(人教版)语文必修四：《哈姆莱特》
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《哈姆莱特》课件(人教版必修4)
影响历史进程的１００本书之一 人类有史以来杰出的经典戏剧 哈佛大学１１３位教授推荐的最有影响的书 １９８６年法国《读书》杂志推荐的理想藏书
《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚的灿烂王冠 上面的一颗最光辉的钻石。
--俄国著名文学批评
四大悲剧
《哈姆雷特》《奥赛罗》
《李尔王》《麦克白》
01
02
四大喜剧
《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》
单击此处可添加副标题
ห้องสมุดไป่ตู้
父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他 陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔 父毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己， 而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重 任。
他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落 入坏人的圈套。他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇 敌，等待时机复仇。
“智慧里没有书籍， 就好象鸟儿没有翅 膀。”
３７个剧本
两部叙事长诗 154首十四行诗
莎士比亚
（1564－－1616）
英国文艺复兴时期 最杰出的艺术大师
马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。 本·琼斯称他是“时代的灵魂”。
完成于１６０１年的《哈姆莱特》，是文艺复兴 时期的巨人--莎士比亚戏剧创作的最高成就，也是莎学研 究的最大课题。
《哈姆莱特》是当今世界上最受欢迎的戏剧—— 人文主义的悲壮颂歌 一部人类心灵涌唱出的伟大史诗 崇高和卑下、可怕和可笑、英雄和丑角的奇妙的混合
下次再见
把美好撕毁给人看！
这就是——悲剧！
哈
哈 姆
姆
莱 特
莱
特
1564年4月26日他出生了，默默无闻。 1616年4月26日他去世了，举世闻名。在 整整52年的生涯中，他为世人留下了37个 剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。
《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚的灿烂王冠 上面的一颗最光辉的钻石。
--俄国著名文学批评
四大悲剧
《哈姆雷特》《奥赛罗》
《李尔王》《麦克白》
01
02
四大喜剧
《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》
单击此处可添加副标题
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父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他 陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔 父毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己， 而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重 任。
他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落 入坏人的圈套。他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇 敌，等待时机复仇。
“智慧里没有书籍， 就好象鸟儿没有翅 膀。”
３７个剧本
两部叙事长诗 154首十四行诗
莎士比亚
（1564－－1616）
英国文艺复兴时期 最杰出的艺术大师
马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。 本·琼斯称他是“时代的灵魂”。
