海南省人民政府教育督导室关于召开部分已认定市县县域义务教育均
学校督导评估迎检方案
学校督导评估迎检方案学校督导评估迎检方案：学校迎接督导评估检查工作方案xx初中迎接督导评估检查工作方案一、督导评估迎检领导组组长：副组长：成员：下设办公室主任：二、xx初中迎检工作安排面上组：点上组：1、卫生宣传组：保持校园卫生责任区、运动场、厕所、食堂、教室、教辅用房、各办公室、走廊卫生整洁，宣传栏无破损，有永久性收费公示栏。
电子屏滚动欢迎标语。
2、资料组:负责迎检日的汇报材料。
负责资料收集、整理、归档，并做好迎检日的解释工作。
3、接待组:茶、水的安排等。
发放资料袋，共10个。
4、问卷调查组：安排10名学生和10名教师问卷调查5、保卫组：6、教学组：相关迎检人员的调课所有教师必须持备课笔记上课，并随机抽取教师听课，听课时班级课表必须符合课程设臵标准，学生没有基训以外的盗版资料，报纸等。
迎检日的正常教学秩序。
学校督导评估迎检方案：普安小学教育综合督导评估迎检方案岳池县普安小学校X X-XX学年度教育综合督导评估迎检工作方案【学校督导评估迎检方案】为使我校教育教学工作有条不紊进行，顺利通过岳池县XX-XX学年度教育综合督导评估，根据《岳池县XX-XX 学年度教育综合督导评估方案》精神，结合我校的实际，做好迎接教育教学督导检查工作，特制订本方案。
一、指导思想以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育教学设备、设施投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校标准化建设。
二、目标任务认真落实岳池县教育科技体育局的工作要求，改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，深化基础教育课程改革，提高设备使用效率，确保学校教育教学工作顺利通过检查。
三、成立领导小组为加强我校迎检准备工作，成立学校教育教学工作督导领导小组。
组长：蒋杰副组长：童宪昌、成显明成员：伍术、蒋成林、张明、李友勤、颜泽兵、邱宇具体工作安排：组长负责组织全体教职工进行学习动员，结合学年工作总结，对照评估方案和指标要求进行综合性自评，做好总体指挥，监控和调节工作。
关于教育公平的几个基本理论问题
关于教育公平的几个基本理论问题褚宏启【北京师范大学，北京１００８７５】第１２期２００６年１２月ＮＯ．１２Ｄｅｃ．２００６中国教育学刊ＪｏｕｍａＩｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅＳｏｃｉｅｔｙｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ［摘要］教育公平不同于教育平等，教育公平包含教育资源配置的三种合理性原则，即平等原则、差异原则和补偿原则。
通过经济公平、政治公平来促进教育公平，是走向真正高水平教育公平的唯一正确的路径选择，但不能因此否认教育自身尤其是教育行政部门对于推进教育公平的责任和作用，也不能因此低估教育和教育公平对于推进社会公平的意义和价值。
教育效率是指教育对于个人发展和国家发展的贡献率，教育公平与教育效率不是对立关系，也不是主次关系．教育公平与教育效率是两个可以独立的、同等重要的教育追求或者教育目标。
现代教育应该坚持“教育公平与教育效率并重”的原则，通过教育公平提升教育效率应该且已经成为我国教育改革与发展的国家战略和政策选择。
［关键词］教育公平；社会公平；教育效率［中图分类号］Ｇ４１０－０１ｌ［文献标识码］Ａ［文章编号］１００２－４８０８（２００６）１２—０００ｌ—０４教育公平的含义明确教育公平的内涵和性质，对于推进教育公平的政策实施具有重要意义。
教育公平的含义众说纷纭，存在问题颇多，最突出的一个问题是，认为平等就是公平，用“平等”概念取代“公平”概念。
平等是两个个体之间的对等、等同关系。
教育平等指公民受教育权利的相同性、一致性，受教育机会的相同性、一致性，更多的是关涉事实、形式上的判断。
［１］而公平是对利益关系调整和资源配置合理性的价值判断。
公平的本质是合理性。
对“合理性”的评价因人而异，因此公平观也有多种。
但是，尽管如此，人们对教育公平问题或者教育资源配置的合理性问题会形成一些共识，例如：法律规定人人有平等的受教育权，这是公平、合理的；对于不同天赋和智力水平的人，因材施教是公平的；对于弱势学生，给予补偿教育也是公平的；在教育机会均等的前提下，教育的结果不平等、不均等（例如有的考上重点大学，有的落榜）也是公平的。
海南省教育厅关于印发《海南省教育厅2021年工作要点》的通知
