(人教部编版)小学语文《彩色的梦》上课课件1
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部编人教版语文《彩色的梦》完美课件1
你能看图 说说“葱郁”
的意思吗？
葱郁
比喻
方方课堂
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
我的彩色铅笔， 4 是大森林的精灵。
我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
什么是 “精灵”呢？你 在其他地方见过
书写指导：上短下长，“彐” 的第二笔右边不出头，“火” 字的撇、捺要写得舒展。
•
1.消 费 反 作 用 于 生 产 。 消 费 可 以 拉 动 经 济 增 长 ， 促 进 生 产 发 展 ， 推 动生 产 的 调 整 和升 级 。
•
2.促 进 消 费 有 利 于 扩 大 内 需 ， 统 筹 国 内 国 际 两 个 市 场 ， 减 少 对外 依 存 度 。
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
说一说
大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
大块的草坪，绿了， 绿——得——发——亮 ！ 大片的野花，红了， 红——得—— 耀——眼 ！
3
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
mèng
彩色梦 梦
结构: 上下 音序：M 部首：夕 组词：梦想 梦幻
造句：如果我们加倍努力，我们 的梦想会变成现实。
书写指导：上面的“林”要写 扁一点儿，下面“夕”起笔撇 穿插在两个“木”的底部中间。
sēn
森林 森
结构: 上下 音序：S 部首：木
组词：森林 森严
造句：森林可以净化地球空气。
书写指导：由三个“木”组成，“品” 字结构，左下边的“木”因为避让， 捺变成点，写的时候注意三个“木” 的穿插，让笔画错落有致。
2024年度部编版《彩色的梦》PPT课件
视野。
推荐描写童年生活的优美散文或 诗歌，引导学生感受童年生活的
美好和纯真。
推荐富含哲理的寓言故事或成语 故事，启发学生的思考和智慧。
2024/2/3
17
CHAPTER 04
情感态度价值观培养
2024/2/3
18
引导学生体会作者情感变化过程
通过朗读、解读课文，让学生感受作 者对于“彩色梦想”的向往和追求。
2024/2/3
9
关键段落解读与赏析
2024/2/3
关键段落一
对梦境的引入和描述。作者通过细腻的笔触，将读者带入 一个五彩斑斓的梦境之中，让人感受到梦境的奇妙和神秘 。
关键段落二
对梦境中具体场景的描绘。作者选取了梦境中的几个典型 场景进行细致入微的描绘，如林间小路、花园等，让读者 仿佛置身其中，感受到梦境的美好和宁静。
04
强调中华优秀传统文化的传承 与弘扬
注重培养学生的核心价值观和 审美情趣
以儿童生活为基础，体现时代 精神和发展要求
倡导自主、合作、探究的学习 方式
2024/2/3
4
《彩色的梦》课文内容
诗歌以儿童的视角， 描绘了一个充满想象 力的彩色梦境
诗歌语言优美、节奏 明快，适合儿童朗读 和背诵
2024/2/3
句型结构
“我有一大把彩色的梦，有的长，有 的圆，有的硬。”使用排比手法描述 梦境的多彩和形态各异。
模仿练习
仿照课文中的排比句式，用“有的…… 有的……有的……”造句，例如：“下 课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子 ，有的玩捉迷藏。”
2024/2/3
15
相关文化背景知识介绍
2024/2/3
作者介绍
01
部编版《彩色的梦》 PPT课件
推荐描写童年生活的优美散文或 诗歌，引导学生感受童年生活的
美好和纯真。
推荐富含哲理的寓言故事或成语 故事，启发学生的思考和智慧。
2024/2/3
17
CHAPTER 04
情感态度价值观培养
2024/2/3
18
引导学生体会作者情感变化过程
通过朗读、解读课文，让学生感受作 者对于“彩色梦想”的向往和追求。
2024/2/3
9
关键段落解读与赏析
2024/2/3
关键段落一
对梦境的引入和描述。作者通过细腻的笔触，将读者带入 一个五彩斑斓的梦境之中，让人感受到梦境的奇妙和神秘 。
