么样的 领导呢？
新闻 采访
记者为取得新闻材 料而进行的观察、调查、 访问、记录、摄影、录 音、录像等活动。是一 种媒体信息的采集和收 集方式，通常通过记者 和被获取信息的对象面 对面的交流。
采访手段
用眼睛观察 用嘴巴问
用耳朵听
用笔记录
.
借用音像设备
新闻采访的流程
（一）前期准备
1.确定采访主题。 2.选择、联系采访对象。 3.搜集相关资料，拟写采访提纲。
作业布置：
在刚刚落幕的仙居县第十四届运动会中，仙居实验中 学荣获初中组女子团体第一名及男子团体第二名的好成绩， 其中我们班吴紫霞同学就是主力队员之一。课余时间，请 大家拟好采访提纲，对吴紫霞同学进行一次专访，然后写 一篇人物通讯。
提纲拟写注意事项：
问题目的要清晰 问题内容要客观 问题指向要明确 问题顺序要合理 问题形式要多样 问题方式要委婉 问题铺垫要充分
调整采访提纲
根据提纲拟写要求，调整小组采访提纲，为模拟
采访佬准备。
采访提纲
小组：
时间地点 采访对象 采访方式 采访目的
执笔人：
采访问题
模拟采访
你觉得一次成功的现场采访时应注意些什么？
（二）现场问答
（三）后期整理
交流采访提纲
任选下一项内容，通过小组讨论，确定一位采访对象，明确 采访目的，合作拟写采访提纲（不少于5个问题）。
采访提纲
小组：执笔人：时间地点来自采访对象采访方式
采访目的
采访问题
示例：
2004年11月23日，国 家体育总局“闪电任命” 原国家乒乓球队总教练蔡 振华担任国家体育总局乒羽中心主任，《北京 晨报》记者刘莹在第一时间采访了蔡振华。
1.有人问我现在见到您，是叫蔡指导合适，还是叫蔡主任合适？ 2.此番走上乒羽中心正主任一职后，您就离“蔡指导”这个称谓更远了 吧？ 3.做总教练那样的业务人员和行政人员有什么不同吗？您当初的角色转 换还适应吗？ 4.应该说您从运动员到教练员，从业务人员到行政人员的几次转换都是 非常成功的，这是性格使然，还是有什么秘诀？ 5.将来您将负责的是乒乓球、羽毛球两个项目，在并不熟悉的领域将如 何管理呢？ 6.掌控着中国体育两个传统优势项目，觉得肩上的担子一下重了不少吧？ 7.是要维持辉煌呢，还是再上一层楼？ 8.可以说，在您曾经管理了15年的国乒队伍中，始终是一个“严父”的 形象，但是在新位置上，您要面对的不再是运动员般的半大孩子，而是 些有成熟思想的文职人员，您希望未来自己在部下心目中是个什么样的 领导呢？
新闻 采访
记者为取得新闻材 料而进行的观察、调查、 访问、记录、摄影、录 音、录像等活动。是一 种媒体信息的采集和收 集方式，通常通过记者 和被获取信息的对象面 对面的交流。
采访手段
用眼睛观察 用嘴巴问
用耳朵听
用笔记录
.
借用音像设备
新闻采访的流程
（一）前期准备
1.确定采访主题。 2.选择、联系采访对象。 3.搜集相关资料，拟写采访提纲。
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《新闻采访与写作》(第三版)教学课件 第六章 采访素材的整理加工
第六章 采访素材的整理和加工
第一节 整理采访素材：一项不可无视的工作
采访结束后，为防止遗忘和遗漏，记者有必要对自己在采访过 程中所听、所观、所想、所录进行整理，并在此根底上做好相 应的加工工作。记者的采访记录中，往往包含了许多重要的新 闻素材。但记录保存的是原始形态的素材，当时未及梳理和思 考。采访过后对笔记进行整理加工是完全必要的。这样做可帮 助记者更快地进入良好的写作状态。
案例：?南方周末?对抛石护堤工地的采访
除却采访对象的表达，记者在采访过程中还应注意搜集对写 作有用的二手资料，记录在采访中的观察所得。对于这些资料， 记者应将它们与采访笔记视为一个整体，将相关记号标注在已经 做过分析、归类整理过的笔记旁边。
记者心得
4.将好选题、好想法随时写进采访笔记
有的记者的采访笔记，已经不是一般意义上的就一次采访所 做的笔记，而是随时记录自己想法的选题库、思想库。
记者在与采访对象进行深入交谈时，由于要激发对方的谈兴，往往来不及 将一些谈话要点记录下来。记者临时观察的所得或所思、所想，由于种种原因也没 有及时记下来。有时，记者处于不利的采访环境之中〔如采访对象不友好、不配合 等〕，难以很好地完成笔录工作。那么回到工作地点，记者就应迅速地将记在心里 的材料补充到采访笔记里，以免遗忘，以便随时查找。
