人教版七年级第六课走近老师
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）第一篇：第六课_走近老师_教学设计_教案教学准备1.教学目标培养学生处理正确的师生关系，让学生正确老师，学会和老师沟通2.教学重点/难点教学重点；学会全面认识老师，如何与老师面对面教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
怎样面对老师的错误3.教学用具4.标签教学过程我们的老师很特别教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点；学会全面认识老师教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
教学过程：导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》讲授新课：我们的老师很特别一、为老师画像是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。
踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。
你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。
每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。
二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？任课老师特别之处语文老师数学老师外语老师历史老师地理老师思品老师三、老师心语在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。
请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。
分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。
四、接力赛有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”有人说，老师是“辛勤的园丁”有人说，老师是“爱心大使“有人说，老师是“人类灵魂的工程师”我说，老师是________________________________________________ 小结：学生小结我们离老师有多远与老师面对面教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通教学重点：如何与老师面对面教学难点：怎样面对老师的错误教学过程：导入新课：师问：同学们喜欢怎样的老师？学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。
人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教学设计
人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教学设计一. 教材分析《走近老师》这一课旨在让学生理解老师的重要性和作用，以及如何与老师建立良好的关系。
教材通过案例分析、讨论和反思等方式，引导学生了解老师的职责和工作，以及如何尊重和理解老师。
同时，教材还介绍了如何与老师沟通和交流，以及如何处理与老师之间的矛盾和问题。
二. 学情分析学生在进入七年级时，对于老师的认识和理解可能还存在一些误解和偏见。
他们可能认为老师的职责只是传授知识，而忽视了老师在教育过程中的引导和辅导作用。
同时，学生可能还存在一些与老师沟通和交流的障碍，导致与老师的关系紧张或不和谐。
因此，本节课需要通过案例分析和讨论等方式，帮助学生更全面地理解老师的角色和作用，以及如何与老师建立良好的关系。
三. 教学目标1.帮助学生理解老师的重要性和作用，认识到老师不仅是知识的传授者，还是引导者和辅导者。
2.培养学生尊重和理解老师的态度，以及与老师建立良好关系的意识。
3.引导学生学会与老师沟通和交流的技巧，提高与老师解决问题的能力。
四. 教学重难点1.难点：学生如何理解老师的角色和作用，以及如何与老师建立良好的关系。
2.重点：学生学会与老师沟通和交流的技巧，以及如何处理与老师之间的矛盾和问题。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析具体案例，引导学生了解老师的角色和作用，以及与老师建立良好关系的重要性。
2.讨论：学生进行小组讨论，分享彼此对老师的认识和理解，促进学生之间的交流和思考。
3.反思：引导学生进行自我反思，思考自己与老师的关系和沟通方式，以及如何改进和提升与老师的交流能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。
2.教学PPT：制作教学PPT，包括案例分析、讨论和反思等内容。
3.教学案例：准备相关案例，用于引导学生分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于老师的图片，引导学生思考对老师的认识和理解。
提问：你们认为老师的职责是什么？你们与老师的关系如何？2.呈现（15分钟）呈现一个关于老师的案例，让学生阅读并思考以下问题：案例中的学生是如何看待老师的？他们与老师的关系如何？这个案例给你带来了什么启示？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此对老师的认识和理解。
人教版《道德与法治》七年级上册：6.1 走近老师 课件(共23张PPT)
