电流和电路单元复习教学课件

物质中的原。子失去了电子
负电荷：规定： 实质：
毛皮摩擦过的橡胶。棒所带的电 物质中的原子。得到了多余的电子
识记巩固
电荷
4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种。电荷相互吸引
5、验电器：作用： 检验物体是否。带电
原理：
同种电荷相。互排斥的原理
6、电荷量：定义： 电荷的多少叫。电量
单位： 元电荷e
①摩擦起电：
本领不同。
用摩擦的方法 使物体带电
实质： 电荷从一个物体转移到另一个 物体使正负。电荷分开
②接触带电： 物体和带电体接。触如带：了带电电体与验电
器金属球接触使之带电。
③感应带电： 由于带电体的作用，使带电。体附近的物体带电
3、两种电荷：
正电荷：规定： 用丝绸摩擦过的玻璃。棒所带的电
实质：
识记巩固
4、连接方式：
电路
串
联
并联
定 把义元件逐个顺次连接起来的把电元路件并列的连接起来的电路 特 处征电段路开中所只有有用一电条器电都流停路止电各径工路支，作中路一。的 中电 的流 元影路 件响径 独。至 立少 工有 作两 ，条 互， 不
开关 作用
控制整个电路
干路中的开关控制整个电路。 支路中的开关控制该支路。
重点梳理
➢ 发生短路时，是所有的用电器都不能工作吗？ 答：不一定。 （1）发生电源短路时，电路中所有用电器都没有电流流过，故
不能工作。 （2）局部短路时，虽然被短路的用电器没有电流通过，(该用
电器不能工作，也不会损坏。)但是，由于电路中的其它用电器与 该短接导线串在一起，重新构成了电流通路，故电路的这部分元件 可工作。 ➢ 需要多个开关控制电路时，这些开关该串联还是并联？
电路图 实 例 装饰小彩灯、开关和用电器 家庭中各用电器、各路灯
重点梳理
➢ 摩擦起电 “原因”和“实质”的区别： 首先要了解为什么通过摩擦的方式能使物体带电。由于物质由
原子组成，原子包括原子核和核外电子。一般情况下原子核带一定 数量的正电荷，核外电子则带等量的负电荷，故通常情况下物质不 显电性。
不同物质摩擦时，由于不同原子核束缚核外电子的能力不同， 束缚能力弱的原子核将失去部分核外电子，因此显正电性，束缚能 力强的原子核将得到电子，因此显负电性。所以摩擦起电的“原因” 和“实质”是有区别的：
摩擦起电的原因——原子束缚电子的能力不同。 摩擦起电的实质——核外电子的转移。
重点梳理
➢ 相吸的不一定是异种电荷： 关于“相吸”的现象，不只发生在相互作用的异种电荷间，带电
体自身就有“吸引轻小物体”的性质，因此，“相吸”除了发生在 电荷间，还可能是带电体吸引着轻小物体（如轻质小球、通草球、 纸屑等）。
电路。为通路
4．单位：(1)、国际单位： A常用单位： mA 、。μA
(2)、换算关系：1安＝ 毫1安000 1毫安＝ 微安1000
(3)、常见的电流值：冰 箱 灯 泡 A；
A； 1 0.2

收音机 A。
0.05
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电流
5．测量：
(1)、仪器：实验室用 电流表来测量电流的强弱。
(2)、使用方法：
电流表及使用方法 串并联电路电流关系
电路组成：电源、用电器、开关、导线
通路 三种状态 断 路 电源短路
电路图
短路 局部短路
串联电路 电路连接方式 并联电路
识记巩固
电荷
1、带电体有 吸引轻小物性体质的。
轻小物体指 碎纸屑、头发、通草球、等灰。尘、轻质球
2、使物体带电的方法：原因： 不同物质原子核束缚电子的
㈠读数 “两看清”: 看清接线柱， 上标的量看程。清电流的分度
㈡ 使用时规则：”两要、两不”：
① 电流表要 在串电联路中；
② 电流要从电流表的
正流接入线，柱
流出负，接线柱
否则
指。针反偏
③被测电流不要超过
电流表。的量程
④ 绝对不允许: 不经用电器直接把电，流表连到电源两极上
(电流表相当于
一。根)导线
注意： 1、被测电流超过电流表的量程时：
①通路： 接通的。电路 ②开路： 断开的。电路 ③短路：定义： 电源两端或用电器两端直接。用导线连接起来
特征：电源短路： 电路中有很大的电流,可能烧坏
电源或烧坏导线的绝。缘皮，很容易引起火灾
局部短路：
被短接的用电器，未连接入电路,不能
工作，其它未被短接。的用电器能在电路中工作 3、电路图：用规定的 符号表示电路连接的图叫做电路图。
库仑。（C） 1e =1.6。×10-19C
7、中 和： 等量异种电荷完全。抵消的现象
识记巩固
电流
1．电流的形成： 电荷的定向移动。形成电电流流的符号是 。
I
2．方向的规定:把 正电荷定向移规动定的为方电向流的方向。
（在电源外部，电流的方向
电源的正极到。负）极
3．获得持续电流的条件：电路中有且电源
例如：A、B、C、三个轻质小球，若已知“ A吸引B， C排斥 B”，则可判断：C、B小球带同种电荷，A可能与B异种电荷，A也 可能仅仅是不带电的轻质小球。 ➢ 水到底是导体还是绝缘体？
答： “水”是绝缘体。 此处的“水”仅仅指“水”这种唯一的物质，经实验证明“水” 物质是绝缘体；容易引起混淆的是我们常喝常用的“水”。生活中 说常见的“水”是导电的，这是由于它是多种物质的组合体，并非 们在学习中谈到的单一物质的“水”。
人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书
第五 章
电流和电路
知识网络
电
流
和
识记巩固
电
路
复 习
问题梳理
课
件
例题解析
知识网络
电荷 电流 认识电流
带电体的性质：吸引轻小物体
使物体带电的方法：摩擦起电、接触起电、感应起 电 电荷的作用规律：同种电荷相斥、异种电荷相吸
验电器：检验物体是否带电
电流方向
电流单位
不仅测不出电流值。，甚至表会被烧坏 2、选择量程：
实验室用电流表有两个量程， 3、测量时：
0—0.6A。和0—3A
在不能确定量程的情况下，先
选用较大。量程来试触
识记巩固
导体和绝缘体
1．导体：定义： 容易导电的。物体 常见材料： 金属、石墨、人体、大。地、酸 碱 盐溶液
（注意，水。不是导体） 导电原因： 导体中有大量的可自由。移动的电荷
2．绝缘体： 定 义： 不容易导电。的物体
常见材料：
橡胶、玻璃、陶。瓷、塑料、油等
不易导电的原因：
几乎没有自。由移动的电荷
3．导体和 绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转
化。一定条件下， 绝缘也体可变为导体。
识记巩固
电路
1、组成： ①电源、②用电器、③开。关、④导线 物体 2、三种电路：