完成于１６０１年的《哈姆莱特》，是文艺复兴 时期的巨人--莎士比亚戏剧创作的最高成就，也是莎学研 究的最大课题。
《哈姆莱特》是当今世界上最受欢迎的戏剧—— 人文主义的悲壮颂歌 一部人类心灵涌唱出的伟大史诗 崇高和卑下、可怕和可笑、英雄和丑角的奇妙的混合
下次再见
把美好撕毁给人看！
这就是——悲剧！
哈
哈 姆
姆
莱 特
莱
特
1564年4月26日他出生了，默默无闻。 1616年4月26日他去世了，举世闻名。在 整整52年的生涯中，他为世人留下了37个 剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。
高中语文 第3课 哈姆莱特课件 新人教版必修4
• 在这位戏剧大师的几部悲剧作品中间，就人物性格的内 在表现来看。《哈姆莱特》是最令人觉得扑朔迷离的， 或者说，是最富于哲学意味的，因此也是最令后世议论 纷纭的。其中如父王为恶叔所弑、王位被篡、母后与凶 手乱伦而婚、王储试图复仇而装疯等基本情节，均可见 于古老的北欧传说，特别是在丹麦拉丁文历史学家萨克 索所著的《丹麦史实》的一篇《阿姆列特》中已有了故 事的大体框架。这些尘封已久的原始资料，本来只记载 着一些粗略的情节和苍白的姓名，毫无性格与动作可言， 但在莎士比亚笔下，却出现了一群鲜活的人物。
• 【注】 ①永崇：唐时长安的坊名。②搘(zhī支)：支， 拄。③马侍郎：《全唐诗》作“高侍郎”。
• (2011年高考江苏卷)
• 22．下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分)( )
• A．赤壁之战中，曹操中了反间计，杀掉水军都督蔡瑁、 张允，这也因为曹操疑心重，而蔡、张两人原本不是自 己的部下。
• 蟊贼：原指吃禾苗根、节的害虫，这里比喻危害国家、 民众的坏人。
• 淆乱：杂乱；混乱。
• 吮吸：嘴唇聚拢在乳头或其他有小口儿的物体上吸取东 西。
• 繁文缛节：烦琐而不必要的礼节，也比喻其他烦琐多余 的事项。
• 牙慧：别人的只言片语。 • 愚妄：愚昧而狂妄。 • 宿怨：同“夙怨”。旧有怨恨；夙嫌。 • 包涵：客套话，请人原谅。 • 相形：相互比较。 • 荒疏：(学业、技术)因平时缺乏练习而生疏。 • 败坏伦常：损害、破坏伦理道德。 • 万恶不赦：极端恶毒；罪恶多端，不容赦免。
• 《镜花缘》第八十回写打灯谜，有一条花名谜的谜面就 借用了这一联现成诗句，谜底是“凌霄花”，非常贴切。 “天上碧桃”、“日边红杏”所以非凡，不就在于其所 处地势“凌霄”吗？这里可以体会到诗句暗含的另一重 意味。唐代科举惯例，举子考试之前，先得自投门路， 向达官贵人“投卷”(呈献诗文)以求荐举，否则没有被录 取的希望。这种所谓推荐、选拔相结合的办法后来弊端 大启，晚唐尤甚。高蟾下第，自慨“阳春发处无根蒂”， 可见当时靠人事“关系”成名者大有人在。这正是“碧 桃”在天，“红杏”近日，方得“和露”“倚云”之势， 又岂是僻居于秋江之上无依无靠的“芙蓉”所能比拟的 呢？
人教版高中语文必修四 《哈姆雷特》主要人物形象分析
《哈姆雷特》主要人物形象分析1．（1）哈姆莱特哈姆莱特是莎士比亚笔下的著名悲剧人物。
在这戏剧中，哈姆莱特是整个剧情的中心人物。
莎士比亚通过贯穿全剧的一系列复仇行动刻画了他了形象，揭示了他复杂的内心世界，和以他为代表的但是新生人文主义的局限性。
哈姆莱特的性格是复杂的，莎士比亚通过了头绪繁多但皆与复仇主线交织的剧情展示了他独特的个性。
我们可以看到，哈姆莱特的身份是一位尊贵的丹麦王子，从小养尊处优，是封建统治集团中的人物、未来的君王。
离开宫廷以后，他在德国的威登堡大学上学。
他成了一个彻底的人文主义者。
他天真、单纯，对人类、对世界报有美好的希望。
在他的心中，现实中的一切都如同理想那样的美好：世界是一个美好的天地；人类是了不起的杰作。
父亲是一个理想的君主；父母恩爱相处；女友给予他的是坚贞、纯洁的爱情；朋友无处不在。
这些，让他有新的看法，他希望以真诚相待的平等关系来代替尊卑贵贱、等级森严的封建关系。
他本人还多才多艺，光明磊落，可以说他近乎完美。
但是在剧中第一次出现的时候，他不再是一个乐观的青年。
一系列的意外变故后，特别是父亲亡魂的倾诉后。
他的精神受到了沉重的打击。
父亲的死亡，母亲的改嫁，叔父的篡位，这一些反常的乱伦的事情的，几乎完全打破了他的幻想。
现实世界残忍的丑恶显现出了它的原形。
他心中的至高无上的光明世界，顿时变成了一个恶行败德的荒漠。
理想和现实的强烈对比，让哈姆莱特变得忧郁起来。