关键段落二
对梦境中具体场景的描绘。作者选取了梦境中的几个典型 场景进行细致入微的描绘，如林间小路、花园等，让读者 仿佛置身其中，感受到梦境的美好和宁静。
04
强调中华优秀传统文化的传承 与弘扬
注重培养学生的核心价值观和 审美情趣
以儿童生活为基础，体现时代 精神和发展要求
倡导自主、合作、探究的学习 方式
2024/2/3
4
《彩色的梦》课文内容
诗歌以儿童的视角， 描绘了一个充满想象 力的彩色梦境
诗歌语言优美、节奏 明快，适合儿童朗读 和背诵
2024/2/3
句型结构
“我有一大把彩色的梦，有的长，有 的圆，有的硬。”使用排比手法描述 梦境的多彩和形态各异。
模仿练习
仿照课文中的排比句式，用“有的…… 有的……有的……”造句，例如：“下 课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子 ，有的玩捉迷藏。”
2024/2/3
15
相关文化背景知识介绍
2024/2/3
作者介绍
01
部编版《彩色的梦》 PPT课件
部编版语文课件《彩色的梦》完美课件1
彩色梦境
课时作业
一、我会选。
大片
红色的
天空
大朵
蓝色的
野花
大块
绿色的
草坪
二、根据偏旁写新字，再组词。
木——（森）（森林）
艹——（蓝）（蓝色）
米——（精）（精神）
扌——（拉）（拉住）
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
•
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
8、彩色的梦
人教版 ·二年级下册
第二课时
课时目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.感受童话故事的趣味性，大胆想象，树立乐观开朗的 生活态度。（难点）
问题导入
•提到了梦，那你们印象最深刻的梦是什么呢？ •如果你有一只彩色地的铅笔，你最想画下什么样的梦呢？
字词巩固
cǎi
lā
píng
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
• 小组交流，用自己的话介绍为什么梦是“彩色的”。
创设情境
朗读第2、3节：
•结合课文理解彩色的铅笔是怎 么画出梦的，并用自己的画说 说彩色铅笔画出的事怎样的一 个梦。
课时作业
一、我会选。
大片
红色的
天空
大朵
蓝色的
野花
大块
绿色的
草坪
二、根据偏旁写新字，再组词。
木——（森）（森林）
艹——（蓝）（蓝色）
米——（精）（精神）
扌——（拉）（拉住）
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
•
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
8、彩色的梦
人教版 ·二年级下册
第二课时
课时目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.感受童话故事的趣味性，大胆想象，树立乐观开朗的 生活态度。（难点）
问题导入
•提到了梦，那你们印象最深刻的梦是什么呢？ •如果你有一只彩色地的铅笔，你最想画下什么样的梦呢？
字词巩固
cǎi
lā
píng
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
• 小组交流，用自己的话介绍为什么梦是“彩色的”。
创设情境
朗读第2、3节：
•结合课文理解彩色的铅笔是怎 么画出梦的，并用自己的画说 说彩色铅笔画出的事怎样的一 个梦。
8彩色的梦-第一课时-课件(共24张PPT)
形声字识记
pínɡ dīnɡ nínɡ
坪叮咛
识字游戏
我 是
聊
草
葱
烟
小 小
天
坪
郁
囱
神
枪
手
一
盒
叮
精
般
子
咛
灵
3 1
2
4
整体感知
想一想：“彩色的梦”指的是什么？
彩色铅笔画 出的梦境
互动课堂
读一读第1小节，说说你 有什么疑问。
我有一大把彩色的梦，有的长，
有的圆，有的硬。
··
·· ··
操场上，同学们有的 捉迷藏 ， 有的 拍皮球 ，有的 踢毽子 。
初读课文
1.自由读课文，读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍。 2.给诗歌标上小节号。
