学会感恩传承孝道

广东省深圳市宝安区福永小学陈芳

【期刊名称】作文成功之路（上旬）

【年(卷),期】2018(000)002

【总页数】1

孝道是中华民族的传统美德，更是凝聚国魂和民心的重要载体，是中华民族几千年传承的优秀品德。近年来孝敬教育比较缺失，出现许多忤逆背德的行为和子女，着实令人痛心不已。分析现在的家庭状况，孩子都是家中的“小皇帝和小公主”，所有的长辈对他们都是众星捧月宠爱有加，甚至最基本的生存行为都被家长们取代，导致孩子们养成了自私任性、唯我独尊、贪婪忤逆的坏习惯和坏品德，吃好穿好用好在孩子们眼里是理所应当，对家长的养育之恩和舔犊之情毫无领情。加之受外来思想的冲击，行孝观念尤为淡薄，跳楼、自杀、出走、殴打长辈等恶性事故频频见之报端，让人痛心不已。分析现行的人教版教材，涉及到孝敬教育或者感恩主体的课文占比非常小，在353篇课文中仅有8篇涉及到这方面的内容，占比仅为2.3%，这不得不说编者在选编课文时思想认识出了问题。家庭教育、学校教育中都对“孝道教育”极不重视，难怪我们的学生出现诸多问题。基于此，我们认为孝道教育刻不容缓势在必行。

一、文化引领，促进学生“知孝”

知孝是行孝的基础和前提。学校教育需要让学生理解孝和感悟孝。“孝”最初出自于西周时代，见于“道之以德，齐之以礼”。而从字的结构来看，应该是个会意字，查阅许慎的《说文解字》，会发现对“孝”的解释是：“孝从老省，从子，子承老也。从最初的造字方式上我们可以体会到就是幼儿搀扶老人就是行孝。那么善事父母就是行孝，善待祖先也是行孝。基于此，学校应该重视利用校园文化氛围引领学生认识“孝” ，理解“孝”。语文老师应该利用好学校的文化氛围引领学生逐步养成行孝的好习惯。学校校园文化建设中要有融合孝道文化，让浓浓的感恩行孝情怀润物无声地感染学生，促进学生知孝行孝。比如，我们可以将“孝行”纳入校风校训，并制作版面悬挂在醒目位置，也可以在楼道长廊悬挂行名人轶事、剪纸、诗词等教育图片，举行“行孝人物”图片展览，并利用网络平台展播当今道德模范事迹，开展“孝经”主题班会。

二、道德宣讲，引领正能量

小学语文教师要充分挖掘教材中的“孝道”教育元素，强化道德宣讲，发挥文本教育价值，引导孝道教育的正能量。人教版选编的课文文质兼美，既鲜活生动又充满感情，我们需要立足课堂教学主征地，努力挖掘教材中“孝道”与“感恩”思想元素，利用语文课堂教学潜移默化地进行孝道教育，为学生的“终身发展”奠定“人文情怀”的精神基础。比如教学人教版课文《游子吟》时，我们可以利用多媒体课件展示母亲灯下缝衣的视频，并配上音乐和歌唱，让学生感受到母亲对游子的