海南省教育厅关于印发《海南省教育厅2021年工作要点》的通知文章属性•【制定机关】海南省教育厅•【公布日期】2021.03.03•【字号】琼教办〔2021〕8号•【施行日期】2021.03.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文海南省教育厅关于印发《海南省教育厅2021年工作要点》的通知琼教办〔2021〕8号各市、县、自治县教育局，三沙市社会工作局，洋浦经济开发区社会发展局，各高等院校，省属各中等职业学校，厅直属单位（中学）：现将《海南省教育厅2021年工作要点》印发给你们，请认真阅研，抓好贯彻落实。
海南省教育厅2021年3月3日海南省教育厅2021年工作要点2021年是中国共产党建党100周年，是“十四五”开局之年，也是海南全面深化改革开放和加快建设自贸港的关键之年。
海南教育工作总体思路是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大及十九届二中、三中、四中、五中全会精神以及省委七届九次全会精神，深入落实习近平总书记关于教育的重要论述、关于海南工作的系列重要讲话和重要指示批示精神，聚焦“打造新时代教育开放发展新标杆”定位，坚持稳中求进总基调，准确把握新发展阶段、深入贯彻新发展理念、全面融入新发展格局，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以推动教育高质量发展为主题，以深化教育改革开放为根本动力，以不断满足人民群众对教育的美好新期待为价值旨归，更好统筹发展与安全，加快建设国际教育创新岛，奋力谱写海南自贸港教育新篇章，以优异成绩庆祝建党100周年。
一、全面加强党对教育工作的领导（一）持续加强思想理论武装1.强化政治理论学习。
坚持厅党委会、厅务会“第一议题”学习制度，制定实施2021年厅党委理论中心组学习方案。
继续办好厅机关“每月一讲座”，综合运用“学习强国”、厅“两微一网”等学习平台，推动全省教育系统深入学习习近平总书记关于海南工作的系列重要讲话、重要指示批示精神，跟进学习习近平总书记最新重要论述。
学校督导评估工作方案
以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育装备投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校高标准、规范化建设。
学校督导评估工作方案五篇，欢迎大家参阅。
学校督导评估工作方案1为了认真贯彻落实海南省人民政府和三亚市人民政府有关教育工作的精神，根据海南省人民政府关于县级人民政府教育工作督导评估的部署安排，切实做好迎接省人民政府教育督导评估准备工作，结合我校实际特制订本方案。
一、指导思想以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育装备投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校高标准、规范化建设。
二、目标任务认真落实三亚市教育局的工作要求，改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，深化基础教育课程改革，提高装备使用效率，确保学校教育教学工作顺利通过“省检”。
三、组织领导为加强我校迎“省检”准备工作，成立学校教育工作督导评估领导小组。
组长：蒲维献副组长：符文魁蒲进康成员：学校各中层领导1、宣传组：组长：苏海波2、校园环境组：组长：蒲进康副组长：黎公明李清新3、法制安全组：组长：符文魁副组长：陈运翰4、教学教研组：组长：陈明正副组长：杨得伸成员：各科科组长5、德育活动组：组长：苏海波副组长：李小玲6、班级、学生管理组：组长：符文魁副组长：各班主任7、档案组：组长：陈明正副组长：林安荣赵志飞四、实施步骤第一阶段：宣传动员，调查摸底(20--年6月15日-6月28日)1、宣传动员。
学习三亚市政府、市教育局、凤凰镇政府有关文件，制定《妙联学校迎接省教育督导评估工作实施方案》，明确工作方向，明晰工作思路，把握工作重点，确定工作职责。
召开迎检动员大会，深入进行宣传发动工作。
2、调查摸底。
对照督导评估标准，对学校办学条件特别是在实验仪器、图书、音体美劳卫器材、电教器材等方面的缺口进行自查并分类汇总。
其中，教导处负责对学校“四室一网”建设和实验仪器、图书、电教器材、音体美器材等方面的缺口进行自查并分类汇总;政教处负责校园文化建设情况自查;后勤处负责校园周边环境治理和安全隐患的排查。
学校督导评估工作方案
学校督导评估工作方案《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》对中小学校的建设和发展提出了新的目标,同时对教育督导评估工作，为学校督导评估工作制定方案，下面是店铺整理的学校督导评估工作方案，欢迎阅读。