例：?群众日报?记者陈中华的采访笔记
第三节 对采访素材的分析取舍
经过对采访素材的浏览和补足，记者对所采访的内容已经形成了较为 清晰的认识。在对采访素材进行取舍时，记者就要再一次对素材进行分析， 选择需要的，剔除冗余的，对采访素材进行“深加工〞。对采访素材进行 取舍，最为关键的标准是报道的目标和主题。报道新闻人物时，要选择表 达人物特点的素材；报道新闻事件时，要选择能清晰反映新闻事件真相的 素材。要选择相关背景，力图将报道写深。
第一节 整理采访素材：一项不可无视的工作
采访结束后，为防止遗忘和遗漏，记者有必要对自己在采访过 程中所听、所观、所想、所录进行整理，并在此根底上做好相 应的加工工作。记者的采访记录中，往往包含了许多重要的新 闻素材。但记录保存的是原始形态的素材，当时未及梳理和思 考。采访过后对笔记进行整理加工是完全必要的。这样做可帮 助记者更快地进入良好的写作状态。
案例：?南方周末?对抛石护堤工地的采访
除却采访对象的表达，记者在采访过程中还应注意搜集对写 作有用的二手资料，记录在采访中的观察所得。对于这些资料， 记者应将它们与采访笔记视为一个整体，将相关记号标注在已经 做过分析、归类整理过的笔记旁边。
记者心得
4.将好选题、好想法随时写进采访笔记
有的记者的采访笔记，已经不是一般意义上的就一次采访所 做的笔记，而是随时记录自己想法的选题库、思想库。
记者在与采访对象进行深入交谈时，由于要激发对方的谈兴，往往来不及 将一些谈话要点记录下来。记者临时观察的所得或所思、所想，由于种种原因也没 有及时记下来。有时，记者处于不利的采访环境之中〔如采访对象不友好、不配合 等〕，难以很好地完成笔录工作。那么回到工作地点，记者就应迅速地将记在心里 的材料补充到采访笔记里，以免遗忘，以便随时查找。
例：?群众日报?记者陈中华的采访笔记
第三节 对采访素材的分析取舍
经过对采访素材的浏览和补足，记者对所采访的内容已经形成了较为 清晰的认识。在对采访素材进行取舍时，记者就要再一次对素材进行分析， 选择需要的，剔除冗余的，对采访素材进行“深加工〞。对采访素材进行 取舍，最为关键的标准是报道的目标和主题。报道新闻人物时，要选择表 达人物特点的素材；报道新闻事件时，要选择能清晰反映新闻事件真相的 素材。要选择相关背景，力图将报道写深。
新闻采访与写作课件第十九章融合报道
合报道的制作
一、融合报道的生产流程 （一）单个作品的生产流程 设计师要先根据记者或编辑提供的素材设计图形，同时与程序员保
持沟通，如果开发成本太高或周期太长的话，则要修改数据新闻的设计 方案。在数据新闻的制作过程中，程序员很可能反过来要求采编人员补 充数据。等到数据新闻的制作方案正式确定后，设计师、程序员、采编 人员才同步实施。
（二）不同平台的发稿流程 记者需要在报道过程中，同时面向微博、微信、网站和报纸等不同
平台发稿。其间的关键在于，不断探索和完善记者“全天候”的报道机 制。
第四节 融合报道的制作
二、融合报道的角色分工 基于对融合时代新闻生产的观察，学者布拉德肖提出了融合报道的
六种生产者角色： （1）渠道整合者，主要任务是整合、过滤、发布并查证前期新闻资料。 （2）移动记者，即前方记者，通过移动电话以及被3G网络或WiFi覆盖的 笔记本电脑和总部取得联系。 （3）数据发掘者，对数字有敏锐的理解力和洞察力，能够从数据库和电 子表格中挖掘和提炼有价值的信息。 （4）多媒体制作者，擅长使用技术（音频、视频、制图、博客、数据库、 地图等），对一个故事或事件进行重新组织和呈现。 （5）网络专家，能准确地将报道定位于不同形式的互联网应用中。 （6）协作编辑，后台协调者，建立信息协作、组织信息、支持用户、进 行援助等。
第一节 融合报道概述
二、融合报道的特征 （一）全时 1.新闻不再有因为出版周期而产生的时间节点，取而代之以每周7天、
每天24小时的全时循环报道。 2.新闻生产的结果不再是静态产品，而是可以实时修改和补充的动
态过程。 （二）开放 融合报道既提供信息整合的结果，更提供信息使用的“入口”，成