（利）网上交往超越时空限制，，开 辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。 网上交往的利与弊 （弊）互联网开启了通往世界的窗口， 但有时却关闭了与他人沟通的心灵之 门。
网 上 交 友 新 时 空
网上交友
网上交友需自我保护意识
将网上朋友转化为现实朋 友需慎重 不能停留在虚拟的网络世 界，要学会现实交往
在现代社会，教师 已发展成为一种专门职 业。教师是履行教育教 学职责的专业人员，承 担教书育人的使命。
教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人 的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师 是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是 民族的希望。
—— 第30个教师节习总书记在北师 大讲话
结合教材63-64页思考：面对风格不同的老师，我们 应该如何做？
2、接纳不同风格的老师
我们要承认老师之间的差异，接纳每位老 师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
风趣幽默
学识渊博
科学严谨
3、尊重不同风格的老师
无论什么风格的老师 都应该受到尊重。尊重老 师的“不同”，可以让我 们走近老师，更深入地了 解老师。
3、 教师应具有的职业道德
时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变 化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好 教师。
做“四有”教师
有理想信念
有道德情操
有扎实学识
有仁爱之心
一、了解教师的职业（小结）：
1 、教师的作用：教师是一个古老的职业。教师作 为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 2、现代教师承担的使命：在现代社会，教师已发展 成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专 业人员，承担教书育人的使命。 3、 教师应具有的职业道德:理想信念、道德情操、 扎实学识、仁爱之心
走进老师 教案 部编版道德与法治七年级上册
第六课第 1节走进老师教材分析《走近老师》是教育部编教材人教版《道德与法治》七年级上册第三单元《师长情谊》中第六课《师生之间》的第一框，它与本课第二框《师生交往》形成递进关系。
《师生之间》基于尊师重教的传统美德和当代教师职业的新特点，引导学生从多层面、多角度认识教师这一职业群体，从而更好地理解身边的教师，学会接纳、尊重不同风格的教师，在此基础上培养学生与教师积极沟通的意识和能力，帮助他们学会恰当处理师生之间可能出现的矛盾与冲突，增进师生间的情谊。
本框所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
”本框由两个栏目组成，分别是“了解教师职业”和“风格不同的老师”。
“了解教师职业”这一栏目旨在引导学生了解教师的职业特点和责任使命，增强对教师职业的认同感。
本目表达了三层意思：1、教师是人类文明的主要传承者之一；2、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；3、时代发展对教师提出了更高的要求。
“风格不同的老师”是本框的教学重点。
本目旨在引导学生承认并接纳不同风格，学会尊重不同风格的老师。
本目表达了三层意思：1、每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同风格；2、我们要承认并接纳不同风格的老师；3、无论什么风格的老师都应该受到尊重。
教学目标：道德修养：培养尊敬老师的道德品质。
主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
健全人格：认同教师职业所蕴含的价值取向，能够通过恰当的方式表达对老师的情感。
学会接纳不同风格的老师。
责任意识：主动了解教师的职业，承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
教学重点：全面认识老师、理解老师。
教学难点：尊重、接纳不同风格的老师。
教学过程：第一步：时政追踪【环节一：师友评析】师友共同展示近期政治、经济、文化、社会等方面的时政热点。
学友简要叙述新闻内容，师傅根据新闻特点和所学知识进行分类评析。
人教版七年级《道德与法治》上册课件61走近老师(共21张PPT)
1、教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
2、教师成为专门职业，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
走进老师
教师的作用：（P61）
课堂小文章
幸福是一种感觉
走进老师
时代在发展，《中华人民共和国教师法》明确规定了老师的资格、任用、培养和培训等要求。你觉得老师要具备什么样的高素质才不会被信息化社会所淘汰所取代？
走进老师
A
4、在某中学九年级毕业晚会上，有位同学创作了“一支粉笔写就两袖清风，三尺讲台演绎四季晴雨”，你认为该对联的最佳横批应该是（ ）A.感恩父母B.我爱我师C.真情无价D.友谊长存
走进老师
B
走进老师
2、观察下图，最能体现图片内容的选项是 ( )A.老师是我们成长道路上的引路人B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法C.老师太懒，不告诉学生那个字D.老师也不认识那个字
走进老师
B