学认字
hé liáo pínɡ yù cōnɡ
盒聊坪郁囱
bān jīnɡ dīnɡ nínɡ
般精叮咛
识字方法
熟字比较 柳 聊 没 般 加一加 有+阝=郁 土+平=坪 减一减 窗-穴=囱
看图识记
烟囱
葱郁
草木青 翠茂盛。
彩色的梦
小草爱做梦，梦是绿绿的； 花儿爱做梦，梦是红红的； 大海爱做梦，梦是蓝蓝的。 同学们，你们爱做梦吗？ 你的梦又是什么颜色的呢？
“采”的捺 笔变成点。
cǎi
“彡”的笔画注 意纵向平行排列， 最下的丿稍长。
（彩虹）（彩色）
撇画穿插在 两个“林”
中间。
mènɡ
“林”写扁一 点儿。
（梦境）（梦想）
他们躺在铅笔盒里·聊天·， 一打开，就在白纸上跳蹦。
··
朗读第2小节，你看到了梦中的哪些 景物？它们有哪些色彩？
《彩色的梦》PPT教学课件(人教部编版)(共25张PPT)
这天，我仍旧坚定不移的做着一件事:读 书!我读 书，带 着我的 梦想去 读书， 带着我 的追求 去读书 ，让我 们在快 乐的读 书氛围 中健康 成长! 雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨，鱼儿 要到无 边无际 的海洋 里劈波 斩浪， 我也要 到丰富 的书籍 里去获 取精神 食粮， 在这海 阔天空 中快乐 的成长!
读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一 个问题 绞尽脑 汁，百 思不得 其解的 时候， 或对某 一个问 题似有 所闻的 时候， 打开书 一看， 你就会 发现早 已有人 对这个 问题做 了充分 的论述 ，正好 骚到了 你的痒 处。这 种柳暗 花明又 一村的 感觉你 那么舒 服，那 么的自 在。 读书对于不同的人有不同的乐趣，对于 从事体 力劳动 来说， 读书一 种休闲 ；对于 从事脑 力劳动 的人来 说，书 可能是 一种灵 丹妙药 ，烦闷 时，读 书能够 解闷； 愁苦时 ，读书 能够忘 忧；兴 奋时， 读书能 够畅流 读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐 ，是名 利、金 钱不可 代替的 ，书就 像人类 的精神 营养剂 ，缺了 它，生 活必缺 陷。让 我们别 留下遗 憾，拿 起书吧!相信你 必须也 能从书 中懂得 人生的 真谛! 小学生读书心得（六）： 书，我们再也熟悉但是，课桌上的餐具 ，天上 的太阳 ，生活 中的水 ，我们 的心脏 。书是 我们精 神中的 钙铁锌 锡维生 素，帮 忙我们 的精神 茁壮成 长。它 比金子 还宝贵 ，让我 们慢慢 的品味 ，细细 的品尝
花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨 露的滋 润，做 为一名 小学生 ，我更 离不开 书的滋 养。 这天，我已成长为一名四年级的小学生 ，这与 我天天 读书是 分不开 的:因为 读书我 掌握了 许多知 识，老 师都对 我竖起 了大拇 指，还 因为读 书，我 学会了 做人， 成了老 师和同 学们都 喜爱的 学生
读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一 个问题 绞尽脑 汁，百 思不得 其解的 时候， 或对某 一个问 题似有 所闻的 时候， 打开书 一看， 你就会 发现早 已有人 对这个 问题做 了充分 的论述 ，正好 骚到了 你的痒 处。这 种柳暗 花明又 一村的 感觉你 那么舒 服，那 么的自 在。 读书对于不同的人有不同的乐趣，对于 从事体 力劳动 来说， 读书一 种休闲 ；对于 从事脑 力劳动 的人来 说，书 可能是 一种灵 丹妙药 ，烦闷 时，读 书能够 解闷； 愁苦时 ，读书 能够忘 忧；兴 奋时， 读书能 够畅流 读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐 ，是名 利、金 钱不可 代替的 ，书就 像人类 的精神 营养剂 ，缺了 它，生 活必缺 陷。让 我们别 留下遗 憾，拿 起书吧!相信你 必须也 能从书 中懂得 人生的 真谛! 小学生读书心得（六）： 书，我们再也熟悉但是，课桌上的餐具 ，天上 的太阳 ，生活 中的水 ，我们 的心脏 。书是 我们精 神中的 钙铁锌 锡维生 素，帮 忙我们 的精神 茁壮成 长。它 比金子 还宝贵 ，让我 们慢慢 的品味 ，细细 的品尝