为可以随着用户的偏好和兴趣而灵活变化的渠道聚合点。 （三）互动 1.融合报道不仅让用户可以“看”新闻，还能“用”新闻。 2.可以随时让用户参与到新闻报道中来，成为新闻的生产者。
一、融合报道的生产流程 （一）单个作品的生产流程 设计师要先根据记者或编辑提供的素材设计图形，同时与程序员保
持沟通，如果开发成本太高或周期太长的话，则要修改数据新闻的设计 方案。在数据新闻的制作过程中，程序员很可能反过来要求采编人员补 充数据。等到数据新闻的制作方案正式确定后，设计师、程序员、采编 人员才同步实施。
（二）不同平台的发稿流程 记者需要在报道过程中，同时面向微博、微信、网站和报纸等不同
平台发稿。其间的关键在于，不断探索和完善记者“全天候”的报道机 制。
第四节 融合报道的制作
二、融合报道的角色分工 基于对融合时代新闻生产的观察，学者布拉德肖提出了融合报道的
六种生产者角色： （1）渠道整合者，主要任务是整合、过滤、发布并查证前期新闻资料。 （2）移动记者，即前方记者，通过移动电话以及被3G网络或WiFi覆盖的 笔记本电脑和总部取得联系。 （3）数据发掘者，对数字有敏锐的理解力和洞察力，能够从数据库和电 子表格中挖掘和提炼有价值的信息。 （4）多媒体制作者，擅长使用技术（音频、视频、制图、博客、数据库、 地图等），对一个故事或事件进行重新组织和呈现。 （5）网络专家，能准确地将报道定位于不同形式的互联网应用中。 （6）协作编辑，后台协调者，建立信息协作、组织信息、支持用户、进 行援助等。
第一节 融合报道概述
二、融合报道的特征 （一）全时 1.新闻不再有因为出版周期而产生的时间节点，取而代之以每周7天、
每天24小时的全时循环报道。 2.新闻生产的结果不再是静态产品，而是可以实时修改和补充的动
态过程。 （二）开放 融合报道既提供信息整合的结果，更提供信息使用的“入口”，成
为可以随着用户的偏好和兴趣而灵活变化的渠道聚合点。 （三）互动 1.融合报道不仅让用户可以“看”新闻，还能“用”新闻。 2.可以随时让用户参与到新闻报道中来，成为新闻的生产者。
《新闻采访与写作》PPT【优秀课件PPT】共28页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢
《新闻采访与写作》PPT【优 秀课件PPT】
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
15、机会是不守纪律的。——雨果
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11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
新闻采访写作掌握新闻的要素和结构动态图文PPT教学课件
新闻采访写作
掌握新闻的要素和结构
宣讲人：某某某 时间：20XX.XX
我和妈妈走上一座曲形桥，看到清澈 见底的 湖水， 湖水非 常平静 ，就像 一面大 镜子一 样，水 里游着 许许多 多的小 鱼，有 的半金 半红， 有的半 灰半黑 ，还有 的金灿 灿的…… 真漂亮 !这么 多条小 鱼，让 我目不 暇接， 看到了 那只， 又错过 了那只 。 我和妈妈走上一座曲形桥，看到清澈 见底的 湖水， 湖水非 常平静 ，就像 一面大 镜子一 样，水 里游着 许许多 多的小 鱼，有 的半金 半红， 有的半 灰半黑 ，还有 的金灿 灿的…… 真漂亮 !这么 多条小 鱼，让 我目不 暇接， 看到了 那只， 又错过 了那只 。 我和妈妈走上一座曲形桥，看到清澈 见底的 湖水， 湖水非 常平静 ，就像 一面大 镜子一 样，水 里游着 许许多 多的小 鱼，有 的半金 半红， 有的半 灰半黑 ，还有 的金灿 灿的…… 真漂亮 !这么 多条小 鱼，让 我目不 暇接， 看到了 那只， 又错过 了那只 。 我和妈妈走上一座曲形桥，看到清澈 见底的 湖水， 湖水非 常平静 ，就像 一面大 镜子一 样，水 里游着 许许多 多的小 鱼，有 的半金 半红， 有的半 灰半黑 ，还有 的金灿 灿的…… 真漂亮 !这么 多条小 鱼，让 我目不 暇接， 看到了 那只， 又错过 了那只 。 