篇1：学校督导评估工作方案根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法(试行)》(教督办[20XX]10号)要求，进一步完善学校督导评估制度，增强中小学推进素质教育的责任感和使命感，全面实施素质教育，全面提高教育质量，制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX-2020)》，深入实施素质教育，在全省范围内开展以学生发展为本、以促进学校发展为目标、以提高教育质量为核心的素质教育督导评估，提升中小学实施素质教育的水平。
二、基本原则发展性原则：坚持以学生发展为本，以提高教育质量为核心，把全体学生发展和每一个学生全面发展作为评价教育教学质量的主要标准。
主体性原则：以促进学校发展为目标，引领学校科学制定发展规划，强化学校在督导评估中的主体地位。
全面性原则：坚持面向每一所中小学校，以全面评估辖区内的学校为根本，全面推进素质教育。
个性化原则：鼓励学校在依法规范管理的基础上，发挥优势，办出特色，示范引领区域内素质教育实施。
动态性原则：获得素质教育示范学校荣誉的学校，每五年复查一次，对存在的问题经限期整改仍达不到标准的学校，取消其示范学校称号。
三、适用范围《方案》分普通高中、初中、小学三个评估体系。
每个评估体系分为办学思想、制度建设、办学行为、德育工作、教学工作、办学成效等6个A级指标，19个B级指标，41个C级指标。
各指标体系适用于相应层次的各类学校。
四、评估程序1、成立督导组，提前向学校发出书面督导通知并向社会公示。
2、接受并审核学校自评报告。
3、采取听课测试、问卷调查、访谈座谈、校园观察、查阅资料等方式，进校全面收集信息。
海南省人民政府办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设
海南省人民政府办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的实施意见【法规类别】院校与教职员工【发文字号】琼府办[2017]225号【发布部门】海南省政府【发布日期】2017.12.29【实施日期】2017.12.29【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件海南省人民政府办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的实施意见（琼府办〔2017〕225号）各市、县、自治县人民政府，省政府直属各单位：为加强中小学、幼儿园（含中等职业学校，以下简称学校）安全管理，防范安全事故，保障学校和师生人身及财产安全，维护校园和谐稳定，根据《国务院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》（国办发〔2017〕35号）及有关法律法规，制定本实施意见。
一、指导思想全面贯彻党的十九大精神，认真落实党中央、国务院和省委省政府有关学校安全风险防控工作的决策部署，运用法治思维和法治方式推进综合改革、破解关键问题，建立科学系统、切实有效的学校安全风险防控体系。
坚持统筹协调、综合施策，坚持以人为本、全面防控，坚持依法治理、立足长效，坚持分类应对、突出重点，坚持一岗双责、党政同责，营造良好教育环境和社会环境，为学生健康成长、全面发展提供保障。
二、主要任务（一）建立健全学校安全风险防控工作职责。
明确各市县政府、各有关部门、学校、家庭及社会责任。
健全学校安全组织机构，完善工作制度，明确岗位职责。
加强物质保障，开展督导检查，落实奖惩问责。
（二）完善学校安全风险防控体系。
健全学生安全宣传教育机制，健全学校安全预警和风险评估制度，建立学校安全风险防控专业服务机制。
推进校园环境建设，维护学校周边秩序，加强校内安全管理。
（三）加强学校安全事故处理和风险化解机制建设。
健全学校安全事故应对处置机制，明确政府、有关部门和学校责任。
建立多元化的事故风险分担机制，发挥保险及各类基金化解安全风险的作用。
发挥好安全风险防控专业服务机制作用。
山西省县域义务教育均衡发展督导评估认定办法(同名12388)