花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨 露的滋 润，做 为一名 小学生 ，我更 离不开 书的滋 养。 这天，我已成长为一名四年级的小学生 ，这与 我天天 读书是 分不开 的:因为 读书我 掌握了 许多知 识，老 师都对 我竖起 了大拇 指，还 因为读 书，我 学会了 做人， 成了老 师和同 学们都 喜爱的 学生
部编版二年级下册语文《彩色的梦》PPT优秀课件
8 彩色的梦
RJ 二年级下
课文导入
小朋友们，你们做过梦吗？有 一个小朋友，用他五颜六色的画笔， 画出了一个彩色的梦，这个彩色的 梦是什么样的呢？让我们一起去文 中看看吧！
生字认一认
铅笔盒
liáo
聊天
草坪
yù
葱郁
cōng
烟囱
dīng
叮咬
níng
叮咛
同音字
长 长江 c
常 常常
造句： 他常常会在梦里梦见自己见到了长江。
省略号表示表示梦境 中还有许许多多的美 好事物，突出了我的 彩色铅笔会画出更多 更美的梦境。
请你展开想象，“我”的彩色的梦境里还会有什么？
他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
躺、聊天、跳绳三个词赋予彩色铅笔人的 动作，写出了彩色铅笔在铅笔盒里的状态，在 白纸上描绘彩色的情形。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了; 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
这组排比句突出了画面明丽色彩与变化 之快，表达了作者对大自然的喜爱之情。
课后作业
每个人都有各种各样的梦，你有什么梦？ 你做过哪些有趣的梦？把你记忆深刻的梦写 一写，与同学交流分享一下自己的彩色梦。
彩色的梦
二年级语文
谈话导入
同学们，你们都做过什么样的梦呢？
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
用彩色的梦，比喻能画出各种美好梦境的彩色铅笔， 想象奇特充满了无限的童趣，一大把，写出了彩色的 梦，还有很多很多，同时也写出了梦的多种多样。
1.天上的云，真是姿态万千，有的像棉花，有的像羽毛， 有的像鱼鳞。 2.早晨公园里的人真不少，有的跳广场舞，有的打太极拳， 有的扭秧歌。
教材习题
RJ 二年级下
课文导入
小朋友们，你们做过梦吗？有 一个小朋友，用他五颜六色的画笔， 画出了一个彩色的梦，这个彩色的 梦是什么样的呢？让我们一起去文 中看看吧！
生字认一认
铅笔盒
liáo
聊天
草坪
yù
葱郁
cōng
烟囱
dīng
叮咬
níng
叮咛
同音字
长 长江 c
常 常常
造句： 他常常会在梦里梦见自己见到了长江。
省略号表示表示梦境 中还有许许多多的美 好事物，突出了我的 彩色铅笔会画出更多 更美的梦境。
请你展开想象，“我”的彩色的梦境里还会有什么？
他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
躺、聊天、跳绳三个词赋予彩色铅笔人的 动作，写出了彩色铅笔在铅笔盒里的状态，在 白纸上描绘彩色的情形。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了; 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
这组排比句突出了画面明丽色彩与变化 之快，表达了作者对大自然的喜爱之情。
课后作业
每个人都有各种各样的梦，你有什么梦？ 你做过哪些有趣的梦？把你记忆深刻的梦写 一写，与同学交流分享一下自己的彩色梦。
彩色的梦
二年级语文
谈话导入
同学们，你们都做过什么样的梦呢？
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
用彩色的梦，比喻能画出各种美好梦境的彩色铅笔， 想象奇特充满了无限的童趣，一大把，写出了彩色的 梦，还有很多很多，同时也写出了梦的多种多样。
1.天上的云，真是姿态万千，有的像棉花，有的像羽毛， 有的像鱼鳞。 2.早晨公园里的人真不少，有的跳广场舞，有的打太极拳， 有的扭秧歌。