我和妈妈走上一座曲形桥，看到清澈 见底的 湖水， 湖水非 常平静 ，就像 一面大 镜子一 样，水 里游着 许许多 多的小 鱼，有 的半金 半红， 有的半 灰半黑 ，还有 的金灿 灿的…… 真漂亮 !这么 多条小 鱼，让 我目不 暇接， 看到了 那只， 又错过 了那只 。 我和妈妈走上一座曲形桥，看到清澈 见底的 湖水， 湖水非 常平静 ，就像 一面大 镜子一 样，水 里游着 许许多 多的小 鱼，有 的半金 半红， 有的半 灰半黑 ，还有 的金灿 灿的…… 真漂亮 !这么 多条小 鱼，让 我目不 暇接， 看到了 那只， 又错过 了那只 。
掌握新闻的要素和结构
宣讲人：某某某 时间：20XX.XX
我和妈妈走上一座曲形桥，看到清澈 见底的 湖水， 湖水非 常平静 ，就像 一面大 镜子一 样，水 里游着 许许多 多的小 鱼，有 的半金 半红， 有的半 灰半黑 ，还有 的金灿 灿的…… 真漂亮 !这么 多条小 鱼，让 我目不 暇接， 看到了 那只， 又错过 了那只 。 我和妈妈走上一座曲形桥，看到清澈 见底的 湖水， 湖水非 常平静 ，就像 一面大 镜子一 样，水 里游着 许许多 多的小 鱼，有 的半金 半红， 有的半 灰半黑 ，还有 的金灿 灿的…… 真漂亮 !这么 多条小 鱼，让 我目不 暇接， 看到了 那只， 又错过 了那只 。 我和妈妈走上一座曲形桥，看到清澈 见底的 湖水， 湖水非 常平静 ，就像 一面大 镜子一 样，水 里游着 许许多 多的小 鱼，有 的半金 半红， 有的半 灰半黑 ，还有 的金灿 灿的…… 真漂亮 !这么 多条小 鱼，让 我目不 暇接， 看到了 那只， 又错过 了那只 。 我和妈妈走上一座曲形桥，看到清澈 见底的 湖水， 湖水非 常平静 ，就像 一面大 镜子一 样，水 里游着 许许多 多的小 鱼，有 的半金 半红， 有的半 灰半黑 ，还有 的金灿 灿的…… 真漂亮 !这么 多条小 鱼，让 我目不 暇接， 看到了 那只， 又错过 了那只 。 我和妈妈走上一座曲形桥，看到清澈 见底的 湖水， 湖水非 常平静 ，就像 一面大 镜子一 样，水 里游着 许许多 多的小 鱼，有 的半金 半红， 有的半 灰半黑 ，还有 的金灿 灿的…… 真漂亮 !这么 多条小 鱼，让 我目不 暇接， 看到了 那只， 又错过 了那只 。 我和妈妈走上一座曲形桥，看到清澈 见底的 湖水， 湖水非 常平静 ，就像 一面大 镜子一 样，水 里游着 许许多 多的小 鱼，有 的半金 半红， 有的半 灰半黑 ，还有 的金灿 灿的…… 真漂亮 !这么 多条小 鱼，让 我目不 暇接， 看到了 那只， 又错过 了那只 。
小记者新闻采访与提问ppt课件
5
新闻 “新”2、新闻还要是刚刚发生或正在发生的新鲜事
1、天上正在下雨，并且还伴随着5级的风。 2、路上的车跑得飞 3、昨天我们班得了8面流动红旗。 4、我们学校正在铺塑胶跑道。 5、去年的这个月我家买了小汽车。
6
新闻
“新”
3、新近发生的事实并不 一定是新闻，必须经过报 道出来的才能称之为新闻， 即“报道”，指选用恰当 的新闻体裁通过大众传播 媒体进行传播。
想？
52
看一看： 国外11岁小记者采访报道
53
拟定采访问题
• 1、个人情况及背景（基本信息）
• 2、个人经历(学习经历、从艺经 历)
• 3、成就及获奖情况
• 4、个人理念（艺术或教育理念）
• 5、未来计划 54
【基本要求】
1.礼貌大方
2.提问简要
3.谦恭倾听
4.机智果断
5.如实记录
6.反复求证
参与者可以随便向观众 提问4个问题，（观众 的回答问题不可以出现 老师给出的词语中的 字）。参与者根据观众 的回答猜出这个词语。
18
葡萄
19
马
20
飞机
21
奥特曼
22
话筒
23
机器猫
24
蜗牛
25
枪
26
孙悟空
27
照相机
28
自行车
29
草莓
30
猫咪
31
熊 猫
32
铅笔盒
33
牛 奶
34
鲜花
35
云
彩
36
生 日 蛋 糕
37
兔 子
38
狗
39
地球
40
萝卜
41
新闻 “新”2、新闻还要是刚刚发生或正在发生的新鲜事
1、天上正在下雨，并且还伴随着5级的风。 2、路上的车跑得飞 3、昨天我们班得了8面流动红旗。 4、我们学校正在铺塑胶跑道。 5、去年的这个月我家买了小汽车。