怀疑最终成了无情的现实，背后可能潜藏了更大的丑恶，哈姆莱特人文主义的信念也发生了动摇。
他甚至对母亲的发出了失望情绪的感叹。
他又逐渐看清了在新的国王的统治下，丹麦的宫廷荒淫无度，阴谋成风。
未来的岳父作为国家大臣，从不考虑国家大事，拿手好戏就是玩弄见不得人的勾当取悦新王，为此不惜出卖自己的女儿。
老同学为了求得主子的恩宠，背信弃义、出卖朋友，甘当密探，甚至凶手。
一切的一切，让他陷入了精神危机，他的发疯固然是为了窥测敌人而假装的，但也是他的精神危机的自然表现。
人教版高中语文必修4---3《哈姆莱特》课件(1)
沟通而产生误解，更有杀父 之仇。
雷欧提斯----哈姆莱特： 本是朋友，后因与其有杀
父害妹之仇而成仇人。
预习检测二 节选剧情结构
填空：这篇文章讲了“ 和 的故事”？
第一部分（哈姆莱特和霍拉旭的故事） 回忆哈姆莱特逃回丹麦的经过。
第二部分（哈姆莱特和奥斯里克的故事） 哈姆莱特对奥斯里克的奚落与嘲讽。
在你眼中，哈姆莱特是 一个什么样的人？
回答模式 根据课本（？）页（？）段的（？）内容，我 认为哈姆莱特是一个（？）样的人
名家观点
“从天性上说，哈姆莱特是一 个强有力的人，他精力充分，灵魂 伟大，他在软弱时也是伟大而强有 力的，因为一个精神强大的人，即 使跌倒，也比一个软弱的人奋起的 时候高明。”
——雨果
思考：学了这篇名著节选， 你有哪些收获？你能从本文汲 取哪些人生智慧？
课外拓展阅读
《哈姆莱特》全剧
第三部分（哈姆莱特和雷欧提斯的故事） 哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了
克劳狄斯的骗局。
局部探究一
你觉得“比剑” 部分精 彩在何处？请说出理由。
分角色朗读，进一步体 会“比剑”部分的精彩。
局部探究二
在你眼中，哈姆莱特是 一个什么样的人？
品评人物的方法
听其言，观其行， 外貌心ห้องสมุดไป่ตู้和表情。 人物关系要理清, 勿忘体察作者情。
人教版必修四
《哈姆莱特》
一千个读者，有一千个哈姆莱特。
说不尽的《哈姆莱特》
预习检测一 剧中人物关系
哈姆莱特----克劳狄斯 ： 名为叔侄，实为仇人。 哈姆莱特----乔特鲁德：母子，但有母嫁仇敌的隔阂。 克劳狄斯----乔特鲁德：原为叔嫂后为夫妇，有毒杀亲
夫和企图谋害其子的矛盾。
雷欧提斯----哈姆莱特： 本是朋友，后因与其有杀
父害妹之仇而成仇人。
预习检测二 节选剧情结构
填空：这篇文章讲了“ 和 的故事”？
第一部分（哈姆莱特和霍拉旭的故事） 回忆哈姆莱特逃回丹麦的经过。
第二部分（哈姆莱特和奥斯里克的故事） 哈姆莱特对奥斯里克的奚落与嘲讽。
在你眼中，哈姆莱特是 一个什么样的人？
回答模式 根据课本（？）页（？）段的（？）内容，我 认为哈姆莱特是一个（？）样的人
名家观点
“从天性上说，哈姆莱特是一 个强有力的人，他精力充分，灵魂 伟大，他在软弱时也是伟大而强有 力的，因为一个精神强大的人，即 使跌倒，也比一个软弱的人奋起的 时候高明。”
——雨果
思考：学了这篇名著节选， 你有哪些收获？你能从本文汲 取哪些人生智慧？
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《哈姆莱特》全剧
第三部分（哈姆莱特和雷欧提斯的故事） 哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了
克劳狄斯的骗局。
局部探究一
你觉得“比剑” 部分精 彩在何处？请说出理由。
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局部探究二
在你眼中，哈姆莱特是 一个什么样的人？
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人教版必修四
《哈姆莱特》
一千个读者，有一千个哈姆莱特。
说不尽的《哈姆莱特》
预习检测一 剧中人物关系
哈姆莱特----克劳狄斯 ： 名为叔侄，实为仇人。 哈姆莱特----乔特鲁德：母子，但有母嫁仇敌的隔阂。 克劳狄斯----乔特鲁德：原为叔嫂后为夫妇，有毒杀亲
夫和企图谋害其子的矛盾。
高中语文人教版必修四《第3课哈姆莱特》课件
【答案】 A 果然 B 居然
(4)浅薄·肤浅 A. 应唤起民众之良知，挽风气于________之境，救道德于沦 丧之地，则我中华文化必能复兴，且于复兴中得以重建。 B. 有人认为，科学消费就是有了问题就要投诉，由此可见， 人们对科学消费的认识还很模糊________。