教材习题
部编版彩色的梦PPT课件完美版.ppt
反复地嘱咐。
思考：这里的省略号表示什么？
说明作者的梦境还有很多，也表明了作者希望大自然变得更加美好的愿望。
彩色的梦
结
构
梳
理
草绿了 花开了 天蓝了
森林葱郁 小鸟唱歌
梦境
一大把彩笔——一大把彩色的梦
风里有水果香 水里有水果味
热爱自然 保护自然
这首诗通过幻想和想象，写出了“我”的美好梦境，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。
精灵
dīnɡ nínɡ
结苹果
bān
字
词
学
习
叮 咛
铅笔盒
聊天
葱郁
草坪
一般
烟囱
精灵
叮 咛
坪
般
囱
盒
叮
聊
Hale Waihona Puke 郁精咛我会写
彩
梦
拉
森
仔细观察上面田字格的生字，说说它们分别是什么结构的生字。
结
般
苹
灵
精
彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵
品字结构的字有：_____________
上下结构的字有：_____________
4
比作
比喻
表现了作者对森林的喜爱，也表明作者迫切希望森林变得更美更葱郁。
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。
请用“是”做比喻词写比喻句。 1．_________是____________________。 2．_________是____________________。
我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)， 在溪水里流动……
参考答案：脚尖划过的地方，混浊的河水，清了，灰蒙蒙的天空，蓝了，蓝——得——像——一块水晶!
【人教部编版小学语文】彩色的梦优质课件1
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
【新教材小学语文】彩色的梦优质课 件人教 部编版1 【新教材小学语文】彩色的梦优质课 件人教 部编版1
【新教材小学语文】彩色的梦优质课 件人教 部编版1
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
【新教材小学语文】彩色的梦优质课 件人教 部编版1
观察生字，你 发现了什么？
【新教材小学语文】彩色的梦优质课 件人教 部编版1
【新教材小学语文】彩色的梦优质课 件人教 部编版1
练习书写
【新教材小学语文】彩色的梦优质课 件人教 部编版1
【新教材小学语文】彩色的梦优质课 件人教 部编版1
书写展示
【新教材小学语文】彩色时
彩色的梦
识字组词
盒聊坪郁囱 般精叮咛
品读领悟
合作读诗歌。
讨论
谁能用一句话概括 诗歌里描绘的梦境？
引导
梦境里出现了什么？ 它们是什么颜色的？ 它们在干什么？
画一画美丽 的梦境。
作品展示
【新教材小学语文】彩色的梦优质课 件人教 部编版1 【新教材小学语文】彩色的梦优质课 件人教 部编版1
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
部编版教材《彩色的梦》优秀课件1
二年级下册语文课件--第4单元《彩色 的梦》 课时1 人教部编版 (共21张PPT)
二年级下册语文课件--第4单元《彩色 的梦》 课时1 人教部编版 (共21张PPT)
初读课文，想一想课文写了几部分内容？ 第一部分（1小节）“我”有一大把彩色的梦，在 铅笔盒里。 第二部分（2—4小节）具体描绘了彩色铅笔画出的 彩色梦境还有许许多多。
píng
苹
笔顺 组词 苹果 造句：这个苹果非常红。
二年级下册语文课件--第4单元《彩色 的梦》 课时1 人教部编版 (共21张PPT)
二年级下册语文课件--第4单元《彩色 的梦》 课时1 人教部编版 (共21张PPT)
bān
般
笔顺 组词 一般 般配
造句：她的笑脸像花儿一般灿烂。
不要加“扌”变成搬
二年级下册语文课件--第4单元《彩色 的梦》 课时1 人教部编版 (共21张PPT)
二年级下册语文课件--第4单元《彩色 的梦》 课时1 人教部编版 (共21张PPT)
多音字
（dà) 大家
大
（dài) 大夫 大（dài)夫医术高明，赢得了大（dà) 家的赞赏。