6
新闻
“新”
3、新近发生的事实并不 一定是新闻，必须经过报 道出来的才能称之为新闻， 即“报道”，指选用恰当 的新闻体裁通过大众传播 媒体进行传播。
想？
52
看一看： 国外11岁小记者采访报道
53
拟定采访问题
• 1、个人情况及背景（基本信息）
• 2、个人经历(学习经历、从艺经 历)
• 3、成就及获奖情况
• 4、个人理念（艺术或教育理念）
• 5、未来计划 54
【基本要求】
1.礼貌大方
2.提问简要
3.谦恭倾听
4.机智果断
5.如实记录
6.反复求证
参与者可以随便向观众 提问4个问题，（观众 的回答问题不可以出现 老师给出的词语中的 字）。参与者根据观众 的回答猜出这个词语。
18
葡萄
19
马
20
飞机
21
奥特曼
22
话筒
23
机器猫
24
蜗牛
25
枪
26
孙悟空
27
照相机
28
自行车
29
草莓
30
猫咪
31
熊 猫
32
铅笔盒
33
牛 奶
34
鲜花
35
云
彩
36
生 日 蛋 糕
37
兔 子
38
狗
39
地球
40
萝卜
41
新闻写作教程(第二版)课件第五章 新闻采访与写作
述，把两种或两种以上的不同的陈述或 观点同时报道，以呈现平衡原则； （3）记者要适度控制文本中的信源、人 物和引语。
二、视觉新闻与现场观察
视觉新闻是记者现场观察的结果，或者 说是记者代替受众进入现场观看以后， 把自己获得的“影像”诉诸文字，从而 使受丛感受到现场的一切。
二、视觉新闻与现场观察 采写视觉新闻需注意的事项有：
新闻报道绝不限于搜集资料和提问，还 需要记者到现场去用眼睛看、耳朵听、 鼻子闻、舌头尝和动手触摸，在此基础 上写成的报道更能使读者产生身临其境 之感，从而深化对新闻的理解。
第五章 新闻采访与写作
第一节 新闻采访基础 第二节 采访形态与文体建构 第三节 采访的基本要求
第一节 新闻采访基础
一、采访的基本性质 新闻采访就其本质来说，具有明显的调
查研究的性质。 新闻记者的采访工作，从调查研究开始，
又至调查研究结束。 采访的过程就是调查 Nhomakorabea究的过程。
新闻采访中的调查研究有自己的特殊性： 1、新闻性 2、广泛性 3、时效性 4、可感性 5、公共性
（3）采访的质量会直接决定报道的效果和 品位。
再次，写作升华采访。
第二节 采访形态与文体建构
报道动态新闻，记者需敏感的发现新闻 线素，并通过引用可靠的新闻源来呈现 事实。
一、动态新闻与采集信源
采集信源报道新闻需注意的是： （1）要采用权威可靠的信源； （2）以客观公正的态度来报道信源的陈
精确新闻的采写，关键在于获得权威的 实证材料，而其前提是进行科学调查。
《性不性由你》
五、实录报道与隐性采访
隐性采访主要有三种： 隐瞒身份 隐瞒目的 隐蔽手段
第三节 采访的基本要求
二、视觉新闻与现场观察
视觉新闻是记者现场观察的结果，或者 说是记者代替受众进入现场观看以后， 把自己获得的“影像”诉诸文字，从而 使受丛感受到现场的一切。
二、视觉新闻与现场观察 采写视觉新闻需注意的事项有：
新闻报道绝不限于搜集资料和提问，还 需要记者到现场去用眼睛看、耳朵听、 鼻子闻、舌头尝和动手触摸，在此基础 上写成的报道更能使读者产生身临其境 之感，从而深化对新闻的理解。
第五章 新闻采访与写作
第一节 新闻采访基础 第二节 采访形态与文体建构 第三节 采访的基本要求
第一节 新闻采访基础
一、采访的基本性质 新闻采访就其本质来说，具有明显的调
查研究的性质。 新闻记者的采访工作，从调查研究开始，
又至调查研究结束。 采访的过程就是调查 Nhomakorabea究的过程。
新闻采访中的调查研究有自己的特殊性： 1、新闻性 2、广泛性 3、时效性 4、可感性 5、公共性
（3）采访的质量会直接决定报道的效果和 品位。
再次，写作升华采访。
第二节 采访形态与文体建构
报道动态新闻，记者需敏感的发现新闻 线素，并通过引用可靠的新闻源来呈现 事实。
一、动态新闻与采集信源
采集信源报道新闻需注意的是： （1）要采用权威可靠的信源； （2）以客观公正的态度来报道信源的陈