【解析】 两词都有“不深刻”的意思。“肤浅”指局限于表 面的、浅薄的、不深刻的，强调不多、不深。常用于观点、认识、 体会、理论等等。“浅薄”义项广，有如下解释：缺乏学识或修养， 如知识浅薄；(感情等)不深，微薄，如缘分浅薄；轻浮，不淳朴， 如时俗浅薄。
高中语文 人教版 必修四
哈姆莱特
教学课件
悲剧之父——莎士比亚 人世无常——仇恨与爱情，阴谋与正义，欺凌与温暖，诡计与 机智……世态炎凉收录笔端，错综复杂活跃纸上，悲喜冷暖充实舞 台。每一出戏剧演绎着社会百态，绝望与希望在他手上升华。 简单的文字，在你的偏执下，成就一部部感人肺腑的悲剧。那 使人潸然泪下的剧情，是一篇篇惊世之作，蕴涵了人类最真挚的感 情，那世界最洁净的泪滴，随你笔下的悲剧缓缓落下。
【解析】 “功夫”比“工夫”的义项广，凡是用“工夫”的 地方都可以用“功夫”。 “工夫”指占用的时间或空闲的时间。 “功夫”有两个含义，一是指花费的时间、心思或精力。二是指本 领、技艺或学问。一般来说，在表达时间这一意思的情况下，“工 夫”和“功夫”可以通用，在专指精力、本领、学问时，只能用“功 夫”。例句：①等了半晌工．夫．，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。 ②要想学习好，就必须狠下工．夫．。③他经过三年的潜心练习，终于 练就了一身好功．夫．。
新知预习篇
夯实基础
1．给下列加点字注音。 (1)牙慧．__h_u_ì____ (2)剑鞘．__q_i_à_o___ (3)难堪．__k_ā_n____ (4)虔．敬__q_i_á_n___ (5)怪诞．__d_à_n____ (6)忏．悔__c_h_à_n___ (7)迷惘．__w_ǎ_n_g___ (8)蟊．贼__m__á_o___ (9)繁文缛．节___r_ù____ (10)戕．害__q_iā_n_g___ (11)国玺．___x__ǐ ___ (12)揩．汗__k_ā_i____
(4)浅薄·肤浅 A. 应唤起民众之良知，挽风气于________之境，救道德于沦 丧之地，则我中华文化必能复兴，且于复兴中得以重建。 B. 有人认为，科学消费就是有了问题就要投诉，由此可见， 人们对科学消费的认识还很模糊________。
【解析】 两词都有“不深刻”的意思。“肤浅”指局限于表 面的、浅薄的、不深刻的，强调不多、不深。常用于观点、认识、 体会、理论等等。“浅薄”义项广，有如下解释：缺乏学识或修养， 如知识浅薄；(感情等)不深，微薄，如缘分浅薄；轻浮，不淳朴， 如时俗浅薄。
高中语文 人教版 必修四
哈姆莱特
教学课件
悲剧之父——莎士比亚 人世无常——仇恨与爱情，阴谋与正义，欺凌与温暖，诡计与 机智……世态炎凉收录笔端，错综复杂活跃纸上，悲喜冷暖充实舞 台。每一出戏剧演绎着社会百态，绝望与希望在他手上升华。 简单的文字，在你的偏执下，成就一部部感人肺腑的悲剧。那 使人潸然泪下的剧情，是一篇篇惊世之作，蕴涵了人类最真挚的感 情，那世界最洁净的泪滴，随你笔下的悲剧缓缓落下。
【解析】 “功夫”比“工夫”的义项广，凡是用“工夫”的 地方都可以用“功夫”。 “工夫”指占用的时间或空闲的时间。 “功夫”有两个含义，一是指花费的时间、心思或精力。二是指本 领、技艺或学问。一般来说，在表达时间这一意思的情况下，“工 夫”和“功夫”可以通用，在专指精力、本领、学问时，只能用“功 夫”。例句：①等了半晌工．夫．，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。 ②要想学习好，就必须狠下工．夫．。③他经过三年的潜心练习，终于 练就了一身好功．夫．。
新知预习篇
夯实基础
1．给下列加点字注音。 (1)牙慧．__h_u_ì____ (2)剑鞘．__q_i_à_o___ (3)难堪．__k_ā_n____ (4)虔．敬__q_i_á_n___ (5)怪诞．__d_à_n____ (6)忏．悔__c_h_à_n___ (7)迷惘．__w_ǎ_n_g___ (8)蟊．贼__m__á_o___ (9)繁文缛．节___r_ù____ (10)戕．害__q_iā_n_g___ (11)国玺．___x__ǐ ___ (12)揩．汗__k_ā_i____
高中语文必修四人教版课件·第3课 哈姆莱特