3、有人这样歌颂老师：“您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……我们尊敬您，我敬爱的老师。”老师之所以受到学生的尊敬，社会的尊敬，是因为（ ）①老师教给我们知识，是我们学习的指导者②老师教给我们做人的道理③老师是人类文明的传播者④只有老师才对社会作出了贡献A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
差异
课堂小文章
幸福是一种感觉
走进老师
来自网上的一篇询问帖子
在我们的学校里有一个我不喜欢的老师，他特别严肃，上课从来没见他笑过，每天不是凶我们就是让我们不停不停地做题目，而且他上课都是用方言，从来不用普通话。 万能的网友，我该怎么做？
对待风格不同的老师我们应持有的正确态度是什么？
第6课 第1框 走近老师(七年级上册道德与法治教案)
第三单元 师长情谊第六课 师生之间第一框 走近老师情感、态度和价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊师、爱师的情感，正确认识并主动接纳不同风格的老师，提高自己的人际交往和适应社会的能力。
能力目标：学会尊重不同风格的老师，发现老师身上值得我们学习的地方。
知识目标：了解教师的职业特点，了解老师的不同风格，认识老师在我们成长中的重要作用。
教学重点：接纳和欣赏不同风格的教师。
教学难点：了解教师的职业特点。
一、创设情境 导入新课展示材料：2021年6月1日，重庆大渡口万发码头长江段附近，小学体育老师王某某正带着3岁的儿子在江边玩耍，突然听到一阵求救声。
两名五六岁的儿童在江边玩耍时不慎落水。
他丢下了自己的孩子，和另一名热心市民跳进滚滚长江之中。
数十名群众手拉手站成一排一直延伸到孩子的落水点。
没想到当王某某把第二个孩子交给二传手的最后一刻就被江水冲走了。
王老师的生命被永远地定格在了35岁。
看了这段新闻，你有何感想？学生讨论回答。
教师过渡：我们要远离危险水域，防止溺水意外。
在危急关头，这名老师用生命救起两名落水儿童，多么值得尊敬的老师呀！那么，老师的工作有什么特点呢？我们应该怎样对待与我们朝夕相处的老师呢？今天，让我们一起学习《走近老师》一课。
二、师生互动 探究新知探究一 了解教师职业1.阅读教材P61正文第一段。
思考：(1)你知道“师者，所以传道授业解惑也”这句话的来历和含义吗？(2)为什么说教师是一个古老的职业？(3)任何一种职业都在社会中发挥着特定的作用，教师发挥着怎样的作用？提示：(1)这句话出自唐代韩愈的《师说》，其主要意思是：“传道”要求教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。
“授业”，即教师传授基础知识与基本技能。
“解惑”，即学生通过主动学习提出他们的疑惑，教师要有效地解决学生的困惑。
(2)教师作为一种职业出现的时间比较早。
(3)人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
人教版道德与法治七年级上册 6.1 走进老师 课件(共24张PPT)
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时代对教师职业提出了怎样的要求
“四有”
有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心
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1.了解师生之间产生矛盾与隔阂的原因，掌握 与老师沟通的方法。 2.培养学生与老师主动沟通的能力，形成和谐 师生关系。 3.在感受老师工作辛苦的基础上，引导学生学 会用感恩的心来对待社会。
学习重点：正视师生间的矛盾，引导学生学会 与老师沟通。 学习难点：引导学生学会并应用与老师有效沟 通的方法，实现师生和谐。
【看谁描述得最好，谁又猜得最准】
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园时
时的
的老
老师
师
现在 的老
人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教案
人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教案一. 教材分析本课《走近老师》是部编版七年级道德与法治上册第六单元的第一课。
本课的主要内容是让学生理解老师的重要性和作用，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识老师的辛勤付出，体会老师的关爱，从而理解尊重老师、热爱老师的重要性。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，对于新的学习环境、新的老师和同学都处于适应阶段。
在这个阶段，学生对老师的认识和理解至关重要。
通过本课的学习，学生需要建立起对老师的尊重和信任，学会与老师沟通，为今后的学习生活打下良好的基础。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解老师的作用，理解尊重老师的意义，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。
2.能力目标：培养学生倾听、表达、交流的能力，提高学生的人际交往能力。
3.情感目标：培养学生尊重、理解、热爱老师的情感，增强学生的感恩之心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解老师的作用，理解尊重老师的意义，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。