精确新闻的采写，关键在于获得权威的 实证材料，而其前提是进行科学调查。
《性不性由你》
五、实录报道与隐性采访
隐性采访主要有三种： 隐瞒身份 隐瞒目的 隐蔽手段
第三节 采访的基本要求
部编版初中语文八年级上册《任务二新闻采访》说课稿课件
4.组组之间合作。 先拟好提纲的小组找到另一个拟好提纲的小组，合为一个讨论组，共 同探讨两个小组所设置的采访问题的合理性，取长补短。
5、采访注意事项： （1）.和采访对象平等对话。采访者要端正自己的态度，主动交流， 不把自己看得过高或过低，在采访过程中要尽量客观，不加入自己对 采访对象的主观臆断。
教学难点
了解采访提纲的基本要求，按照标准修改提纲。
五、说教法学法
本节课的内容学生比较陌生，完成任务应有一定的难度，要适当引导、 启示学生，在已有语言能力的基础上突破难点。教学时，教者应采取灵 活多样的方法，真正帮助学生理解课文内容。结合学情和生本教育理念 ，我在教学设计中，力求保护学生的求知欲，让学生自主学习，并参与 到合作探究当中去，勇敢地说、大胆地写。
在本课的授课过程中，为到达语文实践性的要求，要求学生 能选择确定恰当的新闻主题，写出简单的采访提纲。学生成了 课堂的主体，让他们能够自己动脑想问题，而不是只跟着我的 脚步走。
不足之处： 1.在教学流程上，各环节的衔接还不是很完善，实际操作还有 欠缺，还需要再打磨。 2.最后是教学目标设置。根据《课标》要求，新闻类文章，更 多的时要求把握观点、获取信息，本节课对《课标》理解的不 到位，导致我目标设置和教学环节中缺少了对文本语言的把握 ，
八、教学反思
“以新闻的方式学习新闻，在新闻采访的实践当中提升学生 的语文实践能力”是本节课设计的初衷，也是亮点。在教学过 程中，我重新思考、调整师生双方在语文教学中的角色，改变 了知识的呈现方式，帮助学生自己构建知识系统，以提高学生 的语文实践能力。同时，在教学过程中，我针对新闻采访，设 计了什么是新闻采访、怎样采访、访前准备、采访实践四个环 节，让学生通过系统的学习，最大程度地提高新闻采访能力。
第一单元任务二新闻采访任务三新闻写作课件-人教部编版八年级语文上册
4.写背景和结语
背景部分可以衬托、深化主题，揭示内容的 性质和意义。
结语简洁有力地阐明消息所述事实的意义， 使读者加深理解，从中得到更多的启示。
为了能在入场式上呈现最佳的表演效果，运动会 前的三周里，同学们利用课余时间，集思广益讨论创 意，团结一心反复排练。
本次校运会的入场式表演，展现了我校学生开拓 进取的精神风貌和阳光向上的青春风采。
一次完整的新闻采访一般分为前期准备、现场 问答、后期整理三个阶段。
1.前期准备 （1）确定采访主题 要求：有价值、有深度、有新意
小试牛刀： 学校一年一度的秋季运动会就要召开了，你
作为校园报社的小记者，要对这次运动会进行报 道。请你自选新闻体裁，确定一个采访主题。
体裁
采访主题
运动会概况 消息
运动会闭幕式颁奖（报告获奖情况）
2.现场问答 ①守时赴约，注意仪表。 ②彬彬有礼，机智倾听。 ③有效提问，讲究技巧。 ④过程流畅，轻松自由。 ⑤做好记录，重视笔录。
3.后期整理 ①整理材料，去粗存精。 ②成果确认，保持联系。
（二）任务三 新闻写作
消息指的是报道事情的概貌而不讲述详细 的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新 近事实的新闻体裁。
我校秋季运动会入场式表演精彩纷呈 我校于9月30日在阳光体育场举行秋季运动会，九支 代表队分别为全场观众呈现了精彩的入场式表演。 上午8点，运动会入场式开始。各代表队迈着整齐的 步伐依次走向主席台。他们高举队名标牌，高喊口号，向 主席台的学校领导传达着积极、阳光的运动精神。各代表 队方阵编排别出心裁，啦啦操、太极拳、轮滑、舞蹈等表 演精彩纷呈。
2.写主体
新闻主体需要具体叙述新闻事实，提供更 详尽的信息；有时还要阐述导语所揭示的主题， 或回答导语中提出的问题。
新闻采访与写作课件第一章新闻采写的特征与原则
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第一章 新闻采写的特征与原则
目录