(7)自投罗网：_______________________________________ (8)前例可援：_______________________________________ (9)同归于尽：_______________________________________ (10)万恶不赦：______________________________________ (11)一时无两：______________________________________ (12)拾人牙慧：______________________________________
3．相关知识 (1)相关情节 课文节选的是第五幕第二场，与其相关的故事是，丹麦王 子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家 庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。 这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自 己是被克劳狄斯毒死的。哈姆莱特认为现在为父复仇不是时候， 只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机。克劳狄斯觉察到了危险，
3．词义辨析 (1)摸索· 探索 辨析：前者指试探着寻找、寻求，强调寻求过程的无助性； 后者指多方寻求答案，解决疑问，强调寻求过程的深刻性。 辨析小练：①在黑暗之中________着找寻那封公文。 ②革命者为了________革命真理，不惜献出自己宝贵的生 命。
(2)沟通· 勾通 辨析：前者是使彼此相通；后者指勾结串通，贬义词。 辨析小练：①好朋友要常来往，勤________。 ②不法分子________恶势力扰乱社会治安。
第一单元
中国古代戏曲和中外话剧
哈姆莱特
消极是促使悲剧发生的催化剂，悲剧是令人遗憾的结局。 莎士比亚笔下的哈姆莱特是一个具有复仇心理、渴望正义的人 文主义者。俗话说，性格决定命运，哈姆莱特的悲剧性格为他 的悲剧命运埋下了伏笔。被复仇意念苦苦煎熬的他，把复仇当 成了一切，而这一切，导致他对懦弱的母亲冷语相向，对心爱 的女子视而不见，导致他亲手杀死爱人的父亲，也使他最终落 入仇人布下的圈套。最后复仇的愿望终于实现了，可美好的东 西也破碎了：他的雄心壮志、爱人如花的生命、母亲脆弱的生 命。
高一语文人教新课标必修4第一单元第3课《哈姆莱特》(共28张PPT)
《哈姆莱特》突出地表现了莎剧多情节、多线 索的结构特征。该剧有三条复仇情节的线索交 织在一起，以哈姆莱特为父复仇为主线，以雷 欧提斯和福丁布拉斯为副线，三条线相互联系， 又彼此衬托。在复仇情节之外，剧中写了哈姆 莱特和奥菲利娅之间的不幸爱情；哈姆莱特与 霍拉旭之间真诚的友谊及罗森格兰兹、吉尔登 斯吞对哈姆莱特友谊的背叛；御前大臣波洛涅 斯一家父子兄妹之间的关系。所有这些又都起 着充实、推动主要情节的作用。
写作背景
傀儡kuí lěi 觊觎j ìyú
吮shŭn舐shì 害臊hà i sà o 缔结 dì 厮守sī 郁郁寡欢 貂皮diāo
结构安排
戏前安排 戏中 戏后 哑剧 窥出阴谋 亲自导演 哈姆莱特 演出 决心复仇 戏 交代朋友 中 问戏名 站起来 不舒服 戏 国王表现 发脾气 让人点火把 问情节
目的是试探叔父克劳狄斯杀父娶 母、篡权夺位之罪行。
二 用心品味课文丰富多彩而又个性 化的艺术语言。
教学重点、难点 1、了解莎士比亚及其 作品，理解作品的主 题。 2、把握哈姆莱特复杂 的人物性格；品味诗 一般的语言。 3、理解本剧充溢的人 文主义理想及强烈的 反封建意义。
莎士比亚(1564-1616)：英国文 艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人， 人文主义最杰出的代表，近代欧 洲文学的奠基者之一。
• Ａ、主观原因：哈姆雷特是人文 主义者，也是个人主义者，他的 斗争是孤军奋战，失败也就是必 然的。这是一个人文主义者的悲 剧。 • Ｂ、客观原因：他所处的时代还 没有提供先进分子必然胜利的条 件，敌我力量的对比还过于悬殊， 这就造成了“历史的必然要求和
哈姆雷特经历了人间最大的痛苦和最悲惨的命运， 这一切不只是他个人的不幸，而是不合理的社会 造成不合理的人生。哈姆雷特，在一个“脱了节” 的时代立志 “重整乾坤”，但他又耽于沉思、自 责、自我怀疑，加之忧郁与孤独，于是一再拖延 复仇计划。最后他与敌人同归于尽，家庭、爱情 随之毁灭。哈姆莱特的悲剧是对人类生活和悲剧 命运的高度概括。他身上集中体现着文艺复兴运 动中人文主义者的优缺点及他们的迷惘、矛盾和 痛苦，反映着16～17世纪初人文主义思想的危机。 哈姆雷特的精神苦闷具有超越时空的意义，他已 成为世界文学中不朽的典型形象