二年级下册语文课件--第4单元《彩色 的梦》 课时1 人教部编版 (共21张PPT)
二年级下册语文课件--第4单元《彩色 的梦》 课时1 人教部编版 (共21张PPT) 二年级下册语文课件--第4单元《彩色 的梦》 课时1 人教部编版 (共21张PPT)
造句： 我们要爱护森林。
二年级下册语文课件--第4单元《彩色 的梦》 课时1 人教部编版 (共21张PPT)
二年级下册语文课件--第4单元《彩色 的梦》 课时1 人教部编版 (共21张PPT)
lāห้องสมุดไป่ตู้
二年级下册语文课件--第4单元《彩色 的梦》 课时1 人教部编版 (共21张PPT)
初读课文，想一想课文写了几部分内容？ 第一部分（1小节）“我”有一大把彩色的梦，在 铅笔盒里。 第二部分（2—4小节）具体描绘了彩色铅笔画出的 彩色梦境还有许许多多。
píng
苹
笔顺 组词 苹果 造句：这个苹果非常红。
二年级下册语文课件--第4单元《彩色 的梦》 课时1 人教部编版 (共21张PPT)
二年级下册语文课件--第4单元《彩色 的梦》 课时1 人教部编版 (共21张PPT)
bān
般
笔顺 组词 一般 般配
造句：她的笑脸像花儿一般灿烂。
不要加“扌”变成搬
二年级下册语文课件--第4单元《彩色 的梦》 课时1 人教部编版 (共21张PPT)
二年级下册语文课件--第4单元《彩色 的梦》 课时1 人教部编版 (共21张PPT)
多音字
（dà) 大家
大
（dài) 大夫 大（dài)夫医术高明，赢得了大（dà) 家的赞赏。
二年级下册语文课件--第4单元《彩色 的梦》 课时1 人教部编版 (共21张PPT)
二年级下册语文课件--第4单元《彩色 的梦》 课时1 人教部编版 (共21张PPT) 二年级下册语文课件--第4单元《彩色 的梦》 课时1 人教部编版 (共21张PPT)
造句： 我们要爱护森林。
二年级下册语文课件--第4单元《彩色 的梦》 课时1 人教部编版 (共21张PPT)
二年级下册语文课件--第4单元《彩色 的梦》 课时1 人教部编版 (共21张PPT)
lāห้องสมุดไป่ตู้
人教部编版语文《彩色的梦》PPT1
第4单元
8 彩色的梦 第1课时
彩色的梦
初读诗歌，识字学词
初读诗歌，不会认 的字查字典解决。
读一读
铅笔盒 聊天 草坪 葱郁
读一读
烟囱 苹果般的太阳 精灵 叮咛
同桌互读
我来领读
读句子，注意 停顿与节奏。
他 们/躺 在 铅 笔 盒 里/聊 天。
给 一 个/苹 果 般 的 /太 阳。
还 有/紫 葡 萄 的/叮
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
咛。
再读感知，整体把握
再读诗歌，要求通 顺、流利。
你哪里读得有进步或 又有哪些新的收获？
说一说
诗歌里描绘了“我” 怎样的梦境？
“我”的一大把彩色铅笔脚尖 划过的地方是大块绿色的草坪、 大朵红色的野花、大片蓝色的天 空，还有葱郁的森林里的雪松、 唱歌的小鸟、美丽的小屋、又大 又红的太阳。“我”彩色的梦境 里还有水果香、有季节风，有紫 葡萄的叮咛在溪水里流动。
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2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
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3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
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4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
8 彩色的梦 第1课时
彩色的梦
初读诗歌，识字学词
初读诗歌，不会认 的字查字典解决。
读一读
铅笔盒 聊天 草坪 葱郁
读一读
烟囱 苹果般的太阳 精灵 叮咛
同桌互读
我来领读
读句子，注意 停顿与节奏。
他 们/躺 在 铅 笔 盒 里/聊 天。
给 一 个/苹 果 般 的 /太 阳。
还 有/紫 葡 萄 的/叮
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