第一节 新闻采写的主要特征 一、新闻采写是具有社会性的精神生产活动 二、新闻采写是具有专业性的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ播行为
第二节 新闻采写的基本原则 一、获取和呈现真实新闻信息的底线原则 二、注重新闻传播规律和公众利益并重的价值原则 三、讲究“传通”和社会效益双赢的效果原则
此外，许多中外优秀记者的采写实践也都证明了新闻采访对于新闻 写作的重要性。
第三节 新闻采访与写作的关系
二、新闻写作是新闻采访的升华
（一）新闻写作过程是对新闻采访得来的材料认识上的升华。
感性
理性的飞跃
（二）新闻写作对新闻采访起到“指导”作用。
首先，新闻写作的文体决定着新闻采访中采集材料方式的差异。
其次，新闻写作的过程，也是对新闻采访成效的检验。
第三节 新闻采访与写作的关系 一、新闻采访决定新闻写作 二、新闻写作是新闻采访的升华 三、新闻采访与写作的一体化
第一节 新闻采写的主要特征
一、新闻采写是具有社会性的精神生产活动
新闻采写的过程渗透并彰显着人的认知、意识、思维、情感等，是属于精神生产 领域的活动。但与此同时，新闻采写的存在离不开社会生活，其目的是满足社会公众 的信息需求，其主要功能是“守望社会”，因此，它是具有社会性的精神生产活动。 新闻采写社会性主要体现在：
第二节 新闻采写的基本原则
三、讲究“传通”和社会效益双赢的效果原则 讲究“传通”和社会效益双赢的原则，就是要求新闻采写者所采集、
报道的新闻信息，既注意“传通”，注意传播的“到达率”“收视 率”“阅听率”，还要注重传播的社会效益，注重传播的影响力、美誉 度。
【案例】2011年3月11日，日本东海岸发生9.0级地震，地震造成日本 福岛第一核电 站1-4号机组发生核泄漏事故。谁也没想到这起严重的核 泄漏事故竟然在中国引起了一场令人咋舌的“抢盐潮”，一时人心惶惶。 为了弄清事实的真相，《人民日报》等主流媒体立即派记者采访了中国 盐业总公司及有关管理部门和专家，报道通过权威部门发布的数据告知 公众国内目前并不缺盐：我国每年的盐产量近8000万吨，而居民每年的 盐消耗量不到800万吨；并借助权威专家之口，向公众科学地解释了食用 盐与日本核辐射无关。
第一章 新闻采写的特征与原则
目录
第一节 新闻采写的主要特征 一、新闻采写是具有社会性的精神生产活动 二、新闻采写是具有专业性的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ播行为
第二节 新闻采写的基本原则 一、获取和呈现真实新闻信息的底线原则 二、注重新闻传播规律和公众利益并重的价值原则 三、讲究“传通”和社会效益双赢的效果原则
此外，许多中外优秀记者的采写实践也都证明了新闻采访对于新闻 写作的重要性。
第三节 新闻采访与写作的关系
二、新闻写作是新闻采访的升华
（一）新闻写作过程是对新闻采访得来的材料认识上的升华。
感性
理性的飞跃
（二）新闻写作对新闻采访起到“指导”作用。
首先，新闻写作的文体决定着新闻采访中采集材料方式的差异。
其次，新闻写作的过程，也是对新闻采访成效的检验。
第三节 新闻采访与写作的关系 一、新闻采访决定新闻写作 二、新闻写作是新闻采访的升华 三、新闻采访与写作的一体化
第一节 新闻采写的主要特征
一、新闻采写是具有社会性的精神生产活动
新闻采写的过程渗透并彰显着人的认知、意识、思维、情感等，是属于精神生产 领域的活动。但与此同时，新闻采写的存在离不开社会生活，其目的是满足社会公众 的信息需求，其主要功能是“守望社会”，因此，它是具有社会性的精神生产活动。 新闻采写社会性主要体现在：
第二节 新闻采写的基本原则
三、讲究“传通”和社会效益双赢的效果原则 讲究“传通”和社会效益双赢的原则，就是要求新闻采写者所采集、
报道的新闻信息，既注意“传通”，注意传播的“到达率”“收视 率”“阅听率”，还要注重传播的社会效益，注重传播的影响力、美誉 度。