新人教版语文必修四课件 3哈姆莱特
8
背景助读 知识链接 基础梳理
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课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
(2)亦步亦趋 拾人牙慧 辨析:两者都有缺乏创新,盲目模仿的意思;但词义的侧重点不同。 “亦步亦趋”,原意是你慢走我也慢走,你快走我也快走,你跑我也跑。 比喻由于缺乏主张,或为了讨好,事事模仿或追随别人。侧重点是 “盲目仿效、追随”。“拾人牙慧”,比喻拾取别人的一言半语当作自 己的话。侧重点是“缺乏创新”。 例:①编创者们逐渐认识到,中国现代舞不能亦步亦趋,除了传承 西方的固定技术外,还需结合本土艺术特色。 ②图省力、吃老本的思想惰性是文化创新的大忌,嚼饭与人和 拾人牙慧的伪创新最为可恶。
10
问题导思 多维探究 文脉图解
首页
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3.在比剑开始前,霍拉旭和哈姆莱特有几段对话,这几段对话,说 明了什么问题?
哈姆莱特
霍拉旭
参考答案:哈姆莱特:①认为是雷欧提斯的复仇,为平息其愤怒,勇 于接受挑战。②看重命运,坦然看待生死,表现出英雄主义气概。 霍拉旭:①认为哈姆莱特会输掉,心中有不祥的预感。②看重友谊, 劝告哈姆莱特,放弃比剑。
3
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课前预习案 课堂探究案 课场,与其相关的故事是,丹麦王子哈姆 莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故:父 亲暴亡,叔叔克劳狄斯篡位,母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入 了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被克劳狄斯毒 死的。哈姆莱特认为现在为父复仇不是时候,只好装疯卖傻以迷惑 仇敌,等待时机。克劳狄斯觉察到了危险,想方设法除掉哈姆莱特。 而哈姆莱特为了进一步证实事实真相,也授意戏班进宫演了一出恶 人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分,仓皇退席。 哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让,却受到了他的指责,激愤中哈姆 莱特误杀了情人奥菲莉娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱 特出使英国,背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃 回丹麦。课文节选部分就是从这里开始。
人教版高中语文必修4---3《哈姆莱特》课件
涵咏探究
1.尖锐的矛盾冲突 戏剧的情节，是由戏剧的冲突推动的，
戏剧冲突主要表现为人与人之间的矛盾。选 文中出现了哪些人物？他们之间有怎样的矛 盾冲突？
人物关系
❖ 哈姆莱特（丹麦王子） 克劳狄斯（丹麦国 王）
❖ 王后（哈姆莱特之母） 波洛涅斯（御前大 臣）
❖ 奥菲利亚（波洛涅斯之女）霍拉旭（哈姆莱 特之友）
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戕（ ）害 蟊（ ）贼 鞭鞘（ ） 山鹬（ ） 嗣（ ）位 国玺（ ） 揩（ ）油 昭（ ）告 恭聆（ ） 枭（ ）首 藩（ ）属 脚镣（ ） 斟（ ）酒 淆（ ）乱 战栗（ ） 阿（ ）谀（ ） 棕（ ）榈（ ）
预习检测
戕（qiāng）害 蟊（máo）贼 鞭鞘（shāo） 山鹬（y ù ） 嗣（ sì） 位 国玺（ xǐ ） 揩（kāi ）油 昭（zhāo）告 恭聆（líng） 枭（xiāo ）首 藩（ fān）属 脚镣（liào） 斟（zhēn）酒 淆（xiáo）乱 战栗（lì） 阿（ ē ）谀（yú） 棕（zōng）榈（ 富有个性的人物形象 在选文中，哈姆莱特是怎样一个人？
（找出哈姆莱特精彩的对白，然后理解和分 析。）
多面的哈姆莱特