2.教学难点：如何引导学生从心理上接受和理解老师，培养学生的感恩之心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验与老师互动的过程，提高学生的实践能力。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，培养学生的分析能力。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高学生的交流能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。
2.设计好教学过程中的情境设置，确保学生能够积极参与。
3.准备好教学PPT，清晰展示教学内容和环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于老师的图片，让学生谈谈自己对老师的印象。
引导学生思考：为什么我们要尊敬老师？老师在我们的学习中起到什么作用？2.呈现（10分钟）呈现一个关于老师辛勤付出的案例，让学生阅读并进行讨论。
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了解老师的 每天的工作 吗？
探究与分享
1 右图从不 同角度解 读了教师 职业。关 于教师职 业，你还 了解哪些？ 2 你如何看 待身边的 老师？
了解教师职业
学习新知
3 教师应具有的职业道德 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生 了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的 教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实 学识、有仁爱之心的好教师。
课后小 结
了解教职 业 1 走近老 师
1教师的作用 2现代教师承担的使命 3 教师应具有的职业道德
风格不同的 老师
1老师的不同风格产生的原 因 2尊重和接纳不同风格的老 师
谢谢！
◆老师：原是宋元时代对地方小学教师的 称谓。金代文学家元好问《示侄孙伯安》
诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌。属句
有夙性，说字惊老师。”后专指学生对教
师的尊称，一直沿用至今。
了解教师职业
学习新知
2 现代教师承担的使命 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育 人的使命。《中国人民共和国教师法》明确规定了 教师的资格、任用、培养和培训等要求。
探究与分享
比较一下我喜欢的老师在风格 上的差异。 你如何看待这些差异？
风格不同的老师
学习新知
1 老师的不同风格产生的原因 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等 差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同， 由此呈现出不同的风格。
风格不同的老师
学习新知
2 尊重和接纳不同风格的老师 每个人心目中都有好老师的形象，我们 喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承 认老师之间的差异，接纳每位老师的不同， 他们身上都有值得我们学习的地方。
方法与技能
2 尊重和接纳不同风格的老师
无论什么风格的老师都应该受 到尊重。尊重老师的“不同”，可以 让我们走近老师，更深入地了解老 师。
拓展空 间
当今时代，随着信息技术的发展，知识 学习的方式有了很大的变化。学习者可以自 主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越
来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道
名言诗句
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
爱猜电影
放牛班的春天 一个都不能少
慈母 先生
你们知道这些称谓 春蚕 春雨 人梯 对应的是谁吗？ 孺子牛 蜡烛
园丁
第六课
师生之间
1 走近老师
探究与分享
1如果让你形容遇到过的老师，你会怎 样描述？
探究与分享
1如果让你形容遇到过的老师，你会怎 样描述？
幼儿园的老师：多才多艺。吹拉弹唱样样精 通； 亲切和蔼，关心我们的生活 和学习。 小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存 在威严， 既教我们知识，又教我们 做人。 现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的 同时， 还教我们怎样探究问题……
探究与 分享
得还多。那么，我们还需要老师吗？
教师的作用：
●老师是人类文明的传播者。是老师，给了 我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知 识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。 ●老师的工作不只是传授知识。只有人格才 能影响人格，只有情感才能唤醒情感。 ●老师的巨大作用在于做出榜样。
教育是人与人之间心灵的 沟通，是人的精神的生长和充 盈。老师在我们的成长过程中 发挥着不可替代的作用。
1如果让你形容遇到过的老师，你会怎 样描述？
2 在以上三个不同时期，老师在你心目中的印 象有变化吗？
了解教师 职业
学习新知
1 教师的作用 教师是一个古老的职业。韩愈在《师说》中写 道：师者，所以传道授业解惑也。人类数千年文明 的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教 育工作者，是人类文明的主要传承者之一。