【案例】2011年3月11日，日本东海岸发生9.0级地震，地震造成日本 福岛第一核电 站1-4号机组发生核泄漏事故。谁也没想到这起严重的核 泄漏事故竟然在中国引起了一场令人咋舌的“抢盐潮”，一时人心惶惶。 为了弄清事实的真相，《人民日报》等主流媒体立即派记者采访了中国 盐业总公司及有关管理部门和专家，报道通过权威部门发布的数据告知 公众国内目前并不缺盐：我国每年的盐产量近8000万吨，而居民每年的 盐消耗量不到800万吨；并借助权威专家之口，向公众科学地解释了食用 盐与日本核辐射无关。
新闻采访与写作 第七章课件
8
第七章
消息的基本构成
第一节 新闻标题
• 另外消息标题要标出主要新闻要素。
• 消息标题与其他文章的标题相比，也是 最变化多端、最丰富多彩，因而又是最 有利于各人出奇斗智、“八仙过海，各 显神通”的。
9
第七章
消息的基本构成
第一节 新闻标题
• 多行的新闻标题一般由主标题和辅题组成。主 标题，也有人称之为“正题”。它是标题中最 主要的部分，所用的字号最大，居于最显著的 地位。它一般用来点明消息中最主要的事实或 观点。辅题又包括引题和副题两部分。引题在 主标题之上而字号较小，因而又被人形象地称 之为“肩题”或“眉题”，它主要是从一个侧 面对主标题进行引导、说明、烘托或渲染。副 题是置于主标题之后的次要标题，它的字号最 小，主要起补充、注释作用。
26
第七章
消息的基本构成
第三节 新闻导语
• 第二代新闻导语则直截了当地说： • 肯尼迪总统今天遭枪击身亡。 • (1963年11月22日《纽约时报》)
27
第七章
消息的基本构成
第三节 新闻导语
• 1943年，新华社在给各地分社的指示中，从三 个方面论述了新闻导语写作的基本要求： • 1．新闻的高潮应放在前面，而不是放在后 面。 • 2．开头的几句话，就要把主要的意思写出 来，使读者不能不看下去。 • 3．在第一段里就用生动的语言将读者抓住。 • 这与我们如今对于新闻导语的写作要求非常 相似。
第七章
消息的基本构成
第三节 新闻导语
• 本报讯 昨天上午举行的第四届北京国际 马拉松赛喜获丰收。日本选手喜多秀喜 以2小时12分16秒的成绩荣获冠军。创造 了这个比赛的最好成绩。我国运动员曾 朝学、李正中、单长明都进入了前10名， 分获3、5、8名，取得了前所未有的好成 绩。 • 第三条导语为佳。
第七章
消息的基本构成
第一节 新闻标题
• 另外消息标题要标出主要新闻要素。
• 消息标题与其他文章的标题相比，也是 最变化多端、最丰富多彩，因而又是最 有利于各人出奇斗智、“八仙过海，各 显神通”的。
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第七章
消息的基本构成
第一节 新闻标题
• 多行的新闻标题一般由主标题和辅题组成。主 标题，也有人称之为“正题”。它是标题中最 主要的部分，所用的字号最大，居于最显著的 地位。它一般用来点明消息中最主要的事实或 观点。辅题又包括引题和副题两部分。引题在 主标题之上而字号较小，因而又被人形象地称 之为“肩题”或“眉题”，它主要是从一个侧 面对主标题进行引导、说明、烘托或渲染。副 题是置于主标题之后的次要标题，它的字号最 小，主要起补充、注释作用。
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第七章
消息的基本构成
第三节 新闻导语
• 第二代新闻导语则直截了当地说： • 肯尼迪总统今天遭枪击身亡。 • (1963年11月22日《纽约时报》)
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第七章
消息的基本构成
第三节 新闻导语
• 1943年，新华社在给各地分社的指示中，从三 个方面论述了新闻导语写作的基本要求： • 1．新闻的高潮应放在前面，而不是放在后 面。 • 2．开头的几句话，就要把主要的意思写出 来，使读者不能不看下去。 • 3．在第一段里就用生动的语言将读者抓住。 • 这与我们如今对于新闻导语的写作要求非常 相似。
第七章
消息的基本构成
第三节 新闻导语
• 本报讯 昨天上午举行的第四届北京国际 马拉松赛喜获丰收。日本选手喜多秀喜 以2小时12分16秒的成绩荣获冠军。创造 了这个比赛的最好成绩。我国运动员曾 朝学、李正中、单长明都进入了前10名， 分获3、5、8名，取得了前所未有的好成 绩。 • 第三条导语为佳。