❖ 从开头和结尾可见，哈姆莱特是冷静而理智的。 ❖ 哈姆莱特具有坚定的信念，富有责任心。 ❖ 从哈姆莱特的语言可见，他的善良，叔父的奸诈。 从情节分
析，哈姆莱特是一个有思想的人。 ❖ 从语言上看，哈姆莱特复仇为的是尊严的重建，复仇是他生
整体感悟
快速浏览课文，概述课文讲了一个什么故事？
情节梳理
❖ 第一部分（从开头到“霍拉旭 不要作声！谁 来了？”）回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。
❖ 第二部分（从“奥斯里克上”到“他们的水 泡就破灭了”）哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。
3.《哈姆莱特》课件人教版高中语文必修四第一单元
郁 王 子
“脆弱啊，你的名字 就叫女人！”他一声 沉重的感叹已经不再
是只对他的母亲，而
是对所有的女人，所
有的人，可见他的绝
望和苦痛。
• 在危机关头，忧郁的王子陷入了深深的思索。 而在他的富于哲理的思索中，闪烁出了思想家 的光辉。
“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；
忧
沉默忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人
郁
世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两
王
种行为哪一种更高贵？”
子 这段独白表面上是谈生与死的，但实际上是思
考，在深重的人生灾难面前如何做人的问题，
是忍受顺从还是反抗斗争的问题。他思考的结
果是决定采取积极对抗的态度，不仅要为父报
仇而且要担起“重整乾坤”的重任。
• 哈姆雷特陷入了深感任务的艰巨与自己的力
莎 士 比 亚
哈 姆 莱 特 雕 塑
莎士比亚诞生和去伦敦前生活的地方
莎 士 比 亚
诞 生 的 房
子 的 正 门
莎士比亚环球剧场
在西方世界，一般人家必备的两本书，一 本是《圣经》，一本就是《莎士比亚全集》 。1984年选举世界10名伟大作家，莎士比亚 名列第一。这些都说明莎士比亚是有史以来 最负盛名的作家。他被誉为“奥林匹亚山上 的宙斯”，他的戏剧已被公认为是不可企及 的典范。
克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴 毒，足见其是一个言不由衷、笑里藏刀 的家伙。
“人类是一件多么了不起 全 的杰作！多么高贵的理性！ 新 多么伟大的力量！多么优美
世 的外表！多么文雅的举动！
界 在行为上多么像一个天使！ 观 在智慧上多么像一个天神！
宇宙的精华！万物的灵长！”
• 父王在世之际，哈姆雷特地位至尊，人们对 他总是笑脸相迎，所以他性情达观，心情舒 畅。
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动作化的语言
哈姆雷特 你怎么一点也不起劲？请你使出全身 的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。
哈姆雷特的话激怒了雷欧提斯，使他刺出致命的一剑。
个性化的语言
哈姆雷特的语言：直率，不加掩饰；喜欢用 比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。 克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴毒，足见 其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。
名 家 观 点
“哈姆莱特像我们每一个人一样真实， 但又要比我们伟大。他是一个巨人，却又 是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你， 也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是 某一个人，而是人。” ——雨果
哈姆雷特是一个文艺复兴时期人文主义者的典 型。 基本特征：身穿墨黑的外套，脸色悲苦沮丧， 酷爱思索而又一再延误行动的忧郁的王子。 哈姆雷特是英国著名的剧作家莎士比来的悲剧 《哈姆雷特》中的男主人公。哈姆雷特是丹麦王子， 他是个有理想、好思索的人文主义者。 现在一般用“哈姆雷特”来比喻那些遇事犹豫 不决、顾虑重重的人。
哈姆莱特