山西省县域义务教育均衡发展督导评估认定办法根据《中华人民共和国义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神和《山西省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》（以下简称《办法》）、《中共山西省委、山西省人民政府关于印发〈山西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）〉的通知》（晋发[2011]15号，以下简称《规划纲要》）、《山西省人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》（晋政发[2010]8号）要求，省人民政府决定建立义务教育均衡发展督导评估制度，开展对义务教育发展基本均衡县评估认定工作，推动义务教育均衡发展，促进教育公平。
特制定本办法。
一、评估认定的指导思想按照《中华人民共和国义务教育法》和《山西省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》的要求，督促各县政府加快实施义务教育均衡发展规划，进一步制定相关配套政策，采取得力措施，推进县域内义务教育均衡发展工作，努力缩小区域内城乡间、校际间义务教育学校办学水平差距，实现县域义务教育均衡发展。
二、评估认定的工作目标对义务教育发展基本均衡县的评估认定，要依法督促县级政府把实现义务教育均衡发展当作战略重点工作来抓，切实把规划制定、法律政策落实、体制机制完善、监督制度建立以及实现城乡间、校际间均衡纳入评估认定的重点内容，严格对比。
被评估认定的县要达到：城乡学校间在经费投入、师资配备、办学条件统一和办学水平、教育质量无明显差别的目标。
努力争取2012年区域内义务教育均衡发展工作取得明显成效，2015年80%以上的县（市、区）基本实现区域内义务教育均衡发展，择校问题基本解决，义务教育公平度和群众的满意度大幅度提高。
三、评估认定的原则（一）对义务教育发展基本均衡县的评估认定，应在其义务教育学校达到本省义务教育学校办学基本标准后进行。
（二）对义务教育发展基本均衡县的评估认定，依据国家和省级人民政府制定的推进义务教育均衡发展意见要求，结合义务教育阶段学校标准化建设验收和省对各县安排使用中央和地方“农村义务教育薄弱学校改造项目”资金顺序进行。
解读《全面深化新时代教师队伍建设改革实施意见》
解读《全面深化新时代教师队伍建设改革实施意见》作者：林艺青来源：《新教育·综合版》 2019年第1期为深入贯彻落实党的十九大精神和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,落实立德树人根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育,以更有效的举措推进海南自由贸易试验区和中国特色自由贸易港建设,现结合我省实际,就《中共海南省委海南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(以下简称《实施意见》),从目标任务、主要措施、工作要求三大部分详细解读《实施意见》的具体部署。
一、目标任务经过5年的努力,我省教师培养培训、考核评价、补充调整、奖惩激励机制基本健全,教师合法权益得到有效保障,事权人权财权相统一的教师管理体制普遍建立,教师教书育人的积极性、主动性和创造性明显提高,形成一支规模、结构、素质能力基本满足我省各级各类教育发展需要的教师队伍,为加快建设经济繁荣、社会文明、生态宜居、人民幸福的美好新海南提供有力的教育人才智力支撑。
到2035年,全省教师队伍综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升,涌现一批根植海南热土、乐教善教崇教的优秀教师,形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型新时代教师队伍。
教师管理体制机制科学规范高效,教师队伍治理体系和治理能力现代化水平明显提升。
教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学。
尊师重教蔚然成风,教师的幸福感、成就感、荣誉感不断增强,教师成为让人羡慕的职业。
二、主要措施1.加强党的全面领导,深入推进师德师风建设。
(1)发挥党建核心引领作用。
将全面从严治党要求落实到教师队伍建设始终,实施学校基层党组织建设标准化工程和教师党支部书记“双带头人”培育工程,选优配强教师党支部书记,注重做好在骨干教师、优秀青年教师中发展党员工作。
关于提升海南基础教育质量的思考与建议
教育洞见新教育 上旬刊10新教育 上旬刊 2023•11 总第584期习近平总书记指出，建设教育强国，基点在基础教育，对基础教育在建设教育强国进程中的地位和作用作出了最新论断。
近年来，海南基础教育事业发展迅速，硬件水平不断提升，“有学上”的问题基本解决；随着“思源”学校的建立、“好校长好教师”引进工程、“一市（县）两校一园”工程及集团化办学的实施，优质学位不断增加，“上好学”的问题也在逐步解决。