咛。
再读感知，整体把握
再读诗歌，要求通 顺、流利。
你哪里读得有进步或 又有哪些新的收获？
说一说
诗歌里描绘了“我” 怎样的梦境？
“我”的一大把彩色铅笔脚尖 划过的地方是大块绿色的草坪、 大朵红色的野花、大片蓝色的天 空，还有葱郁的森林里的雪松、 唱歌的小鸟、美丽的小屋、又大 又红的太阳。“我”彩色的梦境 里还有水果香、有季节风，有紫 葡萄的叮咛在溪水里流动。
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2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
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3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
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4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
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学习目标
1.认识“盒、聊” 等 9 个生字， 会写“彩、梦” 等 9个 字， 会写“彩色、脚尖” 等 8 个词语。(重点)
2．朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔 画出的梦。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
hé
盒
jīng
精灵 精
结构: 左右 音序：J 部首：米 组词：精灵 妖精
造句：轻盈的雪花漫天飘舞，宛 如白色的精灵。
书写指导：米字旁因为避让，最后一笔是 点；右边是“青”字，“月”的第一笔变 竖。
líng
精灵 灵
结构: 上下
音序：L 部首：火
组词：精灵 神灵
造句：体育是延年益寿、强身 健
体的灵丹妙药。
大——( 小 ) 下——( 上)
4．量词填空。
一( 块 )草坪
一( 朵)野花
一( 个 )太阳 一( )天片空
一( 片 )森林 一( )铅支笔
一( 棵)雪松 一( )小鸟只
一( 阵)轻风
5．课文学得怎么样，把空填上才 算棒！
脚尖滑过的地方， 绿 大块的草坪，_____红_____了； 大朵的野花，_____蓝_____了； 大片的天空，__________了； 蓝——得——透——明！
2．照样子找朋友。 彩手一花拉精灵瓶般色 例：(精)＋(灵)＝(精灵) ( 一 )＋( 般 )＝( 一般 ) ( 拉 )＋( 手 )＝( 拉手 ) ( 花 )＋( 瓶 )＝( 花瓶 ) ( 彩 )＋( 色 )＝( 彩色 )
3．写出下列词语的反义词。
长——(
短)
圆——(
方)
硬——( 软 )
白——( 黑 )
•
1 . 江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短， 却量出 了天地 的距离 。披着 布衣裳 的小镇 里的人 们撑着 一把把 油布伞 ，脚板 在磨得 光亮的 石板上 踩出好 听的声 音。
•
2 . 迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下， 甩甩头 ，用喙 梳理好 被打湿 了的软 塌塌的 羽毛。
•
3 . 本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人 情。作 为一个“ 没有去 过江南” 的人 ，能写 得如此 意境悠 远恬静 ，实属 难得。 文章有 两大优 点，一 是细节 描写细 腻、突 出，写 出了江 南婉约 宁谧的 一面， 使读者 从字里 行间就 能看到 江南的 婉约的 美；
8 彩色的
梦
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
昨晚睡的好吗？有没有做梦？
梦可以带给我们许多新奇的体验。让我们看看作者 “彩色的梦”是怎样的。