莎士比亚（W. William Shakespeare；1564～1616） 英国文艺复兴时期伟大的剧作家、 诗人，欧洲文艺复兴时期人文主 义文学的集大成者，他是“英国 戏剧之父”，本· 琼斯称他为 “时代的灵魂”，马克思称他为 “人类最伟大的天才之一”。被 称为“人类文学奥林匹斯山上的 宙斯”。虽然莎士比亚只用英文 写作，但他却是世界著名作家。 他的大部分作品都已被译成多种 文字，其剧作也在许多国家上演。 1616年5月3日（儒略历4月23 日）病逝。1995年11月，联合 国教科文组织第二十八次大会通 过决议，宣布每年4月23日为世 界图书和版权日。
人物形象
讨
在你的眼 中，哈姆 莱特是一 个怎样的 人？
论
善良忧郁的王子 愁容满面 沉默寡言
性格也有明朗的一面，诙谐幽默 忧郁感伤、软弱迟疑、优柔寡断 聪明机智，有勇有谋，敢爱敢恨 真诚高傲,又有天命思想
哈姆雷特悲剧的根源
主观原因：哈姆雷特是人文主义者，也 是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败 也就是必然的。这是一个人文主义者的悲剧。 客观原因：他所处的时代还没有提供先 进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比还 过于悬殊，这就造成了“历史的必然要求和 这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性 的冲突。”因此，这是一个时代的悲剧。
重点字音
傀儡kuí lěi 觊觎j ìyú
吮shŭn舐shì 害臊hài sào 缔结 dì 厮守sī 郁郁寡欢 貂皮diāo
跌宕曲折的故事情节 尖锐的戏剧冲突
尖锐的矛盾冲突
实行毒计——实现复仇
克劳狄斯 —— 哈姆雷特 —— 雷欧提斯
报仇雪恨
两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，并 紧紧围绕“比剑”（明）和“毒计” （暗）展开，悲剧由此产生！
哈姆雷特 （二人比剑）又是一剑；你怎么说？
雷欧提斯：激怒，激起斗志 哈姆雷特：得意，纳闷
雷欧提斯
陛下，现在我一定要击中他了。
雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆雷特，希望从国王那里 获得勇气。
奥斯里克
国王
两边都没有中。
体现奥斯里克胆小谨慎的个性。
我怕你击不中他。
克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆雷特。
活着，还是去死，这真 是一个值得思虑的问题。
——哈姆雷特
有一千个读者，就会有 一千个哈姆雷特。
——恩格斯
丹麦王驾崩，但幽魂不散，将被害真情告于哈姆雷 特王子。王子叔父克劳迪斯服丧未满二个月，即霸占先 王后并继承王位。丞相波罗涅斯依附奸贼，强迫女儿奥 菲利娅与王子绝交，奥菲利娅之兄雷欧提斯亦从中作梗。 王子装疯卖傻骗过所有的人，为证实幽魂所言真假，导 演一场老王被毒杀无言短剧，请新王和新后观赏，叔父 当场色变。皇后与王子对话，丞相躲在幕后偷听，为王 子所误杀。奥菲利娅难忍情人发疯及失父之痛投河自尽， 引起雷欧提斯心头之恨，与克劳迪斯共谋陷害王子。比 剑时在剑锋放毒，并在赏酒时下剧毒，皇后误饮毒酒。 雷欧提斯背后攻击王子，自己亦为毒剑所伤，临死告知 王子真相，一切皆为新王所设计，王子报了仇，死前托 咐友人霍拉旭将真相告白于天下。
节选剧情结构
第一部分（从开头到“霍拉旭 不要 作声！谁来了？”）回述哈姆莱特逃回丹 麦的经过。 第二部分（从“奥斯里克上”到“他 们的水泡就破灭了”）哈姆莱特对奥斯里 克的嘲讽。 第三部分（从“一贵族上”到结束） 哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳 狄斯的圈套。
莎士比亚的主要作品
四大悲剧： 《哈姆雷特》《奥赛罗》 《李尔王》《麦克白》 四大喜剧： 《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》 《皆大欢喜》《无事生非》
讨论
1.雷欧提斯前两剑都输了，是他剑
法不如哈姆雷特吗？ 2.王后执意喝下那酒，她知道酒中 有毒吗？ 3.哈姆莱特已经预感到不祥的后果， 为什么仍不顾朋友的劝阻轻率地答 应比剑？
练习
国王为了不让自己的阴谋
败露， 并没有全力阻止王后饮毒酒。如果 他真想救王后的命，会怎么做，怎 么说？请模写几句台词，如果需要 请加上动作提示。