但海南基础教育质量水平仍然较低，近几年全国义务教育质量监测，海南在全国32个省级单位中排名靠后；高考原始分成绩与兄弟省区还有差距，“高考移民”现象屡禁不止，负面影响严重，引起了社会的广泛关注。
省委、省政府主要领导对比高度重视，亲自出任省委教育工作领导小组组长，把提升基础教育质量问题作为主题教育为民办实事的重要内容，海南基础教育事业发展迎来了新的发展机遇。
笔者在海南从事教育工作多年，在此就如何提升基础教育质量，谈谈个人的思考与建议。
一、从海南实际出发，做好顶层设计，为教育事业的发展引领方向根据海南自贸港建设的需要，以省政府的名义面向全球选聘顶尖教育专家，成立海南省教育发展咨询委员会，建立教育发展高端智库，从海南的地域特色和人文特点出发，设计出最适合海南省情和学情的教育发展之路，遵照规律，坚持不懈，久久为功，善做善成。
海南解放73年、建省办经济特区35年以来的教育实践充分证明，不从实际出发另辟蹊径，找到一条适合海南省情的特色教育发展之路并从根本上解决海南基础教育质量问题是不可能的。
建省办特区35年来，历届省委、省政府都很重视教育，几任书记、省长被外界称为“教育书记”“教育省长”，多方努力可是结果依然是落后，且还有被进一步拉开差距的趋势。
面对这一窘境，唯有改革才有岀路。
作为全国深化改革试验区，为适应自贸港建设的需要，海南有责任、有义务且有必要尝试通过深度改革谋求超常规发展，为全国提供改革范例。
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
学校督导评估迎检方案
学校督导评估迎检方案学校督导评估迎检方案(一)：学校迎接督导评估检查工作方案xx初中迎接督导评估检查工作方案一、督导评估迎检领导组组长：副组长：成员：下设办公室主任：二、xx初中迎检工作安排面上组：（陪同检查组，全面协调）点上组：（各组具体工作落实）1、卫生宣传组：（1）保持校园卫生责任区、运动场、厕所、食堂、教室、教辅用房、各办公室、走廊卫生整洁，宣传栏无破损，有永久性收费公示栏（张贴xx市中小学明白卡）。
（2）电子屏滚动欢迎标语。
2、资料组:（1）负责迎检日的汇报材料。
（2）负责资料收集、整理、归档，并做好迎检日的解释工作。
3、接待组:（1）茶、水的安排等。
（2）发放资料袋（汇报材料一份、目录一份），共10个。
4、问卷调查组：安排10名学生和10名教师问卷调查5、保卫组：6、教学组：（1）相关迎检人员的调课（2）所有教师必须持备课笔记上课，并随机抽取教师听课，听课时班级课表必须符合课程设置标准，学生没有基训以外的盗版资料，报纸等。
（3）迎检日的正常教学秩序。
学校督导评估迎检方案(二)：普安小学教育综合督导评估迎检方案岳池县普安小学校2014-2015学年度教育综合督导评估迎检工作方案【学校督导评估迎检方案】为使我校教育教学工作有条不紊进行，顺利通过岳池县2014-2015学年度教育综合督导评估，根据《岳池县2014-2015学年度教育综合督导评估（绩效考核）方案》精神，结合我校的实际，做好迎接教育教学督导检查工作，特制订本方案。
一、指导思想以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育教学设备、设施投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校标准化建设。
二、目标任务认真落实岳池县教育科技体育局的工作要求，改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，深化基础教育课程改革，提高设备使用效率，确保学校教育教学工作顺利通过检查。
三、成立领导小组为加强我校迎检准备工作，成立学校教育教学工作督导领导小组。
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海南省人民政府教育督导室关于召开部分已认定市县县域义
务教育均衡工作商谈会议的通知
【法规类别】会议差旅
【发文字号】琼府教督[2017]20号
【发布部门】海南省人民政府教育督导室
【发布日期】2017.11.16
【实施日期】2017.11.16
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
海南省人民政府教育督导室关于召开部分已认定市县县域义务教育均衡工作商谈会议的
通知
（琼府教督〔2017〕20号）
文昌市、琼海市、五指山市、屯昌县、澄迈县、昌江黎族自治县教育（教科）局，洋
浦经济开发区社会发展局：
为贯彻落实国务院教育督导委员会办公室近期召开县域义务教育均衡发展复查情况通
报会议精神，进一步明确已认定市县的县域义务教育均衡发展目标