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如何在绘画中发展幼儿的想象
（一）课题内容
（核心概念的界定，研究范围的限定，研究内容即子课题及其逻辑关系，研究、解决的主要现实问题。

）
1、绘画是一种发展创造性、想象力的活动。

2、平时观察幼儿的记录及分析。

3、为幼儿设计创造一个良好、宽松、愉快、活泼的学习环境。

4、积累丰富的生活经验，激发幼儿的想象。

（二）课题的提出
（背景、存在的问题、必要性，要求、目标、重要性，目的、价值、意义。

）
《指南》颁布实施以来，全国各地掀起了学习、贯彻《指南》的热潮，根据《指南》对艺术活动所提出的教育目标，即1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验。

3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

在新观念的指导下，我们对幼儿绘画活动有了新的认识，觉得组织开展幼儿的绘画活动，不仅要让幼儿感受到绘画活动带来的乐趣提高幼儿的艺术表现力，还要提高幼儿的审美能力和创造力，同时促进幼儿创造性人格的形成。

（三）课题研究的可行性分析
（主观因素分析；客观条件分析；课题的理论、工作、研究基础分析；国内外研究的现状、趋势分析；课题的创新点和突破点分析；优势分析。

）
一、培养幼儿对美术活动的兴趣，带领幼儿迈开想象的第一步，兴趣是幼儿学习的动力，是求知成材的起点。

一般来说，幼儿对画画和手工都有一定的兴趣，但往往不能持久。

因此在教学活动过程中要通过各种方式不断调动、培养和运用幼儿对美术活动的兴趣。

二、注重幼儿美术活动的成果，激励幼儿插上想象的翅膀，教师的尊重、理解与肯定，不仅能增强幼儿的自信心，使其得到愉快的情绪体验，同时也可以激发其他幼儿想象的潜能。

让幼儿感受笔的神奇功能，起到幻觉的作用，从而激发想象的愿望。

发展幼儿的想象力和创造力为幼儿的一生发展奠定基础。

（四）课题研究的方法步骤
（课题研究的任务、思路、方法、步骤、时间安排、人员及分工、实际操作程序、保障措施。

）
研究方法：以行动研究法为主辅以观察法、调查法、操作法、文献法等。

研究过程:
（一）准备阶段。

1．组织课题组教师认真学习《指南》精神，学习美术教育方面的文章，进一步更新教育观念，改变传统的教育模式，以幼儿为主体，结合幼儿的生活实际，注重活动的启发性，循序渐进，由浅入深，逐步培养幼儿的创造性思维。

2.制定课题研究计划。

（二）实验研究阶段
1.收集大量作品，组织幼儿共同欣赏，以激发幼儿的兴趣和创作欲望。

2.根据幼儿的实际情况和季节特点，选择相关内容和主题组织开展绘画活动，初步培养幼儿的绘画能力。

在活动中渗透创新教育，鼓励幼儿大胆想象和创作。

3.适时调整教育策略，不断提高幼儿的表现能力和创作水平。

4.进一步为幼儿创设一个宽松、和谐的环境，启发引导幼儿，选择各种内容、运用各种手段，开展绘画教学活动，让幼儿在绘画活动中感受和体验，充分想象，大胆创造，并富有个性地表现自己，增强幼儿的自信心和表现力。

（三）总结结题阶段
1.做好总结工作，整理资料，撰写结题报告。

2.收集幼儿的作品，布置作品展。

（五）课题研究的成果预期
（主要过程性成果、阶段性成果、最终研究成果、完成时间、成果名称、成果形式、效果、去向。

）
参照新出台的《3-6岁儿童发展和行动指南》，完成幼儿科学探究性游戏各年龄段目标与内容。

经过一段时间对本班幼儿的研究已经见成效。