高洪波：笔名向川，诗人、散文家。先后出版 过儿童诗集 《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄 鱼》《种葡萄的狐狸》《少女和泡泡糖》《飞龙与 神鸽》，散文集《波斯猫》、《文坛走笔》等。散文集《悄悄话》 获全国第三届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一届儿童文 学优秀作品奖，其中，《我想》这首儿童文学优秀作品奖和张继楼 的《童年的水墨画》一起进入了人教版语文五年级下册的第九课 《儿童诗两首》。
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红。
•
jiē(结实)
结 jié(结伴)
注意加点字的读 音！
读一读: 我伴上弯学下去腰。把鞋带系结• (jiē)实，然后和小刚结(•jié)
摘苹果
盒坪郁 囱 聊叮 探
【聊天】 【透明】 【葱郁】 【精灵】 【叮咛】
试着把词语和意思连起来！
指葱茏。 机警、聪明、机灵。 谈天。 反复地嘱咐。 物质透过光线的。
liáo
聊
盒子 木盒
聊天 闲聊
识字巧方法 盛名之上“成”
变“合”
识字巧方法
兔子耳朵
píng
坪
yù
郁
草坪 地坪
郁葱 郁闷
识字巧方法
把“土” 弄“平”
识字巧方法
有耳(阝)好 听音
cōng
囱
dīng
叮
烟囱
叮咛 叮嘱
识字巧方法
出名之后 自虚心
识字巧方法
口+丁=叮
níng
咛
叮咛
识字巧方法
口+宁=咛
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
píng
苹果 苹
结构: 上下 音序：P 部首：艹 组词：苹果 苹果树
造句：果园里，红艳艳的苹果压 弯了树枝。
书写指导： “平”的第二个横画长，字 的重心落在笔画竖上，竖写在竖中线上。
bān
苹果般 般
结构: 左右
音序：B 部首：舟
组词：一般 这般 造句：燕子犹如天使一般欢快的
飞舞着。
书写指导：左边舟字旁的第五笔是提，不能 出头；右边的第二笔是横折弯，不要写成横 折弯钩。
lā
拉手 拉
结构: 左右 音序：L 部首：扌 组词：手拉手 拉车 造句：我和小伙伴手拉手去上学。
书写指导： “扌”瘦长，右边要写得短 一点儿，最后一横略长。
jiē
结果 结
结构: 左右
音序：J 部首：纟
组词：结果 结束
造句：今年，妈妈精心培育的 桃
树终于开花结果了。
书写指导：注意右边是“吉”，上面是 “士”，不是“土”。
检查读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
cǎi
彩色 彩
结构: 左右 音序：C 部首：彡
组词：彩色 彩虹 造句：天空中出现一道彩虹，犹
如仙女撒下的彩色缎带。
书写指导：左边的“采”的那笔变成点， 避让右边的“彡”。
mèng
彩色梦 梦
结构: 上下
音序：M 部首：夕
组词：梦想 梦幻
•
4 . 二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“ 那青石桥石 板路小 巷深深 的江南 ，那杨 柳岸晓 风残月 婉约的 江南” ，全文 结构严 谨。
•
5 . 自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳 丽多姿 ，荷花 亭亭玉 立，腊 梅清香 四溢； 比如水 ，大海 汹涌澎 湃，湖 泊水平 如镜， 小溪潺 潺涓涓 。在不 同心境 的人眼 中，即 使同样 的景色 也会呈 现不同 的面貌 。
造句：如果我们加倍努力，我 们
的梦想会变成现实。
书写指导：上面的“林”要写扁一点儿， 下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底 部中间。
sēn
森林 森
结构: 上下 音序：S 部首：木
组词：森林 森立
造句：森林可以净化地球空气。
书写指导：由三个“木”组成，“品” 字结构，左下边的“木”因为避让， 捺变成点，写的时候注意三个“木” 的穿插，让笔画错落有致。
书写指导：上短下长，“彐”的第二笔右 边不出头，“火”字的撇、捺要写得舒展。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我感受到了“我的彩色 梦境”很美、很有童趣。
1.看n
lín彩 色
森林
l拉ā s手hǒu
ji结ē gu果ǒ
j精īng l灵íng
p苹íng 果guǒ